人教二年级下册道德与法治教案(表格式)：我是一张纸第一课时

《我是一张纸》教材分析学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。

通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多环保的知识，纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。

教学目标【知识与能力目标】（1）了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

（3）知道纸的重要性，树立环保意识。

【过程与方法目标】通过调查用纸情况，学习调查的方法。

【情感态度价值观目标】（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

教学重难点【教学重点】了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

【教学难点】养成节约用纸、保护环境的好习惯。

教师准备：多媒体课件等教学过程【导入新课】猜谜语：四角方方，又薄又光。

可以写字，可以画画。

传播知识，传播文化。

【讲授新课】师：今天上课前我们来猜个谜语好吗？四角方方又薄又光，可以写字可以画画，传播知识，传播文化。

答案就是纸。

在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸吗？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧，那么就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下，好吗？学生把自己收集到的信息在小组内交流。

师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查的很认真。

我们为他们鼓鼓掌吧。

板书：纸的用途师：我们每天都要用到纸。

总的来说，纸被分为这几种，一是生活用纸，包括餐巾生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。

我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？学生交流并回答。

师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？学生交流并指名回答。

没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。

《我是一张纸》教学设计一、课程标准内容《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。

二、教材分析本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。

三、学情分析二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。

在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。

为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。

四、教学重难点重点：明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。

难点：了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。

在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯。

五、教学准备教师：纸箱、课件、任务箱、任务单、剪刀等。

学生：搜集各种类型的纸六、教学流程第一课时课时目标：1、知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。

2、了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。

活动一：你能找到我吗？导入：同学们，请看，老师给大家带来了什么？（教师出示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品。

如：报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等。

）1、大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？（学生回答）2、这些东西其实有一个共同的名字，谁来告诉大家？（师生总结：共同名字为——纸。

教师板书：纸）3、在你们的日常生活中，这些纸和纸制品出现在哪些地方？（先在小组内交流，学生回答）小结：可见，我们的生活离不开纸！（教师补充板书完整的课题：11我是一张纸）活动二：我从哪里来？1、纸与我们的生活息息相关，无处不在，（板书：无处不在）是我们生活中最亲密的伙伴之一。

小学部编版二年级下册道德与法治《11、我是一张纸》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《11、我是一张纸》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《我是一张纸》这一课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”,“动手动脑、有创意地生活” 中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”来作为指导。

纸与学生的生活密切相关,又与环保问题紧密相连。

通过观察与探究活动,让学生深入了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用,明确纸张来之不易,而且与我们生活的环境息息相关。

这样,以纸张为课题,通过开展力所能及的生活与社会探究活动,有望切实改变学生浪费纸张的做法,同时培养他们探究生活与社会的能力,落实课程标准中的上述要求。

二、学情分析学生进入学校生活已有一年多的时间了,但对于环境保护与节约能源的认识还不够,对这方面知识接触不多。

对于环保这个话题持续贯穿整个学生阶段乃至人生阶段,对于低段的小学生来说,想要依靠一次上课达到认识、了解环保和有保护环1 /7境的行动力,还是远远不够。

所以,从起点开始,先让他们通过课上的活动环节了解认识环保,进而有环保的意识,是本课的落实点。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标,1、了解纸的来源,认识纸对人们生活的重要意义。

2、树立节约用纸的意识,从而在生活中养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。

3、通过游戏、实践等方式,体会到纸的作用,能够从身边小事做起,节约每一张纸。

四、教学重难点重点,了解纸的来源,体会到纸的作用,树立节约用纸的意识。

难点,养成节约用纸的良好习惯。

五、说教法新课标要求,学生是学习和发展的主体,课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。

活动一：我的作用大1、除了刚才说的教室里这些物品是纸做的，生活中还有哪些物品也是纸做的呢？把你的发现，说给你的小组成员听一听，开始吧！2、小组汇报交流。

对，这是纸做的玩具，老师这里也有一个纸做的大圆桶玩具，谁玩过的？有趣吧？（出示书上42页的图片）4、（出示“人民币”），这是咱们中国人使用的人民币，是用一种特殊纸做的。

目前世界上共有两百多种纸币，流通于193个独立的国家和其他地区。

5、（出示“邮票”），这是一种高级印刷纸，老师小时候要跟远方的朋友交流，写信的时候就要用上邮票。

看，在信封上贴好邮票，邮递员叔叔就把它送到远方朋友手里。

现在，在通信不发达的山区，人们还用写信的方式进行交流。

6、刚才有同学说到“灯笼、展板”，把我们的环境打扮得很漂亮，想不想看？7小结：通过刚才的讨论、交流。

同学们，学习上能离开纸吗？生活中呢？不仅离不开，纸还能美化我们的生活。

那你觉得纸的作用怎么样呢？8、纸宝宝听到你们的夸奖，可自豪了，看，它笑得多开心啊！（贴）活动二：我的产生1、同学们，你们别小瞧这张薄薄的纸哦，它是经过多少人的辛勤劳动才来到我们身边的呢？2、播放视频：《我从哪里来》。

3、同学们看得真入神，看了这个短片，你们知道了什么呀？4、小结：是啊，一张薄薄的纸要经过很多很多人的辛勤劳动，才能来到我们的身边，真是来之不易啊！带领学生走近教材、回归教材，激发学生的学习兴趣。

拓展纸币、邮票等其他纸制品。

意在通过画面的直观感受，让学生体会纸张需要经过很多道工序和很多人的劳动的，深刻体会纸张的来之不易。

孩子们，我们的生活能不能离开纸宝宝啊？为什么？1、回家收集一些精美的纸制品。

2、向家人介绍纸是如何产生的。

部编人教版《道德与法治》二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案人教版道德与法治《我是一张纸》第一课时教学设计课题11.我是一张纸单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过游戏、讨论等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。

2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。

3.观看视频，直观感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易，学会珍惜纸张。

重点1.通过游戏、讨论等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。

2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。

难点感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易，学会珍惜纸张。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图故事引入 1.故事引入（1）师【播放故事“纸的发明”】：今天上课前，老师要把“小猪屁屁”介绍给你们，它要给大家讲一个故事。

是什么故事呢？听完你就知道啦。

（2）听完故事之后，你知道什么啦？生回答的时候老师放PPT图片。

2.揭示课题师【PPT图片】：小猪“屁屁”说“那些记事的东西都太不方便了，发明纸的人怎么还没有出现呢？”这节课我们就要和纸张对话，找找纸在哪里？弄清楚它从哪里来？【板书课题：11.我是一张纸】2.生活中的纸（1）找一找卡通纸张说：我会变哦。

我变成了……师：变成了什么？（生：一个纸飞机、一本书）卡通纸张还说：我也会隐藏，来找找我在哪里？生：在书架上、在抽纸里卡通纸张：生活中，你还可以在哪里发现我们呢？和同桌说一说吧师指名学生说，然后板书。

（2）分一分师：你们对纸的了解真多呀，我这里有一个百宝箱，我想请两个同学上来给它们分分类。

生回答：古时候把文字记在乌龟壳或兽类骨头、竹简上。

学生回答。

学生以小组为单位开始分低年级孩子最喜欢的故事引入，为后面学习纸的来源奠定基础。

人教版道德与法治《我是一张纸》第二课时教学设计师【出示纸盒纸张等图】：现在，请大家和小组同学一起给这些纸分分类吧。

《我是一张纸》教案《我是一张纸》教案（通用10篇）《我是一张纸》教案篇1教学目标：1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。

2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。

3、了解节约用纸的方法。

教学重难点：懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。

课前活动准备（体验）：1、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？2、搜集节约用纸的好办法。

3、用废纸制作些小工艺品。

教学过程：课前交流：小游戏一、我是谁1、谜语导入出示谜语，同学们猜猜看，我是谁？今天我们就来认识它——我是一张纸（板书课题）2、快乐纸族的宝贝们也来到了我们的课堂，我们来认识认识它们吧！（生介绍）3、发现纸我们先来进行闯关游戏，出示闯关规则，你敢迎接挑战吗？第一关：谁能找到我播放录音：我就在教室里，你能找到我吗？出示：我在这些都是我们学习上用到的，老师给它们取了个名字叫学习用纸。

（板书：学习用纸）第二关：我会变变变师：生活中，用纸做成的物品随处可见，你看！1）我摇身一变，变成了一份药品说明书，人们一看就知道该怎么服药。

2）我摇身一变，变成了一张贺卡，给老师、同学们送去最美好的祝福。

小朋友，我还会变成什么呢？课件出示：我摇身一变，变成了你家里的可以先变给你的同桌听一听吧。

指名生答。

师小结：这些纸在我们的生活中必不可少，我们称它们为“生活用纸”（板书）。

第三关：我来说，你来猜师示范：如果没有我，你就没法上火车！（火车票）如果没有我，你就不能买东西。

（人民币）你能这样考考大家吗？小组讨论。

3、小结：看来纸的用处非常大（板书：用处很大）二、我从哪里来1、师：以前没有纸的时候，人们又是怎样生活和学习的呢？（指名生答）2、播放视频。

看了这个视频，你有什么想说的吗？是啊，小小一张纸可真是来之不易啊！（板书：来之不易）三、我的烦恼1、现在我们对纸有了一定的了解，其实小小的纸张也有它的苦与乐。

部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教学设计一. 教材分析《我是一张纸》是部编版二年级下册道德与法治第11课的一篇课文。

课文通过纸的自我介绍，让学生了解纸的来源、制作过程以及纸的重要性，从而培养学生珍惜纸张、保护环境的意识。

课文内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对纸张有了一定的认识。

但他们可能对纸的来源、制作过程以及纸的重要性了解不多。

通过本课的学习，学生可以进一步了解纸张的知识，培养珍惜纸张、保护环境的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、制作过程以及纸的重要性，学会节约用纸、保护环境。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜纸张、保护环境的意识，养成良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：纸的来源、制作过程以及纸的重要性。

2.难点：如何培养学生珍惜纸张、保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受纸张的珍贵。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力。

3.实践教学法：学生进行实践活动，培养他们的动手能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纸的来源、制作过程以及纸的重要性。

2.纸张：准备不同种类的纸张，让学生触摸、观察。

3.教学资源：搜集相关资料，为学生提供学习参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纸的来源、制作过程以及纸的重要性，引导学生思考：我们每天都在使用纸，但你们知道纸是怎么来的吗？纸的重要性体现在哪些方面？2.呈现（10分钟）让学生观察不同种类的纸张，触摸、比较，引导学生发现纸张的差异。

然后，教师向学生介绍纸张的来源、制作过程以及纸的重要性，让学生明白珍惜纸张的意义。

3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如剪纸、折纸、画画等，让学生亲身体验纸张的用途。

在活动中，引导学生学会节约用纸，避免浪费。

11 我是一张纸教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【图片激趣导入新课】1.图片引入：出示各种纸的手工作品提问：这些物品好看吗？它们都是用什么做成的？教师追问，引发思考：纸是用什么制成的？它在我们生活中有什么作用呢？一起走进新课：我是一张纸2.背景导入：造纸术是中国四大发明之一,纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶,它是人类文明史上的一项杰出的发明创造。

教师追问，引发思考：纸是用什么制成的？它在我们生活中有什么作用呢？一起走进新课：我是一张纸第二板块【了解纸张懂得珍惜】1.小组交流：我是你的好朋友——纸，天天陪伴你生活和学习。

我就在你身边，你找到我了吗？出示教材第42页的图片，了解纸的不同形式。

教师提问：生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？2.生活中的纸：比一比谁能说出更多的纸制品。

出示各种类型的纸，使学生体会到纸广泛存在于我们生活中。

点拨：纸可以制成各类的生活用品、学习用品、办公用品、艺术品等。

纸的形式多种多样，出现在我们生活中的各个角落。

3.纸的用途：结合具体的物品说说纸的作用。

（1）用来做书本，传递知识。

（2）用来做纸巾，清洁卫生。

（3）用来做贺卡，表达情感。

（4）用来做手工，丰富生活。

（5）用来做箱子，包装运输。

点拨：我们的生活离不开纸，纸在我们生活、学习和工作中扮演着重要的角色。

4.纸的来源：你知道纸是从哪里来的吗？明确：树木、竹子、芦苇、废报纸等。

提问：树木、竹子是如何变成一张纸的？要经过哪些生产工序呢？5.造纸术：阅读课本第42-43页的绘本《你知道吗？》，了解纸的历史和造纸的过程。

（1）播放视频，了解造纸术。

知道：造纸术是我国四大发明之一。

纸的历史悠久，早在2000多年前就有了。

西汉时期，蔡伦改进了造纸术，使纸的使用更加普遍，这对知识的传播与文化的传承有极大的作用。

（2）出示当时造纸的过程：工序繁多，来之不易。

6.纸的制造：现代是怎样造纸的？播放视频，了解现代造纸的过程。

二年级道德与法治下册《我是一张纸》教案教学目标:1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。

2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。

3、了解节约用纸的方法。

教学重难点:懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。

课前活动准备(体验):1、小调查:一天的用纸量2、生活中，哪些地方见过纸,自己和家人在哪些地方用到过纸,3、搜集节约用纸的好办法。

课前交流目的:纸和树有联系1拉近了与孩子们的距离，缓解了紧张的气氛同学们，老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢～它是谁呢,有请它闪亮登场，出示纸宝宝。

如果老师把这张纸送给你，你能用它做什么呢,生:…… 那你们知道老师会用它做什么吗,老师要用他做一棵大树，因为大树妈妈最喜欢上课守纪律、积极回答问题而且声音洪亮的同学了，大树妈妈说了:凡是表现好的同学就颁发一枚用旧卡纸做的小树勋章(教师出示小树勋章)。

我们来共同学习新课——我是一张纸(板书课题)课中体验活动一:纸的作用。

纸宝宝最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢,同学们请把课本打开，仔细观察42页的图片，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪了吗,请用你喜欢的方式把它标记出来。

汇报:哪位勇敢的同学想先来说一说,(设计意图:先激发学生的学习兴趣，再带领学生走近教材，回归教材。

) 别看它只是小小一张纸，他的用处可真大啊～谁能说一说你身边还有哪些物品是用纸做的呢,老师根据学生回答评价通过同学们的汇报，老师发现用纸做成的物品还真不少呢～2你瞧课件播放:(1)学习用纸:课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……这些都是我们学习中常用的东西，由此可见:我们的学习可离不开纸(课件出示)。

(2)生活用纸:餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……. 这些东西是我们生活中经常用的，可见我们的生活离不开纸(课件出示)。

(3)美化纸:窗花、灯笼、壁纸……这些利用纸做的东西可以让我们的生活变得更加漂亮、有情趣，可见纸可以美化我们的环境。