山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级政治《悦纳自己的生理变化》教案

初中道法悦纳生理变化教案【教学目标】1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到这些变化是正常的成长过程。

2. 培养学生积极面对生理变化的心态，学会悦纳自己的生理特点。

3. 引导学生尊重他人的生理特点，树立正确的审美观念。

【教学内容】1. 青春期的生理变化2. 悦纳自己的生理特点3. 尊重他人的生理特点【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过展示青春期生理变化的图片或视频，引发学生对主题的兴趣。

2. 提问：“你们知道青春期有哪些生理变化吗？这些变化是正常的吗？”二、讲授（15分钟）1. 教师详细讲解青春期的生理变化，包括身体外形、内部器官、性机能等方面的变化。

2. 强调这些变化是每个人成长的必经之路，是正常的生理现象。

三、互动讨论（15分钟）1. 教师提出问题：“你们如何看待自己的生理变化？有哪些困惑或担忧？”2. 学生分组讨论，分享自己的感受和看法。

3. 教师引导学生认识到悦纳自己的生理特点是重要的人生课题，鼓励他们积极面对和接受自己的身体。

四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于青春期生理变化的案例，如身体发育不平衡、青春期痘痘等问题。

2. 学生分小组分析案例，讨论如何帮助主人公解决困惑或担忧。

3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并给予指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。

2. 学生分享自己的感受和体会，反思如何更好地悦纳自己的生理特点。

3. 教师给予鼓励和建议，强调尊重他人的生理特点，树立正确的审美观念。

【教学评价】1. 学生对青春期生理变化的认知程度。

2. 学生对悦纳自己生理特点的态度和行为。

3. 学生对尊重他人生理特点的意识和行为。

【教学资源】1. 青春期生理变化的图片或视频。

2. 与青春期生理变化相关的案例材料。

【教学建议】1. 教师要以身作则，树立正确的价值观，引导学生正确看待生理变化。

2. 注重个体差异，尊重每个学生的感受和看法，给予他们充分的关注和支持。

第11课人们说我长大了学案第一框悦纳自己的生理变化教师寄语：每个人都是独一无二的，相信自己。

学习目标：1、以积极的心态接纳青春期的生理变化。

2、体察自己青春期的生理、心理变化，发展自我体验的能力。

3、了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

重难点：重点：积极悦纳自己的生理变化。

难点：正确认识青春期的生理变化。

学习过程：（一）仔细观察小强和小红不同年龄段的成长漫画，回答下列问题三岁的小强七岁的小强十二岁的小强三岁的小红七岁的小红十二岁的小红1．小强小红进入青春后有那些明显的生理变化？2．青春期是人一生中身体发育的关键时期，青春期是指_______岁，青春期的主要特征是_______。

3．青春期的身体变化主要表现在哪些方面？（二）自主学习:进入青春期后班内许多同学长高了，有的同学脸上长出了青春痘，有的男生长出了毛茸茸的胡子，声音变的沙哑难听，面对这些变化有的同学感到不适应，影响了正常的学习和生活，怎样帮助这些同学消除不适应，健康快乐成长，请回答:我们以怎样的心态来对待青春期？（三）观察分析：刘玲今年刚满14岁，她有一个非常亲密的“朋友”——一面漂亮的小镜子。

每天，只要一有空，她就把它翻出来仔细端详一番。

越看越觉得不对劲，别人都说我漂亮，可我总觉得我体貌……日子一久烦恼便由衷而生。

1．请仔细观察一下，在你周围是否也有很多像刘玲这样“爱照镜子”的同学呢？2．人的美包括两种，一是_______，二是_______。

3．如何接纳自己的生理变化？（四）自我小结：通过本课的学习，学到了：检测题：一、选择题1、小芳今年13岁，最近他越来越觉得跟父母无话可说。

她对父母最常说的一句话是“你们根本不理解我！”对此，你认为小芳应该（）A尊敬父母，多听从父母的意见。

B自己长大了，可以摆脱父母自己做主了。

C理解父母，多与父母沟通交流。

D转变对父母的看法，增强自我控制力。

2、不知不觉中，我们进入了青春期，下列属于青春期身体变化主要表现的是（）①兴机能发展成熟②身体外形急剧变化③体内技能迅速健全④心理充满矛盾A①②③ B②③④ C①②④ D①③④3、对青春期的正确认识是（）①这是人一生中身体发育的关键时期②它是我们基本人生观和价值观开始形成的关键③我们应该立足于现实，着眼于长远发展④是在克服烦恼与充满自信中度过的A①② B②④ C①②③ D①②③④4、下列做法中，不能正确对待生理变化的有（）①不习惯身体迅速增高，性征变化，害羞、腼腆②认为自己发育不良，和别人比一样，产生忧虑③因长得丑而自卑、孤独④惊恐、焦虑，不跟家人讲，胡思乱想A①②④ B①③④ C①②③④ D②③④第二框消除心理烦恼快乐成长教师寄语：学会欣赏自己，我就是我，你就是你。

第课时课题：悦纳生理变化教学目标情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。

知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。

教学重点：积极悦纳自己的生理变化教学难点：正确认识青春期的生理变化。

预习学案【预习目标】1.学会以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

2.体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。

3.了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。

【预习任务】阅读p45-49正文和材料，“怎样接纳自己的生理变化”解决以下问题：1,阅读教材p45-46第一段正文，仔细观察教材p45插图及现象，面对青春期发生的一系列变化，许多同学产生了过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反应，影响了正常的学习和生活，你认为我们应以怎样的心态来对待这些生理变化呢？①__________________________________________________________________________，②_____________________________________________________________________，__________________________________________________________________________，__________________________________________________________________________。

2.进入青春期的我们，身体发育有着不同的韵律和节拍，有的发育快，有的慢，即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的，我们应怎样对待这一现象？__________________________________________________________________________。

《悦纳自己的生理变化》教案【教学目标】1、以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

2、能够正确对待青春期的生理变化，积极适应适应成长的节奏，自觉加强品德修养。

3、学会用正确的方法悦纳自己的生理变化。

【重难点】1.重点：积极悦纳自己的生理变化2.难点：正确认识青春期的生理变化【新课讲授】一、情景导入：首先我们一起看看下面事例:宋丽丽原本是个快乐的女孩，可是最近他的脸上长出了一些小痘痘，心里有些不痛快，要开运动会了，学校要选几名花束队员，她很想去，老师又没选她。

她想：一定是小痘痘的原因……。

为此，她走路总低着头，人也变得自卑起来。

小组讨论：议一议：她这种心态好吗？我们应该怎样对待这种心理变化?思考与探索同学甲：最近我的脸上长出了一些红色的小疙瘩，遮不住也，弄不掉，按下去还有点痛，我该咋办？同学已：我的喉结突出来，像长了个东西似的，感觉很怪!同学丙：我的身高急速增加，在班里真是“鹤立鸡群”，走、路都不敢直起腰来。

请告诉他们应怎么做7 我们应怎样对待育春期所出现的生理变化？二、学习新知坦然接受1、青春期是青少年生理发生急剧变化的时期。

在这一时期，出现一系列生理变化是必然的，也是正常的，我们应正确认识并坦然接受。

思考与探索不知从什么时候起，班上同学们的体形、声音等发生了很大变化。

同学们对于这些变化充满了好奇，有的同学开始讨论这些变化；有的同学拿另一些同学的生理发育特点说三道四，有时还开玩笑，甚至给别人起“外号”。

你对上述现象如何认识？2.我们要认真学习青春期生理卫生常识，主动接受青春期教育，在父母或老师的指导下，掌握青春期常见生理问题的处理方法，避免盲目摸索，减少心理上的混乱和恐慌，促进生理与心理协调发展。

探究与分享靑春期卫生保健知识适量饮食，避免体内营养比例失衡.影响身体发育讲究卫生，勤洗澡，勤換衣服。

女生不要紧腰束胸，以免影响身体发育。

男生要保护嗓子，不吃刺激性食物，不要大喊大叫，以免嗓子嘶哑,。

《悦纳自己的生理变化》教案教学目标：1、情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

2、能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。

3、知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。

教学重点：1、进入青春期的我们生理有哪些变化。

2、如何悦纳自己的这些生理变化。

3、知道青春期基本的心理卫生常识。

教学难点：1、观察自己的生理变化。

2、积极的心态去接纳这些变化，促进心理和生理协调发展。

3、学会弥补自己的不足。

教学过程：一、教学导入1、展示课件：播放《十六岁的花季》歌曲。

师：如歌中所唱的，同学们正处在多彩的季节里，理想比天高，其实一切都很朦胧。

那你们面对青少年出现的生理或心理变化有哪些朦胧和困惑？2、学生畅谈自己的朦胧与困惑。

教师归纳学生发言，导入新课，板书“悦纳自己的生理变化”。

二、进入新课教学1、幻灯片展示自己悄悄长大了。

2、学生讨论自己悄悄长大，生理和心理有哪些变化。

这些变化对我意味着什么？3、放映关于介绍“进入青春期后少年身体、生理有关变化情况”的录像。

4、老师总结：青春期是童年向成年过渡的时期，是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期。

在这一时期，人的身体将发生明显的变化。

这些变化主要包括两个方面：首先是体格迅速发育，包括身高的迅速增长、体重的迅速增加、男女成人体态的形成等。

其次，是第二性征的出现和性成熟。

面对这些变化自己有哪些心理反应？5、展示课件：实话实说你是否遇到下列情况，如果有，你的心理反映是什么？（1）班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。

（2）自己体态臃肿，外貌较丑。

（3）别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。

（4）我的声音变得沙哑难听。

（5）脸上长出一些难看的青春痘。

6、学生交流自己的经历和感受。

8、老师总结：青春期出现上述情况是正常的。

而有些同学面对这些变化产生过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反映。

一、教学目标
情感、态度、价值观：以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进生理与心理协调发展。

能力：体察自己青春期的生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。

知识：了解自己青春期的生理变化和心理变化，掌握怎样接纳自己的生理变化。

二、教学重点
怎样接纳自己的生理变化，使自己健康快乐地成长
三、教学难点
怎样接纳自己的生理变化，使自己健康快乐地成长
四、教学流程
课前准备：
1、我们悄悄长大，表现在哪里？
2、怎样接纳自己的生理变化？
板书设计
悦纳自己的生理变化
一、我们悄悄长大
生理变化----→心理反应
二、怎样接纳自己的生理变化
1、正确认识并坦然接受，以积极的心态去接纳变化
2、接受现实，学会欣赏自己
3、要追求内在美与外在美的统一。

第十一课人们说我长大了课时: 第一课时课型: 预习形成课课前导学（走进来, 一起体验求知的快乐）探究目标以积极的心态接纳青春期的生理变化, 促进心理与生理协调发展；体察自己青春期的生理变化和心理变化, 发展自我观察、体验的能力；了解青少年青春期的生理变化和心理变化。

知道青春期心理卫生常识；克服青春期的烦恼, 调控好自己的心理冲动, 愉快、安全地渡过青春期；提高对青春期的烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。

重难点点拨1.重点: 怎样接纳自己的生理变化, 弹奏好自己的青春协奏曲。

2.难点: 怎样正确认识青春期的烦恼。

预习导航一、新知初探1.阅读教材中P3-4的内容, 思考: 青春期的身体变化主要表现在哪些方面？2.阅读教材中P5-7的内容, 思考: 我们应该怎样接纳自己的生理变化？3.阅读P8思考: 爱美之心人皆有之。

美的内涵是什么？我们应该怎样使自己更具青春魅力？4.阅读教材中P9-10的内容, 思考:⑴自己有过类似的烦恼吗？⑵这些烦恼心理烦恼归纳一下, 可以分为哪几类？⑶这些心理矛盾和烦恼我们应该如何看待呢？5.阅读教材中P11-13的内容, 思考: 我们应该怎样调控好自己的心理矛盾, 弹奏好自己的青春协奏曲？二、质疑交流（预习时, 有哪些不懂的问题, 可以先在小组内进行初步交流探讨, 并请将你还存在疑问记录下来, 以便我们共同探讨。

）三、课后作业（时事点评准备）请收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关）, 并做相应评述, 准备课堂上的时事演讲。

（要求: 收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径, 但不可整段整篇地抄, 而应进行适当的修改整理, 以把时事、事例交代清楚为标准。

评述时, 应尽量运用课本相关知识进行分析。

）时事新闻:我来评述:2008-2009学年度第二学期学案·思想品德（七年级·下册）第十一课人们说我长大了课时: 第二课时课型: 合作展示课课堂助学（学会思考, 一起体验知识海洋中搏击的乐趣！）时事点评一、组织时事演讲: 找两个小组的学生代表进行时事演讲, 其他同学注意倾听, 准备点评。

七年级下《悦纳自己的生理变化》教学设计一、【教材分析】教学内容：本节课是七年级下第五单元十一课第一课时的教学内容，属于“成长中的我”这一课标规定内容的提升，引导学生认识自己青春期生理的变化，学会悦纳自己，调控自己的青春期生理与心理，追求青春的美好，对于学生青春期的成长有着非常重要的指导作用。

【学情分析】学生学情：随着青春期的到来，身体迅速发育，中学生的心理也发生了一系列的变化：自我意识迅速发展、渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己的身体，更加关注自己的外表、性格、智力等方面，但由于其独立判断能力仍处于较低的发展水平，对自身的认识还有一定的模糊性和片面性，如有人因自己容貌不美而自惭形秽。

因此，指导学生全面地认识自己，使其对自我的评价更客观，更合理；要有意识地帮助中学生认识自己的优点和长处，引导他们悦纳自我，从而树立自信，培养健康积极的情绪、树立完美的人格。

这一节课的设置贴近学生实际，意义重大。

二、【教学目标】1、情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

2、能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。

3、知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化三、教学重点：体察自己的青春期生理变化和心理变化教学难点：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

四、【教学方式方法】讨论式、启发式、表演法。

五、【教学活动】1：播放《青春修炼手册》歌曲。

2：“看，我长大了！”欣赏同学和明星的成长照片，说一说：“我”发生了那些变化？附：青春期的一些变化1、喜欢看言情小说、电影、电视剧等。

2、变得爱顶撞家长。

3、有心理话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。

4、对新鲜事物特别感兴趣。

5、希望自己更整洁、漂亮，照镜子的次数多了起来。

6、在和他人争论时，明知自己输了，还是要撑下去。

7、喜欢模仿自己崇拜的人。

8、对异性产生异常的好奇和兴趣。

10、对自己的身体变化已经了解。

第五单元第11课第一框《悦纳自己的生理变化》教案教学目标情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理生理协调发展。

能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。

知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

教学内容分析本课时是第五单元第11课第一个项目的内容。

青春期是人的第二次诞生。

在这一时期，无论男生还是女生都要认真对待自己的生理和心理发生的一系列变化。

这个时期充满着生机和活力，又充满着矛盾和冲突。

让学生悦纳自己的生理变化，树立自信，引导他们体察、认识青春期的生理变化，学习、掌握接纳这些变化带来的烦恼，促进心理与生理协调发展。

让他们踏着青春的气息，走进灿烂的花季，愉快、安全地度过青春期，是本课时的主题，也是本单元的教学目标。

教学重点、难点重点：怎样接纳自己的生理变化难点：我们悄悄长大教学设计思路本课按照“情境导入，自主感悟—师生互动，合作探究—回归生活，拓展升华—成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

1、关于“我们悄悄长大”的教学”，通过倾听歌曲《小小少年》，配以德国故事片《英俊少年》的片花，让学生结合自身实际找寻自己进入青春期的生理变化，创设一种情境，让学生感悟到自己悄悄长大了。

增强直观教学，便于学生的理解。

2、关于“悦纳自己的生理变化”的教学，将以典型案例、说我说你、小小辩论会、说说心里话、请你评析、帮帮忙等活动形式进行教学。

教学方法与策略教法：1、.案例分析法:进入青春期后学生的生理发生了较大的变化，由于他们的认知水平有限，还不能正确看待这些变化，从而导致他们产生了一些焦躁、恐慌、羞涩的心理反应。

结合具体案例及生理知识帮助学生认识、了解青春期的生理变化特征，使其以坦然的心态接纳自己的生理变化。

教学过程环节一：情境导入，自主感悟课件：播放歌曲《小小少年》，并配以德国故事片《英俊少年》的片花。

思考：（1）小小少年唱的是哪类人的烦恼？他有哪些烦恼？这首歌唱得符合你们的情况吗？（2）同学们作为一个小小少年，有没有发现：“一年一年时间飞跑，小小少年在长高”呢？【设计意图】：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的共鸣，引导学生进入本课的学习。

第十一课：人们说我长大了
教与学目标
情感、态度和价值观目标：以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进心理与生理的协调发展；克服青春期的烦恼，调控好自己的心里冲动，愉快、安全地度过青春期。

能力目标：体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。

提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。

知识目标：了解青少年的青春期生理变化和心理变化，知道青春期心理卫生知识
教学重点：
怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲。

教学难点：
我们悄悄长大了；正确认识青春期的烦恼。

课前准备：让学生分成几个小组，让组长给组员编号
一、情境导入：
见到同学们，能够荣幸地给同学们上这节课，感到非常愉快，因为同学们正处于人生中最为阳光的年龄，让我感到非常羡慕。

同学们，知道你们正处于人生的哪个关键时期吗?(青春期 ) 这节课，就让我们再次了解青春期的生理变化和心理矛盾，奏出青春的华美乐章。

二、通过幻灯片、师生互动让学生直观，轻松地获取知识，感受生命的美好。

三、完成学案中的梳理知识，巩固基础部分（播放音乐）
老师各小组巡回指导，找出问题，共同解决。

四、老师提问巩固要点。

(3、5)
五、【拓展练习点拨升华】
学法指导：学生做拓展练习，完成后小组展示，师、生点评。

六、检测总结小组评价
七、齐声共读，本课结束。

第5单元青春的脚步青春的气息第十一课人们说我长大了第一课时悦纳自己的生理变化【学习目标】1.学生通过观察同龄人的照片、找变化，在教师的引导下了解青少年的青春期生理变化。

2.学生通过倾听小记者访谈、观察调查问卷数据分析，体察自己的青春期心理变化，提高自我观察、体验的能力。

3.学生通过自编自导自演情景小品，在教师的引导下谈感悟、话体会，小组合作总结梳理应该以积极的心态去接纳青春期的生理变化。

4.学生通过大声念出激励自己的话语，做到真正的赏识自己、悦纳自己，充满自信地、快乐地学习和生活。

【学习重难点】1．“怎样接纳自己的生理变化”是本课的教学重点，因为在现实生活中，中学生切实存在着由生理变化、心理变化所带来的困惑与烦恼，解决好这些问题有利于他们安全、愉快地度过青春期。

2．同时“怎样接纳自己的生理变化”也是本节的教学难点，因为要让青春期的中学生“接纳自己的生理变化”确实是个难题，一是学生本身青春期的生理知识还比较缺乏，二是教材提供的内容还不够丰富，需要教师给以大量的补充，所以要说服他们“接纳自己的生理变化”确实很难。

【学习过程】一、情境导入现在是2015年的开始，新的一年我们都长了一岁，一个寒假不见，同学们也有了新的变化，身体长高了，有些同学脸上长痘痘啦。

现在的我们正悄悄长大。

我们所喜欢的TFboys组合也已不再是襁褓中的婴儿，也不再是少不更事的小孩子，他们已经进入青春期，他们开始长出喉结，开始变声，身体长得越来越高，体重也在增加。

他们在成长，在变化，有了大人的样子。

你，是否意识到了自己已经步入青春期？进入青春期，你是否感受到了自己的生理变化？面对这些突如其来的生理变化，你有哪些心理反应？在享受成长的同时，是否给你带来了一些困惑与烦恼？我们应以什么样的心态来对待青春期的生理变化？今天我们就一起来学习第11课《人们说我长大了》第1框题《学习悦纳自己的生理变化》。

【设计意图】通过学生所喜欢的偶像组合，激发学生的学习和探知兴趣。

七年级思想品德悦纳自己生理变化——教学设计课内4课时，课外1课时，每周两课时主题单元学习概述：1、本单元是集中对中学生进行青春期心理健康教育的单元。

进行本单元教学，是学生安全、愉快度过青春期的需要，是青少年心理、品德发展的需要，也是提高生命质量的需要。

2、做到贴近学生实际，贴近学生的生活，关注学生的体验，关注学生的经验，关注学生的兴趣，努力将教学内容生活化，以使教育教学更有针对性，实效性。

3、根据生活主题和目标要求，设置了故事引导、共同探讨、走进生活、我在成长四大模块。

努力引导学生观察、搜集、讨论、体验，主动与丰富多彩的活动，扩展知识技能，提升生活经验，促进身心健康。

青春期是人生中的重要时期，这个时期既充满着生机和活力，又充满着各种矛盾和冲突。

让学生悦纳自己的生理变化，克服青春期的心理烦恼，调控好自己的心理冲动，处理好心理矛盾，正确认识和处理好与异性同学之间的情感、交往与友谊，让他们踏着青春的脚步，带着青春的气息，走进灿烂的花季，愉快、安全的度过青春期。

知识与技能：1、了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

2、知道青春期的心理卫生常识。

3、提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力过程与方法：1、正确对待生理变化，学会悦纳生理变化。

2、培养学生运扩展知识技能，提升生活经验，促进身心健康发展。

3、提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

情感态度与价值观：1、以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

2、克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快，安全的度过青春期。

对应课标：依据《思想品德课程标准》中的：1、悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展2、知道青春期心理卫生知识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

3、正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

专题划分：专题一：人们说我长大了（2课时）专题二：花季中的男孩女孩（2课时）其中，专题一作为研究性学习专题一：人们说我长大了所需课时：2课时专题学习目标：情感态度与价值观：1、以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

第一部分自主学习(课前预做，15分钟)1.情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理与心理协调发展。

2.能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察和体验的能力。

3.1.在不知不觉中，我们已经悄悄长大了，逐步迈入了青春期的大门，自己的生理和心理都发P4“相关链接”，了解“什么是青春期”等问题。

2.面对生理变化，你有哪些心理反应?(如困惑、忧虑、惊喜、惊讶、惧怕等诸方面)的心理反应：3.进入青春期后，我们发生了一系列明显的生理变化。

面对这些变化，不同的人会产生不同的心理反应。

那么，怎样的反应是正确的呢?P5“照镜子”漫画，思??为什么会有不同的反应??(思考后写下来，并与同学交流看法)4.进入青春期后，有的人面对自己“不尽人意”的容貌，会产生一些不必要的烦恼。

请看课本P7(1)张捷以这样的心理与人交往，容易产生的不必要的烦恼是：(2)(3)请你举例：现实生活中，正视自己，善于发现自己的优势，借以成功的例子很多；但是过于强调自己优越的个性条件，看不到自己的不足，最终导致自负失败的例子也不少，就请你各举一例，与同学们交流吧!我举的自傲自负的例子是：(4)思考P65.你知道19世纪俄国最伟大的文学家是谁吗?论长相，一般认为他是丑的，可他却是令人景仰的艺术大师，人们认为他是美的。

这是怎么回事呢!P9的相貌如何?他曾产生过怎样的心理反应??(人们认为他是美的?)他的故事对我们有何启示?你打算如何使自己的青春更具魅力?为使自己的青春更具魅力，我打算：一要：二要：6.让我们动手，将本课时学到的道理归纳整理下来吧!(课堂教学，45分钟)1.2.3.组内组际释疑解惑。

二、检测性深化提升中，我或多或少地了解到我比别人低一等，那是因为我失去了双腿。

但是，我这样想：在通往未来的征途上，我和你们是同路人，只不过我更要加强自己的制约能力，更要坚强些。

”张海迪通过这种自我鼓励，增强了生活的勇气，并用行动证明自己和其他人一样，可以成为一个生活的强者。