基础会计教案——会计凭证填制和审核实验课

会计凭证的填制与审核说课稿无锡立信职教中心校陈宜冰一、说教材（一）教材简析会计凭证的填制与审核教学内容是会计凭证中的一个重要内容, 在基础会计第六章会计凭证中作为单独的一块。

会计人员必须严格遵守《会计人员工作规范》对记账工作认真负责, 尽可能避免发生错误。

此部分教学内容渗透如何正确填制与审核会计凭证, 对学生的后续学习, 都具有举足轻重的作用。

会计凭证记录的正确性直接影响到会计账簿、报表的数据的客观性, 从而影响会计信息的真实性。

因此, 会计凭证的填制与审核是本章的一个非常重要的内容。

（二）教学目标由于学生的认知活动都是以兴趣和好奇为载体, 学生通过以直观形象思维阶段为主向抽象逻辑思维为主的过渡, 才能更好掌握知识。

因此,创造学习的情景尤为重要, 激发学生的学习愿望和学习动机, 从而聚精会神, 努力追源, 并感到乐在其中。

为了帮助学生掌握根据原始凭证编制记账凭证的方法, 熟悉记账凭证格式及每一种记账凭证的编制方法, 提高实验操作者对经济业务的会计处理能力开设了编制会计凭证的单项实验。

所以教学应该通过学生自己的实际操作, 让学生通过观察、分析, 促进知识的内化。

认知目标: 在探索解决实际问题的过程中, 获得并掌握错账更正的方法, 能运用知识认识会计实务中的实际问题。

能力目标: 通过观察、操作、发现、讨论等活动, 使学生经历会计凭证的填制与审核注意点推导再创造的过程, 培养学生的观察能力、动手操作、自主探究、创新能力, 并发展学生的合作学习的能力, 熟练解决实务中的实际问题。

情感目标：使学生在与现实会计工作相关的问题情境中, 体会学习会计凭证的填制与审核的现实意义, 激发学生对该内容的好奇心和求知欲, 积极的参与学习。

德育目标：激发学生学习会计的兴趣和积极性, 培养学生实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神。

（三）教学重点和难点1.教学重点:（1）、会计凭证的填制与审核的具体操作。

这是学生以后踏上工作岗位后必须具备的一项技能, 教师应详细讲解并演示, 学生应熟练掌握其操作程序。

项目五填制与审核会计凭证任务一取得、填制、审核原始凭证教学内容：1、认识原始凭证2、原始凭证的分类3、取得原始凭证4、填制原始凭证5、审核原始凭教学目标：1.能够区分原始凭证和记账凭证；2.能够明确原始凭证的基本要素；3.能够区分外来原始凭证和自制原始凭证；4.能够区分一次凭证、累计凭证和汇总凭证；5.能够正确填制和审核原始凭证。

教学重点及难点：原始凭证的分类、审核原始凭证教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。

课时安排：4课时导入新课：201×年5月6日，奕力公司仓库管理员送来一张领料单（如图5-1所示），那么对于这张领料单，会计上都要做哪些处理呢？图5-1领料单新课讲授：一、认识原始凭证1.原始凭证的概念原始凭证是在经济业务发生时取得或填制的，用来记载经济业务发生和完成情况、明确经济责任，并具有法律效力的书面证明。

它是进行会计核算的原始资料和重要依据。

任何经济单位在发生经济业务以后都必须按照规定填制或取得原始凭证，并由执行和完成该项经济业务的经办人员或有关部门签名盖章，以对经济业务的真实性和合法性负责。

同时必须对原始凭证的内容、数字和金额等进行严格审核，只有经过会计人员审核，并认为合法、正确无误的原始凭证，才能作为记账的依据。

2.原始凭证的基本内容由于记录的经济业务不同、经济管理的要求不同，原始凭证的具体内容和格式也不尽相同。

但是，作为原始凭证一般应具备以下内容，即原始凭证的基本内容或原始凭证要素。

（1）原始凭证的名称；（2）填写凭证的日期；（3）凭证的编号；（4）填制单位的名称；（5）对外凭证要有接受单位的名称；（6）经济业务的内容摘要、所涉及的财物数量和金额；（7）填制单位及有关人员的签章。

（8）原始凭证就是企业经济业务发生或完成情况的第一手凭证，比如支付电话费时对方开具的发票；发放工资时取得的工资表；货物出库时仓库管理员开具的出库单等。

授课时间 2015 年 11 月 24日第 13 周星期二【注意】填制与审核会计凭证的主要作用？填制会计凭证是一项基础性的工作，对会计核算过程、会计信息质量等起至关重要的作用。

具体体现在以下三个方面：（1）填制和审核会计凭证，可以记录经济业务，为会计核算等提供数据资料，使会计核算有了可靠的信息基础。

（2）填制和审核会计凭证，可以检查监督经济业务的合法性、合理性，充分发挥会计的监督作用。

（3）填制和审核会计凭证，可以明确有关部门人员在办理经济业务中的责任。

增强办事人员的责任感，改善经营管理。

二、原始凭证的填制与审核（一）原始凭证的种类和格式1．自制原始凭证（1）一次凭证——【举例】收料单（2）累计凭证——【举例】限额领料单（3）汇总凭证——【举例】发出材料汇总表2．外来原始凭证【举例】增值税专用发票和普通发票（二）原始凭证的基本内容——以增值税专用发票为例进行说明1．名称；2．填制凭证的日期3．填制和接受凭证的单位名称4．经济业务的内容摘要5．经济业务的数量、单价和金额（三）原始凭证的填制首先解释原始凭证的定义——是在经济业务发生时取得或填制的，用来记录和说明经济业务的发生或完成情况，明确经济责任的一种原始书面凭证。

讲授+举例分析它具有法律效力，是会计核算的原始凭据，如支票、发票、领料单等。

1．取得或填制原始凭证的基本要求（1）原始凭证的内容必须填全。

一般原始凭证的内容应具备：凭证的名称；填制凭证的日期；填制凭证单位名称或者填制人姓名；经办人员签名或者盖章；接受凭证单位名称；经济业务内容、数量、单价和金额。

2．从外单位取得的原始凭证，必须盖有填制单位的公章；从个人取得的原始凭证必须有填制人员的签名或者盖章。

自制原始凭证必须有经办单位领导或其他指定的人员签名或者盖章。

对外开除的原始凭证，必须加盖本单位的公章。

3．凡填有大写和小写金额的原始凭证，大写与小写金额必须相符。

购买实物的原始凭证必须有验收证明。

基础会计教案——记账凭证的填制和审核（中职教育）.doc第三节记账凭证的填制和审核教学内容：记账凭证的填制和审核。

教学目标：要求学生掌握记账凭证的填制和审核方法。

了解会计凭证的传递与保管。

教学难点及重点：记账凭证的填制与审核。

教学方法：分析、讲授与学生动手实践相结合；同时运用多媒体课件进行演示。

教具准备：会计报销用的有关凭证（发票、车票等）、通用记账凭证、收款凭证、付款凭证、转账凭证。

课时安排：理论2课时、实验课时4课时。

导入新课：首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生认识并理解记账您证是会计实务中进行会计核算必不可少。

新课讲授：一、记账凭证的基本内容（重点）1、填制单位的名称；2、记账凭证的名称;3、记账凭证的编号；4、填制凭证的口期；5、经济业务的内容摘要；6、会计科目（包括一级、二级和明细科目）的名称、记账方向和金额；7、所附原始凭证的张数；8、制证、审核、记账、会计主管等人员的签章，收款凭证和付款凭证还应由出纳人员签名或盖早? 0二、记账凭证的编制方.法（重点）（一）专用记账凭证的编制方法专用记账凭证包括收款凭证、付款凭证和转账凭证，不同的记账方法下其格式不同，现按借贷记账的要求介绍其填制方法。

1、收款凭证的填制方法。

收款凭证是用来记录货币资金收款业务的凭证，它是由出纳人员根据审核无误的原始凭证收款后填制的。

在借贷记账法下收款凭证的设证科目是借方科目。

在收款凭证左上方所填列的借方科目，应是“现金”或“银行存款”科目。

在凭证内所反映的贷方科目，应填列与“现金”或“银行存款” 相对应的科1=1。

金额栏填列经济业务实际发生的数额，在凭证的右侧填写附原始凭证张数，并在出纳及制单处签名或盖章。

2、付款凭证的填制方法付款凭证是用来记录货币资金付款业务的凭证。

它是由出纳人员根据审核无误的原始凭证付款后填制的。

在借贷记账法下，付款凭证的设证科目是贷方科目，在付款凭证左上主所填列的贷方科目，应S 是“现金”或“银行存款”科目。

( 1 ) 知识目标：通过自主学习，使学生了解记账凭证概念和种类，并掌握记账凭证的各个要素的作用、填制凭证的方法和要求。

( 2 )技能目标：能够依据经济业务填制记帐凭证、审核记帐凭证。

( 3 ) 素质目标：能坚持正确的、严谨的职业道德价值取向，提高有关会计方面的法律意识。

重点：填制记帐凭证难点：审核记账凭证本课采用行动导向教学方法、分组式和问题式教学模式，并通过埋下伏笔；执行任务；跳跃思维、问题争答；现实聚焦、端正态度四个环节，为学生开拓自主而广阔的思索空间，并充分发挥学生在课堂教学中的主导地位。

为学生展示多张不同类型的、不同经济业务取到的原始凭证，提问：如果直接根据这些原始凭证来登记账簿，会出现什么样的问题？是否难以下手？学生：思考、回答教师：引出记账凭证，并简单讲解记账凭证的概念、种类和在会计核算中的位置对学生进行随机分组，每组都发有一张任务卡和三种记账凭证(包括收款凭证、付款凭证、转账凭在) ，任务卡内容如下：同学们好，请根据以下三个业务，做出分录，并根据题目和分录填制这三张记账凭证，限时 15 分钟。

• 2011 年 3 月 29 日，苹果公司卖去 iPhone20 部，售价 10 万，款项存入银行(原始凭证 1 张，编号 11 )• 2011 年 4 月 29 日，蒙牛公司向 B 厂购买甲奶源，共 16500 元，尚未支付款项 (原始凭证 1 张，编号 3 )• 2011 年 7 月 3 日，麦当劳用银行存款支付广告费 10 万元(原始凭证 1 张、编号 12 )15 分钟后，请各组派一个代表来总结填制凭证情况或在填制过程所遇到的问题。

针对刚才所填制的记账凭证，各小组进行问题争答，以竞赛的形式进行，得分最少那组要进行惩罚，注：答错不扣分。

问题如下：1、2、么？ 2+33、4、5、6、7、8、收款凭证是反映货币资金收入还是支出的记账凭证？ 1 分记账凭证中的日期是写原始凭证的日期还是填制记账凭证那天的日期？为什分转账凭证与收、付凭证的区别 ? 3 分“附件*张”填制的内容是什么？ 2 分制证应填制谁的名字？ 2 分金额要写到分吗？ 1 分合计的金额前要加上什么符号？ 2 分摘要一定要固定字数吗？ 2 分9、当涉及现金和银行存款之间的划转业务，应该用那种记账凭证 3 分10、若某业务需用到两张张记账凭证，那编号应该怎么写？ 3 分注：根据“执行任务”各组提出的问题，适当再增加问题统计分数，分数最低那组要交一份课堂总结或感想，最后进行总结并对学生部分不懂的问题进行讲解。

会计凭证填制和审核实验课
【教学重点、难点】
1、本次课重点：各种会计凭证的填制和审核的实际操作技能
2、难点：掌握记账凭证的用途、填制和审核
【教学用具】多媒体
教学内容：
1、原始凭证的填制和审核
2、各种记账凭证的填制和审核
（详见《习题集》和《实验指导》）
教学方法：
1、任课教师的指导下，在会计模拟实验室进行。

2、主要要求学生亲自动手，通过实际操作，加深对课堂讲授知识的理解
教学课时：6个课时
教学总结：“填制和审核会计凭证”的核算方法，最重要的特点是一种技术性方法，教学过程，更应该注重对学生填制和审核会计凭证操作过程的规范性要求。

基础会计——记账凭证的填制与审核”教学设计教育部中等职业学校专业骨干教师培训班教案课程名称：基础会计——会计基本等式姓名：杨梅东北财经大学职业技术学院“基础会计——会计基本等式”教学设计对资产与权益数量关系的影响资产之间有增有减权益之间有增有减4．应用“会计平衡式棋盘”。

该棋盘分三部分构成，由资产、负债与所有者权益及其构成项目组成。

教学中，当经济业务发生变化时，师生可在棋盘上投掷硬币棋子，用以表达资产、负债及所有者权益构成项目的增减变化。

例如：企业向银行借入短期借款10万元，存入银行。

师生可在棋盘中用总金额为10万元的棋子投掷于短期借款内，同时也用同等金额的棋子投掷于银行存款中，以此来表达资产与权益之间的数量关系。

该棋盘可用于熟悉资产、负债及所有者权益三个会计要素的构成内容，而且能直观地表达经济业务增减变化，因此在这节课上可以用来验证经济业务的发生对资产与权益的平衡关系的影响。

(教具介绍)二、教学对象分析1．学情分析①学生对什么是会计有了初步的认识，已了解资产、负债及所有者权益三大会计要素的构成内容；但对实际经济业务不熟悉，尚未形成会计专业的思维能力；(学生会什么)②学生对学习会计有一定的热情，能在老师的引导下展开学习活动；但对学习缺乏主动性，在学习过程中对自己的学习进行调节、监控的能力较弱；(学生学习状态)③学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；但喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式；(学生特点)④该班学生初步形成了民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。

(班级特点)2．分组方式全班88位学生分成十个小组。

把学习成绩最好及学习积极性高的学生分成两组，其余的学生分为八个小组，每组由成绩中等的学生带领成绩较差的学生进行学习。

(处置措施)三、教学目标1．认知目标：①了解资产与权益的关系；（准确复述资产与权益的关系）②分析判断不同经济业务类型对资产、负债和所有者权益三个基本要素的影响；③理解资产、负债及所有者权益的平衡原理。

第五章记账凭证的填制与审核一、本章教学时间安排二、本章学习目标本章作为会计交易或事项分类记录的直接依据，了解会计凭证的概念、作用及基本分类，掌握记账凭证的分类、应具备的基本要素、填制方法及审核要求，以及会计凭证的传递与保管。

进一步理解并清除记账凭证是会计信息加工的起点，是会计确认与计量的具体体现和记账的直接依据；三、本章重点难点内容1. 记账凭证的基本内容及填制方法2. 记账凭证与会计分录的关系3. 收、付、转记账凭证的划分与填制四、本章教学中应注意的问题1. 举例说明会计凭证的作用2. 以实务形式展示各种会计凭证3. 举例说明记账凭证的填制方法4. 举例说明金额数字的汉字大写五、课堂提问1．记账凭证通常包括哪些内容？2．收、付、转记账凭证的编制依据分别是反映哪些业务的原始凭证？六、本章思考题1．会计凭证有何重要作用？2．为什么要编制记账凭证？3．记账凭证所包括的内容与原始凭证相比有何异同？4．如何审核记账凭证？5．会计凭证销毁时应注意哪些问题？七、本章课堂习题、实训与课后作业题1. 本章同步快速练习题2. 《基础会计项目实训与习题集》（第4版），李占国主编，高等教育出版社，2017.02，978-7-04-047037-6 ，“十二五”职业教育国家规划教材配套用书3.《基础会计综合模拟实训》(第4版)，李占国主编，高等教育出版社，2016.08，978-7-04-046305-7 ，“十二五”职业教育国家规划教材八、本章应讲授的主要内容教具准备：通用记账凭证、收款凭证、付款凭证、转账凭证。

导入新课：首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生认识并理解记账凭证是会计实务中进行会计核算必不可少。

（一）会计凭证的作用和种类1. 会计凭证的概念会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。

2. 会计凭证的作用填制与审核会计凭证是会计信息处理的重要方法之一，也是会计核算工作的起点和基础。

基础会计课程计划第4项:会计凭证的填制和审核教学时间是XXXX 11月24日，第13周，星期二，第3节和第4节，题目3填制和审核会计凭证3.1填制和审核原始凭证教学地点8205学时2教学目标知识目标技能目标态度目标1。

会计凭证的种类和意义；2.原始凭证的类型；3.填写原始文件。

能掌握普通原始凭证的填制。

1.努力学习；2.团结协作；3.诚实守信；4.科学严谨；5.努力工作。

教学重点和教学难点:会计凭证的种类及填制原始凭证的困难:填制教学资源原始凭证(教具、课件、视频等专业教学资源)教学参考书作业掌握原始凭证的分类并填制教学过程设计教学内容教学方法，资源时间复习旧课，介绍新课1。

通过提问和总结来复习上一课介绍的内容。

(一)企业重大经济活动会计核算的主要内容。

2.采取师生互动的形式，以举例的方式介绍新项目。

[的例子]给学生看真实的原始文件[问题]会计凭证的功能、原始凭证的内容以及如何填写？3.介绍该项目的主要教学内容、教学目标和难点。

一、会计凭证概述(1)会计凭证的含义1。

定义是记录经济业务并定义经济责任作为记账基础的书面证明。

2.职能——理解(1)会计基础(2)区分经济责任的基础(3)审计经济业务的基础(3)。

含义——理解(2)会计凭证种类原始凭证记账凭证自制原始凭证对外原始凭证专用记账凭证收款凭证付款凭证转账凭证普通记账凭证[笔记]填制和审核会计凭证的主要功能是什么？会计凭证的填制是一项基础工作，对会计过程和会计信息质量起着至关重要的作用。

它体现在以下三个方面:(1)填制和审核会计凭证可以记录经济运行，为会计核算提供数据，从而为会计核算提供可靠的信息基础。

(2)填制和审核会计凭证可以检查经济监督的合法性和合理性，充分发挥会计的监督作用。

(3)填制和审核会计凭证可以明确相关部门人员处理经济业务的职责。

增强员工的责任感，改善管理。

教学图表二.原始凭证的填写和审核(1)原始凭证的类型和格式1。

自制原始凭证(1)一次性凭证——[的例子]材料收据(2)累计凭证——[的例子]配额领料单(3)汇总凭证——[的例子]已发行材料汇总表2。