分数乘法整理复习练习课教案

《分数乘法的复习课》教案教学目标：1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能使用这个方法实行相关计算。

2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律实行简便计算。

3、培养学生良好的学习习惯与小组合作的意识。

教学重点：使学生掌握分数乘法的计算方法。

教学难点：熟练地应用乘法运算定律实行简便计算。

教具准备：班班通、实物投影。

教学过程：专项训练（课件出示口算题、开火车式的口算）(一)回顾复习旧知1、我们这段时间学习了那些知识？（学生边说老师边板书）2、谁能举分数乘整数的例子？谁能口算？分数乘整数的计算方法是什么？3、谁能举分数乘分数的例子？谁能口算？分数乘整数的计算方法是什么？4、谁能举小数乘分数的例子？谁能口算？分数乘整数的计算方法是什么？5、混合运算的顺序？使用了什么使我们的计算更加的简便？总结：我们能使用这些知识来实行闯关游戏吗？（生答：能）(二)、巩固提升1、下面实行第一关先学生独立完成，后用实物投影反馈。

并说一说自己错在哪里。

（小组争星）、下面实行第二关（计算）先学生独立完成，后用实物投影反馈。

并说一说自己错在哪里。

（小组争星）先学生独立完成，后用实物投影反馈。

并说一说自己错在哪里。

（小组争星）4、判断（第四关）==10 -979××19797在哪里。

（小组争星） 5、用简便方法计算下面各题。

（第五关）+×941211121×4922 ×113×118×9在哪里。

（小组争星）（三）、谈收获你有那些收获，总结小组争星。

（四）板书：分数乘整理分数乘分数分数乘法小数乘分数混合运算与简便运算。

分数乘法整理和复习教学设计（推荐5篇）第一篇：分数乘法整理和复习教学设计《分数乘法整理和复习（1）》教学设计单位：武威第十六中学教者：张桐生教学内容：教材第17页整理和复习，第18页练习四1-3题。

教学目标：1、通过复习，把学过的分数乘法知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络。

2、使学生进一步理解分数乘法的意义和计算法则以及分数乘法的应用；进一步运用整数乘法运算定律，进行有关分数乘法的简便计算，提高计算能力。

3、进一步培养学生认真、细致、灵活的良好做题习惯，发展思维，提高计算能力。

培养学生自主探究、归纳概括、建构知识体系的能力。

4、感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性，提高学生对数学学习的兴趣。

教学重点：1、整理分数乘法的知识，形成知识网络体系。

2、理解并掌握分数乘法的计算方法，提高计算能力。

教学难点：灵活运用整数乘法运算定律进行分数简便计算，提高计算能力。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、激情引入二、整理知识，建构网络（一）自主疏理、再现知识1、回忆这个单元的知识，自主整理构建知识网络，并在小组内交流、完善。

2、展示自己整理好的知识网络体系。

3、教师结合学生的汇报加以整理，课件演示。

（二）交流完善，优化建构1、复习分数乘法的意义。

（1）出示题目：说出下列各式的意义。

1×5 29910×1 233×15 1×123×3 1.6×548（2）学生汇报。

（3）引导归纳。

①分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。

②一个数乘分数的意义表示求这个数的几分之几是多少。

（3）分数乘法意义的理解与应用。

①出示题目：只列式不计算。

5个1是多少？ 0.24的3是多少？5的21倍是多少？ 4的799是多少？10②学生作答。

③小结：求几个几是多少，求一个数的几倍是多少，求一个数的几分之几是多少，都用乘法计算。

苏教版六年级上数学《分数乘法——整理与练习（1）》优质示范公开课教案一. 教材分析苏教版六年级上数学《分数乘法——整理与练习（1）》这一章节是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是分数乘法的运算方法和运算规律，以及与之相关的实际应用题。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生掌握分数乘法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法已经有了一定的了解，但是分数乘法可能还是第一次接触，所以需要通过具体例题和练习来引导学生理解和掌握。

同时，学生可能对于分数乘法的运算规律还不够清晰，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.让学生理解分数乘法的运算方法，能够正确进行分数乘法的计算。

2.让学生掌握分数乘法的运算规律，能够灵活运用到实际问题中。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.分数乘法的运算方法。

2.分数乘法的运算规律。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过设置问题，引导学生思考和探索，通过案例分析和练习，让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，通过小组合作讨论，让学生共同解决问题，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.PPT课件。

2.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际应用题，引导学生思考和探索分数乘法的运算方法。

例如，假设有一块月饼，平均分成8份，每份是月饼的1/8，现在要吃掉3份，应该如何计算呢？让学生发表自己的观点和想法，教师进行引导和讲解。

2.呈现（15分钟）通过PPT课件，呈现分数乘法的运算方法，以及相关的例题和练习题。

让学生观察和分析，理解分数乘法的运算规律。

3.操练（15分钟）让学生进行分数乘法的计算练习，教师进行指导和讲解。

可以通过小组合作，让学生互相检查和纠正错误。

4.巩固（10分钟）通过一些分数乘法的实际应用题，让学生运用所学的运算方法进行计算，并解释计算过程和结果。

《分数乘法》练习课（教案）六年级上册数学人教版教学内容：本节课主要讲解分数乘法的基本概念和运算方法，通过练习题目的形式，帮助学生巩固和掌握分数乘法的运算规则，提高解题能力。

教学目标：1. 让学生理解分数乘法的定义和运算规则，能够正确进行分数乘法运算。

2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑推理能力。

3. 培养学生积极参与课堂讨论和练习，提高合作能力和口头表达能力。

教学难点：1. 分数乘法运算规则的掌握，特别是分母和分子的乘法运算。

2. 学生在解决实际问题时，能够正确运用分数乘法运算。

教具学具准备：1. 教师准备PPT或教学课件，展示分数乘法的定义和运算规则。

2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习和笔记。

教学过程：1. 引入：教师通过PPT或教学课件，向学生介绍分数乘法的定义和运算规则，讲解分数乘法的意义和实际应用场景。

2. 练习：教师给出一些分数乘法的练习题目，让学生独立完成。

学生完成后，教师进行讲解和解答，纠正学生的错误，巩固学生的知识。

3. 小组讨论：学生分成小组，共同解决一些实际问题，运用分数乘法运算。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4. 课堂展示：每个小组选出一个代表，向全班展示他们解决问题的过程和答案。

其他学生可以提问和讨论，共同提高。

板书设计：1. 在黑板上写出分数乘法的定义和运算规则，用不同颜色的粉笔突出重点。

2. 在黑板上列出一些练习题目，让学生在课堂上完成。

作业设计：1. 布置一些分数乘法的练习题目，让学生在课后独立完成。

2. 设计一些实际问题，让学生运用分数乘法解决，并写解答过程。

课后反思：本节课通过讲解和练习，帮助学生掌握了分数乘法的基本概念和运算规则。

学生在课堂上的参与积极，能够正确进行分数乘法运算。

但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导，提高他们的数学能力。

第一单元1.11《分数乘法整理与复习》（教案）小学数学六年级下册人教版我今天要为大家带来的是小学数学六年级下册人教版的第一单元1.11《分数乘法整理与复习》的教案。

一、教学内容本节课主要复习分数乘法的相关知识。

我们将回顾和巩固分数乘法的运算规则，并通过实例讲解和练习，使学生能够熟练掌握并应用这一知识点。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数乘法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的运算规则，难点是如何将分数乘法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我将会准备PPT和练习题，学生需要准备笔记本和笔。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“如果一个小球的重量是2/3千克，那么两个小球的重量是多少千克？”3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生即时应用所学的知识，并及时给予解答和反馈。

4. 练习巩固：我会给学生发放一些练习题，让他们在课后进行巩固和练习。

六、板书设计板书设计将包括分数乘法的运算规则，以及相关的例题和练习题。

七、作业设计作业将包括一些分数乘法的练习题，以巩固和加深学生对分数乘法的理解和掌握。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，并针对学生的掌握情况，进行相应的拓展延伸。

这就是我今天为大家带来的小学数学六年级下册人教版的第一单元1.11《分数乘法整理与复习》的教案。

希望对大家有所帮助。

重点和难点解析知识回顾环节中的例题讲解是我需要重点关注的细节。

在这一环节中，我将分数乘法的运算规则通过具体的例题进行讲解，让学生能够通过实例理解和掌握这一概念。

我需要注意讲解的清晰度和逻辑性，确保学生能够跟上我的思路，并能够将所学的知识内化为自己的能力。

另外，随堂练习的设计也是我需要重点关注的细节。

这一环节旨在让学生即时应用所学的知识，并通过实际操作来巩固和加深对分数乘法的理解和掌握。

分数乘法的教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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分数乘除法应用题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数乘除法的运算方法，能够运用分数乘除法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生运用分数乘除法解决应用题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的耐心和细心，增强学生解决问题的信心。

二、教学内容1. 复习分数乘法运算：分子相乘的分子，分母相乘的分母，能约分的先约分。

2. 复习分数除法运算：除以一个不为零的数等于乘这个数的倒数。

3. 解决实际问题：运用分数乘除法解决生活中的问题，如计算折扣、利率等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘除法的运算方法及运用。

2. 教学难点：解决实际问题时，如何正确运用分数乘除法。

四、教学过程1. 复习导入：回顾分数乘法运算和分数除法运算的规则。

2. 实例讲解：讲解几个典型的分数乘除法应用题，引导学生运用所学知识解决问题。

3. 课堂练习：布置一些分数乘除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

4. 小组讨论：分组讨论一些有难度的分数乘除法应用题，引导学生相互学习、交流。

5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调分数乘除法在实际生活中的应用。

五、课后作业1. 完成课后练习题：布置一些分数乘除法的练习题，巩固所学知识。

2. 生活实践：让学生在生活中寻找机会，运用分数乘除法解决问题，并将过程记录下来。

3. 下周分享：鼓励学生将自己的实践经历在课堂上与其他同学分享，共同学习、进步。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解分数乘除法在实际生活中的应用。

2. 问题解决：培养学生运用分数乘除法解决实际问题的能力，提高学生的思维灵活性。

3. 互动教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生积极参与课堂讨论。

4. 激励评价：鼓励学生主动探究、积极思考，对学生的进步给予肯定和表扬。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。

六年级上册数学教案第一单元分数乘法整理和复习人教版今天，我们来进行六年级上册数学的第一单元——分数乘法的整理和复习。

这个单元主要是对分数乘法的知识进行梳理和巩固，让学生能够灵活运用分数乘法的法则，解决实际问题。

一、教学内容我们使用的教材是人教版六年级上册的数学教材。

今天我们将复习第97页至第100页的内容，包括分数乘法的法则、计算方法和应用。

二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握分数乘法的计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算，并且能够将分数乘法应用到实际问题中。

三、教学难点与重点今天教学的重点是分数乘法的计算法则和应用，难点是如何将实际问题转化为分数乘法的问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握分数乘法的知识，我准备了PPT 和一些实际的例子。

五、教学过程六、板书设计板书设计如下：分数乘法法则：1. 分子相乘的积做分子2. 分母相乘的积做分母七、作业设计(1) 1/2 × 3/4(2) 5/6 × 2/3(3) 4/5 × 7/8答案：(1) 3/8(2) 5/9(3) 28/40 = 7/10八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现大部分学生们对于分数乘法的计算法则掌握得比较好，但是在将实际问题转化为分数乘法问题时还有一定的困难。

在今后的教学中，我将继续强调实际问题的转化，帮助学生们更好地应用分数乘法的知识。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行更多的练习，巩固他们的分数乘法知识，并将分数乘法应用到更多的实际问题中。

我相信通过不断的练习和应用，学生们能够更好地掌握分数乘法的知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

教学内容的选择和安排是非常重要的。

在复习分数乘法时，我选择了与学生们生活密切相关的实际问题，这样能够激发他们的兴趣，也能够帮助他们更好地理解和应用分数乘法的知识。

通过展示PPT和实际的例子，我能够更直观地呈现分数乘法的问题，让学生们能够更清晰地理解分数乘法的计算法则。

六年级上册数学教案分数乘法的整理与复习人教新课标教学内容本节内容主要针对人教新课标六年级上册数学教材中关于分数乘法的相关知识进行整理与复习。

包括分数乘以整数、分数乘以分数、以及带分数乘法的基本运算规则，同时涉及到运算律在分数乘法中的应用。

通过本节课的学习，学生将能够系统地掌握分数乘法的运算技巧，并能够熟练运用到实际问题中。

教学目标1. 让学生理解并掌握分数乘法的基本规则，包括分数乘以整数、分数乘以分数、带分数乘法。

2. 培养学生运用运算律简化分数乘法运算的能力。

3. 通过实际例题，使学生能够将分数乘法知识应用于解决实际问题。

4. 培养学生团队协作和自主探究的学习能力。

教学难点1. 分数乘法运算中分母的处理，尤其是异分母分数乘法的运算规则。

2. 运算律在分数乘法中的应用，如何简化运算过程。

3. 将分数乘法知识应用到实际问题时，如何正确设置和解决方程。

教具学具准备1. 教学PPT，展示分数乘法的运算规则和例题。

2. 黑板和粉笔，用于板书和讲解。

3. 练习题和草稿纸，供学生课堂练习和计算。

4. 数学教学软件或应用程序，辅助学生进行自主探究学习。

教学过程1. 导入：通过简单回顾分数的基本概念，引入分数乘法的学习，让学生初步感知分数乘法与整数乘法的区别和联系。

3. 讲解：教师对分数乘法的运算规则进行详细讲解，通过PPT展示例题，让学生理解并掌握运算方法。

4. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识，教师对学生的疑问进行解答。

5. 应用：通过实际问题，让学生将分数乘法知识运用到解决问题中，培养学生的实际应用能力。

板书设计1. 分数乘法的基本规则。

2. 运算律在分数乘法中的应用。

3. 典型例题及其解答过程。

4. 课后作业布置。

作业设计1. 基础练习：完成教材后的相关练习题，巩固分数乘法的基本运算。

2. 提高练习：解决一些实际问题，应用分数乘法知识。

3. 拓展阅读：查找分数乘法在实际生活中的应用案例，准备下次课上分享。

分数乘法教案优秀7篇分数乘法教案篇一教学目标：1、培养学生的计算能力，自主、合作探索意识及解决问题策略优化的思想能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题。

2、让学生在课堂中交流学习数学的感受，获得学习成功的体验。

教学重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学准备：学生做的风筝教学过程：一、复习1、1/2× 3表示的意义是什么？（让学生自己说一说，）2、分数乘整数的计算法则是什么？二、基础练习1、的3倍是多少？2、10个是多少？订正时说说每个算式表示的意义。

三、专项练习1、自主练习第4、5、6题这三题是运用分数和整数相乘的知识解决实际问题的题目。

教学时，要让学生自主进行，重点放在探究列式的理由和计算的方法上。

2、第8题是求正方形周长的题目。

练习时，可让学生先回顾一下正方形周长的计算方法，然后列式计算。

3、第7、10题这两道题是直接写得数的题目。

练习时，可让学生先约分，然后进行口算，这样速度比较快一些。

需要注意的是，教师在设计这样的题目时，数不宜过大，要求不宜过高。

4、第9、12题这两道题是学生自己独立作，利用分数与除法的关系解决问题的。

四、合作总结这节课你巩固了那些知识？五、创意作业同桌出题交换解答，交换批改，共同提高。

教学目标。

篇二1、使学生理解分数乘整数的意义与整数乘法意义相同。

2、使学生掌握分数乘整数的计算方法，能正确进行计算，明白计算过程中能约分的要先约分的道理。

分数乘法教案篇三教学目标1．使学生掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位1。

2．使学生弄清题中的数量关系，掌握解题思路，正确列式解答。

3．培养学生分析、解决问题的能力，以及知识迁移的能力。

4．培养学生良好的审题习惯。

教学重点和难点1．会分析数量关系，掌握解题思路，正确解答。

2．找准单位1；根据问题需要的条件，把间接条件转化为直接条件。

教学过程导语：前边我们已经学过了简单的分数应用题，今天继续学习分数应用题。

六年级上册数学教案-一主题：分数乘法一、教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的基本概念和运算规则。

2.过程与方法：培养学生观察、总结、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生认真对待数学学习的态度，培养学生团结合作、独立思考的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：分数乘法的概念及运算规则。

2.教学难点：复杂情境下的分数乘法运算。

三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。

2.教学资源：课件、习题。

四、教学过程第一步：导入1.通过一个生活中的例子引入分数乘法的概念，让学生了解分数之间的乘法关系。

第二步：讲解1.讲解分数乘法的运算规则，包括同分母分数相乘、异分母分数相乘和分数乘整数的情况。

2.结合具体例子，引导学生掌握分数乘法的运算方法。

第三步：实践练习1.学生进行课堂练习，巩固分数乘法的运算技巧。

2.布置一定量的课后习题，让学生自主复习和巩固所学内容。

五、教学拓展1.教师引导学生思考分数乘法在实际生活中的应用场景，培养学生将数学知识和生活实践相结合的能力。

2.给予学生一些挑战性的分数乘法问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六、教学总结1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调分数乘法的重要性和实际应用。

2.对学生的表现进行肯定和指导，引导学生对学习进行反思和总结。

七、作业布置1.布置一定量的分数乘法习题，学生完成后及时批改，查漏补缺。

2.鼓励学生开展分数乘法应用题的探究，提高解决问题的能力。

八、课后反思1.教师及时总结和反思本节课的教学过程，发现问题并及时调整教学策略。

2.学生可以根据自己的理解情况和学习感受对教学反馈，促进教学过程的优化和改进。

九、延伸拓展1.学生可以根据自己的兴趣和能力深入学习分数乘法的相关知识，拓展数学知识。

2.结合其他学科知识，进行跨学科融合学习，培养学生综合素质。

十、如何进行评价1.考核学生对分数乘法概念的掌握程度和分数乘法运算的技术水平。

2.评价学生的课堂表现、作业完成情况以及对分数乘法应用的掌握能力。

人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法整理和复习（第
1课时）》教案
一、教学目标
1.熟练掌握分数相乘的计算方法。

2.能够灵活运用分数相乘的知识解决实际问题。

3.整理和复习前几课的知识点，巩固基础。

二、教学重点和难点
•教学重点：分数相乘的计算方法。

•教学难点：灵活运用分数相乘的知识解决问题。

三、教学过程
1. 复习
•复习前几课学过的内容，包括分数的基本概念和加减法运算。

2. 引入
•讲解分数相乘的含义和计算方法，引导学生理解分数相乘的规律。

3. 案例分析
•给学生提供一些分数相乘的案例，让学生通过实际问题来理解分数相乘的应用。

4. 练习
•让学生进行分组练习，相互合作，解决各种分数相乘的题目。

•教师针对学生的掌握情况进行及时的辅导和指导。

5. 总结
•综合本节课学习内容，对分数相乘的计算方法进行总结，强化学生对知识点的理解。

四、课堂作业
1.完成课堂练习题。

2.思考并解决一个关于分数相乘的实际问题。

五、教学反思
在授课过程中，我发现学生对分数相乘的概念有一定的抵触情绪，需要引导他们通过实际问题来理解分数相乘的重要性。

在今后的教学中，我会更加注重培养学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真复习和巩固所学内容，提高分数相乘的运算能力。

分数乘法教案3篇分数乘法教案篇1教学内容：分数乘法练习一教学目标：1、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

2、知识目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。

3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

重点难点：学生能够熟练的.计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。

教学方法：师生共同归纳和推理。

教学准备：教学参考书、教科书。

教学过程：一、复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？这些分数乘法运算有什么不同？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。

（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。

分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变。

）二、课堂练习学生做第1题，让学生用学过的分数乘以整数的知识求1000克牛肉中的蛋白质和脂肪的含量各是多少？学生做第2题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出全年我市空气质量为优的天气是多少天？培养学生从小保护环境的环保意识。

学生做第3题，让学生计算整数乘以分数和分数相乘的算式。

学生做第4题，让学生能够学会比较整体1的几分之几是多少？学生做第5题，教师注意让学生求整体的几分之几是多少？学生做第6题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，培养学生一方有难，多方支援的人道主义思想。

学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。

三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）分数乘法教案篇2教学目的：使学生通过复习和分数乘法的计算、解答分数乘法应用题以及求倒数，培养学生综合运用知识的能力，发展学生的思维。

．教学过程：一、基训A、1、填》、《、=A》B》04/5A/B（）A/B4/5B/A（）B/AA/54/B（）4/52、一个真分数乘以一个假分数，结果大于真分数，对吗？3、A、B互为倒数，那么1/A、1/B也互为倒数，对吗？B、1.分数乘以整数的意义是什么?2.一个数乘以分数的意义是什么?一个数乘以分数的计算法则是什么?3．计算带分数的乘法应注意些什么?4．分数乘法的简便运算可以应用哪些运算定律?5．解答分数乘法应用题的关键是什么?6．倒数的意义是什么?学生回答这些问题时，只要意思说得正确就可以了。

人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法整理和复习（第1课时）》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法整理和复习（第1课时）》主要是对分数乘法的知识进行整理和复习。

本节课的内容包括分数乘法的计算法则、计算方法和应用。

通过本节课的学习，学生能够巩固分数乘法的知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法的基本知识，但对分数乘法的计算法则和应用可能还存在一定的模糊认识。

学生在学习过程中需要通过实例和练习来加深对分数乘法的理解，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：理解和掌握分数乘法的计算法则，能够正确进行分数乘法的计算。

2.过程与方法：通过复习和整理，使学生对分数乘法有更深入的理解，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

四. 教学重难点1.重点：分数乘法的计算法则和计算方法。

2.难点：分数乘法的应用和解决问题的能力。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流和教师引导相结合的方法。

学生通过自主学习，总结分数乘法的计算法则；通过合作交流，解决分数乘法的应用问题；教师在过程中进行引导和解答学生的疑问。

六. 教学准备1.教学课件：制作分数乘法的教学课件，包括计算法则、计算方法和应用实例。

2.练习题：准备一些分数乘法的练习题，包括计算和应用题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）2.呈现（10分钟）展示一些分数乘法的应用题，让学生独立思考和解决问题。

教师在过程中进行引导和解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，互相批改和讨论。

教师对学生的练习进行指导和评价。

4.巩固（10分钟）学生自主选择一些分数乘法的练习题进行巩固，教师对学生的练习进行指导和评价。

5.拓展（10分钟）引导学生思考分数乘法的拓展问题，如分数乘法的逆运算等。

教师引导学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）学生总结本节课的学习内容和收获，教师进行点评和总结。

灵宝市第三小学教案教学过程（3）914×21×29（4）1114×710×833（5）34×25+35×34（6）45×58＋512×45（7）920×（23－37）（8）（56＋58）×8253、列式计算。

（1）215的10倍是多少？（2）78千米的45是多少千米？（3）2吨的58是多少千克？（4）3个59的25是多少？4、判断。

1、3吨的15和1吨的35一样重。

（）2、12×14和14×12的意义相同。

（）3、甲数的12一定比乙数的23小。

（）4、一个自然数（0除外）与57相乘，积一定小于这个自然数。

（）5、a是整数，a的倒数是1a。

（）6、因为0没有倒数，所以1也没有倒数。

（）整理与复习（一）1、分数乘法计算方法：分子乘分子，分母乘分母。

注意：先约分，再计算。

2、分数四则混合计算计算顺序：（1）先算乘除法，再算加减法。

（2）有括号的要先算括号里面的。

注意：计算结果要化成最简分数。

3、倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。

求一个数倒数的方法：把分数的分子和分母交换位置。

注意：1的倒数还是1,0没有倒数。

苏教版小学数学六年级上学期分数乘法整理与练习教案+教学设计苏教版小学数学六年级上学期分数乘法整理与练习教案教学内容：指导学生进行“回顾与整理”，完成“练习与应用”的1---9题。

教学目的：1、使学生对本单元所学知识有清楚的认识。

2、使学生进一步认识分数乘法可以表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。

3、提高学生的总结能力，培养良好的学习习惯。

教学重点难点：对本单元所学知识有清楚的认识。

比较熟练地进行分数乘法的计算。

教学过程：一、回顾与整理（1）小组讨论。

①怎样计算分数乘法？②怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？③举例说说你能解决哪些勇分数乘法计算的实际问题。

（2）指名全班交流。

二、练习与应用。

1、练习与应用第1题直接写得数。

学生独立完成后，集体订正。

2、练习与应用第2题计算。

学生独立完成后订正。

3、练习与应用第3题单位的换算。

4、练习与应用第4题一步计算的分数乘法应用题。

引导学生审题后让学生独立解答，然后交流。

1/4*5及6/5*5/45、练习与应用第6题根据表中的数据，进行计算。

6、练习与应用第8题分数乘法应用题。

7、练习与应用第9题分数连乘应用题。

学生独立解答后，讲讲算理。

三、总结全课。

在这节课上，我们完成了那些任务？你有问题吗？四、作业。

练习与应用第5题、第7题教学后记：苏教版小学六年级数学上册教学计划一、班级情况分析本学期我担任六年级（）班的数学教学工作，六（）班有学生人。

由于新接手这个班级，对各个学生的学习情况不是很了解，只是在开学的几天中了解了一些。

对于六（）班，大多数学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

但也存在少数学生基础知识差，行为习惯差。

对于六（）班，因这个班级的部分学生是从其他班级分流而来的，而这些学生的行为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。

分数乘分数练习课教案（5篇）第一篇：分数乘分数练习课教案（3）一个数乘分数巩固练习教学目标：1、通过观察、分析、比较等使学生理解分数乘分数的算理及计算法则也适用于分数和整数相乘，进一步掌握分数乘法的计算法则；并会运用计算法则比较熟练地进行计算。

2、通过练习，培养学生迁移、比较、类推和概括的能力，提高计算水平。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，渗透辨证唯物主义的启蒙思想。

教学重点：统一计算法则教学难点：提高计算的正确率教学过程一、基础练习1.计算下面各题，并说一说计算方法。

3716352 851492182.把下面的整数改写成分数。

2=（） 5=（） 14=（） 25=（）二、练习指导1.统一计算法则。

（1）到目前为止，你学会了哪些分数乘法的知识？分数乘整数以及分数乘以分数的计算法则分别是什么？分数乘分数的法则适用于分数和整数相乘吗？为什么？（2）请你试算一算： 511 4 6127（学生小组合作学习，教师巡视。

）学生边展示计算过程，边阐述理由。

（3）教师引导学生归纳：因为整数可以看成分母是1的分数，所以分数乘分数的法则也适用于分数和整数相乘。

因此分数乘法的计算法则可以统一为一条，即用分子相乘的积作分子，分母相乘作分母。

2.书写形式。

（1）具体计算时，在碰到整数和分数相乘，可以把整数看成分母是1的分数，直接和分数的分子相乘，不必把整数化成分母是1的分数。

55420224 2 7777（2）计算时，也可以不把相乘的两个数改写成分子、分母分别相乘的形式，直接把整数或分数的分子与另一个数的分母进行约分。

三、实践应用1.练习二的第6题。

2.练习二的第8题。

第（1）题明确：整数4可以看作分母是1的分数，而不能用分子和分子或分母和分母约分。

第（2）题明确：约分后，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，不能相加。

3.练习二的第10题。

四、小结作业这节课你知道了什么？1：练习二的第5、7、9、11题。

《分数乘法整理和复习》教学设计教学内容：人教课标版小学数学六年级上册P26-26页教学目标：1、使学生进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法熟练、灵活地进行相关计算。

2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。

3、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。

教学重点：1、引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。

教学难点：1、让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。

教学过程：一、复习分数乘法1、学生独立计算P26第1题，并思考式子的意义及计算法则。

2、分数乘法的意义。

（1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少）（2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少）3、分数乘法的计算法则。

（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。

（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

4、练习：练习七第1题。

二、复习计算及简便计算1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

2、复习乘法的运算定律：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c3、观察P26第2题，说说这三题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。

4、练习：练习七第4题。

三、复习分数乘法应用题1、提问：说一说你平时是怎样分析解决有关分数乘法的相应问题的？（小组先相互交流，然后分组汇报，最后引导总结解决问题的一般步骤并板书：）（1）读题；（2）找到题目中的分率句，确定单位“1”；（3）画线段图；（4）找对应关系；（5）分析数量关系；（6）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。