2017社科文阅读

进阶练04 社科文阅读10篇（最新热点题）（原卷版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、社科文阅读阅读下面的文字，完成小题。

地球不断升温，打开了装满极端天气的“潘多拉魔盒”。

越来越多极端天气气候事件的出现，将对我们的生活产生多方面的影响。

世界银行副行长雷切尔·凯特曾表示：“21世纪的前十年，全球经济损失不断增加，这其中四分之三是由极端天气造成的。

”报告《细数2020年成本：气候崩盘的一年》罗列了发生在2020年的15个由极端气候引发的灾害性事件。

其中，横扫澳大利亚约20%土地的山火，不仅导致数万人流离失所，同时还使10万种野生动物遭殃，各类损失保守估计为50亿美元。

全球气候危机日益严峻，给国际社会造成了消极影响，其中最为严重的就是由气候变迁引发的粮食安全问题。

农业属于“敏感脆弱”型产业，大自然的任何变化都会波及农业生产，这使得气候安全和粮食安全处于“同一安全体”之中。

具体而言，气候变化对粮食安全的影响主要表现在以下三个方面。

首先，在粮食供给层面，极端天气频发导致粮食减产，降低了国际市场上流通的粮食数量。

全球变暖导致的旱灾频发，不仅导致农业灌溉用水日益短缺，也因水分的加速蒸发降低了土层的含水量，破坏了土壤肥力。

而沙尘暴和洪水的暴发，则会对耕地造成严重的侵蚀，加重土地盐碱化，造成庄稼枯萎或粮食质量下降。

同时，气候变化会造成农业生态系统失衡，易诱发虫害等次生危机。

此外，出于保障本国粮食安全的需要，在粮食歉收时，产粮国往往会采取紧缩型粮食政策，这威胁了全球粮食供应链的完整。

其次，在粮食获取层面，气候变化弱化了农民、妇女等弱势群体的经济基础，导致其粮食购买力下降。

判断一国粮食安全与否，仅从供给端考察远远不够，还需关注获取端。

因为即便全球有充足的粮食供应，但如果国民无法获取，则仍将被视为粮食不安全。

连续干旱或特大洪涝的暴发易使农民一年的耕种毁于一旦，没有可供外销的粮食，其经济收入必将受损，进而削弱其通过实现购粮多样化以改善营养状况的能力。

I专题I本版主持/王建锋♦整本书阅读与研讨唤醒既有阅读体验，深入探究社科著作——由《故乡》《孔乙己》阅读《乡土中国》第四章（课堂实录片段）•黄珊（同济大学第一附属中学，上海200433）摘要：新课标和新教材对于《乡土中国》的阅读要求是学生理解核心概念，还要掌握社科类著作的阅读方法；而学生遇到的最突出的障碍是内容过于抽象。

为解决这一问题，教学中可以引入学生初中学过的《故乡》和《孔乙己》两篇小说，让学生理解《乡土中国》第四章中“以'己'为中心向外推出去""范围伸缩自如""公与私是相对的"三个概念。

在交流过程中，不仅让学生充分体验了利用文学积累理解核心概念这一阅读方法，还激发了学生互相补充、辨析、反驳、发现疑点，从而走向探究式的深度学习。

关键词：文学作品；社科类著作；探究；深度学习《普通高中语文课程标准（2017年版）》在“整本书阅读与研讨”任务群中明确指出，整本书阅读教学的内容之一是“根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书”。

统编高中语文教材必修上册的第五单元《乡土中国》整本书阅读的教学不仅要让学生走进这本书，还应该引导学生掌握这一类书的阅读方法。

学生在阅读《乡土中国》的过程中普遍存在一个较大的障碍，即内容过于抽象、理性，理解难度较大。

填写表格、绘制思维导图等语文活动，虽然也梳理了文本、遵循了阅读的基本规律，但是对于大部分高中生来说，这些活动的驱动力不足、难度过大。

笔者认为，阅读像《乡土中国》这样的社科类著作，必须调动起阅读者自身具体的、感性的素材积累，这样才能真正理解抽象概念，走进著作。

笔者找到一些当下的社会现象引进《乡土中国》的教学中，可是总感觉这些内容属于社会学、经济学、管理学等领域，担心这样教学会以偏概全，更害怕会因为过多地分析这些社会现象而丢失了“语文味”。

于是，笔者决定联系阅读鲁迅的小说《故乡》和《孔乙己》。

七年级语文上册连续性文本阅读测试试题及解析1一、七年级语文上册非连续性文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题.材料一:中国社科院和文献社共同发布的《人口与劳动绿皮书：中国人口与劳动问题报告》指出，对于中国的人口而言，21世纪上半叶发生的重大的人口事件之一是人口老龄化。

联合国将“65岁以上老年人的比例超过7%”定义为“老龄化社会”。

据国家统计局数据，2017年，中国65周岁及以上人口15831万人，占总人口的11.4%。

造成我国人口老龄化的原因是多方面的，最主要、最直接的原因有两个方面：一是长期以来实行计划生育政策出现的较低生育率。

另一方面是经济的快速增长、科学技术的进步，人民医疗条件的改善和生活水平的提高，使人口寿命大大延长。

人口老龄化会造成多方面的影响。

第一，老龄人口的增长会改变人口的抚养比，将加重现有劳动人口的负担。

据统计预测，1990年中国每100个劳动年龄人口抚养13.74个老年人，2025年将抚养29.46人2050年将抚养48.49人.第二，伴随人口老龄化而产生的劳动力年龄结构的老龄化，必将对经济发展和劳动生产率的提高产生一定的消极影响。

第三，人口老龄化使养老经费大幅增加，给政府带来比较沉重的财政负担。

第四，人口老龄化客观上要求调整现有的产业结构，以满足老年人口对物质和精神文化特殊的需要。

第五，人口老龄化必然会引起家庭规模和家庭结构的变化，再加上随着生活节奏的加快，年轻子女需外出打拼，陪伴父母的时间变少，使得我国传统的家庭养老功能正在逐渐弱化。

需要建立“以政府为主导、家庭为主体、社会为补充”的养老模式，以补充家庭养老功能的不足。

（摘编自《中国人口老龄化问题的几点思考》）材料二：2008-2017年中国新生人口数量及人口出生率（注）人口出生率指某地在一个时期之内（通常指一年）出生人数与平均人口之比，它反映出人口的出生水平，一般用千分数来表示。

2010-2020年我国60岁及以上人口数量及比重（以上数据均来源于国家统计局）材料三在国家还处于欠发达的状况下，人口老龄化问题是关系到国计民生和国家长治久安等方面的重大战略性问题。

南充市嘉陵区九年级上学期语文第一次月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列各组词语中，划线的字读音和书写有错误的一项是（）A . 风靡（mǐ）卷帙（zhì）浩繁B . 褒（bāo）贬不一挑衅（xìn）C . 懵（měnɡ）懂惟妙惟肖（xiào）D . 粗犷（kuànɡ）神采弈弈（yì）2. （2分） (2019八上·眉山月考) 下列各组词语中没有错别字的一组是（）A . 呓语娴熟殚精竭虑颇有建树B . 拔款泄气杳无消息任劳任怨C . 镌刻劳碌宛如天成震聋发聩D . 彰显落弟鞠躬尽瘁深恶痛疾3. （2分）下面句子成语运用恰当的一项是（）A . 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋。

B . 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。

C . 西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不可能一挥而就。

只有长期努力，才能取得成功。

D . 这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。

4. （2分） (2018九上·鱼台期中) 下列句子没有语病的一项是（）A . 能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。

B . 经过持续不断的环保治理、重拳出击，让我们的山变得更青了，水变得更绿了。

C . 精准扶贫不但要给予物质和经济上的帮助，而且要给予方法和技能上的指导。

D . 丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。

二、课内阅读 (共1题；共8分)5. （8分） (2016八下·徐闻期中) 阅读下面文言文，回答问题。

桃花源记陶渊明①晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

论述类文本阅读—整体理解和论证分析一、考点、考情分析2017年、2018年全国高考语文论述类文本试题与之前的同类高考试题相比，最大的变化就是将第二个选择题改为论证分析题，考察形式变化了，对应的能力点跟着转移，从之前信息筛选整合转变为对论点、论据和论证方法的考查。

第2题涉及中心论点与主要观点、论述角度与论述重心、论证方法与主要论据、论述的层次思路等，这些构成论述类文本的要素与文本的整体架构密不可分。

论述类文本的阅读，是高考的难点之一。

难在何处？主要在于考生对这类文章没有读懂，没有形成对文章整体的观照和由整体到局部的剖析能力，而是陷入到庞杂的文字和烦乱的信息中间，理不清头绪。

因此，从整体读文的角度来把握文章的论证思路，进而强化分析论点、论据和论证方法的能力，是二轮复习中重要的提分方法。

二、复习目标从整体上把握论述文的结构，提升分析论证能力，准确解答论证试题。

三、读论述类文本的一般方法1、画出各段的关键句（中心句、概括句、表明作者赞同或反对的情感句等）。

2、提炼关键句（中心句、概括句、情感句）中关键词，全面准确．．．．概括各段意思。

3、将各段的主要内容连缀成段，反复读几遍，弄明白文章整体内容。

4、创建思维导图，分析论证方式。

四、讲读文章2017年全国高考语文Ⅰ卷气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。

2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。

开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。

气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。

从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。

比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。

论述类文本之论述思路【学习目标】1、了解论述类文本阅读理清思路的题型。

2、把握理清文段、全文思路的基本方法【重点难点】理清段落之间相互联系和文段内部结构层次，并能简明扼要的表述。

【自主预学】一、考点解读：1．考纲要求：分析文章结构，把握文章思路2．考点解析：文章的材料是按照一定的思路组织的，文章的结构就是文章思路的具体展现。

重点考查把握段落之间相互联系的能力，以及把握文段内部结构层次的能力。

能力层级为分析综合C。

【让问深学】（1）(2017·江苏)《从脸谱说起》18．请简要归纳文章第四段的论述层次。

（6分）（2）(2016·江苏)《成人不自在》17．请简要分析本文的论述层次。

（6分）【同伴互学】（一）论读书林语堂读书本是一种心灵的活动。

“万般皆下品，惟有读书高”，读书向来被称为雅事乐事。

但是现在雅事乐事已经不雅不乐了。

今人读书，或为取资格，得学位；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言……诸如此类，皆非读书本旨，在我是看不起的。

人之初生，都是好学好问，及其长成，受种种的俗见俗闻所蔽，毛孔骨节，如有一层包膜，失了聪明，逐渐顽腐。

读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。

能将此层剥下，才是读书人。

1．简要概括文章第①段的论证思路。

（二）两种真诚王正创作应当首先听命于谁？是应首先听命于领导，还是听命于读者和自己的心灵？原中国文联主席曹禺先生曾有过深深的失落。

他在后半生本应写出超越原有水平的作品，登上新的高峰，然而竟没有。

平心而论，当时领导曹禺先生的领导，是真诚地叫他写好的。

比如写《王昭君》，领导确是叫他写好这位民族团结的伟大女性的。

这个要求一点不错。

曹禺先生也真诚地接受并玩命地付诸实践。

但这两种真诚结的果子却有些苦涩：在《王昭君》民族团结的伟大形象中，少了点具体的人生悲剧，一般扭曲了个别，就很难像《雷雨》《日出》那样让人们感动。

作为领导，不论他懂不懂创作规律，大概都会这样要求的，这其实是社会层面的现实意识。

雅思考试(IELTS)/备考辅导2017年10月21日雅思阅读考试小范围预测【导语】上一次的雅思考试已经结束，下一次的雅思考试还会远吗?为了帮助大家在雅思考试中取得好成绩，下面就是小编为大家收集整理的2017年10月21日雅思阅读考试小范围预测，供大家参考。

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文章题目 Coastal sculpture重复年份 20160507 20140712 20130105题材艺术题型段落细节配对 5+人名配对题 5+句子填空 3文章大意海边雕塑。

文章一共聊了 3 座海岸边的知名雕塑的来源与现况，并上升到，认为此种也是当代艺术的代表，丰富了艺术结构。

文章由法国的海岸边雕塑引入到世界范围，最后又落回到英国的三座雕塑。

文章题目 Tick Tock Body clock重复年份 20161013 20121013题材生物题型选择 3+填空 6+判断 5文章大意文章主要讲解了生物钟对植物、动物和人的影响，并且通过大量的实验进行论证。

参考练习剑 11 Test3 Passage3 How does the biological clock tick?参考答案：选择27. De Mario 的实验目的是：C 证明 new information about plants28. Chronobiology 主要研究人体的生物机能29. work shift 和 jet lag 主要为了证明：人体在非正常情况下做出的反应。

填空30. Exposure to sunshine31. reaction32. phenomenon33. Rhythms34. devices35. need判断36. YES: rejected37. NG: it is widely accepted that…38. NO39. NO40. NO文章题目 SSDP Project重复年份 20150430 20140405题材环保题型填空+判断+选择文章大意 Shuit 公司在地中海的 Stavos 岛提炼淡水。

实用性月份阅读与交流包含文本一、课标的相关表述“实用性阅读与交流”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“课程标准”或“2017版课程标准”）所规定的必修课程三个专有学习任务群之一，与“思辨性阅读与表达”“文学阅读与写作”三足鼎立，分别代表着语文课程重视实用性、思辨性和文学教育的价值取向。

三者学分设置虽有不同，却具有同等重要的课程价值。

相比过去语文课程更为重视文学阅读，此次“实用性阅读与交流”三分天下有其一，无疑表现出课标编制者对实用性阅读与交流的重视，盖因其最能体现语文课程定位中“实践性”的一面。

兹将课程标准中关于该学习任务群的相关表述摘录如下：本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。

通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。

学习目标与内容（1）学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。

（2）学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。

（3）具体学习内容，可选择社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应对，面向大众的演讲、陈述和致辞；也可选择新闻传媒类的，如新闻、通讯、调查、访谈、述评，主持、电视演讲与讨论，网络新文体（包括比较复杂的非连续性文本）；还可选择知识性读物类的，如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。

二、对“实用性阅读与交流”任务群的解读课标的相关表述，指明了“实用性阅读与交流”学习任务群的学习目标、学习内容和基本的学习方式；但相对于其他学习任务群，这些表述较为单薄，只是勾画了一个内容范围，并未深入阐述具体的学习策略，且其中存在考虑欠妥当之处。

其一，术语运用欠准确。

“实用性阅读”的概念有歧义，既可能指向阅读的性质，即基于实用目的的阅读，又可能指向阅读的对象，即实用性文本。