初中教职工量化考核细则

中学教师专业技术资格量化考核细则模版一、综合素质考核（一）工作态度与能力1. 积极主动2. 敬业奉献3. 团队合作4. 沟通协调5. 独立思考6. 解决问题能力7. 创新思维8. 学习能力9. 适应能力10. 组织管理能力（二）教育教学能力1. 讲授知识2. 教学方法与手段3. 学生指导与辅导4. 评价与改进5. 课程设计与开发6. 教学资源管理（三）科研与学术能力1. 科研项目2. 学术论文3. 教材编写4. 学科竞赛5. 学术会议6. 学术交流（四）专业发展能力1. 培训学习2. 职称评聘3. 业绩与成果4. 学业进修5. 职业规划二、业务能力考核（一）教材教法运用1. 教材选择与使用2. 教学设计与实施3. 多媒体教学4. 教学资源利用（二）课堂教学效果1. 激发学生兴趣2. 知识掌握情况3. 学习方法培养4. 学生反馈与成长（三）学生管理能力1. 纪律管理2. 学生情绪管理3. 学生发展辅导4. 学生团队管理（四）家校合作1. 与家长沟通2. 家庭教育指导3. 家校沟通平台三、职称评审考核（一）业绩与成果1. 教育教学成果2. 科研学术成果3. 学科竞赛成果4. 荣誉与表彰（二）教师师德与职业道德1. 教育教学人文关怀2. 教师职业操守3. 校风校纪贡献（三）职称申报材料1. 个人简历2. 教学方案3. 教学设计4. 教育教学经验总结四、自我评估考核（一）工作生活平衡1. 工作时间管理2. 身心健康状况3. 家庭生活状态（二）自我反思与改进1. 教学方法改进2. 学生困扰问题解决3. 学生评价反思（三）个人成长与发展1. 个人职业规划2. 学术研究方向3. 学历学位提升以上为中学教师专业技术资格量化考核细则模板，可根据具体情况自行调整与修改。

XXXXX中学教职工量化考核实施细则一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,真实、全面、科学地评价教职工德才表现和工作实绩，激励广大教职工认真履行工作职责，充分调动教职工的工作积极性和创造性，使教育、教学管理科学化、规范化，逐步养成由学校管理走向教职工自主管理的模式。

结合我校实际特制订本细则。

二、考核原则1.考核要公开、公正、公平。

2.考核结果全部依据量化形式呈现，采用百分制。

3.每学期考评一次，每学期末按得分划分等次（等次分为优秀、良好、合格和不合格）。

三、考核领导组为做好教师量化考核工作，学校成立考核领导组。

校长任组长，班子成员任副组长，部门负责人及年级主任任成员。

四、考核对象学校全体教职工，分为教学人员和后勤人员两个系列。

五、考核内容从职业道德、教学能力、出勤纪律、工作成绩、廉洁从教等方面进行考核，即从“德”、“能”、“勤”、“绩”、“廉”等方面进行考核（有加分项），考核结果作为对教职工奖惩及教师受聘任教、评选和推荐各级优秀教师、骨干教师等的重要依据。

（一）职业道德、廉洁从教（10分）（考核处室：教导处、办公室、政教处、督导室、监察室、团委）1.认真贯彻党的教育方针政策，自觉遵守国家法律、法规，积极参加政治学习和升国旗仪式、开学典礼等学校组织的集体活动，计2分。

每缺一次扣0・5分，请假一次扣0.2分，迟到或早退一次扣0・1分。

坚持登陆学习强国，每半年统计一次本时间段的积分,在我校前100名加2分,101-200名加1.5分，201-300名加1分。

2.注重职业形象，恪守职业道德，教书育人，为人师表，计2分。

体罚或变相体罚学生者，视其情节轻重，一次扣0.5〜1分；着装不得体或不佩戴工作证者，一次扣0.1分。

3.服从领导，听从指挥，乐于接受学校分配的工作，并保质保量完成，计2分。

不按时上交材料，一次扣1分；不服从学校分配，工作被动、推诿或受到上级部门批评，一次扣0.5分。

4.构建和谐的同事关系，计2分。

教职工量化考核细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部门对教职工绩效评价的要求，进一步提高教职工的工作热情和专业水平，制定本细则。

第二条本细则适用于学校的所有教职工，包括教师和行政人员等。

第三条学校将按照绩效考核的原则，根据教职工的工作完成情况和职业素养等因素，进行量化考核，以确定奖励和考核。

第四条学校将设立专门的考核小组，负责制定具体的考核指标和评分细则，并监督考核过程的公正性和透明度。

第五条教职工量化考核的结果将作为其职业发展和晋升的重要依据，并与薪酬福利挂钩。

第二章考核指标第六条教职工量化考核的指标主要包括以下方面：（一）教育教学工作：包括教师每学期的教学任务完成情况、课堂教学质量、学生评价等。

（二）科研工作：包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的产出和转化等。

（三）教师团队建设：包括教师的教学研究和培训情况、学科建设和教研活动等。

（四）社会服务工作：包括教师的学术成果和荣誉、学科竞赛成绩、社会影响力等。

第七条学校将根据实际情况，细化指标具体内容和考核比例，并根据不同岗位的职责设定不同的考核指标。

第八条考核指标将根据实际情况和学校的发展需求进行调整和优化，以适应教职工的职业发展和学校的发展要求。

第三章考核流程第九条教职工量化考核的流程主要包括绩效目标设定、工作量统计、评分打分、绩效考评和结果总结等环节。

第十条学校将根据每个学期的工作任务和计划，确定教职工的绩效目标，并向其明确具体的工作要求和考核指标。

第十一条教职工在工作过程中，需要按照绩效目标进行工作量统计，记录各项工作的完成情况和相关数据。

第十二条考核小组将根据教职工的工作量统计和绩效目标的完成情况，进行评分打分，形成教职工的绩效考评报告。

第十三条绩效考评报告将由考核小组和学校的相关部门进行复核，确保评分结果的准确性和公正性。

第十四条学校将根据绩效考评报告，对教职工的绩效进行总结和分析，并根据不同绩效等级进行奖励和考核。

第四章奖励和考核第十五条学校将根据教职工的绩效等级，实行奖励和考核的机制。

中学教职工年度考核细则模版一、考核目标与原则1. 考核目标：本考核旨在评估中学教职工在一年期间的教育教学、科研与教育管理等方面的工作表现，以提高工作质量和效率，促进教职工个人发展与职业成长。

2. 考核原则：公正、客观、科学、可操作性，尊重教职工权益，激励积极性，着重实效，突出教育教学核心与特色。

二、考核内容与权重1. 教育教学质量：占比30%包括教学计划的执行情况、教学内容与方法的设计与实施、学生学习情况的调查与分析、学生成绩的评估与提升等方面。

2. 科研与教学创新：占比20%包括教育教学研究课题的选题与完成情况、论文发表、教材编写与参与情况、课程与教学设计的创新与改进等方面。

3. 教育管理与师德建设：占比20%包括班级管理、学生综合素质评价、教学日常管理、学校规章制度的执行和维护、师德师风建设等方面。

4. 社会服务与社会声誉：占比15%包括参加学校组织的各类志愿者活动、参与社会公益事业、在社区及其他学校的培优辅导工作、获奖及社会媒体评价等方面。

5. 个人学习与进修：占比10%包括参加学科培训、职业能力提升课程、专业学位研究等学习培训活动，以及获得学历提升等方面。

6. 其他因素：占比5%包括加班、带病教学、突发事件处理等个人表现与工作负荷的综合评价。

三、考核程序与评价方式1. 系统建设：学校建立年度考核评价系统，教职工在系统中填写自评和履职资料，包括工作计划、教学设计、科研项目等。

同事填写互评表。

2. 评价委员会：学校组建考核委员会，由学校领导、学科带头人和优秀教师组成，负责制定评价标准、审核考核材料，进行综合评价。

3. 评价方式：采用定量和定性相结合的方式评价，定量部分根据考核内容的权重设置相应的评分标准；定性部分通过委员会讨论，综合考核材料进行评价。

4. 考核结果：将评价结果进行综合加工，生成个人年度考核报告，学校组织个人和考核委员会成员进行沟通和解释，最终确定考核结果。

四、考核奖惩与激励机制1. 考核奖励：对教职工在年度考核中表现优秀的，学校将给予奖励，如晋升职称、教学与科研经费的额外支持、荣誉称号等。

教职工量化考核细则一、考核目的和意义教职工量化考核是为了客观、公正地评估教职工的绩效，促进其个人职业发展和提高学校整体教学质量。

通过量化考核，可以清晰地了解教职工的教学能力、科研成果、课程开发和管理等方面的表现，为学校领导决策提供参考依据。

二、考核指标和权重设置1. 教学成绩（权重：30%）1.1 学生成绩：根据学生学业成绩，结合教师的教学情况进行评估。

1.2 教学效果：根据学生评价、学生参与度和教学评估等指标进行评估。

1.3 教材和课程设计：根据教师编写的教材质量和课程设计水平进行评估。

2. 科研成果（权重：20%）2.1 科研项目：根据教师主持和参与的科研项目的数量和质量进行评估。

2.2 学术论文：根据教师在核心期刊上发表的论文数量和质量进行评估。

2.3 科研成果转化：根据教师科研成果在实际应用中的转化情况进行评估。

3. 教务管理（权重：15%）3.1 课程管理：根据教师负责的课程的教学效果和学生反馈进行评估。

3.2 学生管理：根据教师对学生学习和生活的关心和指导程度进行评估。

3.3 教务工作：根据教师在教务部门工作中的贡献和表现进行评估。

4. 师德师风（权重：15%）4.1 教学纪律：根据教师遵守教学纪律和教育法律法规的情况进行评估。

4.2 师生关系：根据教师与学生之间的互动关系和和谐度进行评估。

4.3 道德修养：根据教师的道德品质、职业操守和人际关系进行评估。

5. 教学能力提升（权重：10%）5.1 培训情况：根据教师参加教育教学培训的情况进行评估。

5.2 教学反思：根据教师对自身教学的反思和改进进行评估。

三、考核方式和流程1. 考核方式：采用定量指标和定性评价相结合的方式，根据指标的得分情况进行定性分级评估。

2. 考核流程：2.1 教师个人填报材料：教师根据考核细则的要求，填写个人简历、教学成绩、科研成果等材料。

2.2 学校组织评查：学校设立量化考核评查小组，对教师材料进行评估和审核。

2023年教职工量化考核细则范本一、考核目的教职工量化考核旨在客观、公正地评估教职工的工作表现和绩效，激励和引导他们提升教学质量和管理水平，推动学校教育事业的发展。

二、考核指标1.教学成果（1）教学评估结果：以学生评价、家长评价和同事评价等为主要参考依据，综合评估教师的教学水平和教学效果。

（2）教学资源利用：评估教师是否合理利用教材、多媒体教具和其他教育资源，提高教学效果。

2.科研与教学研究（1）科研成果：评估教师在学术研究、教学研究等方面的成果和贡献。

（2）教学研究：评估教师是否积极参与教学研究，探索和改进教学方法。

3.师德与教育管理（1）师德表现：评估教师在教育教学过程中的师德表现，包括教育教学态度、师生关系、职业道德等方面。

（2）教育管理能力：评估教师在教育管理方面的能力和成果，包括班级管理、行政管理等。

4.社会服务（1）社会活动参与：评估教师是否积极参与学校组织的社会服务活动、社团活动等，以及是否具备担任社会职务的素质。

（2）与家长的沟通：评估教师与家长的沟通和合作情况，能否有效解决教育教学中出现的问题。

三、考核程序1.考核主体：由学校行政部门组织考核，由考核小组负责具体执行。

2.考核方式：采用综合评价的方式进行，包括个人自评、上级评价、同事评价、学生评价、家长评价等多种评价形式。

3.考核周期：每年一次，考核结果将作为评聘、晋升和奖惩的重要依据。

四、考核评分1.评分体系：根据考核指标和权重，综合评估得出绩效评分。

2.评分标准：根据学校的实际情况和要求，制定相应的评分标准，将绩效评分分为优秀、良好、一般和不合格等级。

3.评分权重：根据不同指标的重要性和权重，对各项指标进行相应的权重设置。

五、考核结果运用1.奖惩措施：按照考核结果，对绩效优秀的教职工进行奖励和激励；对不合格的教职工进行惩戒和改进指导。

2.评聘和晋升：将考核结果作为评聘和晋升的重要依据，选拔和提拔优秀人才。

3.培训和发展：根据考核结果，为教职工提供有针对性的培训和发展机会，提高他们的教育教学水平和管理能力。

中学教师量化考核细则中学教师是教育人才的重要组成部分之一，他们肩负着教育青少年的重任。

为了提高中学教师的教学质量和工作效率，学校需要建立科学、合理的量化考核制度。

本文将探讨中学教师量化考核细则。

1. 课堂教学方面的考核中学教师的课堂教学是最为重要的考核点之一。

通过学生的学习反馈、学科竞赛成绩、学生的作业表现等方面进行评估，确定每位老师在教育教学方面的能力水平。

评估指标包括以下内容：每次课的平均分、课堂教学的互动情况、授课的思路和方式等。

通过评估，可以对每位老师的教学质量进行量化评估，逐步挖掘各位老师的潜力，提高教育教学的质量。

2. 教育教学研究方面的考核中学教师需要每年提交一份教育研究报告，以及进行教育研究报告的演讲和提问等。

这可以帮助中学教师不断深入发掘自己的教育教学研究能力，并促进他们的职业发展。

评估指标包括以下内容：教育研究报告的原创性、学术水平、教育教学研究的实际应用情况等。

通过对每位老师的教育研究能力进行量化评估，对中学教师的教育教学质量提高起到促进作用。

3. 学生课外学习考核中学教师需要定期组织学生参加各种课外学习活动，并展开相应的考核。

这可以帮助学生全面提高自己的学业成就和发展潜力，实现美好人生的理想和愿望。

评估指标包括以下内容：学生参加的各项活动指标、学生参与的活动质量情况、课外学习效果评估等。

通过对每位老师的教育教学能力进行量化评估，可以更好地挖掘出每位老师的潜力，进一步提高教育教学的水平。

4. 学生评价考核中学教师的教学质量既受到学生的评价，也受到家长、学校等其他方面的评估。

学生评价可以作为中学教师教育教学质量的重要评估指标，通过学生的评价可以更客观地反映出中学教师的教育教学水平。

评估指标包括以下内容：学生评价的权重、评价指标的设置和衡量标准等。

通过实施量化考核，同时结合学生、家长和学校等方面的意见和建议，可以让中学教师的教育教学水平得到广泛的提高。

中学教师的职业发展需要实现科学、合理和可持续。

初中教师考核方案学校教师量化考核细那么为了调动教师积极性，发挥教师自身潜能，奖励先进，鞭策后进，促进教学教学质量不断进步，经讨论决定从以教学实绩为主，并结合师德、才能、教学过程、出勤、工作量等方面对教师进展量化考核，特制定本考核方案。

二、师德10分1违犯县局《师德十项禁令》中任一项得零分；在随机和定期检查中受到批评的，一次扣2分，扣完为止。

2．未出现第一条的，由学生代表、家长代表、考核小组测评按优〔20%〕、良〔70%〕、一般〔10%〕依次记10、8、6分。

〔二〕才能。

1、上课：优课得4分，良2分，一般0分，差课扣2分。

2、论文评比：县、市、省、国家级评比获奖按2、2.5、3、4分计。

3、论文发表：正式发表且有稿费通知单的，按市、省、国家级计3、4、5分，无稿费通知单的按论文评比计算。

4、县内命题竞赛、教案设计竞赛：一、二、三等奖分别按3、2、1分计。

5、县内赛课一、二、三等奖按3、2、1分计。

6、市新课程综合才能考核A、B、C、D等级分别按8、6、4、1分计。

7、学生获奖〔县、市、省、国家级〕指导教师按1、2、3、4分计。

〔三〕教学过程20分。

教学教程按备课、上课、作业、听课、教研、监考阅卷六项进展随机和定期考核，详细见教学过程考核细那么。

〔四〕出勤10分〔1〕例会、教研活动、周前会缺一次扣0.5分，月事假一天扣1分，一个月内事假超过2天，超出部分每天扣2分。

〔2〕一周内迟到、早退超过2次有一次扣0.2分，旷职一天扣3分。

〔3〕学校安排的外出集体活动无正当理由未参加的，扣2分每次。

〔4〕学校指导值班，不到岗或工作不到位，扣0.5分每次。

〔五〕工作量〔1〕每节课均按1分计算〔早、中、晚同等计算〕。

〔2〕指导班子按县局规定课时数计算。

班主任每周按4分计算。

教研组长、备课组长每周按2分计算。

〔六〕教学实绩50分。

七、八年级七、八年级按学校教学实绩考核综合分记分，第一名获得50分，第二名获得45分，第三名获得40分，第四名获得35分，第五名获得30分，第六名获得25分。

附件一:XXXXXX中学教职工量化考核细则（2013。

9修改稿）一、政治思想（100分）（一）职业道德（20分，考核小组成员打分,记平均分)热爱本职工作，履行岗位职责，能愉快接受并出色完成学校安排的各项工作.遵守教师职业道德规范,不断提高业务能力和自身修养，吃苦耐劳，乐于奉献。

有下列情形者,酌情扣分1、受教育主管部门处分的按0分计；2、受学校处分的视其情节在10分以下打分；3、对不能历行勤俭节约,有铺张浪费行为的视其情节在10分以下打分。

（二）政治学习（20分,党支部、政教处打分）拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治理论学习，忠诚于教育事业，结合工作各自工作实际,积极做好学生的思想教育工作.1、未受主管部门及学校处分的打满分，受教育主管部门处分的按0分计；2、受学校处分的视其情节在10分以下打分。

（三）集会及集体办公、签到(20分，办公室打分）按时、认真参加升旗、例会、大型集会和学校临时通知的各类集会和会议。

按以下规定扣分1、升旗、例会无故缺勤者每次扣1分。

2、大型集会和临时性会议无故缺勤或早退者每次扣1。

5、1分。

3、例会临时性请假者每次扣0。

5分。

4、集体办公抽查、签到或签退每迟到、早退一次扣0.5分，每缺勤一次扣1分。

5、年级组、校委会每缺一次扣1分。

本项扣完为止（四）出勤（40分,办公室打分)有事、有病按《渭源县教师管理规程》及《渭源四中教职工考勤制度》(渭莲中发[2006]01号文件）办理请假、销假手续.按以下规定扣分：1、病假累计五天内不扣分，五天以上二十天以内每天扣0.5分,二十天以上每天扣1分；2、事假累计三天内每天扣0。

5分，三天以上五天以内每天扣1分,五天以上十天以内每天扣1.5分，十天以上每天扣2分。

3、各类校级以上的考试请假一天按两天记。

（教务处统计）3、旷工一天扣5分。

4、婚假、丧假、产假（护理假）按有关规定执行。

本项扣完为止注：1、对师德师风出现问题的教工，考核直接确定为不合格。

中学教职工年度考核细则一、考核目的和原则中学教职工年度考核的目的是明确教职工的工作职责和业绩，促进他们的专业发展和教学水平提高，为学校的长远发展提供有力的支持。

考核的原则包括公平、公正、客观、科学和激励性。

二、考核内容和权重中学教职工年度考核的内容包括教学工作、师德师风、学科建设、教研科研、学生管理和综合表现等方面。

各项内容的权重如下：1. 教学工作（40%）：包括教学计划的制定和执行情况、教学质量和教学效果、学生学业情况、教学评价等方面。

2. 师德师风（20%）：包括教师教书育人的实际行动、教师与学生、家长和同事之间的关系、教师的文明礼貌、工作积极性和责任感等方面。

3. 学科建设（10%）：包括学科教学改革、教材教辅选用、教学资源的开发和利用、学科竞赛和科技创新等方面。

4. 教研科研（10%）：包括教学研究和教师培训的情况、科研成果和学术交流等方面。

5. 学生管理（10%）：包括班级管理、学生活动组织和学生综合素质培养等方面。

6. 综合表现（10%）：包括工作态度、团队合作、学校荣誉和社会评价等方面。

三、考核方式和流程中学教职工年度考核采用综合评价的方式进行，主要包括以下几个步骤：1. 自评和初评：教职工首先进行自评，填写年度考核表，对自己的工作进行全面评估。

然后，由学校组织相关人员进行初评，对教职工的工作进行评价。

2. 课堂观摩和听课评价：学校组织课堂观摩和听课评价活动，教职工之间相互观摩和评价，以提高教学水平。

3. 学生评价和家长评价：学校组织学生和家长对教职工进行评价，了解教职工在学生和家长心目中的形象和评价。

4. 评优评先和奖惩措施：学校根据教职工的综合考核情况，评选出优秀和先进个人，并给予相应的奖励和表彰。

同时，对考核结果不合格的教职工进行相应的处罚和督促。

四、考核结果的利用中学教职工年度考核结果通过与个人职称评审、绩效工资的挂钩等方式，实现考核结果的利用。

考核结果也作为学校制定职称晋升和提聘工作的依据，促进教职工的专业发展。