幼儿园健康活动《耳朵听到了什么》教学设计及反思

幼儿园小班教案《耳朵听声音》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园小班教案《耳朵听声音》及教学反思小班教案《耳朵听声音》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性，感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识，培养幼儿养成良好生活习惯的意识，快来看看幼儿园小班《耳朵听声音》含反思教案吧。

活动目标：1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。

2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动重难点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。

听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

活动过程：一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。

二、游戏“猜猜我是谁”1、教师讲解游戏的玩法：请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。

游戏依次进行。

2、幼儿进行游戏当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

三、耳朵还能听见什么声音？1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。

四、看看我们的耳朵1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。

3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。

五、爱护我们的耳朵1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？2、请幼儿自由发表自己的观点。

3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。

教学反思：活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。

小班健康活动教案及教学反思《耳朵听到了什么》教学内容介绍教学目标通过本节课的学习，小班幼儿将会：•知晓耳朵的重要性及其大约功能；•学会初步感知声音的大小和音高区别；•了解如何保护和维护耳朵的健康。

教学重点和难点本节课的教学重点为：•学习能够感知声音大小和音高区别；•了解保护和维护耳朵健康的方法。

难点在于培养幼儿的声音感知能力，以及帮助其了解保护耳朵健康的重要性。

教学内容和方法教学内容：•什么是耳朵？耳朵的结构及其大概功能；•快乐地听音乐：让孩子通过认识音乐乐器，学习区别音乐的大小和音高；•保护你的耳朵：介绍保护耳朵健康的方法。

教学方法：•游戏式教学；•视觉教学；•体验式教学。

教学计划时间教学内容教学方法教学资源10分与孩子们打招呼，简单视觉教学无钟介绍耳朵的功能20分钟快乐地听音乐，区别音乐大小和音高体验式教学、游戏式教学小提琴、小号、萨克斯风等乐器10分钟介绍保护耳朵的方法视觉教学无10分钟与孩子们互动，提问检测学习成果互动问答无教学反思本节课的教学目标主要是让幼儿了解耳朵的结构、功能，以及如何保护耳朵健康。

为了达到这些教学目标，我选择了游戏式教学、视觉教学、体验式教学等多种教学方法。

其中，通过游戏式教学和体验式教学的方式，使得幼儿们对学习的内容更加感兴趣，也更容易去理解和记忆。

对于教学重点和难点，我分别采用了不同的教学方法。

对于声音感知能力的培养，我采用了游戏式教学方式，让孩子们在欢笑中感受不同音乐乐器的特点。

对于保护耳朵健康的重要性，我采用了视觉教学的方式，通过图片和言语的提示，向孩子们传递健康保护的概念。

这些教学策略都得到了很好的运用，效果也是很好的。

在课堂上，我始终保持与幼儿们的互动，让孩子们在课堂中保持活跃的状态。

通过互动问答的形式，检查了孩子们对学习内容的掌握情况。

通过本节课的教学，我不仅了解到幼儿的兴趣所在，同时也能发现他们的不足之处，以便接下来的教学中，更好的指导和帮助他们。

《耳朵听到了什么》活动目标1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

活动准备1、实物小蜗牛若干。

2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

3、材料：彩色橡皮泥，牙签，人手一份。

活动过程一、准备活动(教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝)1、在音乐的伴奏下，引导幼儿边跳边说：甩甩耳D伸伸臂D弯弯腰D抬抬腿D蹦蹦跳。

2、情景导入：兔姐姐刚才接到一个，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，家里的粮食吃完了，该怎么办呢?引导幼儿去帮助兔奶奶。

二、复习双脚原地向上跳教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们有什么本领?(跳)大家来练习一下吧。

三、学习双脚向前行进跳教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?来;自屈;老师;教案;宝宝要跳着去，我们来试一下吧。

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，教师强调动作要领。

2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜D拔青菜D中途休息(席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作)D采蘑菇D去兔奶奶家。

四、情感体验教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样?师生共同表演《我快乐》。

五、放松活动：随音乐做轻柔动作。

活动反思1、活动目标定位较适切性，焊锡机 gallopingpony3.21 符合二期课改要求，本次活动目标基本达成。

2、活动选材适合幼儿小班的年龄特征。

能清晰知道在这个活动中让幼儿了解的是什么?绘本《拉粑粑》故事中角色不多、情节简单，与幼儿的生活经验相关。

[屈老师教案出处]幼儿在阅读故事的时候，了解了自理大便的方法，寓教于乐。

3、活动形式贴近小班幼儿能力水平。

活动中，我采用大图书阅读的形式。

幼儿和老师在一边阅读，一边摆弄的过程中，自然而然的习得了生活经验。

活动中还有机地渗透、整合了各种教育因素，比如：上厕所的过程中，我们一步步要做什么事情。

4、在教学过程中，我通过说标志、看标志、找标志这三个环节，层层递进、并采用情境教学的方式，有效地实现教学目标。

5、大图书的制作让幼儿能看看、玩玩，非常吸引幼儿的注意力。

《耳朵听到了什么》活动目标1 练习持物走的能力，发展幼儿动作的协调和平衡。

2 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备1经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。

2物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。

活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。

活动过程1热身运动。

活动反思小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。

活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和帮助下，终于开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。

在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。

这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。

最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。

撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。

活动准备游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等。

环境创设：一个娃娃家。

知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。

通过活动，焊锡机 gallopingpony3.21 幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。

但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。

健康生活从小班开始《耳朵听到了什么》幼儿园小班健康活动教案”对于幼儿园的小班来说，《耳朵听到了什么》是一项非常适合的健康活动，它通过游戏、运动等方式，培养孩子们健康的生活习惯和正确认识生命健康。

活动目标通过本活动，让孩子们能够：1.记住自己的生日，知道自己的年龄。

2.正确认识目前自己身体的状况，培养自我保健意识。

3.学会如何正确地保护自己的耳朵，培养良好的卫生习惯。

活动内容一、游戏环节准备一个盲人游戏，找一个孩子作为“盲人”，其他孩子全身包裹着护目镜和耳塞，作为“导游”，引导“盲人”到达指定目的地。

游戏结束后，通过问答形式，让孩子们交流自己在盲人游戏中的体验，引导孩子们理解健康的内涵。

二、学习环节孩子们围坐在教师的身旁，学习保护耳朵的知识。

教师可以通过幼儿园健康教育教材或者在线视频等渠道，给孩子们演示一些正确、错误的保护耳朵的方法，让孩子们一边观看，一边学习。

同时，教师可以让孩子们完成一份耳朵保护行为量表，让孩子们记录自己每天的耳朵保护行为，激励孩子们养成好的卫生习惯。

三、锻炼环节通常情况下，幼儿越小，越爱动，但是长期坐姿学习也让孩子们的身体变得很差。

这里，可以让孩子们进行简单的锻炼，比如跑步、做体操、口哨等活动。

由于是小班，所以应该尽可能地让孩子们集体行动、互动。

四、知识答题环节根据幼儿的认知能力和年龄特点，可以设计一些简单的问题，比如：1.为什么我们要保护耳朵？2.耳朵长什么样？3.耳朵有哪些部位？通过问答形式，让孩子们逐步了解人体的构成和重要部位的作用。

活动要点1.活动时要有充足的准备工作，包括运动场所、器材、卫生防护设施等。

2.活动时，要尽可能让孩子们参与、互动，鼓励孩子们发现问题、解决问题。

3.活动结束后，要给孩子们留足时间休息、调节，避免运动伤害。

结语《耳朵听到了什么》是一项非常适合小班幼儿园的健康活动，它不仅仅是一个游戏，更是一种教育方法。

通过这个游戏，我们可以帮助孩子们建立正确的健康观念、养成好的卫生习惯，让孩子们在健康的成长过程中，享受到生命的快乐。

小班健康活动耳朵听到了什么教案一、活动目标：1. 让幼儿认识耳朵，知道耳朵的作用。

2. 培养幼儿保护耳朵的意识。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、活动准备：1. 耳朵图片若干。

2. 相关音频材料。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，认识耳朵。

2. 讲解耳朵的作用：教师讲解耳朵的功能，让幼儿了解耳朵的重要性。

3. 听声音：播放音频材料，让幼儿辨别生活中的声音，如：流水声、鸟鸣声、汽车鸣笛声等。

4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己听到的声音。

5. 分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中描绘的声音。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在日常生活中注意观察和倾听周围的声音，记录在画纸上。

2. 环境创设：在班级环境中布置“声音墙”，展示幼儿的作品，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 教学活动：开展“我是小记者”活动，让幼儿采访同伴，了解彼此的兴趣爱好。

五、活动注意事项：1. 确保音频材料音质清晰，声音不要过大，以免损伤幼儿的听力。

2. 在绘画环节，尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达。

3. 在活动过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法，确保活动效果。

4. 活动结束后，与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的观察力和表达能力。

六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对耳朵的认识和保护意识。

2. 评价幼儿在绘画环节中的表现，观察他们能否大胆表达自己所听到的声音。

3. 收集家长的意见和建议，了解活动对幼儿家庭教育的促进作用。

七、活动反思：1. 教师在活动过程中是否充分关注幼儿的需求，调整教学方法，确保活动效果。

2. 活动内容是否符合幼儿的认知水平，能否激发他们的兴趣和参与热情。

3. 家长参与度如何，是否需要加强家园共育，以提高幼儿的综合能力。

八、教学建议：1. 在类似活动中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的综合素质。

小班科学优秀教案及教学反思《耳朵听听乐》一、教案内容概述1. 课程背景和目标本教案是针对小班儿童开展的科学活动，旨在通过亲身实践和观察，帮助孩子们认识人体的听觉器官——耳朵，并了解声音的产生和传播方式。

通过本课的学习，希望孩子们能够培养对声音的敏感度，提升他们的观察力和思维能力。

2. 教学资源•板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔•教具：玩具乐器、纸杯、纸片、铃铛等•学具：耳朵模型图、声音波纹示意图等3. 教学过程第一步：引入在课堂开始前，教师可以播放一段有趣的音乐，引起学生的兴趣。

然后，教师向学生们提问：“大家知道音乐是从哪里来的吗？我们是怎么听到音乐的呢？”引起学生们的思考和讨论。

第二步：学习耳朵的结构与功能教师通过板书或投影向学生展示耳朵模型图，简单介绍耳朵的结构和功能，包括外耳、中耳和内耳。

引导学生观察耳朵模型图，并鼓励学生提出问题。

教师通过问题引导，帮助学生了解不同部位耳朵的作用。

第三步：感知声音的实验活动教师组织学生进行实验活动，通过玩具乐器、纸杯、纸片、铃铛等发出不同的声音，让学生仔细观察，并聆听声音的变化。

学生可以用手指轻触耳朵、闭上耳朵、戴上耳机等方式，感受声音经过不同部分耳朵的变化。

教师在实验过程中引导学生观察和思考，通过耳朵的实验活动，让学生对声音的感知有更深入的理解。

第四步：声音的传播方式教师在黑板或白板上绘制声音波纹的示意图，向学生讲解声音是如何通过空气传播的。

教师可以通过示范和实验，让学生亲身体验声音的传播方式，加深对声音传播的认识。

第五步：总结与反思教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结耳朵的结构和功能，以及声音的传播方式。

鼓励学生分享自己的观察和体验，并进行小结和反思。

二、教学反思《耳朵听听乐》这节科学课的教学取得了一定的效果。

通过引入音乐和实验活动，有效调动了学生们的学习兴趣，激发了他们对声音的好奇心。

在教学过程中，我发现以下几点需要改进和加强的地方：首先，引入部分可以更加生动有趣。

一、教学目标：1. 让幼儿认识耳朵，知道耳朵的基本结构。

2. 培养幼儿的听觉能力和注意力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 耳朵的结构和功能2. 听觉能力的培养3. 音乐游戏三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源2. 耳朵模型3. 音乐播放设备4. 幼儿用书《耳朵听听乐》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论耳朵的作用，引导幼儿关注耳朵。

2. 基本概念：通过图片、视频和耳朵模型，让幼儿了解耳朵的结构和功能。

3. 听觉游戏：进行听觉训练，如分辨左右声源、音量大小等。

4. 音乐活动：教唱《耳朵听听乐》歌曲，让幼儿通过唱歌感受耳朵的重要性。

五、作业与反思：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行听觉游戏，巩固课堂所学。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对耳朵的认识和听觉能力的提升。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况。

3. 期末评估：对幼儿的听觉能力进行期末评估，对比分析他们的进步。

七、教学拓展：1. 开展耳朵主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的耳朵形象。

2. 组织耳朵健康知识讲座，邀请专业人士为幼儿讲解耳朵保健的重要性。

3. 开展耳朵故事分享会，让幼儿讲述与耳朵相关的故事，培养他们的表达能力。

八、教学注意事项：1. 确保教学内容适合小班幼儿的认知水平，避免过于复杂。

2. 注重教学过程中的互动与引导，激发幼儿的兴趣和好奇心。

3. 在进行听觉游戏时，注意安全，避免声音过大或过于刺耳，保护幼儿的听力。

4. 对于有特殊需求的幼儿，给予个别关注和指导，确保他们能跟上教学进度。

九、教学计划调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和教学方法。

2. 在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学进度，确保教学目标达成。

3. 针对幼儿的个体差异，制定针对性的教学计划，促进他们的全面发展。

培养幼儿的健康意识《耳朵听到了什么》幼儿园小班健康活动教案幼儿园小班健康活动教案健康是幸福的基石，健康的身体才能支撑孩子们快乐的一天。

因此，在幼儿园阶段，培养幼儿健康的意识是非常重要的。

本文将介绍一篇简单易懂的幼儿园小班健康活动教案——《耳朵听到了什么》，帮助幼儿对身体健康有一个更深刻的认识，养成良好的卫生习惯。

一、活动名称：《耳朵听到了什么》二、活动目的:1.帮助幼儿树立爱护自己身体健康的意识；2.提高幼儿对声音、噪音的认知，增强幼儿辨别噪声的能力；3.养成幼儿正确的卫生习惯。

三、活动准备:1.清洁剂、洗手液，肥皂，纸巾等卫生用品；2.各种噪音模拟器和音乐播放器；3.绘画纸、水彩笔、毛笔、颜料、水杯、毛巾、干净的水等画画用具。

四、活动过程:1、活动一：听听什么是健康的声音，什么是不健康的声音？(1) 导入老师先问孩子们：“什么声音听起来很好听？”孩子们可以说“妈妈的声音，小鸟叫……”(2) 学习1)老师根据实际情况，播放一些不同的声音，如雷声、起飞的飞机、工地施工、鼓掌等。

问孩子们听到了什么，感觉怎么样。

2)孩子们在听声音的过程中，可以表现出不适应的样子，老师可以指导孩子们用手捂住耳朵以降低声音刺激，这样也有助于他们发现不同声音的特性。

3)强调不好的噪音会影响孩子们的健康，有些声音是会让人伤到听力的。

让孩子们懂得保护自己的耳朵是很重要的。

3.复习老师让孩子们说怎样的声音是健康的呢？孩子们也可互相提醒说别发太大声的声音，别玩拍手等大声的活动。

2、活动二：画自己的耳朵(1) 导入老师让孩子们拿出自己的耳朵观察，询问孩子们耳朵的功能以及卫生重要性。

(2) 学习1)老师让孩子们用画笔画出他们的耳朵，并让孩子们描述自己的耳朵有哪些功能以及如何保持耳朵的健康。

2)强调不能用任何东西乱挖耳朵，不能听音量过大的音乐，更不能听搞笑的铃声，适当科普孩子们耳朵方面基本保护和卫生的小常识。

3.复习老师再次询问孩子们耳朵的功能以及如何保持耳朵的健康。

小班科学优秀教案《耳朵听听乐》含反思小班科学优秀教案主题：耳朵听听乐教学目标：学问目标：1. 能够理解耳朵是人类听觉的器官。

2. 了解耳朵的结构和功能，能够用图画表示出耳朵的构造。

3. 通过察看试验探究声音的传播和消失的道理，加深对声音的理解。

技能目标：1. 能够辨别、赏识不同类型的音乐。

2. 发觉四周的声音源，并分类记录，通过活动花园收集声音标本。

3. 能够用本身的语言描述声音的特点。

情感目标：1. 珍惜本身的听觉器官，珍惜本身和他人的听力。

2. 加强对音乐和声音的赏识和酷爱。

3. 培育同学的察看、思考和探究本领。

学习重点：1. 同学对于人类耳朵结构与功能的理解。

2. 形象直观的声音传播试验探究。

学习难点：1. 同学对于声音传播规律的探究。

2. 如何让同学学以致用。

教学手段：1. 试验手段：明胶、水。

2. 器材：小盆、巾纸、音乐播放器。

3. 图画、幻灯片。

教学过程：1. 复习同学察看立体图画，回忆“视觉”和“触觉”器官的名称和功能，口头称赞和感谢上帝赐予我们多样化的感觉器官。

2. 引出老师向同学问谁能告知大家，人类的听觉器官是什么，起着什么样的作用？激励同学思考，有趣味味、生动的引入学习内容。

3. 学习3.1 中心活动3.1.1 引入老师启动音乐播放器，放出慢板的古典音乐与清晨阵雨的声音深度搭配。

同学在安静的环境中沉浸在音乐与声音的旋律中。

停止音乐播放器，再向同学呈现简略的声音传播结构图，引导同学开始发觉声音传播的规律。

这时，老师发出一声特别洪亮的“啊——”，局内装饰的蝴蝶彩飘动。

同学们开始虚惊一场，有的后退一步，有的捂住耳朵。

3.1.2 探究老师解释声音的传播和消失道理，用实体的明胶条代表声音，并将其按倾斜程度、距离与声音从大至小排列。

同学跟随老师的手势，看到明胶下端呈镜像状，不禁大呼奇妙。

3.1.3 教材概括老师简述了耳朵的结构和功能，小组合作描绘耳朵的构造，并复述耳朵的作用。

同学成功理解人类耳朵的构造和功能，以及声音的传播和消失规律。

幼儿园小班健康活动教案《耳朵听到了什么》含反思教案标题：耳朵听到了什么班级：幼儿园小班主题：健康活动目的：通过参加听力游戏，使幼儿进一步了解耳朵的功能，培育幼儿们的听觉本领和想象力，提高幼儿们的注意力和听力注意力。

教学目标：1. 学习如何用耳朵正确听取声音。

2. 提高幼儿的听辨本领，培育幼儿的音乐感觉。

3. 提高幼儿的想象力和制造力。

教学环节：一、引入活动。

1. 与幼儿们亲切问候。

2. 让幼儿们彼此介绍本身的名字，并对着本身的耳朵说：“我的耳朵可以听到什么？”3. 通过询问和带着幼儿思考的问题，为引入活动做准备。

如：“我们知道什么是耳朵吗？我们的耳朵有什么作用？”二、活动过程。

1. 游戏1：扭扭耳朵老师先示范，让幼儿学着先耸左边耳朵，再耸右边耳朵，不停地反复几次。

然后，老师反复播放一些环境音，让幼儿们辨别出声音的来源（如门铃声、开水器声、闹钟声等），并把左右两边的手朝声音的来源转动，仿照耳朵在找寻声源的过程。

2. 游戏2：背声音画画老师会放一些音乐、孩子们娴熟的儿歌或一些生活场景的声音（如小动物叫声、车的声音等），幼儿们在听声音的同时，依据本身的想象画画，反复播放，直到画图完成。

之后，让孩子们把画一一呈现，让其他小伙伴猜想背后的声音是什么。

3. 游戏3：找声音老师会先讲解一些动物的声音，并且告知孩子们，在篮子里有一些音乐盒、鸣笛器等玩具，他们需要依据本身的耳朵听到声音的强弱，找出对应的声音玩具并取出。

同时，学会在耳边喊出本身的名字和“我找到啦！”等欢呼语言。

三、活动总结。

1. 复盘本次活动的亮点，让幼儿回忆并共享本次活动中发生的感人瞬间。

2. 激励幼儿说出本次活动带给本身的好处和收获，培育他们对健康理念的认同感。

3. 老师对本课的执行进行总结和反思，对下一节课的教学方法、策略予以规划和优化。

四、活动结束。

老师带领幼儿做简单活动，例如：清理教室、大声说一声再见等。

通过简单功课，手脑协调动作的过程，不冷不热结束整个活动。

幼儿园小班教案《耳朵听声音》含反思教学目标
1.引导幼儿了解“声音”的概念。

2.启发幼儿通过耳朵听出不同声音，并对不同声音作出判断。

3.增强幼儿的观察能力和判断力。

教学步骤
步骤一：说“声音”
1.教师先引导幼儿了解“声音”的概念。

2.教师询问幼儿能够听到什么声音，引导幼儿用耳朵倾听周围的声音。

步骤二：听声音
1.教师播放不同的声音，如手表滴答声、空气泵声、钟表滴答声等。

2.教师让幼儿猜测声音的来源并为其取一个名称。

步骤三：判断声音
1.教师播放两种不同的声音，让幼儿用手举牌子，表示听到的是哪个声音。

2.教师让幼儿解释为什么选择了这个声音。

步骤四：创造声音
1.教师让幼儿自己创造一些声音，如拍打手掌声、跺脚声、拍桌子声等。

2.教师让幼儿用全身感受不同的声音，加强对声音的认知。

反思
本次教学中，幼儿表现积极，能够积极地听取教师提供的声音并分辨出不同的声音，并能够用文字或手势表达自己的看法。

然而，在创造声音环节中，幼儿的表现略有欠缺，有的幼儿只是模仿其他幼儿并不够自由流畅，这可能是缺乏相关的体验和经验，需要更多的时间和机会去锻炼。

在今后的教学中，我将引导幼儿多角度地感知声音，鼓励幼儿创造不同的声音，并提供更多的创造性任务，以帮助幼儿感受和认知不同的声音，进而加强他们的观察能力和判断力。

《耳朵听到了什么》幼儿园小班健康活动教案一、活动目标1.了解耳朵的作用，知道保护耳朵的重要性。

2.通过游戏活动，培养幼儿倾听和辨别声音的能力。

二、活动准备1.教具准备：各种声音的录音、卡片、小奖品等。

2.环境准备：安静的活动室、轻松愉快的音乐。

三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿熟悉活动环境。

（2）引导幼儿相互交流，分享自己在游戏中的感受。

2.活动导入（1）教师播放各种声音的录音，如鸟鸣声、汽车喇叭声、敲门声等。

（2）引导幼儿说出自己听到的声音，并询问幼儿是否知道这些声音来自哪里。

3.游戏活动（1）听力游戏：教师将卡片分发给幼儿，卡片上画有不同的声音，如电话铃声、狗叫声等。

幼儿需要根据教师播放的声音找到对应的卡片，并将卡片放在指定的位置。

（2）猜谜语：教师说一段谜语，幼儿需要根据谜语猜出谜底，如“白天黑夜都能听见，又长又短，又细又粗，有时响有时不响，你猜是什么？”（答案：声音）（3）传声筒：教师将传声筒放在一个幼儿的耳边，让他听到一个声音，然后将传声筒传给下一个幼儿，依次类推，一个幼儿说出自己听到的声音。

4.教学活动（1）教师讲解耳朵的结构和作用，让幼儿了解耳朵的重要性。

（2）教师示范如何正确地保护耳朵，如不要将异物塞入耳朵，不要用力挖耳朵等。

（3）教师与幼儿一起讨论如何在日常生活中保护耳朵，如远离噪音、避免大声喧哗等。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

6.放松活动（1）教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿闭上眼睛，放松身心。

四、活动延伸2.环境创设：在幼儿园内布置关于保护耳朵的展板，提醒幼儿关注耳朵健康。

3.区域活动：设置听力游戏区，让幼儿在游戏中锻炼听力。

五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、倾听能力和表达能力。

2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对耳朵保护的认知程度。

重难点补充：一、活动目标1.让幼儿理解耳朵的重要性以及如何保护耳朵。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

小班科学优秀教案《耳朵听听乐》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识，感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法，积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐，快来看看幼儿园小班科学优秀《耳朵听听乐》含反思教案吧。

领域：科学活动内容：耳朵听听乐活动目标：1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。

2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动重点：感知耳朵的作用。

活动难点：有初步的保护耳朵的意识。

活动准备：小镜子、耳朵图片、录音机等活动过程：1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。

2、观察图片，认识耳朵及作用。

让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。

3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

（2）幼儿讨论：（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

(2)怎样保护耳朵。

小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。

我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。

4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。

5、活动结束。

教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。

幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。

幼教系列资料
小班健康活动教案及教学反思《耳朵听到了什么》
1、感受耳朵的重要，了解爱惜耳朵的简洁常识。

2、听辨同伴的声音，进展听觉的灵敏性。

3、知道一些保持身体各部位洁净卫生的方法。

4、知道检查身体的重要性。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动重点难点：
活动重点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱惜耳朵的简洁常识。

活动难点：听辨同伴的声音，进展听觉的灵敏性。

活动过程：
一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。

二、嬉戏“猜猜我是谁”
1、老师讲解嬉戏的玩法：
请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“，猜猜我是谁?”让猜的幼儿依据声音说出对方的名字。

嬉戏依次进行。

2、幼儿进行嬉戏
当幼儿才不精确时，教室依据性别、外貌特征或衣着装扮给与适当的提示。

3、提问:嬉戏时眼睛看不见为什么还能猜出小伴侣的名字?（.
1。

快乐学习健康《耳朵听到了什么》幼儿园小班健康活动教案。

一、活动目标1、让孩子们了解耳朵的构造和功能，学会如何保护耳朵。

2、促进孩子们的观察力和判断力，提高其认识能力和分析问题的能力。

3、培养孩子们的协作精神和团队意识，拓展其社交能力和交往能力。

4、提孩子们的自我养成能力和自我保护意识，促进其身心健康发展。

二、活动准备1、活动主题海报。

2、耳模型和耳朵图片。

3、乐器和音频设备。

4、音乐CD等。

三、活动过程1、导入环节在活动开始之前，老师可以先放一段轻松愉快的音乐，来帮助孩子们进入活动状态。

老师可以通过一些引导性问题，了解孩子们的耳朵基础知识，比如“你们知道耳朵是干什么用的吗？”“你们知道自己的耳洞是哪里吗？”等等。

2、活动主体在这个活动中，老师可以通过不同的环节，来让孩子们更好地了解耳朵的构造和功能。

（1）观察比较法老师可以使用耳模型和耳朵图片，来展示耳朵的各个部位和构造。

老师可以要求孩子们分组，通过观察耳模型和图片来比较不同的部位和构造，以此加深对耳朵的认识和理解。

（2）音乐与听觉联想法接着，老师可以放一段音乐，并要求孩子们试着用耳朵听出其中的乐器类型。

在孩子们尝试的过程中，老师可以介绍一些常见的乐器类型和其发声原理，让孩子们从听觉中对乐器有更深一层的了解。

（3）保护耳朵的知识老师可以通过简单的问题和案例，来让孩子们了解保护耳朵的重要性和方法，比如“我们该如何保护自己的耳朵？”“如果耳朵已经受到伤害，我们该如何做？”等等。

3、活动总结在活动结束时，老师可以让孩子们来分享一下自己学到的耳朵知识和感受，并总结一下整个活动的收获和意义。

四、注意事项1、活动过程中要注意孩子们的安全。

2、活动主体可以进行适当的调整，以适应孩子们的不同需要和兴趣。

3、活动结束后，要对活动进行反思和总结，以便更好地改进和提高。

五、意义与影响通过这样一次快乐学习健康的活动，《耳朵听到了什么》不仅让幼儿们了解到耳朵的构造和功能，还让他们认识到保护耳朵的重要性，并懂得了常见的保护方法和技巧。

耳朵听到了什么幼儿园小班健康活动教案实践总结。

一、教案设计理念1.有效的学习体验：幼儿在感性认知的前提下，通过探讨和体验，增进对听觉系统的理解；2.贴近生活的教学内容：围绕孩子们日常生活常见的声音，以及其他可能引发他们兴趣的声音，幼儿了解和感知声音的来源和种类；3.交互式的活动形式：通过游戏和学习活动，以及集体合作的团队游戏等方式，增强幼儿的参与感、亲身体验和合作精神。

二、教学过程1.导入——“声音是什么”老师告诉孩子们，声音是由物质振动产生的，而人类的耳朵可以感知这些振动。

在延伸性问题的引导下，孩子们自己也讨论出了声音的来源和种类，并在此基础上开始了令人兴奋的探索之旅。

2.感知与实验——从不同角度了解声音在教案设计中，老师为幼儿设置了一系列引导和实验活动，通过多种方式让孩子们了解声音，并锻炼他们的感知能力。

比如，老师通过敲打物体，引导幼儿听出不同的声音，然后询问这些声音来自哪些物体。

在其他的实验中，孩子们亲自制作乐器，或者分析孤立的声音和组合声音之间的区别。

3.参与和合作——团队活动在这一环节，小班幼儿们分成小组通过团队合作来挑战各种任务。

通过这些任务，孩子们在尝试和解决问题的过程中，提高了听觉感知和语言表达能力，同时也增强了团队协作和合作能力。

4.总结与反思——思考声音对我们的影响在本环节，老师向幼儿展示了不同声音对人类体验和情绪的影响，从而给孩子们带来了一些人生启示，让他们开始思考自己听到声音后的反应。

比如，孩子们讨论了令人愉快的声音引起的感觉，以及可爱的动物发出的声音所代表的情感。

三、教学成果通过这个活动，小班幼儿们的语言表达能力、听觉鉴别力和感知技能有了大大的提高，增强了他们对世界的探索欲望，加深了他们对生活的理解和认识，也增强了他们的团队意识和自信心。

同时，这个活动不仅提高了幼儿的听力技能，也拓展了幼儿的想象空间和对创造的兴趣。

四、实施步骤1.确定教学目标。

针对幼儿听觉发展阶段，编写适合的教案，并落实要求师生明确所要达成的目标和评价标准。

幼儿园小班健康活动《耳朵听到了什么》教案附反思一、活动目标1.了解耳朵的基本构造，知道耳朵的重要性。

2.通过游戏活动，培养幼儿倾听和分辨声音的能力。

3.教育幼儿注意保护耳朵，避免噪音伤害。

二、活动重难点1.重点：让幼儿学会倾听和分辨不同声音。

三、活动准备1.教具准备：图片、卡片、玩具等。

2.环境准备：安静的活动室。

四、活动过程1.热身活动a.教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。

b.教师引导幼儿观察耳朵，认识耳朵的部位。

2.基本环节a.认识耳朵教师出示耳朵图片，引导幼儿观察耳朵的构造。

教师讲解耳朵的重要性，让幼儿了解耳朵的功能。

b.听觉游戏游戏一：教师发出不同声音，让幼儿分辨并说出声音来源。

游戏二：教师播放不同音乐，让幼儿根据音乐节奏做出相应动作。

游戏三：教师让幼儿闭上眼睛，猜测教师手中的物品。

c.保护耳朵教师讲解噪音对耳朵的危害，教育幼儿注意保护耳朵。

教师示范如何正确使用耳机，避免音量过大。

a.教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

五、活动反思1.活动效果分析2.优点a.教师充分运用教具和游戏，激发幼儿的兴趣，使活动具有趣味性。

b.教师注重与幼儿互动，让幼儿在活动中积极参与，提高活动效果。

3.不足a.活动时间安排较为紧张，导致部分环节匆忙结束，未能充分发挥幼儿的潜能。

b.教师在讲解过程中，语言表达需更加简洁明了，以便幼儿更好地理解和接受。

4.改进措施a.在今后的活动中，教师应更加注重时间安排，确保每个环节都能顺利进行。

b.教师在讲解过程中，应尽量使用简单易懂的语言，让幼儿更容易理解。

c.教师可尝试引入更多游戏和教具，丰富活动内容，提高幼儿的参与度。

六、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，共同关注幼儿的耳朵健康。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置耳朵主题的展示，提醒幼儿关注耳朵健康。

重难点补充：1.教学重点补充a.教师通过互动问答，引导幼儿描述他们所听到的声音，如：“你听到了什么声音？是柔和的、尖锐的还是低沉的？”b.在游戏环节，教师可以设置一些声音辨识的任务，如：“哪个小动物在叫？是小猫、小狗还是小鸟？”2.教学难点补充a.教师通过故事讲解，如讲述一个关于小兔子因为大声喧哗而失去听力的故事，引导幼儿理解大声喧哗对耳朵的伤害。

小班健康活动教案及教学反思《耳朵听到了什么》教学目标1.让学生了解耳朵的基本结构和功能。

2.培养学生的耳朵保健意识和个人卫生意识。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

教学内容1.耳朵的基本知识。

2.如何保护耳朵，避免听力受损。

3.听音乐、听讲故事等耳朵听到的声音。

教学过程1. 导入环节通过师生互动的方式，引导学生讨论耳朵的作用和重要性。

让学生自己感受一下没有耳朵听到的声音是什么样子的。

2. 展示耳朵的结构师生一起观察耳朵的模型，了解耳朵的基本结构。

搭配简单的词汇，让学生了解耳廓、外耳道、鼓膜、骨链和耳蜗等基本结构。

3. 保护耳朵引导学生更深入的了解如何保护耳朵，避免听力受损。

教师可以讲解耳机和音量的正确使用方法，以及日常生活中的注意事项。

4. 耳朵等觉醒动作让学生通过耳朵听到生活中的其他声音，并引导学生观察耳朵对声音的反应。

例如，让学生听到各种生活场景中的声音，伸张手臂、弯腰、转头等姿势。

5. 课堂小游戏为了增强学生对耳朵的印象，把老师唱的歌曲、说的故事和玩具音效等声音放在一个大纸箱中，让学生闭上眼睛，从大纸箱里猜测正在播放的声音。

教学反思通过本次耳朵保健教学活动，小班学生对耳朵及其保健方法有了基本认识，营造了良好的卫生保健意识。

同时，针对学生品性特点，增强学生的参与性和兴趣，培养了学生的观察能力和表达能力，并为后续的健康教育活动奠定了基础。

在教学过程中，需要考虑学生的年龄特点和认知能力，采用恰当的教学方法和手段，调动学生的积极性和主动性。

针对不同学生的个体差异，教师要做好个别化辅导，指导学生树立正确的卫生意识，使之掌握正确的健康观念和行为方式。

一、教学目标：1. 了解耳朵的基本结构和功能，知道耳朵对声音的接收和传导过程。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿动手操作和合作能力，发展创新精神和实践能力。

二、教学内容：1. 耳朵的结构：外耳、中耳、内耳2. 耳朵的功能：接收声音、传导声音、保持平衡3. 声音的产生和传播：振动、空气、耳朵三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解耳朵的基本结构和功能，知道耳朵对声音的接收和传导过程。

2. 教学难点：耳朵的内部结构和声音的传播原理。

四、教学准备：1. 耳朵模型、图片、视频等教学资源。

2. 实验材料：气球、尺子、毛巾等。

3. 记录工具：画笔、纸张等。

五、教学过程：1. 引入：通过谜语“哪个器官最小，却能听到声音？”引发幼儿对耳朵的兴趣。

2. 讲解：展示耳朵模型和图片，讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的基本知识。

3. 实验：分组进行实验，观察气球、尺子、毛巾等物品的振动产生的声音，让幼儿感受声音的产生和传播过程。

4. 讨论：引导幼儿思考和表达，讨论耳朵如何接收和传导声音。

5. 总结：通过讲解和总结，让幼儿巩固耳朵的基本知识和声音的传播原理。

6. 拓展：鼓励幼儿观察周围的声音，发现生活中的科学。

7. 作业：让幼儿画一画耳朵的内部结构，加深对耳朵的认识。

教学反思：在教学过程中，幼儿对耳朵的兴趣很高，参与度较好。

通过实验和讨论，幼儿基本了解了耳朵的结构和功能，能够表达出耳朵对声音的接收和传导过程。

但在教学过程中，部分幼儿对声音的传播原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学习了科学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对耳朵的认识和声音传播的理解。

2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和思考深度，检验他们对耳朵知识的理解和运用。

3. 收集幼儿在作业中的绘画作品，分析他们对耳朵内部结构的认识和表现。