各学科专任教师工作量参考标准

附件2
洛阳市中小学校岗位工作量参考标准
（一）专任教师工作量标准（周课时数）
L小学：语文、数学、英语12-14节，其他学科16-18节。

2.初中和高中：语文、数学、英语10-12节，其他学科12-16 节（学校结合实际安排课时）。

县区学校、小规模学校可以根据学校实际情况，适当增加学科周课时量，以满足学校实际需求，开足开齐国家规定的课程。

（二）管理、教辅、工勤工作量标准
L管理人员。

鼓励中层以上管理人员坚持一线代课。

校级干部每学年代课或者听评课不得少于100节；中层管理人员同时代课一般不少于所教学科标准工作量的l∕2o其他管理岗位的工作量由学校根据实际情况自行核定，量化标准。

2.教辅、工勤岗位的工作量根据学校的规模等实际情况自行确
定。

2021年秋河底镇学校教师聘任明白卡
经学校和教师双方沟通协商，特聘任以下教师到我校担任相应教学任务，在今后工作中，以下教师服从本校各项工作安排，
校长签名：学校（盖章）：
2021年8月20日。

专任教师周工作量标准一、引言专任教师是学校重要的教学力量，其工作量的合理安排对于教育教学的质量和教师的身心健康至关重要。

在制定专任教师周工作量标准时，需要充分考虑教师的教学任务、科研任务、管理任务和个人发展需求，以确保其工作量合理、可控，并有助于激发教师的积极性和创造力。

本文将围绕专任教师周工作量标准展开讨论，重点探讨工作量标准的制定依据、内容要点及实施建议。

二、制定依据1. 教育部门文件：根据国家有关教育部门文件要求，专任教师应当履行好其教学任务和科研任务，同时兼顾个人发展需求。

2. 学校实际情况：考虑学校的办学定位、学科特色、人才队伍状况等因素，合理制定专任教师周工作量标准，以实现学校办学目标和教师个人成长。

3. 相关研究成果：结合国内外相关教育理论、法规和研究成果，以及先进的管理经验，制定科学合理的教师工作量标准。

三、内容要点1. 教学任务：包括备课、授课、作业批阅、学生评价等教学环节。

根据不同学科不同教学阶段的特点，制定相应的教学任务时间配比，确保教学质量和教师工作效率。

2. 科研任务：包括科研项目申报、课题研究、论文发表等科研工作。

学校应鼓励并支持教师开展科研工作，合理安排科研任务时间，确保教学与科研的有机结合。

3. 管理任务：包括班级管理、学科带头人职责、教研活动组织等管理工作。

确保管理任务不过重，为教师提供良好的教学科研环境。

4. 个人发展需求：包括教师自身学习、进修、职称评定等需求。

鼓励教师参加相关培训和学习，提升教师的专业能力和综合素质。

四、实施建议1. 建立完善的评价体系：建立科学合理的教师绩效评价体系，充分考虑教学、科研、管理和个人发展等各方面的综合表现，激励教师积极工作。

2. 加强教师培训：学校可组织相关部门或机构对教师进行师德师风、教学方法、科研技能等方面的培训，帮助教师提升业务水平。

3. 健全工作量监督机制：建立健全的教师工作量监督机制，定期对教师的工作情况进行评估和反馈，及时发现问题并提出改进建议。

教师工作量标准教师工作量标准是指对于教师在一定时间内所完成的工作量进行量化和标准化的一种规定。

制定教师工作量标准有助于合理调配教师的工作时间和任务，并提供一个公正、客观的依据，保障教师的权益，提高教师的工作积极性和效率。

以下是一些关于教师工作量标准的参考内容：1. 教师课堂教学时间：- 小学教师：每周不少于20节课，每节课40分钟。

- 初中教师：每周不少于18节课，每节课45分钟。

- 高中教师：每周不少于16节课，每节课50分钟。

2. 教师备课时间：- 按照每节课的教学时间的1/4分配备课时间。

- 教师备课时间应该包括教学准备、教案编写、教学资源整理等内容。

3. 教师日常教育教学活动：- 包括学生作业改查、答疑辅导、课堂纪律管理等。

- 按照每天不少于2小时进行计算。

4. 教师班级管理：- 包括班级会议、家长会、班级评比等。

- 每周至少2小时。

5. 学科和研究工作：- 包括参与学科研究、撰写教研论文、参与科研项目等。

- 每周至少3小时。

6. 学生考试命题和批阅：- 按照每次考试的数量和难易程度进行考虑。

- 每周至少2小时。

7. 教师个人成长和业务学习：- 包括参加培训、自学、阅读相关教育学、心理学等学科的专业书籍、参加学术研讨会等。

- 每个月至少10小时。

8. 其他工作：- 包括参加学校组织的各项活动、参与学校管理、指导学生社团等。

- 每周至少4小时。

需要注意的是，以上只是一些参考内容，具体制定教师工作量标准时还应根据学校的实际情况和教师的具体工作要求进行调整。

而且，不同地区、学校、学段可能会有不同的标准，应根据当地的教育发展水平和教师的工作实际情况进行相应的调整。

通过合理的制定教师工作量标准，可以更好地保障教师的合法权益，提高教师的工作积极性和效率，促进教育事业的发展。

山西省义务教育学校教师工作量参考标准（试行）为适应基础教育课程改革的发展，全面推进素质教育，科学衡量中小学教师工作业绩，促进学校管理和绩效考核的规范化，根据《山西省人民政府办公厅转发省编办、省教育厅、省财政厅关于山西省中小学教职工编制标准及实施意见的通知》以及基础教育课程方案的相关规定，结合我省中小学实际，现就义务教育阶段学校教师教学工作量参考标准试行如下：专任教师课时工作量标准1、小学：语文、数学每周14-16节，英语、品德与生活（品德与社会）、科学、体育每周16-18节，其他学科每周18-20节。

2、初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物每周10-12节，思想与品德、历史、地理每周12-14节，其他学科每周14-16节。

3、担任班主任工作的初中、小学教师的工作量，按照教育部《中小学班主任工作规定》执行，即：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量”。

说明1、各市、县（市、区）在具体执行上述义务教育学校教师教学工作量参考标准时，可结合实际情况适当调整各类学科专任教师工作量标准数，必要时可向下浮动2课时。

2、上述各学科周课时数是以标准班额（小学45人、初中50人）为基准确定的。

对于非标准班额教学班和单师校、复式教学班、教学点、单轨制学校、寄宿制学校等任课教师的标准工作量，各市、县（市、区）教育行政部门或学校可进行合理调整。

跨学科、跨年级教师的周课时数，也可由各校适当调整。

3、担任学校中层以上领导职务、年级组长、教研组长的教师，其周课时数可由各县（市、区）或学校适当调整。

4、参加校本课程开发的教师，学校可给予一定的工作量。

5、各学科教师除周课时工作量外，必须承担学校其他正常的教育、教学、管理工作及教科研工作。

6、学校管理、教辅及工勤人员的工作量按照国家和学校的有关规定执行。

山焦中学初中教师工作量标准（讨论稿）一、我校制定工作量的依据、方法和理念以国家规定的课程计划与省课程标准为依据，参考教育部门的有关规定，结合我校多年惯例特制如下工作量标准。

小学校工作量的计算方案一、专任教师（一）备课工作量：任教主学科按0.5时/节（同一主学科不同年级只计一主学科，其余按兼任计算），兼任学科按0.2时/节计算。

（二）上课工作量：①严格按课表，1时/节；②担任双班语文、数学、英语，除按1时/节计算外，数学另加：实际数学（数选）课时×20%，语文另加：实际语文（语选）课时×30%，英语另加：实际英语课时×10%。

（三）课后辅导和作业批改工作量：1. 过程性监测学科（中心校音乐、体育、美术、科学），中心校信息技术：0.2时/节2. 统考学科（语文、数学、英语）：按班级人数计（1）50人以上：0.6时/节；（2）40-49人：0.5时/节；（3）30-39人：0.4时/节；（4）20-29人：0.3时/节；（5）20人以下：0.2时/节。

3. 除统考学科、中心校信息技术、中心校过程性监测学科外，其余学科不计课后辅导和作业批改工作量。

（区上不会对分校进行音乐、体育、美术、科学过程性监测）（四）其它1. 晨会：0.5时/节；2. 课外体育锻炼：1时/次；（如与社团活动冲突，则不计）3. 社团活动不纳入计算。

（另有考核）二、行政（含分校负责人）：不计备课、课后辅导和作业批改工作量。

教师的平均总工作量+实际所上课时（最高不超过8节）三、工勤人员：不计备课、课后辅导和作业批改工作量。

1. 完全没有承担教学任务：按教师的平均总工作量的75%计算；2. 每周上1节课：按教师的平均总工作量的85%计算；3. 每周上2节课：按教师的平均总工作量的90%计算；4. 每周上3节课：按教师的平均总工作量的95%计算；5. 每周上4节课：按教师的平均总工作量计算；6. 每周上4节课以上：按教师的平均总工作量+实际所上课时－4计算。

四、特殊人员：教师因特殊病不能担任统考学科教学任务，得到学校认可并同意到校工作的特殊人员，每周至少担任4节及以上教学任务，按教师的平均总工作量的75%计算。

专任教师周工作量标准一、引言专任教师的工作量标准一直是教育领域关注的焦点之一。

教师的工作量标准直接关系到教学效果、教师的身心健康及职业发展等方面。

建立和优化专任教师的周工作量标准对于提高教育教学质量、营造良好的教育教学环境至关重要。

二、专任教师周工作量标准的定义和意义周工作量标准是指一名专任教师在一周内应该完成的教学、科研、教学管理及社会服务等工作任务总量。

明确周工作量标准能够在一定程度上规范教师的工作，有利于教师科学合理地安排工作时间、保障工作质量及教学效果，提高教师的工作积极性和幸福感。

三、周工作量标准的制定原则1. 立足教育教学质量：周工作量标准应当以提高教育教学质量为宗旨，充分考虑学校的教学特点和学科特点，科学合理分配工作任务。

2. 充分保障教师权益：周工作量标准的制定应当充分尊重教师的专业特长和工作实际，保障教师的身心健康和工作权益。

3. 合理安排工作时间：周工作量标准要合理分配工作任务，保障教师有足够的时间进行备课、教学、科研和教学管理等工作。

4. 突出实效导向：周工作量标准要注重实效导向，鼓励教师注重工作质量，促进学校的高效运转。

四、周工作量标准的内容1. 教学任务：包括备课、授课、阅卷、作业批改等教学相关工作。

根据不同学科和不同年级的教学特点，适当调整教学任务的比例。

2. 科研任务：包括科研项目申报、科研成果发表、科研讲座等科研活动。

科研任务的完成情况应当充分考虑到学科的发展水平和教师的科研实力。

3. 教学管理：包括班主任工作、教材选用、学科建设等教学管理任务。

4. 社会服务：包括社会实践活动、义务讲座、学生文体活动指导等社会服务任务。

五、周工作量标准的具体办法1. 根据学校的实际情况和教师队伍的构成，结合课时、学时等具体指标，制定科学合理的周工作量标准，并及时调整和完善。

2. 建立健全周工作量标准的考核机制，对教师的工作量、工作质量进行评估和反馈，并根据评估结果进行激励和约束。

专任教师周工作量标准专任教师是学校中非常重要的一支力量，他们承担着培养学生、开展科研、参与学校管理等多方面的工作。

对于专任教师的周工作量标准是非常重要的。

本文将就专任教师周工作量标准进行分析和制定，以期为学校管理部门和专任教师提供参考。

一、总体概述专任教师的周工作量标准主要是指一周内他们应该完成的教学、科研和管理工作的总量，一般通过教学课时、科研成果、学校管理参与度等来衡量。

周工作量标准的制定应当兼顾专任教师的工作需求，保证其有足够的时间完成各项任务，同时也要合理分配工作量，避免过度劳累。

二、教学工作量1. 课时数量：一般情况下，专任教师的周教学工作量应该根据教学任务量而定。

对于本科教学，一周的教学课时一般不宜超过16节。

对于研究生教学，一周的教学课时一般不宜超过12节。

2. 教学准备和批改作业时间：专任教师一周应有足够的时间用于备课和批改作业。

一般情况下，备课和批改作业的时间应该占教学工作总时间的1/3左右。

3. 辅导学生时间：专任教师一周应有一定的时间用于学生的辅导与指导，保证学生能够得到个性化的学术帮助。

三、科研工作量1. 科研课题进展：专任教师一周应有足够的时间用于科研课题的进展。

一般情况下，一周的科研工作时间不应少于10小时。

2. 论文和专著撰写时间：专任教师应有一定的时间用于论文和专著的撰写工作。

一般情况下，一周的论文和专著撰写时间不应少于8小时。

3. 学术会议和讲座参加时间：专任教师应有一定的时间用于参加学术会议和讲座。

一般情况下，一周的参会时间不应少于4小时。

四、学校管理工作量1. 教研活动参与时间：专任教师应有一定的时间用于学校的教研活动。

一般情况下，一周的教研活动时间不应少于6小时。

2. 学生工作参与时间：专任教师应有一定的时间用于学生工作，包括学生管理、学生活动指导等。

一般情况下，一周的学生工作时间不应少于4小时。

3. 学校行政会议参加时间：专任教师应有一定的时间用于参加学校的行政会议。

学校专任教师的工作量考核方案一、目的和原则为了加强学校教师队伍建设，提高教育教学质量，合理分配教师工作量，特制定本方案。

本方案旨在通过科学、合理地考核教师工作量，激励教师积极投身教育教学工作，促进教师专业成长，提高教育教学水平。

二、适用范围本方案适用于我校全体专任教师。

三、考核内容教师工作量考核内容包括：课堂教学、教学研究、学生辅导、课程建设、教学管理、社会服务等。

四、考核标准1. 课堂教学：以教师实际授课学时为依据，按照不同课程类型和授课年级，给予相应的工作量。

2. 教学研究：鼓励教师参与教学改革、课程建设、课题研究等活动。

根据研究成果的水平，给予相应的工作量。

3. 学生辅导：包括辅导学生竞赛、辅导学生科研项目、指导学生毕业论文（设计）等。

根据辅导效果和所花费的时间，给予相应的工作量。

4. 课程建设：鼓励教师参与课程建设，包括编写教材、制作教学课件、录制教学视频等。

根据课程建设成果的质量和数量，给予相应的工作量。

5. 教学管理：包括担任班主任、教研组长、学科带头人等职务。

根据职务级别和工作效果，给予相应的工作量。

6. 社会服务：鼓励教师参与社会服务，包括为企业提供技术培训、担任社会兼职等。

根据社会服务的时长和效果，给予相应的工作量。

五、考核流程1. 教师提交工作量申报材料，包括相关证明材料、成果展示等。

2. 各部门负责人对教师提交的材料进行审核，确保材料的真实性、完整性。

3. 学校成立考核小组，对教师工作量进行评定。

4. 考核结果公示，接受教师监督。

5. 公示无异议后，将考核结果作为教师评优评先、职称评定、岗位晋升等方面的依据。

六、其他事项1. 教师应认真履行教育教学职责，确保教学质量。

2. 学校鼓励教师发挥特长，参与各类教育教学活动。

3. 教师工作量考核结果将作为教师绩效工资发放的依据。

4. 本方案解释权归学校所有。

七、实施日期本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。

山西省义务教育学校教师工作量参考标准（试行）为适应的发展，全面推进，科学衡量中小学教师工作业绩，促进和的规范化，根据《山西省人民政府办公厅转发省编办、省教育厅、省财政厅关于山西省中小学教职工编制标准及实施意见的通知》以及基础教育课程方案的相关规定，结合我省中小学实际，现就义务教育阶段学校教师教学工作量参考标准试行如下：专任教师课时工作量标准1、小学：语文、数学每周14-16节，英语、品德与生活（品德与社会）、科学、体育每周16-18节，其他学科每周18-20节。

2、初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物每周10-12节，思想与品德、历史、地理每周12-14节，其他学科每周14-16节。

3、担任班主任工作的初中、小学教师的工作量，按照教育部《》执行，即：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量”。

说明1、各市、县（市、区）在具体执行上述义务教育学校教师教学工作量参考标准时，可结合实际情况适当调整各类学科专任教师工作量标准数，必要时可向下浮动2课时。

2、上述各学科周课时数是以标准班额（小学45人、初中50人）为基准确定的。

对于非标准班额教学班和单师校、班、教学点、学校、寄宿制学校等任课教师的标准工作量，各市、县（市、区）教育行政部门或学校可进行合理调整。

跨学科、跨年级教师的周课时数，也可由各校适当调整。

3、担任学校中层以上领导职务、年级组长、教研组长的教师，其周课时数可由各县（市、区）或学校适当调整。

4、参加开发的教师，学校可给予一定的工作量。

5、各学科教师除周课时工作量外，必须承担学校其他正常的教育、教学、管理工作及教科研工作。

6、学校管理、教辅及的工作量按照国家和学校的有关规定执行。

山焦中学初中教师工作量标准（讨论稿）一、我校制定工作量的依据、方法和理念以国家规定的课程计划与省课程标准为依据，参考教育部门的有关规定，结合我校多年惯例特制如下工作量标准。

1、教师工作量以周为单位计算，每月平均4周，年按十个月考核。

小学语数英工作量标准
专任教师工作量根据所带年级不同而有区别。

为了加强教职工队伍建设，合理配置教育资源，教育部门对教师工作量规定有了进一步规范。

工作量标准等事项根据以下情况不同而产生差异：
一、课时计算方法：专任教师以周教学课时计算工作量，一课时按40分钟或45分钟计算；高中教师周课时数可按学年或学期平均数计算。

二、专任教师周工作量标准
1、小学教师：语文数学14节；科学英语15节；体育、音乐、美术、信息技术16节；品德、综合实践和地方课程等17节。

2、初中教师：语文、数学、英语和科学12节；思想品德、历史与社会、体育14节；音乐、美术、信息技术、综合实践和地方课程等16节。

3、高中教师：10一14节；各校根据选考学考情况、以及专业特点制定各学科周课时数标准；除按周工作量标准外，亦可根据学年或学期平均数计算周工作量。

中层干部周工作量标准与专任教师有异，中层正职的周课时数为专任教师的二分之一，中层副职的周课时数为专任教师的三分之二。

以上未具体约束的老师工作量情况，应以当地教育局的政策和公立校校方安排为准。