王铭铭评论
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深度的文化理论——解读格尔茨《文化的解释》作者:奥丽雅来源:《赤峰学院学报·哲学社会科学版》 2016年第7期奥丽雅(内蒙古师范大学经济学院,内蒙古呼和浩特 011517)摘要:美国人类学家格尔茨的《文化的解释》是其作为解释人类学倡导人的经典著作,这本书是对文化的深度剖析,全书以文化为主线,详细地分析了文化与人性的关系、文化对宗教和仪式的影响以及对文化与意识形态的反思,更引人注目的是格尔茨提出的“深描”的民族志,即一种有深度的解释性的行为解读。
关键词:格尔茨;文化的解释;深描;民族志中图分类号:G0文献标识码:A文章编号:1673-2596(2016)07-0202-03收稿日期:2016-03-26美国文化人类学家、解释人类学倡导者克利福德·格尔茨于1926年出生于美国旧金山,青年时期曾在第二次世界大战时服兵役,待战争结束后,他离开了旧金山前往俄亥俄州学习文学和哲学,并在1950年获得安帝奥克学院哲学学士学位。
也许正是因为这段学习哲学和文学的经历,塑造了格尔茨丰富的文学知识、颇有气势的文笔以及颇具哲理的遣词造句,因此读格尔茨的文章是不可能一次就读明白的。
1950年以后,格尔茨进入哈佛大学社会关系学系,在经过对印尼爪哇人深入的田野调查之后,他写出了具有浓厚民族志色彩的《爪哇人的宗教》,并获得了人类学博士学位。
在整个人类学界,格尔茨以他的《爪哇人的宗教》《文化的解释》及《地方知识》等著作,影响了众多学者。
一、解析文化从最早泰勒的经典定义,到随后群起的几百种说法,文化这一概念一直活跃在学术界。
如何界定文化的概念,在格尔茨看来,是从符号学角度着手的,他认为文化概念“表示的是从历史上留下来的存在于符号中的意义模式,是以符号形式表达的前后相袭的概念系统,借此人们交流、保存和发展对生命的知识和态度”[1]。
格尔茨对文化进行深度地析解,文化概念是贯穿整个论文集的核心概念。
正如王铭铭所言,“纵观格尔茨的学术生涯,我们可以发现一条主线贯穿前后,这就是由‘文化’和‘理解’这两个词组成的‘逻辑’”[2],并且评论道:“讨论的是现实的社会经济、政治体制、意识形态问题,但是它们没有脱离人类学的文化观,反而运用了这种文化观来评述社会理论。
永恒的礼物永恒的礼物2007-01-19 13:42:04 来自: 沃兰德(上海) 社会学与人类学的评论提示: 有关键情节透露永恒的礼物——《论礼物——古代社会里交换的形式与根据》读书笔记0 本文题目和结构的说明毛斯著作有点我国散文的境界,形散而神不散,法律、宗教、经济、道德乃至审美,无所不包。
当中予人深刻印象和奇妙启发的论述,往往散落在各个部分之中,那情形正如一张巨大的网上无规律的缀着许多珍珠。
对其作出准确的概括是困难的,甚至要拟一个读书笔记的题目,都令人颇费踌躇。
礼物的精神?毛斯的古典主义?高贵的礼物?抑或是:礼物——一种复生的伦理?题目并非盲目写下,而是来自思索之后产生的总体印象。
细读《论礼物——古代社会里交换的形式与根据》(以下简称《论礼物》)的过程,也是一次以自己的理解给毛斯的思想做拼图的历程。
随着阅读深入,感受也就随时而不同。
“豪”或物品中“灵魂”的力量、礼物经济的非功利性、礼物伦理在现代社会中的影响,任何一个方面都足以构成毛斯在社会学思想史和礼物研究中的地位,但还不是我对毛斯的完整的理解。
最后定下“永恒的礼物”这个多少有些含混的题目,虽然不很满意,但这一种“混然未分”○1(p223)的状态,可能正是谈论毛斯的思想所需要的。
题目之后,第二个问题是:我该如何组织我的笔记?是确定一个体系,将所有联想和思索分合增减,使之呈现设想中的逻辑结构,还是不避其零散,依照笔记自身思维的起伏,辑成不规则的几个专题?前者固然能满足某种完美主义的癖好,而且表面看来可能更富于学术性。
但是,出于“言不尽意”的顾虑,我对毛斯是否完整的表达了他的思考尚存疑问,也难以肯定自己的理解能在多大程度上接近毛斯(事实上,社会学与人类学研究的方法和概念对我而言完全陌生,《论礼物》中大量的民族志材料阅读和理解起来也颇觉艰难),将笔记塞进某个“体系”里,削足适履的情况恐怕在所难免。
2017年中国海外民族志研究述评作者:殷媛赵萱来源:《中国图书评论》2018年第01期“海外民族志”概念是全球化背景下中国人类学走向世界过程中提出的。
所谓海外民族志(Overseas Ethnography)在高丙中教授看来是指“一国的人类学学子到国外(境外)的具体社区进行长期的实地调查而撰写的研究报告。
“这种实地调查应该符合人类学的田野作业的规范,需要以参与观察为主,需要采用当地人的语言进行交流,并且需要持续至少一年的周期。
”[1]王铭铭教授则认为,“所谓‘海外民族志’,乃是一种以中国为处境,以汉语为学术语言的研究与论述方法,这种民族志所描述的人、事、物,主要存在于中国之外。
”[2]尽管“海外民族志”这一概念的明确提出是最近十几年才有的事情,但现代中国人类学的海外研究传统却可以追溯到20世纪上半叶。
比如李方桂所做的关于印第安人语言的研究,李安宅对于祖尼人的研究,许?光关于美国、印度和日本社会的研究,此外还有一些相关著作,如费孝通的《美国与美国人》。
早在20世纪,中国人类学学者就已经意识到研究“外部他者”的重要性,但受制于当时的时代背景,我们的人类学研究主要集中于对国内少数族群的研究。
首先,“海外民族志”研究发展的直接动力是全球化背景下中国对海外“异文化”的知识需求的不断增大。
受制于特定历史条件的影响,中国人类学的发展是长期与世界脱节的。
随着全球化进程的推进,国家的边界被打破,在全球化语境下如何与世界对话引起了中国人类学者的思考。
其次,“海外民族志”源于对西方研究的反思。
民族志研究起源于西方,关于世界的表述也是在西方学术话语规范体系下进行的。
一直以来,中国学者都在用西方概念研究中国,用西方话语解释中国,但正如萨义德(EdwardSaid)在讨论东方学问题时所指出的那样:东方从西方这面镜像中审视自己时,发现自己在很多方面都被歪曲了。
再次,“海外民族志”研究兴起于了解中国的迫切需要。
如高丙中教授所指出的那样,在过去的学术传统里,我们一直认为只有通过研究中国社会才能了解中国,但事实告诉我们,对中国的了解只能从外部他者中去找寻,即只有了解他者才能了解中国。
和君⼗⼤感动⼈物评语(4)他,本科读南京⼤学,硕⼠读复旦⼤学,博⼠读北京⼤学,博⼠后进清华⼤学,专业⼀直是管理学。
03年北⼤读博时候⼊学王明夫投资银⾏私塾, 05年私塾毕业进⼊和君咨询,06年任合伙⼈。
07年王明夫私塾闭塾,和君公司创办商学院,他出任商学院副院长,并历任班主任。
2012年和君集团⾸次组建总裁班⼦,他应总裁之邀出任集团副总裁。
同年,他受命创建和君软件,出任董事长。
他还有⼀个从来没有任命过但和君⼈⼼⽬中公认的⾝份:他是和君⾸席经济学家。
私塾创办之始,京城三校北⼤清华⼈⼤的⼀群最耀眼⾼材⽣加⼊私塾,⼀举把私塾的⽣源等级定调在了中国最顶级的智商层次上,他就是定调私塾品级的标志性⼀员。
和君商学院创办之初,很多⽜⼈带着挑战的⼼态来PK,有的是专门来踢场⼦想让和君难堪的,他⼀出场,⽆⼈不服和君有⼈,欲辱和君者⾃取其辱。
他为历届和君学⼦讲授《商学ABC》,以ABC的浅显易懂,勾勒出商学的堂奥和路径,学海⽆涯和书⼭有路,尽在其中。
恍若是,他轻轻⼀拨,众学⼦就迷雾消散,不知云深⼏许、路在何⽅的茫茫商学,瞬间变得疏朗清明、迢迢招引。
他第⼀次登上和君全员培训的讲坛,就艳压群芳,⼀举确⽴了他令⼈⼼悦诚服的思想者地位。
那是在2006年的国庆培训⼤会上,他解读和君原创思想ECIRM模型,提出“1+4”或“2+3”的全新认识:ECIRM五要素,企业家E、资本C、产业I、资源R和管理M,在现实的不同企业中,地位是不⼀样的,有的企业依赖资源⽽⽣斯R为重⽐(如矿业),有的企业凭管理取胜故M为先⽐如充分竞争⾏业,有的企业因处在了⼀个好⾏业所以I是源头,有的企业擅于资本运作则C为活⽔,有的企业则啥都没有就是⼈顶⽤、能够⽩⼿起家变⽆为有化⽣万物,那末企业家E就是唯⼀、就是⼀切。
他指出,真实的企业,不会是5个要素平铺均衡的,应该是1个或2个要素先⾏,然后其他4个或3个要素动态跟进的状态,ECIRM在企业中的事实存在形态是“1+4”或“2+3”,成功的战略思维和资源配置不是⼒量均衡地去完整布局5个要素试图齐头并进,应该是⾸先识别和抓紧那个1或2,放⼤它的优势、做⾜它的强势,死拉硬拽地拉动4或3渐次跟上,在五维要素相互呼唤、逼迫和拉动中实现整体进发和系统优化,最终实现企业从⽆到有、从⼩到⼤、从粗鄙残缺到⾼级完美。
法学生必读书籍1.苏力:《法治及其本土资源》本书最大的价值当在法学“启蒙”。
它会告诉我们在观察法律现象是应该采取什么样的视野和方法,应该如何培养我们的学习和研究进路,以及,如何揭示常识、挑战既有的知识和观念。
对于大学一年级的学生来说,读完此书,会感觉法律原来不像我们所想象的那么枯燥。
2.伯尔曼:《法律与宗教》写得精彩,译得也精彩。
探索法律背后的精神,支撑法律的东西。
“没有信仰,法律它将形同虚设”。
在中国既有的法律传统被打破的同时,我们应该如何寻找新的在法律下生活的传统?当然,读此书时,不要片面追求其中精彩的语句,更要注重起分析的思路和线索。
3.刘瑜:《民主的细节》这本书是众多学者推荐的书,是过去几年给一些期刊报纸写的专栏文章结集,其中主要是给《南方人物周刊》的文章。
全书中以讲故事的形式,把“美国的民主”这样一个概念性的东西拆解成点点滴滴的事件、政策和人物去描述。
我一直喜欢读刘瑜的文字,她的生动是智慧的生动。
在洞察力和解析能力的背后,是一个充满灵气和悟性的独立思想者。
我总是读完一篇就在等着她的下一篇文章出来。
——林达今日中国的公共讨论常见一种病理化的倾向,总是困在“民主”、“自由”之类的名词面前,大而无当地浮游表层,夹缠不清,难以寸进。
所以刘瑜来得正是时候,因为她替这些苍白的名词补回了该有的细节和血肉,有专业学养的根基,又有平近亲和的故事。
她的评论正是这时代最需要的营养剂。
——梁文道我喜欢刘瑜的评论,她讲求事实与论据,不轻易选择左中右的某一方立场,对群众和权力,少数与多数都保持警惕和观察,避免简单的是非判断,避免振臂一呼的冲动,避免智力上的懒惰。
有这样的理性,才有负责任的时评。
——柴静4. 林达:《总统是靠不住的:近距离看美国二》以信件的形式,从“美国总统是什么?”这样一个问题开始,用一连串的故事,层层铺排出美国政治法律制度的基本原理和深刻地了解美国是如何在自身的制度系统中,通过“平衡和制约”去实施对权力的监督和限制。
格尔兹的解释人类学作者:王铭铭。
【内容提要】本文较为系统评述了当代著名解释人类学大师克利福德·格尔兹的思想影响、学术历程及主导理论,认为:格尔兹作为“象征人类学”的核心人物,在20世纪60年代以来的人类学转变中扮演了极为重要的角色;格尔兹的学术历程可以分作三个阶段,即由初步显示对宗教生活和符号体验的兴趣,到对当时社会经济问题的兴趣,再到对符号和文化的重新关注;格尔兹在描述、地方性知识、文化理解等领域的研究方面都体现了“解释人类学”的基本意味,即肯定人类文化的基本特点是符号的和解释性的,并认为作为文化研究的人类学也是解释性的,由此他也被称为“反思人类学”的最早实践者;在马克思主义文化理论看来,格尔兹的文化观有可能忽略文化的多元性和意识形态性,并可能导致对非西方文化的误读,但不可否认的是,格尔兹充分肯定了边缘意义世界的价值。
对人类学(尤其是社会与文化人类学)的学说史有所了解的人都知道,60年代以来,列维—斯特劳斯(Claude Levi-Strauss )以结构人类学(structural anthropology )为口号感召了许多杰出的人类学家,影响波及全球。
然而,作为一个把人文现象归结为“深层文化语法结构”、对人类学田野工作的实践充满疑虑的“摇椅上的人类学大师”,列维—斯特劳斯很快就面对一个来自于人类学内部的挑战。
一批以后结构主义为理论追求的学者,在列维—斯特劳斯出版他的大作不久,就提出了一大堆有关人类学研究宗旨的问题,诸如:人类学者的学术使命是推理,还是社会参与中的文化感知?人文现象的基本特质是丰富的表象,还是深层的无意识结构?人类学者从事的职业是具体地点的田野工作,还是书斋式的思辨?这一系列问题的提出,促使人类学者对自身的实践与职业进行反思。
在极端的情况下,这些反思一度也造成了人类学认识论虚无主义的流行,并诱使一批学者落入空谈,忘却了“后结构问题”的原意。
不过,大多数人类学者拒绝提倡“主义”,他们自结构人类学提出之时,就已开始了另一番实验。
《社区的历程》的第1章至第6章描述福建溪村陈氏家族在明初到清末之间的历史,主要内容是关于陈氏家族如何形成、又如何获得独立的地权及聚落分化、制度化的通婚地域和创造自己的社会—经济组织。
评价:读完前六章,给我的感觉就是对溪村地方志的描写。
值得注意的是,作者也是模仿费老用这种“以小见大”的调查方法,企图通过一个社区的典型性来反映整个社会的普遍性。
这显然是不明智的。
后来费老也认识到这个问题,我们用比较方法把中国农村的各种类型一个一个地描述出来……通过类型比较法是有可能从个别逐步接近整体的。
王铭铭后来所阐述的:认为社会人类学小型社区的研究不是为了提出具有“代表性意义”的案例, 而是为了通过个案的验证对社会科学和社会流行观念加以评论和反思。
第7章至第12章是关于民国以来陈氏家族社区的经历,其基本背景是本世纪以来新国家的建立造成的“国家文化”对乡土社会经济、社会、文化的渗透和冲击,以及一个世纪以来地方社区对政治运动和“规划的社会变迁”的反应。
总结:简言之,作者以“国家—社会”作为分析框架,以福建溪村陈氏家族社区的经济、文化、社会演变史作为叙述架构,力图从一个家族社区变迁的历史中展现大社会的场景并完成主题的论述。
评价:值得一提的是,《历程》的最后3章讲述近年来传统复兴的形式、表现和原因,是全书最有价值的部分。
特别是在第10、第11两章中,作者不再采用概念先行、理论先行的通常做法,而是根据生活本身的逻辑发展来描述溪村村民的生活。
要知道,这种做法,掩盖了事物逻辑,思潮泛滥,造成了知识分子泛情绪化。
曹树基:中国村落研究的东西方对话—评王铭铭《社区的历程》其一,概念先行的理论“对话”是一种错误的叙述方式。
(在《历程》的许多章节中,作者并不是用自己的实地考察资料来回答汉学人类学界的问题,而是用一些常识。
另外就是我们引用西方学者的观点是来佐证我们自己的研究成果,而不是削足适履,用我们的研究一味迎合西方学者的论点。
王犯了这个错误,最起码在前九章都是理论先行。
中华读书报/2007年/3月/21日/第005版人物王铭铭:把人类学做到绝望本报记者陈洁王铭铭1962年生于福建泉州,1985年获厦门大学人类学系学士学位,1993年获伦敦大学人类学博士学位。
1991年至1993年在英国城市大学社会科学系任田野研究员、博士后,1993年至1994年在英国爱丁堡大学从事博士后研究,之后在北大继续作博士后,同年破格出站,任北大副教授(1995)、教授(1997破格)、博导(2001)。
主要著述《社会人类学与中国研究》(1997)、《村落视野中的文化与权力——闽台三村五论》(1998)、《逝去的繁荣》(1999)、《人类学是什么?》(2002)、《漂泊的洞察》(2003)、《西学“中国化”的历史困境》(2004)、《心与物游》(2006)等。
采访手记我第一眼注意到他的装束,深蓝的唐装,肥大的个性裤,还有据说是限量发行的鸭舌帽,跟CA V ACOFFEE的情调很般配。
他的笑很温婉,有腼腆的味道。
他抽烟很厉害,香烟和烟斗并上。
他喜欢谈论专业,即使明知我是外行。
采访中,他不是很主动,我需要更多地提问和开启话题;他又很敏锐,我的提问如果愚蠢或敷衍,“可以用来问任何一个人”,他能敏感到并且马上有所反应;他不喜欢我的提问时,会锐利地指出并试图转变谈话方向。
但他的语气始终是和缓的,措辞谨慎而保守,偶露峥嵘时也带着温绵的笑,有一种隐忍的柔和。
他较多地运用自嘲的语言和语气,对媒体业有较多突然的批评,对于这两点,我都没有足够的思想准备,所以有点难过。
泉州的音乐厦门的考古我小时候想搞音乐,那段经历现在已经不重要了。
小孩子想法很多,也可以说没什么想法,懵懵懂懂的。
幼儿园只上了一天,街上喊打倒工贼,我跟着游行,就回家了。
1969年入小学,一直文革得厉害。
偶然的机会,有个北京的老师下放到福建,我跟着他学小提琴,想考音乐学院。
中学基本都在学音乐,文化课没怎么上,1979年高中毕业,也不想考大学,拖了两年,在乐队里练琴、排练、演出。
伟大出自平凡总书记曾说:“伟大出自平凡,平凡造就伟大。
”这是英雄模范们用行动证明而来的,哪一项傲人的成绩背后不是一位位平凡的人在不懈奋斗着、坚持着。
没有任何人天生就是伟大的,伟大的人都是在不断地发展自己、提升自己,实现人生理想的平凡人。
伟大出自平凡。
正如英雄,其实就是普通人拥有一颗伟大的心。
新中国的山河无恙国富民强,是来自千千万万平凡的中国人共同奋斗的结果;11 场全胜豪取第十三届女排世界杯的冠军,是中国女排运动员们付出巨大艰辛的成果。
取胜轻松吗?不,她们每一位都只是平凡的小女生,又怎么能轻松夺冠呢?让我们自豪的女排运动员们背后付出了多少我们又哪里能体会呢?“即使最平凡的人也要为他生活的那个世界奋斗。
”路遥的这句话让我心久难平。
我们每一位平凡而又普通的人都在为了这个国家奋斗,这个社会奋斗,都在共同铸就伟大的事业,所以我们又都在不平凡的活着。
平凡的人也在不断创造着伟大。
刚获得荣誉的袁隆平回到家后便要下田,他说他只是一位平凡的中国人,在做着平凡的事。
王国平在缉私缉毒一线奋战的19 年里尽心尽贵尽可能将工作做到极致,毫无保留地贡献着。
我始终相信,伟大的事总是来自平凡的人。
可平凡又如何,全心全意是关键,将一生贡献在自己的理想中不断奋斗。
我们平凡,可依旧能将其过得有意义。
正因,平凡造就伟大。
面对生活的艰辛与沉重,无数次目睹生命在各种重压下的扭曲与变形,“平凡”成了人们最真切的渴望。
但我所谓的平凡不是没有期待、无需付出的平静,不是在消耗生命的活力与精神,而是作为一名普通人,即使没有先天的优势,仍依旧能够不懈奋斗来实现自己的志向,努力完成自己的人生理想。
自由泳摘金成就“金满贯”者孙杨,出生平凡,靠着自己的努力整整等了8年,夙愿终于在他挥舞着国旗的时刻达成。
他霸气地用成绩向质疑他的人证明了:虽然我是平凡的人,但现在我是胜利者,你是失败者。
孙杨的坚持与毅力向人们展示了平凡的脚步也能走完伟大的行程。
因为不因平凡而碌碌无为,因为完成伟大事业的人,起初并不伟大。
第六讲评论的观点与判断曹林关于评论写作的判断次序,一个资深媒体人是这样说的:一事当前,先问真假,再断是非,再说利害。
这句非常精辟的话,基本上涵盖了评论中最普遍也是最重要的判断。
先问真假,作的是事实判断。
而“再断是非”和“再说利害”涉及价值判断中两种最重要的判断:是非判断和利害判断。
作者观点,是一篇评论中最核心的要素,是评论的灵魂和核心。
读者看新闻,想看的是“发生了什么”、“事实和真相是什么”,而看评论,则是为了知道“应该怎么看这件事”、“新闻反映了什么问题”那就是评论的观点。
新闻往往是提供事实,而评论则是提供判断。
一篇千余字的评论,可以缩减成百字以内的内容一言以概括之,这种能概括文章意思的精粹内容,往往就是文章的观点。
作者写评论,往往都是先有某种概略、粗糙、模糊的观点。
评论写作中所谓的“写作灵感”,其实就是妙手偶得的某个观点,由观点产生表达冲动,然后组织资料、寻找论据、梳理逻辑、构思结构、谋篇布局,最后由“百余字的观点”在论证中扩展成一篇完整的评论。
编辑选稿,往往也主要先看作者的观点,然后再评判文章其他的要素:逻辑、文字、结构、文本,等等。
举个例子,比如,我写过一篇题为《假新闻不能全赖到媒体头上》的评论。
针对的新闻事实是:在近日的武汉市记协常务理事会上,该市记协强调全市各类新闻媒体必须采取有力措施防范虚假新闻产生,凡无中生有虚构新闻者一律除名。
记协将严格执行虚假报道责任追究制度,加大虚假报道者的违规成本。
今后凡属记者由于采访不深入不细致造成报道严重失实的,一律先下岗再处理。
看到这条新闻,我脑中立刻闪过一个评论灵感:“不写虚假报道”也是记者的一项权利这个模糊的灵感,就是我这篇文章观点的雏形。
我的判断是这样的:一般人都是把“不写虚假报道”当作记者的一种职业道德要求,一种赋予记者的义务,武汉市记协的这个规定也预设着这样的前提,把记者当作道德训诫的对象。
而我觉得,许多假新闻并非出于记者之手,而是政府瞒报和操纵媒体的结果。
学生和雪花啤酒的故事在我的记忆里,雪花啤酒一直与本科时代的初夏联系在一起。
大学的第二个学期,我跟室友lrd都陷入到一种烦闷的状态之中,与成都春夏之间长久湿热天气相应,却又说不出来原因,大概是因为大学并非我们理想中的样子,课业也简单而近于无聊(其实也是自己不求上进,当时有些同学已经在计算自己的排名与保研的顺位了,我们也未尝没有担心过,还特别去问过当时读研的龙哥,但龙哥是个游吟诗人式的人,轻描淡写地说毫无问题,最终都可以保上研的)。
于是我们觉得毕业还远,又没有什么长久的打算,只是觉得也许别的专业更有意思,譬如文学,譬如人类学,但终于也没有转走的行动力,只是会在图书馆的I、C、D的架子上找书看,我最早便是在那里读到葛兆光的《思想史课堂讲录》,惊叹原来历史还可以这样写,而lrd在那里读了王铭铭的东西,气质越来越像一个彝族毕摩(这是后来他读研时王铭铭对他的评论)。
我们常去商业街二楼的露天平台喝啤酒,那时成都流行的啤酒还有数种,但雪花的味道最好,价格是二块五一瓶。
啤酒是一种很有意思的东西,它可以大口地当饮料喝,初时只是为了解除渴与热,渐渐地酒精的作用就显现出来了,人进入了微醺的状态。
在这个时候,通常会有很多想法涌现出来,然后烦闷和不快都很快被稀释掉,思维也会突破一些或有或无的禁忌。
我们那时聊得最多的还是最近读了什么书,什么文章,觉得很厉害很厉害。
有时又会担心起前途,说这个样子不行,这学期的课程一定要考好,认真抄写老师的笔记。
到了大三,我们搬到另一个校区,那个校区很是残破,但熙攘而更有人气。
初夏,我们常去体育场的看台上,买好几瓶啤酒,还是雪花,有时候会选择其中比较贵的“勇闯天涯”,就着很油腻的炸物,看下面各个群体的广场舞,以及跑步的人们。
成都的夜晚不像上海,一直会喧闹到很晚,操场也是11点之后,人才渐渐稀少起来。
回去的时候,常常要路过很破旧的桃林村家属区,有一回我跟他说罗大师的一本书上落款是在这里,于是我们感叹,原来那些精妙的论文是在这么逼仄的环境中写的。
中国民族报/2009年/1月/16日/第005版理论周刊费孝通与“桃花源”北京大学社会学系王铭铭再赴武陵,聆听山林之声,寻找土司故城,从中不是不能觉察到“桃花源”的意境,不过耳畔已是一片喧嚣之声。
在一个急躁“开发”的年代,费先生的“应用”之言,似乎都在应验,而他关于“历史”的阐释,在那里隐约也都有回音。
他那些关于“发展”的论述,以及在新建的旅游场所“土司城”留下的墨宝,在各领风骚中使人深觉历史的矛盾。
“山人”的境界,可以被理解为我们所需要把握的“道”,也可能被理解为我们需要拯救的“贫瘠”。
我固守一种人类学的一般看法,以为武陵代表的那个境界之所以有意义,可能恰恰是因为,它如同经典人类学的案例一样,不受我们基于自己的实践理性而生发的好奇心所“沾染”,“远远地在那里”,昭示着历史给予我们所有的教诲。
而费先生“武陵行”讲话,却实在是像他自己形容的“野马”那样跳跃着。
“人类学桃花源主义”不是人类学的所有一切,也不是人类学的“伦理规则”。
费先生“从实求知”,虽有陶渊明的浪漫,却不将浪漫混同于士大夫的思想实践。
他笔下的武陵,是“桃花源”,却也不是——对他而言,“桃花源”既是美丽的,也是有缺憾的。
费先生去武陵这个介于东西部之间的山地,期待的是见到农村研究从沿海平原地区逐步转到了中部和西部山区,民族研究从边疆地区转到内地,见到农村和民族两项研究“碰头”。
1991年,费孝通先生深入武陵山区。
他在次年发表的《武陵行》一文中说到,他在“山区的腹部里转了一圈”,“从湘西凤凰、吉首,进川东的秀山、酉阳、黔江,入鄂西的咸丰、恩施、来凤,又转到湘西的龙山、永顺,然后从大庸市出山”,一共21天,行程1100公里。
费先生为什么年逾八旬还要去武陵那个遥远的地方?“桃花源”淳朴世界的诱惑,是费先生出行的原因之一。
据说,武陵山区就是晋人陶渊明在《桃花源记》里记述的优美之地。
自称人类学界“一匹野马”的费先生,绝不讳言他的行走带有一种“非学术目的”。
民族学专业博士阅读书目一、民族学通论与史志林耀华《民族学通论》*宋蜀华《中国民族学五十年》*王建民《中国民族史》(上、下)王钟翰《中国民族史》,民族出版社,1999年。
*杨圣敏《中国民族志》,中央民族出版社,2001年。
*王文光《中国志方民族史》杨建新《中国西北民族史》二、人类学哈唯兰《文化人类学》,上海社会科学出版社,2006年。
*庄孔韶《人类学通论》,山西教育出版社,2001年。
*哈登《人类学史》,山东人民出版社,1988年。
林惠祥《文化人类学》童恩正《文化人类学》麻国庆《走进他者的世界》周大鸣《现代人类学》王铭铭《中国人类学评论》[每期]※《人类学一百年》[英][T.K.Penniman]※《人类学透镜》[James Pencock]※《论社会人类学》[E.E.Evans-prichard]※《人类学的邀请》[Luke Brady]三、民族学人类理论与方法[英]阿兰·巴纳德《人类学历史与理论》,华夏出版社,2005年。
*宋蜀华《中国民族学理论与方法》*夏建中《文化人类学理论学派》,中国人民大学出版社。
*凌纯声、林耀华《20世纪中国人类民族学研究方法与方法论》,民族出版社,2004年*费孝通《论文化与文化自觉》*[英]罗伯特·莱顿《他者的眼光——人类学理论入门》,华夏出版社,2004年*[美]古塔·弗格森《人类学定位——田野科学的界限与基础》*[美]麦克尔·赫兹菲尔德《什么是人类常识——社会和文化领域中的人类学理论实践》,华夏出版社,2006年。
*马戎《西方民族社会学的理论与方法》*纳日碧力戈《文化人类学理论新格局》黄淑聘《文化人类学理论与方法》汪宁生《文化人类学调查方法》王铭铭《西方人类学思潮十讲》,广西师范大学出版社,2005年。
※《西太平洋上的航海者》[B.Malinowski]※《安达曼岛民》[Radcliffe-Brown]※《努尔人》[E.E.Evans-pritchard]※《人类学定位——田野科学的界限与基础》[A.Gupta,J.Ferguson]※《人类学家在田野》[澳][Lynne Hume]英[G..L.Hundt]※《人类学诗学》[Ivan Brady]※《文化论》[B.Malinowski]※《论人类学与文化自觉》[费孝通]四、非物质文化与遗产研究王文章《非物质文化遗产概论》陈理《中国少数民族非物质文化遗产集萃》贾银忠《中国少数民族非物质文化遗产教程》五、民族社会学郑杭生《民族社会学》,中国人民大学出版社,2005年。
“孩子上学不开心,回家没人理”这才是成绩差的关键原因!名师王金战当了回失败爸爸,最后把女儿送进清华“望子成龙,望女成凤”,世界上没有哪个父母不希望自己的孩子有出息;“恨铁不成钢”,世界上也没有一个老师不希望自己执教的学生能有好成绩!但是当自己的付出与孩子的表现成反比,孩子成绩垫底,孩子无心学习、孩子甚至拒绝交流,他的身上逐渐被贴上“差生”的标签时,你是不是很失望,甚至想到放弃?“好多孩子不是败在自己的手里,而是败在家长手里!作为家长,在教育孩子中的作用太重要了!”这是素有“高考战神”的著名教师王金战,在执教多年,特别是自己在陪伴女儿经历了最低谷、最重要三年高中后,发出的最由衷感受。
三年的时间,他把女儿从一个根本无缘重点大学的状态,成功培成为一个同时接到清华大学、北京大学、中国人民大学三张签约通知书的优异生!有人会质疑,那是因为王金战本人就是一个优秀的名教师,并且是“高考战神”,因为他曾经带一个五十五人的班级,十位学生进入剑桥大学、牛津大学、耶鲁大学等世界名校,三十七位学生进入北京大学、清华大学,二十五人次夺冠于全国各类的竞赛项目。
这么耀眼的教学成绩可不是一般的老师能够企及,有如此“靠山爹”,女儿哪有考不上重点大学的道理?但似乎有一个怪现象,好老师教得了别人的孩子,却教不好自己的孩子!明明自己是数学领域的名教师,女儿的数学成绩却一塌糊涂,小学还凑合,初中直线下滑。
明明自己在给学生辅导的时候有足够的耐心一遍又一遍讲解,临到自己女儿了,一遍不行就变脸,两遍不行直接骂娘,全国优秀特级教师也有他自己的苦恼与挫败感。
初中三年,父女俩过着眼不见心不烦的,谁也不理谁的日子。
“这个孩子怎么那么差劲?”王金战很失望,很困顿,直到看到女儿的一篇日记,终于让他知道了原来是他自己这个爸爸当得太差劲!在女儿的日记里,王金战终于知道了女儿心里的苦,小学的时候,女儿从小县城转学到青岛读书,因为乡音未改,经常受班里几个调皮男孩欺负。
《村落视野中的文化与权力——闽台三村五论》《村落视野中的文化与权力——闽台三村五论》第一篇[1]美法村——村落视野中的家族、社会与国家1、国家与社会的关系作者批判的运用Giddens和Gellner有关国家、社会、人的历史社会学理论,把国家与社会的关系的转型史分为,传统国家、绝对主义国家、民族——社会国家。
传统国家(城邦、封建帝国)时代,阶级分化十分明显,表现为城乡之间的格局差别,还有传统国家行政力量涵盖面的局限性(局限在城市)。
这两个说明了国家与社会的关系较松散,国家只有边陲而没有疆界,也没有军事力量的垄断(民间力量很大),很大政策只能在贵族阶层有效,对一般人们缺乏约束力。
传统国家向现代化国家的过渡时期,就是绝对主义国家。
首先,疆界被确定,国王变成了国家主权神圣性和分立性的代理人和象征,法律成为全面性的规范。
绝对主义国家的发展为现代民族——国家奠定基础,它为后者提供了疆域概念和主权性。
现代化国家,工业化不仅导致物资资源的增长,还导致工业主义作为一种行政力量的发展及权威性资源的开发。
进而法律成为全面准则、税收成为国家控制工业手段,科技的发展使国家强化了对社会的监视力。
2、社区与社会国家与社会的关系推广到社区,可以说是,原有的自立的社区及外联区体系、经历绝对主义国家的行政区位限制,走向行政社区化的历程。
因此分析陈氏家族如何从一个以地方权力为中心的家族社区,转变为一个被现代政府所渗入的,具有正式权力机构的社区。
但是我们应该注意到,在绝对主义国家时代的中国,传统国家制度仍被沿用,同样地,在建设现代民族——国家的过程中,官僚——继嗣帝国和绝对主义国家的制定也存留下来。
这种历史的绵延使得汉人社会的地方性制度在现代化中得以诞生,其具体的表现就是“传统的复兴”、“社区生活的回归”。
因此,笔者试图指出,现代性是一种理想模式,并不是社会现实,因为它忽略了乡土传统的持续性。
为了证明这一点,作者通过对美法村十几年地方性制度分析,说明了(1)1979年家庭联产承包责任制的实施,造成了民间社会对旧的家庭模式的新需求,导致传统家庭意识的复活;(2)由于改革开放后,人民公社的解体,集体机构的力量减弱,社区的生产和生活的社会互助缺少组织者和资源,因而旧的家族房桃关系、婚缘关系作为社会资源重新回到美法村;(3)近年民间对自己的历史和认同的追求,进一步引起了传统公共仪式的回潮。
这些事实说明,由于农民信任感的转移,旧的“族权”逐步回到地方政治舞台并扮演重要角色。
美法村地方性制度分为三个时期:(1)在民国以前,政权组织与家族制度是合二为一的,族、房长就是村中的政治首脑,对村中的社会生活、权力分配、冲突解决、生产关系起着关键性作用。
明清以前,以地产为例,公田的奠定,使得陈式家族从家庭经济走向家族经济,由于地产的统一,全族必须统一行动,它标志着家族族长在美法村的成熟,明清时代,公私田的共存及其分配机制,使得家族是一种认同感与象征——意识形态,又是一种社会经济形态。
以家族制度为基础的村政制度,其权力的象征和约束来自祖先崇拜,生产性和仪式性的公共祭祀活动强化了族内的凝聚力和链接纽带。
这种间接的社会控制方式,政府的控制力不大,给予家族村落的发展提供了相当大的空间,以至于后来家族势力不断从中央集权中独立出去,成为地方型的社会经济和政治制度。
2)民国期间到改革开放前。
民国期间,国民政府试图削弱族权,因而任命非族、房长为保甲长,保甲制打破了以乡族为村政单位的格局,原来以陈氏家族为村政单位的乡族政治,被输入了异性的因素。
但是其结果是保甲制与族房制相结合的产物,因为它没有触动乡族势力的社会——文化根基。
但是,民国期间,政府在美法村一带所实行的政治、经济、社会、文化政策,是全国现代化民族——国家建设的一部分。
社会经济政策(比如征税、集约化),其设计与实施的目的是创造国民经济,使经济从皇帝和社区、阶级所有制转向国家经济的经济和财政。
社会——文化控制和警察的出现,是为了造成全民性的文化标准化或理性社会的产生。
新学的初兴,是为了向乡村社区输入现代化文化和社会再生产方式,这一系列的政策,都服务于全球性的“大众社会”的建设。
建国后,国家权力伸到最基层,正式的权力机构是大队和生产队,它们是国家与农户间的中间层,权力很大,几乎取代了传统族长的地位。
正式的村政与权力的创立,使得政府在地方社会具有直接的代理机构和人员,通过他们把政策直接贯彻于乡土社会。
这三十年可以说是传统与变迁找不到一个平衡点的时期,其原因在于以“运动”为特点的“规划的社会化变迁”,对传统给予过分的否定,而对“速度”过于重视。
(3)1979年经济改革以来,村和自然村的权力受到限制,在社会经济中的作用有很大局限,给传统的家族力量提供了发展空间,造成了两个权威中心相互补充的现状。
以村庙与祠堂为中心,形成由族老和民间信任者组成的非正式首领族长,对村的内部关系调节,扮演着重要角色。
这个时期的变迁主要表现在家户经济的再兴、村政府职能的转变、消费水平的提高、经营的多元化、农村的一定程度工业化、都市化。
改革以后,合作和互助出现了新问题,由于政府缺位,农村公益事业和社会互助变成了民间的事,传统的家庭制度与通婚地域重新回到了美法村,对当地合作与互助起了关键性的作用。
民间的合作与互助,不仅限于生产和劳动,还包括社会生活的各个方面,如家事、急救和投资等。
此外,家族仪式、村庙、祠堂等行为强烈地表现出来,非正式权威应运而生,并扮演重要角色。
结语:作者通过在福建泉州市安溪县美法村获得的有关家族与国家关系的社会史与社会人类学资料,以一个社区史的叙述架构描述了美法村的家庭组织与社会过程,首先,介绍了社区的简要背景,并以明代为起点描述了数百年来陈氏家族在美法村的发展史,这部发展史是有关明清时期陈氏家族的产生、独立、分化的历程,同时也反映了这个家族在内部结构、对外联系、地方性制度等方面的基本特点。
接着,对1911年以来陈氏家族所经历的外来冲击加以描述,体现了新建的现代国家和政府如何试图在制度、政权和文化诸方面对家族社区加以改造,同时体现了本世纪以来形成的社会——文化控制模式是如何进入原来相当独立的村落的,以及1949年以来不同的意识形态和政治运动对民间社会——文化所作的改造。
最后,笔者对1979年以来的政治经济环境和家族社区现状之间的相关点加以剖析,解说了近年来传统复兴的形式、表现、原因。
作者的关注的主要是家族社区与国家关系的变化,用美法村的具体材料,笔者力图对Giddens关于民族——国家与社会变迁的理论及Gellner关于工业化和社会转型的理论提出检验。
把家族社区与现代政治相联系,有助于我们解释本世纪新的行政与文化力量的延伸,对乡土社会的影响,也有助于我们理解汉人地方性传统的现代处境,也证明社区研究可以说明大社会的历史。
作者提出的一个论点是:在社区性田野和历史考察中包容如上所述的三种体系,社会人类学者同样可以对“大社会”、“大传统”、“国家”等表现复杂社会独特性、文明性、和现代性的诸概念作出反应。
本文采用是“理论—田野—理论”的研究范式,不过作者的田野调查不是一个共时性的社区分离时的时空坐落,而是不同制度和生活世界的空间和时间的变异历程。
这篇论文主要围绕着社会人类学方法在中国社区的运用问题展开讨论。
但它的具体论述为现代国家产生以来村落社会变迁的考察提供了一定的方法论背景,也充分反应了现代国家权力与民间社会的互动关系。
第二篇塘东村——村落传统作为现代化理论的反思本来理论界认为现代化的过程中,传统会自然消失,但是,从1979年改革以来,随着现代化的推进,民间传统仪式、信仰、社会交往模式却得以复兴。
简单的传统——现代的对照观和单线是社会进化论,研究都把传统看成是与现代格格不入的文化模式。
但是疑问是:现代与传统是否可分?他们之间是否真的存在不可调和的矛盾?传统文化是否真的不利于现代化?现代化是否是真的已经在现实中打破了传统文化?等,带着这些问题作者对泉州市塘东村做了田野调查。
在塘东村,虽然正式的社会网络对地方性制度的形成起来相当重要的作用,但是非官方的家族房支制与地域认同在当地社会、政治、经济和文化中扮演了更为重要的角色。
塘东村蔡姓的传统民间社会网络是以家族房支制度为基础的。
在塘东村,现代化的过程并没有摧毁地方性的民间传统与社会。
相反,1978年,以来的经济改革没有消灭传统反而为祖先崇拜、地域分类、传统社会网络以及意识形态所伴随。
从塘东村的例子来看,民间传统的重建与民间社会——经济的发展有密切的联系。
主要表现在:(1)民间传统社会网络和人际关系在现代化过程中扮演着重要角色;1978年人民公社解体后形成的乡镇、行政村、自然村、村民小组的制度,更重要的起着社会控制与国际权力的象征作用。
真正在起经济过程社会化作用的是民间传统的家族制度和社区认同,如为进行工业化而集资。
(2)民间传统的仪式与象征转化为经济性的崇拜,并引起了操演社会竞争的作用,而这有助于民间竞争精神的培养。
(3)民间传统服务于对外集资与地方公益事业的发展。
作者得出的认识是:(1)地方传统是延绵的展开社区历史的一部分,不能简单把它定为迷信或与现代性格格不入的旧事物。
地方传统更是一度的社会交往规则、空间分布和行动领域、社会——经济模式等,这在一定程度上是一种文化。
(2)社区从过去到现在的推移,不是简单的传统到现代的“进化”,而是一种具体的社会历史过程。
一个社区之所以能形成,是通过其特定的社会交往规则、空间分布、行动领域、社会经济模式等组合而实现的,可以称之为地方传统,时间的推移不一定导致地方传统的衰落,而只能引起不同社会力量交错和互动模式的变化。
(3)地方传统在现代化过程中,低传统社会与文化资源的重新需求有密切的关系。
地方传统提供了社会变迁需要的资源。
总结:它结合了理论和田野考察素材,对民间传统与现代化理论的关系展开讨论。
文章的出发点是费孝通在60年前提出来的一个看法,即在社会变迁过程中,民间社会力量的角色比“计划社会变迁”的角色远为重要。
本文把这一论点展开,并力图将之与现代化理论形成映照关系,以闽南一社区为案例,反思了韦伯以来中外社会科学的“现代化主义”理论。
它所试图回答的问题关系到现代化过程中民间传统延续和复兴的理由和社会背景,最终以实地考察的论据证明单线历史观的缺陷。
由于本文针对的是单线现代化理论,因此可能过于强调传统在现代社会生活中的地位。
但是,就是在这种悖论总,笔者提出了重新思考现代化理论的口号。
本文从研究方法上主要是对现代化的再思考,因而没有构建出一幅社区全观的图景,而是着重现在之于过去的转变的叙述,因此避免了复杂描述,而是直指问题关键。
实际上作者不是站在传统到现代,而是传统与现代并行互补的角度来考察农村社区生活的演变个案。