丹东市教师进修学院2010年11月份挂牌培训计划

教师培训计划（2010——2011年第二学期）——双岔河小学一、指导思想积极响应上级号召，以“面向全体、突出骨干、追求实效”为原则，以“新课程、新理念、新技术”为重点。

创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架。

造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。

二、目标与任务1、加大师德教育力度。

以校为本，组织师德方面的培训，积极培养教师“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。

2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.3、以巩固完善和深化发展教学改革成果为培训重点，按照我县教育的总体要求，积极组织我校教师参加理论以及课堂实践培训，帮助教师树立新的教改理念，形成新的教学观。

4、进一步提高我校教师利用信息技术进行学习与教学的水平，根据教育教学发展的要求和教师专业发展的需要，实现信息资源共享。

5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。

使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

三、管理办法1、加强领导成立教师培训领导小组，负责教师培训的管理工作，具体培训由教务处负责。

组长：韩文波副组长：司秉福组员：吕国锋孙艳辉于洪波2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

四、具体措施1、坚持以校为本，根据学校的实际情况，组织全体教师进行业务学习，采用集中学习和分散学习的方式。

集中学习学校将根据教学改革前沿理念统一规定学习内容主持学习。

分散学习主要利用每周一的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习内容，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。

教师进修培训工作计划一、背景介绍为了提高教师的专业素质和教育教学水平，持续推进教师的进修与培训工作，制定本工作计划。

本工作计划旨在为教师提供全方位、多层次、个性化的进修培训服务，帮助教师不断提升自身的专业素养和教学能力，提高教学质量。

二、目标和任务1. 目标：通过进修培训，提高教师的学科知识水平、教育教学理论和方法，培养教师的创新思维和教学能力，促进教师的专业成长和发展。

2. 任务：(1) 设计并实施教师培训计划，确保教师能够获得符合个人需求和学校需要的培训内容。

(2) 组织各类专题研讨会、讲座等教师进修活动，提供专业的学习和交流平台。

(3) 定期开展教师教学观摩，促进教师间相互学习与借鉴。

(4) 建立教师进修档案，记录和总结教师的培训成果和成长情况。

三、具体措施和时间安排1. 制定教师培训计划(1) 了解教师的进修需求和学习动向，分析学校的师资情况和教学改革的需求，制定能够满足教师个性化需求和学校整体发展的培训计划。

(2) 时间安排：每学年初制定，并根据实际情况进行调整。

2. 组织专题研讨会、讲座等教师进修活动(1) 邀请学校内外的专家学者，开展专题研讨会、讲座等进修活动。

(2) 时间安排：每学期至少组织2次，每次活动约1天时间。

3. 定期开展教师教学观摩(1) 组织教师间教学互访、互评，观摩优秀教师的课堂教学。

(2) 时间安排：每学期至少安排2次。

4. 建立教师进修档案(1) 建立教师进修档案，记录教师的培训情况、成果和成长情况。

(2) 时间安排：每学期对教师的进修档案进行更新和总结。

四、预期成果和考核机制1. 预期成果(1) 教师的学科知识水平有所提高，能够更好地掌握和运用教育教学理论和方法。

(2) 教师的创新思维和教学能力得到培养和提升，能够开展创新型教育教学活动。

(3) 教师能够在教学实践中灵活运用所学知识和方法，不断提高教学质量。

(4) 教师的专业发展和成长得到有效支持和促进。

2. 考核机制(1) 考核教师在培训活动中的参与度和付出情况。

学校教师进修培训计划（精选23篇）学校教师进修培训计划篇1为了做好班主任培训工作，提高培训质量，达到培训目标，特制定培训计划。

一、培训目标：通过培训，提高班主任的管理水平和管理能力，树立新的理念，新的教育思想，使培训教师合格率达100%。

二、培训课程：《教育政策法规》《班级管理规范》《小学生心理健康教育》三、培训学时：总学时为50。

四、培训时间、培训形式：我校在时期进行两次班主任培训，分别为中学班主任培训和小学、幼儿园班主任培训。

培训时间：集中在时期培训。

培训形式：集中授课，分组讨论，教师与学员双边交流，典型发言介绍经验。

五、教学要求：1、教师对所讲授内容要充分备课，针对课程特点，理论联系实际，对一些管理案例作典型分析，总结出管理规律。

2、学员应遵守培训纪律，不旷课，不迟到，不早退。

请假时间不超过6课时。

3、上课方式灵活多样，突出培训特点。

不走过场，要务实，注重实效。

六、结业要求：培训学员必须对各科学习作出小结，完成规定作业，培训合格率达100%。

学校教师进修培训计划篇2一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。

用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。

根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。

二、总体目标：通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。

教师进修学校培训计划一、培训背景进修学校培训是教师职业发展的重要组成部分，可以提升教师的专业水平，丰富教学经验，提高教学质量。

为了使教师更好地适应时代发展和学校发展的需要，学校定期开展进修学校培训，不断提高教师的素质和能力，为学校的整体发展贡献力量。

二、培训目标1. 增强教师的专业知识和技能，提升教学水平；2. 丰富教师的教学经验，提高教学质量；3. 增强教师的教学实践能力和创新意识；4. 增强教师的团队协作能力和学校凝聚力；5. 增强教师的终身学习意识，提高自身修养。

三、培训内容1. 专业知识培训：围绕各学科或专业领域，开展相关知识培训，如语文、数学、科学、社会等知识领域的深入学习和研究；2. 教学方法培训：围绕现代教学方法、教学策略、教学技巧等内容，进行相关培训，提升教师的教学能力；3. 教学案例分享：通过教学案例的分享，让教师们相互学习、交流经验，开阔教学视野；4. 课程设计与评价：深入学习课程设计与评价理论和方法，提高教师的课程设计和评价水平；5. 教育心理学：学习相关教育心理学的知识，掌握心理辅导和教育管理技巧；6. 学科竞赛指导：提供学科竞赛指导、辅导老师的培训，帮助教师更好地指导学生参加各类学科竞赛；7. 管理和教研能力培养：培养教师的管理和教研能力，提升学校整体教学质量。

四、培训形式1. 专题讲座：请学校内外专家学者进行专题讲座，深入浅出地介绍相关知识和技能；2. 教育课程：学校开设相关教育课程，培养教师的专业素养和综合素质；3. 学科讲座：组织学科讲座，让教师们深入学习各学科的最新研究成果；4. 教学研讨：组织教师间的教学研讨活动，促进教师之间的合作交流；5. 学习考察：组织教师进行学习考察，学习其他学校的先进经验；6. 在线学习：利用互联网平台进行在线学习，培养教师的自主学习能力。

五、培训安排1. 延续培训：将进修学校培训纳入教师的年度考核指标之一，鼓励教师参加培训；2. 灵活安排：根据教师的实际工作和学习情况，灵活安排培训时间，确保教师能够全程参与；3. 分层培训：根据教师的不同教学年限和教育经验，分层次进行培训，确保每个阶段都有相应的培训内容；4. 考核评估：培训结束后，进行培训成果考核评估，对参与培训的教师进行综合考核评价，并将培训成果纳入教师的年度考核指标之一。

教师进修学校的培训计划范本一、指导思想教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。

本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学省教师培训基地为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和____青羊区支教教师为____促进者，以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。

二、培训各阶段安排：1、学员自主学习阶段（时间：____年____月）主题：我读新课标学习要求。

校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程-与课程实施者对话》一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。

边读书，边结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。

每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。

2、实践反思学习阶段（时间：____年____月）主题：实践新课程学习要求。

教师进修学校的培训计划范本（二）一、指导思想：教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。

本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。

二、培训各阶段安排：1、学员自主学习阶段（时间：____年____月）主题：我读新课标学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程-与课程实施者对话》一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。

教师进修学校培训工作计划一、前言教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接关系到教育质量的提升和学生的成长。

然而，随着社会的不断发展和教育理念的更新，教师的知识储备和教学方法也需要不断更新和提升。

因此，对于教师来说，进修学校培训工作是非常重要的，它可以帮助教师不断完善自己的专业素养和教学能力，提高教育教学质量，满足社会的需求。

二、培训目标本次培训的目标是帮助教师们全面提升自己的教学能力和专业素养，使他们成为具有国际视野和创新意识的优秀教师，为学校的改革发展和教育事业的提升做出更大的贡献。

三、培训内容1. 教师专业素养培训整理最新的教育理论和教学方法，系统地讲授如何提高教学质量和教育效果。

包括教师的心理健康及职业道德素养、现代教育技术及信息化应用、个性化教学方法等方面的知识和技能。

2. 学科知识培训邀请国内外学术和教育界专家，针对各个学科的教学内容和教学方法进行深入探讨，使教师们更好地掌握学科知识，提高教学水平。

3. 教育管理培训培训教师们相应的管理知识和技能，使他们能够更好地履行职责，高效管理和组织学校教育教学工作。

4. 实践教学培训安排实践教学环节，让教师们深入实际教学，实地体验教学过程，提高教学能力。

五、培训方式1. 线下培训安排专业的教育培训机构对教师进行集中培训，包括课堂授课、实际操作、讨论交流等多种方式。

2. 线上培训针对时间和空间的限制，可以采用线上网络培训的方式，利用互联网资源和在线教学平台，组织教师进行网上培训。

3. 实践教学在教师进修学校培训结束后，安排一定时间的实践教学活动，让教师们将所学知识和技能应用到实际教学中，检验培训效果。

六、培训评估培训结束后，对教师的学习成果和提升效果进行全面的评估，分析培训的成效和不足之处，为下一阶段的培训工作做好准备。

七、培训保障1. 教育资源保障在培训过程中，提供充足的教学资源和教学设备，包括图书馆、实验室、网络资源等，帮助教师充分发挥自己的学习潜力。

教师进修学校的培训计划（通用5篇）教师进修学校的培训计划篇1为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根据《孟营小学教师专业发展培训实施细则(试行)》和《孟营教师专业发展培训五年规划(20xx-20xx年)》，制定本计划。

一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。

积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。

努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务1.本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中校本培训24学时。

尽量安排每学科不少于20%的教师参加脱产集中培训。

保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时(省中小学教师专业发展管理平台设定)。

2.为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。

3.按要求组织校长周期内在职提高培训，完成相应时数。

4.在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加24学时的校本培训和不少于24学时的其他短期培训。

四、培训内容1.师德专题培训。

贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江教育规划纲要》、《浙江省义务教育条例》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。

坊正小学教师业务进修、培训计划（2018——2019学年度）建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。

为了进一步加强我校教师继续教育，逐步建立起具有我校特色的继续教育制度，使我校教师继续教育走上法制化、制度化、规范化的轨道，使全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高；使我校教育工作在贯彻党和国家教育方针，坚持三个面向，立足实际，全面推行素质教育，培养合格加特长的人才中更好地发挥作用，更具有竞争力，特制订我校教师培训计划。

一、培训的指导思想以邓小平教育理论为指导，以《中小学教师校本培训规定》为依据，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，遵循在职教师培训的规律和特点，坚持多层次、多渠道、多形式、按需施教、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建优质、高效、开放的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

二、培训的对象：学校全体教师。

三、培训目的：树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。

四、培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，要突出培养教师的创新精神和实践能力。

教师培训活动内容为小学各科单册教材，采取听评研讨课、录像课、专题讲座外出学习等培训形式，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水平和能力。

五、培训的方式采取集中培训、校本培训、会议中渗透，外出学习和考察等形式相结合的方式，以集中培训为主。

六、工作要点：１搞好师德大讨论学习活动2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

2024年教师进修学校的培训计划一、培训目标本次培训的目标是提升教师的教学能力和专业素养，推动教育教学的全面发展，使教师能够适应新时代教育改革的需求，培养学生的综合素质，提高学校教育质量。

二、培训内容1.教育教学思想理论培训深入领会国家教育改革的发展方向和教育教学思想的新要求，学习新的教学模式、教育理念和教育方法，并将其运用到实际教学中。

2.学科专业知识培训针对不同学科的教师开展相应的专业知识培训，更新教师对学科知识的了解与认识，提高教师对学科知识的熟练度和深度，为教师更好地教书育人提供支持。

3.教育教学技能培训通过教育教学技能培训，提高教师的教学技能，培养教师的课堂管理能力、教育教学组织能力、教育教学评价能力等，使教师能够在课堂教学中更好地引导学生，促进学生全面发展。

4.教育心理学和人际关系培训了解和应用教育心理学的基本理论和方法，研究学生的心理需求和心理特点，提高教师的心理调适能力和人际交往能力，改善师生关系，营造良好的学习环境。

5.学校管理与教育管理培训学习学校管理和教育管理的基本理论和方法，了解学校管理的组织结构与职能，提高教师的管理能力和领导能力，为学校的发展和教师的成长提供支持。

三、培训方式1.讲座请来具有丰富教育教学经验和学术研究成果的专家学者，进行相关领域的讲座，分享最新的教育教学理念和方法。

2.研讨会组织专家学者和教师进行研讨，深入探讨教育教学中的热点问题和难点问题，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

3.实践活动组织教师进行实践活动，如观摩他校优秀教师的课堂、参与教育教学项目的开展、开展实地考察等，通过亲身参与和体验，提高教师的实际操作能力。

4.小组讨论组织教师进行小组讨论，自主学习和自主研究，分享教学经验和教学方法，互相学习和借鉴，形成共同进步的局面。

四、培训评估通过教师参与度调查、教师反馈调查、学生评价等方式对培训效果进行评估，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行改进，确保培训的有效性和实效性。

小学数学学科研训工作计划（2010---2011学年度上学期）北票市教师进修学校小学数学学科研训工作计划（2010---2011学年度上学期）一、指导思想以“邓小平教育理论”、“三个代表”重要思想为指导，努力践行科学发展观，坚持《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。

在市教育局党委和教师进修学校的正确领导下，认真贯彻执行教师进修学校的工作计划，积极开展教育教学研究，不断提高课堂教学的实效性，加大对薄弱学校的指导和服务力度，促进全市小学数学整体教学质量的均衡、优质、稳步提升。

不断创新，不断超越，抓住机遇，再创辉煌。

二、具体工作任务及措施（一）加强学习，切实提高自身业务水准学习是教研员不变的根，教研员抓住更多的学习,反思和研究的机会。

继续认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《新数学课程标准》等，切实转变教学理念。

教研员只有认真学习，才能掌握，只有亲身实践，才能很好地驾驭，只有有过硬的业务知识与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。

学科集体学习4次，自学数次，形成5000字业务笔记。

（二）优劣互补，提升研训活动的实效性探索研训工作新模式。

指导各校深入分析教师的教学现状和小数课堂教学存在问题，形成由业务领导审阅同意的教学问题文稿，再由教研员研讨定此方面优势教学学校，给优势教学学校定时间、内容、任务、目标。

由教研员带队进行校对校交流、研讨。

抓2个试点。

（三）加强合作备课指导，促教师合作备课实效性的探究试点校合作备课模式初步形成，特别是西官中心校的合作备课有推广价值，组织部分学校观摩学习。

使合作备课制度得到进一步完善，使课堂教学设计得到进一步优化，把小学数学区域内合作备课在全市全面展开。

召开合作备课现场会2次，合作备课指导6次，累计听课20节。

（四）加强课题研究的指导，推进新课程的有效实施目前小数学科有2个国家级课题，涉及到所有学校，形势喜人，抓住时机积极开展课题的研究工作，加强课题研究的指导，通过课题研究，推进新课程的有效实施。

教师进修学校干训工作计划一、前言教师进修学校干训工作计划的制定，旨在全面提高教师的专业素养、教学能力和教育教学水平，促进教师的专业发展和教学质量的提升。

本次教师进修学校干训工作计划将充分利用学校的资源和平台，设置科学合理的教学培训项目，组织全体教师进行系统全面的教育培训，旨在提高教学质量，促进学校教育事业的稳步发展。

二、总体目标本次教师进修学校干训工作计划的总体目标是：全面提高教师的教育教学能力和专业素养，促进学校教学质量的提升，推动学校教育事业的持续发展。

三、实施步骤1. 制定培训计划：组织学校领导和教师代表共同制定教师进修学校干训工作计划，确定培训目标、内容、方式和时间表。

2. 宣传动员：通过学校网站、微信公众号、校园广播等渠道，向全体教师宣传培训计划，并做好动员工作，鼓励教师积极参与。

3. 组织实施：根据培训计划，组织开展各类教学培训活动，包括集中培训、分科培训、校本培训等。

4. 考核评价：对教师参与培训的情况进行考核评价，以确保培训工作的有效开展。

5. 教研活动：鼓励教师积极参与教研活动，加强师德师风建设，提高教师团队的凝聚力和战斗力。

6. 效果评估：对培训工作的实施效果进行评估，总结经验，不断改进工作，提高培训工作的质量和水平。

四、培训内容1. 教育教学理论知识：包括课程理论、教学方法、评价方法、教学管理等方面的知识，旨在提高教师的教学水平和教学质量。

2. 学科知识深化：各学科教师根据学科特点和教学需要进行学科知识深化的培训，提高学科教学的精准度和深度。

3. 教育技术应用：培训教师使用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学、智能教育等，提高教师的教学效果和吸引力。

4. 班级管理与班级文化建设：培训教师加强班级管理，提高班级文化建设水平，创造和谐的教育环境。

5. 学生心理健康辅导：培训教师了解学生心理特点和心理健康知识，提高教师的心理健康辅导能力。

6. 教师职业道德和教育伦理：培训教师加强职业道德建设，提高教师的教育伦理操守。

丹师院通字[2010] 22号丹东市2010年上半年“骨干教师讲学”活动工作情况通报各县（市）区教师进修学校、市直各中小学、幼儿园、职业技术学校：2010年上半年全市有34所学校的87名中小学骨干教师申报讲学，按照申报时间的先后,学院师训处共编制了三期骨干教师讲学菜单并发布在丹东教育网上，其中申报讲学人次较多的学校是：丹东四中、金汤小学、新安小学、蛤蟆塘中心小学、五龙背小学、丹东一中、九道小学、丹东二中（详见附表1）。

根据各邀请校的申请，经师训处协调沟通后，先后公布了三期骨干教师讲学名单并发布在丹东教育网上，其中邀请骨干教师到校讲学次数较多的学校是：丹东十四中、永昌小学、青年大街小学、海华小学；应邀讲学人次较多的学校是：丹东一中、金汤小学、六纬路小学、逸夫小学（详见附表1）。

上半年全市共有39所学校参与骨干教师讲学活动，有20所学校分别邀请了丹东一中等19所学校的25位骨干教师到校讲学，共计讲学35次（见附表2）,听课教师近1000人次。

各县（市）区教师进修学校和市直中小学要高度重视骨干教师讲学活动，继续组织推荐骨干教师申报讲学（申报过的教师可继续申报新的讲学题目，9月25日前集中申报至学院师训处（也可不定时申报，申报表可在丹东教育网—教师培训栏目中下载），并为讲学教师提供有利条件。

同时，充分利用“骨干教师讲学活动”的平台，主动邀请其他学校的骨干教师到本学校讲学（所有骨干教师讲学相关文件均发布在丹东教育网—通知公告—学院通知或教师培训栏目中），互相学习，共同提高。

邀请学校需在每月20日前将下月拟邀请讲学的讲学教师、讲学题目、讲学时间告知师训处，以便师训处与讲学教师及所在校联系沟通后，于每月28日前公布下月的骨干教师讲学名单。

师训处联系电话：2305536 师训处信箱：ddshixunchu@.126com 附：附表1、 2010年上半年丹东市骨干教师讲学活动各校骨干教师讲学申报、邀请及讲学人数汇总表附表2、 2010年上半年丹东市骨干教师讲学活动讲学教师名单汇总表丹东市教师进修学院二０一０年九月六日主题词：教师进修学院骨干教师讲学活动通报丹东市教师进修学院 2010年9月6日印发附表12010年上半年丹东市骨干教师讲学活动各校骨干教师讲学申报、邀请及讲学人数汇总表附表22010年上半年丹东市骨干教师讲学活动讲学教师名单汇总表。

教师进修培训的工作计划教师进修培训的工作计划精选3篇（一）工作计划1. 确定进修培训的目标和重点：针对教师的专业知识、教学技能、教育理论和职业发展等方面，明确进修培训的目标和重点，以便有针对性地安排培训课程和活动。

2. 调研和选取合适的培训机构或项目：通过网络搜索、咨询和参观等方式，对各类培训机构或项目进行调研，选取适合教师进修培训的机构或项目，确保培训的质量和效果。

3. 制定培训计划和日程安排：根据教师的工作时间和实际情况，制定进修培训的计划和日程安排，确保教师能够充分参与并完成培训活动。

4. 安排集体培训和个人培训：根据教师的需求和培训的目标，安排集体培训和个人培训的内容和形式。

集体培训可以通过专家讲座、研讨会、工作坊等方式进行，个人培训可以通过请教专家、参加研讨会、阅读专业书籍等方式进行。

5. 提供培训资源和支持：为教师提供培训所需的资源和支持，包括教材、教具、电脑、网络等设备，以及专家指导、教学辅导等支持。

6. 进行培训评估和反馈：培训结束后，对教师进行培训评估和反馈，了解培训的效果和教师的学习情况，以便调整下一步的进修培训计划。

7. 持续跟进和支持教师发展：培训结束后，持续跟进和支持教师的发展，通过提供继续教育和培训机会，帮助教师进一步提升专业能力和教学水平。

8. 定期评估和改进培训计划：定期评估和改进进修培训计划，根据教师的反馈和需求，及时调整培训内容和方式，提高培训的质量和效果。

教师进修培训的工作计划精选3篇（二）教师进修培训工作计划时间安排：1. 确定培训时间：根据学校的安排和教师的可用时间，确定培训的具体时间段。

2. 培训周期：根据培训内容和教师需求确定培训的周期，可以是连续几天的集中培训，也可以是每周一次的持续性培训。

培训内容：1. 教育政策和法规：介绍最新的教育政策和法规，帮助教师了解教育行业的发展方向和规范。

2. 教育新理念和方法：介绍最新的教育理念和教学方法，帮助教师更新教学观念，提高教学水平。

进修校教师培训计划书一、培训目的进修校教师培训计划是为了提升校内教师的专业水平，促进教学质量的持续提高而设计的。

通过系统的培训内容和多样化的培训模式，提高教师的教学水平和教学技能，激发教师的教学热情和创新能力，进而提高学校教学质量，促进学生综合素质的全面发展。

二、培训对象本次培训计划的对象为我校所有教师，包括中小学教师、班主任和特殊教育教师等。

三、培训内容1.教学理论知识培训通过教学理论知识的培训，让教师们了解最新的教学理论和方法，提高他们的教学水平和专业知识。

2.教学技能培训通过教学技能的培训，提高教师们的教学技能，包括课堂管理、教学设计和评价能力等，使教师们能够更好地应对教学实践中的各种情况。

3.课程设计与教学实践通过课程设计和教学实践的培训，让教师们掌握如何设计好的课程和实施有效的教学，使学生能够更好地理解和掌握知识。

4.教育技术应用通过教育技术应用的培训，让教师们掌握最新的教育技术，并能够将其运用到教学实践中，提高教学效果。

5.心理健康与师德师风通过心理健康与师德师风的培训，让教师们了解心理健康的重要性和维护方式，同时提升师德师风，提高教师的教育教学素养。

四、培训时间本次培训计划将持续一个学年，分为两个学期进行，每周安排一次培训课程，每次培训时间为2个小时。

五、培训方式1.课堂授课通过专业的培训师和专业的讲课内容，提高教师们的专业知识和教学水平。

2.案例分析通过案例分析，让教师们在实际案例中学习和思考，提高他们的教学能力和解决问题的能力。

3.讨论交流通过讨论交流的方式，让教师们在交流中学习、获取新的知识、分享教学经验，提高教学水平。

4.实践教学通过实践教学，让教师们在实际的教学情境中体会和提升教学实践能力，进一步提高教学水平。

六、培训评估1.学员绩效评估对教师们的学习情况和教学效果进行定期评估，及时跟进和调整培训方案。

2.培训效果评估对培训效果进行评估，包括教学效果、学生反馈等，及时总结经验，改进培训方案。