弘文导学案复习影响气候的主要因素

4.3 影响气候的主要因素导学案（第2课时）班级姓名学习目标1、分析海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。

2、了解人类活动对气候的影响。

3、了解人类活动对气候的影响。

自主学习性质差别对气温的影响对降水的影响夏季冬季年温差海洋受热慢、散热慢升温慢、降温慢→偏-____偏___ 近海地区降水陆地受热快、散热快升温快、降温快→内陆地区降水1、屏障作用：阴坡气温湿度，阳坡气温湿度小2、阻挡作用：迎风坡降水，背风坡降水。

3、垂直作用：气温随着海拔的升高而降低，每升高100米约降低摄氏度，导致高山高原气温，平原气温。

(3)、人类活动与气候1、影响局部气候：如人工造林、和工程，可以使当地气温变化趋于缓和；如果任意砍伐森林，可以使当地气候。

2、导致气候反常：等温室气体的增加产生温室效应，使全球气温，等灾害频繁。

排放的氯氟化合物破坏高空的，危及人类健康。

3、城市热岛效应：中心城区的气温比郊区气温，风速比郊区，上升气流显著，和低云增多。

4、地球变暖的结果是：海平面，热带风暴猖獗，干旱面积，生物多样性的良性平衡受到威胁。

合作探究1、纬度相同的地方，一年内，靠近海洋的地方，和远离海洋的地方，哪里温差大些？为什么？2、某一山岭，山麓B处与山顶A处的垂直高差为5000米。

如果 B处的气温为200C,请问，A处的气温应该是多少摄氏度？课后检测1、下列气候特点或现象与其主要影响因素对应正确的是（）。

A．青岛避暑胜地——地形地势B．一山有四季，十里不同天——地形地势C．山前桃花山后雪——纬度因素D．海南岛终年如夏——海陆位置2、新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京比较湿润。

导致两地气候差异的主要因素是（）。

A．纬度位置B．海陆分布C．地形地势D．人类活动3、同纬度的A地海拔400米，B地海拔1900米，当B地气温是3℃时，则A地气温是（）。

A．9 ℃ B．12 ℃C．21 ℃ D。

－6 ℃4、“山前桃花山后雪”主要反映了（）。

A．纬度因素的影响B．地形因素的影响C．海陆因素的影响D．人为因素的影响5、读“某城市热岛效应示意图”，完成下列问题。

气候：
气候是长时间内气象要素和天气现象的平均或统计状态，时间尺度为月、季、年、数年到数百年以上。

气候以冷、暖、干、湿这些特征来衡量，通常由某一时期的平均值和离差值表征。

气候的形成主要是由于热量的变化而引起的。

气候因素：
影响气候的因素主要包括辐射因素，地理因素，环境因素，环境因素，气流因素，海陆位置。

各大洲气候特点：
影响气候的主要因素有：
1.纬度位置。

赤道地区降水多，两极附近降水少。

南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。

2.海陆位置。

温带地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

3.地形因素。

通常情况下，山地迎风坡降水多，背风坡降水少，形成“地形雨〞
4.洋流因素。

暖流对沿岸地区气候起到增温、增湿的作用。

如西欧海洋性气候的形成，就直接得益于暖湿的北大西洋暖流。

寒流对沿岸地区的气候起到降温、减湿的作用。

如沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成，起到了一定的作用。

影响气候的因素复习导学案复习目标1. 学会分析地球形状、地球运动（纬度位置）、海陆位置等因素对气候产生的影响。

2. 能够根据一些地理现象，准确判断其影响因素。

3. 树立气候变化的全球观念及关心、爱护环境的情感。

基础梳理一、地球的形状与气候1. _____________ 地球具有_______________________________________________ 的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的_______________________________往往不同，太阳辐射的强度也随着发生变化。

___________ 地区，获得的太阳辐射；______________ 地区，获得的太阳辐射_______ 。

2. 读课本（P67）4-16图，A、B两处中哪一处的太阳高度大？哪一处单位面积获得的太阳光热多？议一议：夏季温度高，冬季温度低，这与太阳高度有什么关系？答：____________________________________________________________________3. 读课本（P67）4-15图，如果地球表面不是一个球面，而是一个平面，A、B、C 三地的太阳高度会有不同吗？答: ________________________________________________ 。

二、地球的运动与气候1.地球自转与公转4.当太阳直射北回归线时，北极圈内出现________ 现象，南极圈内出现 ____ 现象5.比较地球上五带的差异，填写下表。

五带名称范围太阳直射情况极昼极夜现象热带南、北温带南北寒带课堂练习1. 由于地球是球状的表面，则（）A.地球上各地的太阳辐射相同B. 地球自西向东不停地转C .太阳直射的地方，太阳辐射最强 D.赤道上太阳辐射最强2. 我们每天看到太阳东升西落，是因为（）A.地球自西向东绕着太阳转B. 地球自东身西绕着太阳转C.地球向东向西不停地自转D. 地球自西向东不停地自转读地球在公转轨道上两分两至位置示意图，回答3~4题。

《影响气候的主要因素》学历案一、学习目标1、理解太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素对气候形成和分布的影响。

2、能够运用所学知识，分析不同地区气候差异的原因。

3、培养观察、分析和解决问题的能力，增强对全球气候变化的关注和环保意识。

二、学习重难点1、重点（1）太阳辐射对气候的影响。

（2）大气环流对气候的影响。

（3）海陆分布对气候的影响。

2、难点（1）地形对气候的影响。

（2）洋流对气候的影响。

三、知识梳理（一）太阳辐射太阳辐射是地球上热量的主要来源，它的分布不均导致了气候的差异。

1、纬度差异低纬度地区，太阳高度角大，获得的太阳辐射多，气温高；高纬度地区，太阳高度角小，获得的太阳辐射少，气温低。

因此，从赤道向两极，气候呈现出逐渐变冷的趋势。

2、季节变化由于地球公转，太阳直射点在南北回归线之间移动，导致同一地区在不同季节获得的太阳辐射量不同，从而产生了四季的更替和气温的季节变化。

（二）大气环流大气环流是指全球性的有规律的大气运动，它对气候的形成和分布有着重要的影响。

1、低纬环流赤道附近受热上升的空气，在高空向南北分流。

受地转偏向力的影响，向北流的气流向右偏转形成西南风，向南流的气流向左偏转形成东南风。

在南北纬 30°附近，气流被迫下沉，形成副热带高气压带。

下沉气流在近地面向赤道和两极分流，形成低纬环流。

2、中纬环流和高纬环流从副热带高气压带流出的气流，一部分向赤道方向流动，形成低纬环流；另一部分向北流动，在地转偏向力的作用下逐渐向右偏转形成西南风，称为盛行西风。

在北纬 60°附近，来自极地的冷空气与来自副热带的暖空气相遇，暖空气被迫抬升，形成副极地低气压带。

上升的气流在高空分别向南北分流，形成中纬环流和高纬环流。

3、季风环流由于海陆热力性质的差异，在亚洲东部和南部形成了季风环流。

夏季，陆地升温快，气温高，形成低气压，海洋升温慢，气温低，形成高气压，风从海洋吹向陆地，形成夏季风；冬季，陆地降温快，气温低，形成高气压，海洋降温慢，气温高，形成低气压，风从陆地吹向海洋，形成冬季风。

《影响气候的主要因素》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解和掌握影响气候的主要因素，包括地球自转、地球公转、地形地貌、大气环流等因素，以及它们之间的互相作用干系。

一、导入1. 引入话题：大家是否知道气候是怎么形成的呢？是什么因素影响了我们周围的气候呢？2. 激发兴趣：通过展示一些气候变化的图片或视频，引起学生对气候变化的关注和好奇心。

二、地球自转对气候的影响1. 地球自转引起了昼夜交替和季节变化，影响了气温的分布。

2. 赤道附近气候温暖，极地地区气候寒冷，这与地球自转造成的热量分布有关。

3. 通过实验或模拟演示，让学生感受地球自转对气候的影响。

三、地球公转对气候的影响1. 地球公转引起了四季交替，影响了气温和降水的分布。

2. 不同季节地球接受的太阳辐射不同，导致气候变化。

3. 通过观察气候图表和数据，让学生理解地球公转对气候的影响。

四、地形地貌对气候的影响1. 高山对气候有阻挡作用，导致山脉两侧气候差别明显。

2. 海洋对气候有调节作用，使沿海地区气候温和稳定。

3. 通过地图和实地考察，让学生了解地形地貌对气候的影响。

五、大气环流对气候的影响1. 大气环流是地球上空气的运动方式，影响了气候的分布和变化。

2. 热带气候带、温带气候带和寒带气候带的形成与大气环流有关。

3. 通过模拟大气环流的实验或观测气象数据，让学生掌握大气环流对气候的影响。

六、小结通过本节课的进修，我们了解了地球自转、地球公转、地形地貌、大气环流等因素对气候的影响，以及它们之间的互相作用干系。

希望同砚们能够认识到气候是一个复杂的系统，我们需要珍爱环境，维护气候的稳定。

七、课后作业1. 思考：地球自转和地球公转对气候的影响有什么区别？2. 实践：观察家乡的气候变化，记录气温、降水等数据，分析其可能的原因。

3. 拓展：通过阅读相关资料或观看气候变化的视频，了解更多影响气候的因素。

以上就是本节课的进修内容，希望同砚们能够认真进修，加深对气候形成的理解，为珍爱地球环境做出自己的贡献。

影响气候的因素有哪些气候是指一个地区长期的天气状况，它受到多种因素的影响。

影响气候的主要因素包括：1.纬度位置：地球上的不同纬度位置受到的太阳辐射强度不同，从而影响气候。

一般来说，纬度较低的地区气候温暖，纬度较高的地区气候寒冷。

2.海陆位置：海洋和陆地的热容量不同，导致它们对太阳辐射的响应不同。

海洋调节气候的能力较强，使得沿海地区气候较为稳定；而陆地吸热快、散热快，使得内陆地区气候变化较大。

3.地形地势：山脉、高原、平原等地形地势对气候产生重要影响。

山脉可以阻挡气流，导致气候差异；高原海拔较高，气候较为寒冷；平原地势低平，气候较为温暖。

4.洋流：洋流对气候产生重要影响，它们可以携带热量和湿度，影响全球气候分布。

例如，北大西洋洋流使得欧洲西部气候较为温和。

5.大气环流：全球大气环流对气候产生重要影响，包括赤道低压带、副热带高压带、极地低压带等。

这些大气环流带来了热量和水汽的传输，影响气候分布。

6.人类活动：人类活动对气候产生一定影响，包括工业排放、燃烧化石燃料、土地利用变化等。

这些活动改变了大气中的温室气体浓度，引发全球气候变暖等问题。

7.太阳辐射：太阳辐射是影响气候的基本能量来源，它的强度和变化对气候产生重要影响。

太阳辐射的强度受到地球运动、太阳活动等因素的影响。

8.地球运动：地球的自转和公转对气候产生一定影响，例如，地球的自转导致昼夜交替，公转导致季节变化。

9.太阳活动：太阳黑子、耀斑等太阳活动对气候产生一定影响，它们影响太阳辐射的强度和变化，进而影响气候。

10.自然因素：如火山爆发、地震等自然因素对气候产生短期影响，释放大量的气体和颗粒物，影响大气成分和气候状况。

以上是影响气候的主要因素，它们相互交织，共同塑造了地球上的气候多样性。

习题及方法：1.习题：纬度位置对气候的影响是什么？解题思路：回顾纬度位置对气候的影响，即纬度较低的地区气候温暖，纬度较高的地区气候寒冷。

答案：纬度位置对气候的影响是决定气候的基本格局，纬度较低的地区气候温暖，纬度较高的地区气候寒冷。

《影响气候的主要因素》教学案（第2课时）学习目标：1、掌握影响气候的主要因素。

2、结合实际生活分析影响气候的各种因素，在教师的演示中培养观察能力和探究能力。

3、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。

4、树立关注身边地理环境，培养对生活中地理现象探究的好奇心及用图学习的兴趣，初步培养求真、求实的科学态度。

教学重难点：影响气候的各个因素学习方法：自主探究、合作交流、图文结合、对比分析、归纳总结自主学习，合作探究学习任务（一）：海陆分布与气候1、自主学习：阅读教材“海陆分布与气候”课文内容，并自主完成活动题2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难3、合作探究：【探究问题】：海陆分布对气候的影响？学习任务（二）：地形地势与气候1、自主学习：根据教材及图解决以下问题：（1）、安第斯山脉东西两侧的景观有什么差异？（2）、纬度相同而且都靠近海洋，为什么安第斯山脉东西两侧会出现不同的景观？（3）、你爬山的过程中周围的气候有什么变化？（4）、一座山的景观为什么出现垂直差异？2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难3、合作探究：探究问题：地形地势对气候的影响？学习任务（三）：人类活动与气候1、自主学习：根据自己搜集的资料，结合教材内容，解决以下问题：人类活动对气候的影响表现在哪些方面？全球气候变暖的原因？全球气候变暖有什么后果？人类对全球气候变暖采取了哪些措施？2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难3、合作探究：探究问题：人类活动与气候的关系？复杂多变的气候，不仅影响着人类的生产和生活，而且，人类活动也深受气候的左右和变化。

只有与自然环境达到和谐相处，人类社会才能实现可持续发展。

探究结论：我们应从自我做起，热爱地球，保护环境1、学以致用，拓展延伸青藏高原为什么是我国夏季气温最低的地方？你家乡的气候怎样？你可以分析那里的气候影响因素吗？2、总结梳理，归纳方法地图是学习地理的重要工具，通过分析地图，我们可以认识地理特征、原理、成因。

影响气候的主要因素 导学案第一课时学习目标 : 1、理解太阳辐射是影响气候的最主要的因素2、了解地球的形状对气候的影响3、了解地球的运动对气候的影响4、了解地球五带的划分及特点 学习重点：1、地球的形状对气候的影响2、地球的运动对气候的影响 一、复习抽测 二、自主学习学习任务一：阅读课本P78，了解气候的影响因素。

1、气候现象的能量主要来自于____________。

地球的形状、____________、海陆分布、____________等都影响着太阳辐射的强弱和变化。

学习任务 二：阅读课本P79，1、地球具有球状的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的太阳高度________,太阳辐射的强度也_____________。

2、太阳垂直照射的地方，太阳高度_________，太阳辐射_______。

当太阳光线垂直照射时，随着纬度的 ________，太阳辐射的强度_____________。

学习任务 三：阅读79-803、地球自转，每时每刻都在改变着一个地方太阳辐射的_____。

它引起__________4、读图4-19地球公转示意图，回答： ①、地球的公转引起了________的变化。

②、春分日____________夏至日_____________秋分日________冬至日___________ ③、春分、秋分日太阳直射__________，夏至日太阳直射___________ ， 冬至日太阳直射___________④、夏至日会出现（极昼或极夜）________冬至日会出现（极昼或极夜）______。

5、地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成_______的固定倾角。

这使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在___________之间移动。

学习任务 四：读图4-23了解地球五带的划分及特点 三、合作探究与展示提升1、完成书本79页，活动1、2、3题2、完成书本81、82页活动2、4、6题 四、当堂检测1.填五带分布示意图，完成下列要求。

第四章第三节影响气候的主要因素复习课导学案预习导学：一、地球的形状与气候地球具有球状表面，在同一天，南北方不同的地方，正午太阳高度往往不同，太阳辐射的也随着发生变化。

太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强，得到的太阳光热最多。

当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳高度变小，太阳辐射的强度逐渐降低。

所以世界的气温分布是从赤道向两极逐渐降低。

二、地球运动与气候1、地球自转和公转特点2、地球公转与气候（1）指出太阳光线分别直射在赤道、北回归线、南回归线上的日期、节气、昼夜长短情况。

（2）除了赤道，其他地方一年中都有昼夜长短的变化，在南北极圈内，会出现极昼和极夜现象，中纬度地区，则表现出明显的四季变化。

（3）五带：根据各地获得太阳光热的多少，以及是否有太阳光的垂直照射，是否有极昼和极夜现象，将地球表面划分为“五带”。

（4）五带的比较三、海陆分布与气候1、纬度相同的地方，一年内，靠海近的地方温差小，距离海洋远的地方温差小。

2、海洋的高温月份和低温月份比陆地出现拖后1个月。

北半球陆地的最高气温出现在 7 月，海洋最高气温出现在 8 月；北半球陆地最低气温出现在 1 月，海洋最低气温出现在2 月。

3、沿海地区的降水比内陆的降水多。

四、地形地势与气候1、屏障作用：阴坡气温低湿度大，阳坡气温高湿度小。

2、阻挡作用：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

3、垂直作用：气温随着海拔的升高而降低，每升高100米，气温约下降0.6℃，导致高山高原气温低，平原气温高。

4、人类活动与气候（1）影响局部气候：如人工造林、修建水库和灌溉工程，可以使当地气温变化趋于缓和；如果任意砍伐森林，可以使当地气候恶化。

更多精品文档（2）全球变暖：二氧化碳等温室气体的增加产生温室效应，是全球气温升高，旱涝等灾害频繁。

排放的氯氟化合物破坏高空的臭氧层，危及人类健康。

（3）城市热岛效应：中心城区的气温比郊区高，风速比郊区小，上升气流显著，雾和低云增多。

第三节影响气候的主要因素（第2课时地球的运动对气候的影响）【课时目标】1、知识目标①了解地球的两种运动形式。

②掌握地球运动对气候的影响。

2、能力目标通过对地球运动图的运用，培养学生析图的能力。

3、情感目标指导学生认识物质普遍运动的规律【学习重点】地球的公转产生的现象以及地球上五带的划分。

【学习难点】地球公转对气候的影响【导学流程】新课导入：学生齐读学习目标：自主学习过程：自主学习一：1、小组讨论：课本第68页的活动题教师强调：地球自转产生昼夜交替，交替是关键。

2、个人落实：随着地球的自转，我们每天会感到怎样的天气变化？3、投影图4—19和图4—20并阅读课本的相关内容，然后分析地球公转产生的现象。

设置问题：①地球公转时，是————旋转的。

（直着身子或斜身）②地球公转轨道是————————形状。

③地轴与轨道面的夹角是————————。

④太阳直射点在——————范围内移动。

⑤联系生活实际，小组讨论然后填写：学生明确：随着地球的公转，除赤道外，其他地方，一年中都有昼夜长短的变化，在南北极圈内，会出现极昼极夜现象。

在中纬度地区，则表现出明显的四季变化。

这些都与太阳的辐射热量有关。

因此，根据地表获取热量的多少，全球可划分为五个温度带。

⑥读图4—22完成课本第70页活动题第4题。

课堂小结：（让学生自己小结课堂内容）自主检测：一、选择题：1、划分五带的依据是（）A太阳高度的大小 B有无极昼极夜现象C有无四季变化 D获得太阳光热的多少2、10月1日以后，太阳直射点离下列哪条线最近（）A赤道 B北回归线C南回归线 D北极圈3、既没有太阳直射，也没有极昼极夜现象的是（）A北寒带 B热带C南寒带 D 北温带4、下列现象，不是由于地球公转所产生的是（）A昼夜长短不同 B日月星辰，东升西落C极昼极夜现象 D 四季变化5、我国某地有一口井，每年只有一天太阳直射井底，该地的纬度和日期是（）A 23.5°S冬至日B 23.5°N夏至日C 23.5°N冬至日D 23.5℃S夏至日二、读图分析题：（一）、读下图回答下列问题：1、该图所示是————日时的光照分布，你的判定依据是————————————————。

第三节影响气候的主要因素—地球运动与气候导学案【学习目标】1、知道地球公转时太阳直射点的移动情况，掌握四季和热量带的划分。

(重点)2、通过观察地球公转时不同纬度地区出现的昼夜长短变化,培养观察能力和分析能力。

（难点）3、通过地球运动的学习,了解地球上的许多自然现象都与地球的运动有关。

【学习方法】自学辅导法讲授法指导读图法【温故知新】1、太阳光线垂直照射的地方，太阳高度角，太阳辐射，当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳辐射的强度逐渐。

2、地球自转的方向是；3、地球自转的周期是；4、在北极上空看地球自转呈方向；在南极上空看地球自转成方向；5、地球自转产生现象。

【自主学习】一、地球的公转与气候1、完成下列表格（1）地球公转时是直着身子转还是斜着身子转？________________（2）地轴与公转轨道面的夹角是________（3）地球的公转轨道是什么形状？____________________________（4）太阳直射点一年中在和之间来回移动，能够直射的最北界线是，最南界线是。

北回归线一年能够直射次，南回归线一年能够直射次。

我们所居住的地区（有/无）直射现象。

(5)赤道上各地区全年昼夜，其他地方一年中都有的变化。

在南北极圈内，甚至会出现和现象。

中纬度地区有着明显的现象。

(6)人们根据各地获得太阳光热的多少，以及是否有，是否有，将地球表面划分为五带。

(7)寒带范围内，每年有一段时间，太阳总不升出地平线，24小时都是漫漫长夜人们称这种现象是 __ 现象。

6、在图中填注出纬线名称和五带的名称。

【互动探究】1、读二分二至图，完成下表2、地球公转产生的影响：、、3、如果地球不是倾斜着绕着太阳公转，太阳将一直直射哪里？地球上将不会有什么现象？【当堂达标】1、一年中，赤道有几次阳光直射：（）A、一次 B 两次 C 三次 D 四次2、当太阳直射南半球时，我国昼夜长短的情况是（）A 、昼长夜短B 、昼短夜长C、昼夜平分D、出现极昼现象3、下列日期中的何时全球昼夜平分（）A、元旦B、夏至日C、冬至日D、春分、秋分日4、北半球每年的春分日是（）A、12月22日前后B、3月21日前后C、6月22日前后D、9月23日前后5、北半球一般以哪几个月为夏季？（）A、3、4、5月B、6、7、8月C、9、10、11月D、12、1、2月6、下列现象属于地球公转产生的是（）A、四季变化B、时刻差异C、昼夜交替D、日出前后7、下列关于地球公转的叙述，错误的是（）A．地球在自转的同时，还自西向东绕太阳公转B．地球太阳公转一周，需要时间是一年C．地球公转过程中，北极总是指向北极星附近D．地球公转轨道是一个正圆8、当太阳直射23.5°N时，我们学校正处于（）。

第四章 第三节 影响气候的主要因素（第1课时）执笔人：姚桂芹 日期201711 班级： 姓名：学习目标1.知道太阳高度和太阳辐射强度的关系。

（重点）2.能利用地球仪正确演示地球的自转和公转，理解昼夜交替的现象3.理解太阳直射点的移动规律、极昼和极夜现象、四季更替、五带的形成。

自主学习一、复习回顾1.气候的两个要素是 、 。

2.1.地球自转，每时每刻都在改变着一个地方的 强度。

2.地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成 的固定倾角，使太阳直射点在 之间移动，各地正午的 也随之发生有规律的变化。

3.除了赤道，其他地方一年当中都有 的变化，在南北极圈内甚至出现 和 现象，中纬度地区则表现出明显的 。

4.根据各地获得太阳光热垢多少，以及是否有太阳光线的垂直照射、是否有极昼和极夜现象，将地球表面分为“五带”（见右图）。

它们分别是：A ，B ，C ，D ，E 。

合作探究：活动一 地球的形状与气候1.太阳高度指： 。

2.总结活动二 地球的自转与气候交替 变活动三 地球的公转与气候活动四地球上的五带（完成课本P82活动4）互助巩固一、地球的形状与气候随着纬度位置的升高，太阳辐射逐渐。

二、地球的运动与气候1.地球的自转①交替，一天中的变化2.地球的公转①长短的变化（除赤道外）②的更替（中纬度地区）③形成地球上的.当堂检测：1.下列地区四季更替表现得最明显的是（）A.低纬地区B.中纬地区C.高纬地区D.赤道地区2.地球自转产生了（）A.四季的变化B.昼夜交替C.昼夜长短D.五带的形成3.读图1地球公转示意图，完成下列要求。

（1）用箭头在图1中描绘出地球公转的方向（2）当地球位于B位置时，太阳光直射的纬线是，此时我国昼夜的长短情况是。

（3）北极地区有极昼现象时，地球位于点本节课我收获到了_____________________. 图1。

《影响气候的主要因素》导学案
一、导言
气候是指某个地区长期的天气状况，是由多种因素共同作用而形成的。

了解影响气候的主要因素对于我们深入了解气候变化、预防自然灾害具有重要意义。

本导学案将帮助学生系统地了解影响气候的主要因素，增进他们对气候变化的认识。

二、目标
1. 了解影响气候的主要因素是什么；
2. 掌握不同因素对气候的影响；
3. 能够分析气候变化的原因。

三、进修内容
1. 气候和天气的区别；
2. 影响气候的主要因素：经度、纬度、海洋、陆地、地形、植被等；
3. 不同因素对气候的影响；
4. 气候变化的原因分析。

四、进修活动
1. 小组讨论：请学生分组讨论气候和天气的区别，并列举出影响气候的主要因素；
2. 图表分析：让学生观察世界地图、气候图，分析不同地区的气候特点及其形成原因；
3. 实地调查：组织学生到周边不同地区进行实地调查，了解当地气候特点及其形成原因；
4. 气候变化分析：让学生结合所学知识，分析近些年来气候变化的原因，提出自己的看法。

五、总结
通过本次进修，学生应该对影响气候的主要因素有更深入的了解，能够分析气候变化的原因。

同时，也应该认识到珍爱环境、减少污染对于气候变化的重要性。

希望同砚们能够将所学知识应用到实际生活中，为环境珍爱和气候变化做出自己的贡献。

高三地理气候专题学案【知识网络】考点一影响气候因子的主要因素1．影响气温的主要因素(1)纬度位置。

低纬度地区接受太阳辐射多，气温高；高纬度地区接受太阳辐射少，气温低。

(2)海陆位置。

海陆热力性质的差异，冬季海洋气温高于陆地，夏季海洋气温低于陆地。

(3)地形地势。

山地随海拔升高，气温逐渐降低。

每升高100米，气温约下降0.6 ℃。

(4)洋流。

暖流对流经地区有增温作用，寒流有降温作用。

(5)人类活动。

如修建水库、植树造林等。

2．影响降水的主要因素(1)大气环流。

不同的气压带、风带的影响，降水不同。

如赤道低气压带控制区，降水较多，西风带控制区，降水较多等。

(2)海陆位置。

近海受暖湿气流影响的地方降水多，内陆地区降水少。

(3)地形。

迎风坡降水多，背风坡降水少。

(4)洋流。

暖流有增湿作用，寒流有减湿作用。

考点二气候形成的主导因素1．太阳辐射①太阳辐射决定各地气温的高低。

②太阳辐射决定各地在气候带的位置。

③太阳辐射是造成气候差异最基本的因素。

④太阳辐射是气候形成的地带性因素。

⑤太阳辐射是大气运动最根本的能源来源。

2．大气环流①大气环流上要影响各地降水的多少；其次也影响了气温。

②不同的气压带形成不同的气候类型。

③季风环流形成独特的季风气候一东亚季风气候与南亚季风气候。

④大气环流是气候形成的地带性因素。

⑤大气环流调整了全球热量和水的分布，是造成全球降水差异的最重要的因素。

3．下垫面因素①下垫面是大气直接的热源和水源。

②地面状况不同，对太阳辐射的反射率不同影响了各地的气温。

受海洋影响大的地区，温度变化小、变化慢，降水均匀。

③海陆分布状况不同，热容量不同，形成了海洋性气候和大陆性气候的差异。

④地形不同，对气流影响的程度也不同A．形成了水平气候带与高山气候带；B．影响了各地气温：气温垂直递减率－6℃／1000m；C．影响了各地降水：迎风坡——多地形雨；背风坡——少雨(焚风、雨影区)；D．影响了气候带的延伸；E．洋流影响了气候：暖流可起到增温增湿作用，而寒流则起降温减湿作用；F．形成了气候的垂直地带性分布规律；G．地形差异影响了气候：山地比附近平原温度低，温度变化小；H．植被覆盖率不同影响了气候：覆盖率高——调节气温，气温变化小，涵养水源，风速小，湿度大；覆盖率低——气温变化大，水土流失严重，风速大，湿度小，水旱灾害多，尘暴盛行，气候恶化；I．大陆轮廓形状不同影响了气候：大陆海岸线平直——受海洋的调节作用小；大陆海岸线曲折——受海洋的影响大；大陆形状——决定了某地区在哪个温度带、气压带风带所控制的面积，从而决定以何种气候为主。

《形成气候的主要因素》导学案【学习目标】1.举例说出不同纬度（或热量带）气温的差异与太阳辐射有关，说明其影响的主要因素是纬度位置。

2.举例说出沿海与内陆气温和降水的差异与距离海洋远近有关，说明其影响的主要因素是海陆位置。

3.举例说明受地形影响，山地迎风坡和背风坡降水量的差异、山上与山下气温的差异。

4.举例说明人类活动对气候的影响。

【重点】1.纬度位置对气温的影响。

2.海陆分布对降水的影响，海陆性质差异对气温季节变化的影响。

3.地形因素对气温和降水的影响。

【难点】1.海陆性质差异对气温季节变化的影响。

2.通过人类活动对气候产生的影响，梳理正确的人地观、环境观。

或少）。

4．气候与人类活动人类活动也会引起______的变化，人类活动是导致全球变______的重要原因之一。

【合作探究】读下面两幅图，回答问题1.这两个城市的气温年较差分别是多少？2.那个城市的降水量更大，为什么？【自主检测】1下列四个地区中，气温年较差最大的是（）A新加坡B东京C北京D乌鲁木齐据尼泊尔的《喜马拉雅时界自然基金会调查表明，阿波罗绢蝶一直生活在喜马拉雅山脉南麓海拔3000米的地区，但是在过去的15年间，它们向上移动了500米。

据此回答2-3题。

2蝴蝶越飞越高，这说明（）A气候在变暖 B气候在变冷C蝴蝶的习性改变了 D气候很正常3下列关于影响气候变化的几种观点，正确的是（）（1）与砍伐森林有关（2）与不科学的使用杀虫剂、除草剂有关（3）与盲目的工业化有关（4）与燃烧石油有关（5）与天气预报有关学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。

通过共同的讨论，培养学生的读图能力，合作交流的能力，解决问题的能力，归纳的能力。

A（1）34 B（1）（3）（5）C3）（4）（5） D1）（2）（4）4读下图，回答下列问题：1图中B、D四地中降水最多的是地2A、B、C三地中气温最低的是地。

3若C地的海拔高度为3000米，A地海拔高度为1500米，当C地温度为9℃时，则A地气温约为。

世界的气候（3）影响气候的主要因素导学案备课人：侯静一、课前演练：1、热带雨林气候具有强大的生态功能，被人们形象地称为“”。

它的主要分布地区有、和等地。

2、热带草原气候主要分布在热带雨林气候的，以洲的热带草原面积最为广大。

3、热带季风气候主要分布在和。

4、热带沙漠气候主要分布在南北回归线经过的地区以及大陆的地区，以非洲北部的地区最为广大。

5、地中海气候主要分布在，以地区最为典型。

气候特征是夏季，冬季。

主要景观是亚热带常绿硬叶林；读气温曲线图及降水柱状图，回答下列问题：二、学习目标：1、学会分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响2、能说明气候对生产和生活的影响；三、自学提示：影响气候的主要因素（阅读教材第66页）（1）纬度不同，所接受的太阳光热不同，纬度低，接受的太阳光热多，气温_______；纬度高，接受的太阳光热少，气温_______。

（2）赤道附近降水_______，两极地区降水_______。

2、海陆位置也是影响气候的重要因素。

距海近，，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化大，所以：（1）同纬度地区，夏季陆地气温______，海洋气温______，冬季相反。

（2）沿海地区降水______，内陆地区降水______。

3、地形：地势高，，地势低，气温高；（1）随地势升高，气温______，海拔每升高100米，气温约下降______。

（2）山地的迎风坡降水______，背风坡降水______。

气候对人类活动的影响1、气候对人们的______和______有着重要影响，气候发生异常时会带来______；2、人类活动也会对______产生影响，例如，会改善局地气候，过度砍伐森林会局地甚至导致全球______的恶化；四、随堂测试：1、非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低-------（）A、30℃B、18℃C、20℃D、5℃2、我国的北戴河成为夏季避暑胜地的主要因素是------------------------------------（）A、纬度因素B、海陆因素C、地形因素D、洋流因素3、我国江西庐山是夏季避暑胜地因为----------------------------------------------（）A、所处纬度高，气温低B、靠近海洋，降水多，气温低C、地势高，气温高D、气压低，空气上升，降水多所以气温低4、小青从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原、沙漠的景观变化，这是---------------（）A、海陆位置差异的结果B、河流差异的结果C、地形差异的结果D、纬度差异的结果5、冬季，我国北方的哈尔滨白雪皑皑，而南方的海南岛则花果飘香，气候宜人。