《吉祥结挂饰》教学反思

新苏科版五年级下册劳动第6课《吉祥结挂饰》教案一. 教材分析《吉祥结挂饰》是新苏科版五年级下册劳动第6课的内容。

本节课主要让学生学习吉祥结的编织方法，并将其制作成挂饰。

教材通过详细的步骤图和文字说明，引导学生掌握吉祥结的编织技巧。

通过本节课的学习，学生不仅能够学会编织吉祥结，还能培养动手能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的动手能力和学习兴趣。

他们对新事物充满好奇，喜欢尝试和探索。

但在编织技巧方面，部分学生可能存在手眼协调能力较弱、耐心不足等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生掌握吉祥结的编织方法，并能将其制作成挂饰。

2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3.培养学生合作、交流和分享的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：吉祥结的编织方法及挂饰的制作。

2.教学难点：吉祥结编织过程中的手眼协调和耐心。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生跟随操作。

2.小组合作：学生分组进行实践，相互学习、交流。

3.问题导向：教师提出问题，引导学生思考和解决问题。

4.激励评价：教师及时给予学生评价和鼓励，提高学生自信心。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.吉祥结制作材料（如红绳、挂饰配件等）。

3.教学视频或图片素材。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示吉祥结挂饰的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

同时，向学生介绍吉祥结的寓意，如吉祥、喜庆、幸福等。

2.呈现（10分钟）教师展示吉祥结的编织过程，引导学生关注步骤和技巧。

过程中，教师讲解吉祥结的起源和民间传说，增强学生的文化底蕴。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导。

针对不同程度的学生，教师给予适当的帮助，如讲解编织方法、纠正错误等。

过程中，学生互相学习、交流。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

小学劳动技术第二单元传统工艺制作：吉祥结挂饰教学设计一、教学目标1.了解吉祥结挂饰的传统工艺及其意义。

2.学习掌握吉祥结挂饰的制作方法。

3.培养学生的动手能力、创造力和耐心。

4.提高学生的审美能力和艺术修养。

二、教学准备1.教具准备：（1）彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。

（2）制作好的模板示范。

2.教学环境准备：（1）教室整洁干净。

（2）桌椅摆放整齐。

三、教学过程1.导入（5分钟）利用一些图片、视频或故事的形式，向学生介绍吉祥结挂饰的传统工艺及其在中国文化中的重要意义。

引起学生的兴趣和好奇心。

2.示范制作（10分钟）老师使用制作好的模板示范如何制作吉祥结挂饰，逐步展示每个步骤，并解释每一步的操作要点。

同时，注意向学生强调如何安全地使用剪刀和胶水，避免意外发生。

3.学生操作（30分钟）让学生根据示范的步骤进行制作。

老师在旁边指导学生，解答学生在制作过程中遇到的问题，并鼓励学生多尝试、多发挥自己的想象力。

4.展示和评价（10分钟）让学生互相展示自己制作完成的吉祥结挂饰，并向同学解释自己的设计灵感和创意点。

同时，老师进行评价和鼓励，表扬他们的努力和创造力。

5.小结（5分钟）总结吉祥结挂饰制作的步骤和要点，并回顾吉祥结的象征意义。

鼓励学生将制作好的吉祥结挂饰带回家，分享自己的学习成果。

四、教学延伸1.参观或观看相关展览：组织学生参观当地的工艺展览馆或民间手工艺品店，让他们更深入地了解吉祥结挂饰的传统工艺和历史渊源。

2.制作吉祥结挂饰的变体：可以引导学生根据自己的创意设计，制作与吉祥结挂饰相关的手工艺品，例如摆件、手机挂饰等。

3.团体合作制作：将学生分成小组，让他们合作制作一件大型的吉祥结挂饰，培养团队合作和分工合作的能力。

五、教学评估1.观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。

2.评价学生在展示环节中的表达能力和对吉祥结挂饰的理解程度。

3.记录学生制作吉祥结挂饰的设计理念和创新之处。

六、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够了解吉祥结挂饰的传统工艺及其意义，并能够掌握吉祥结挂饰的制作方法。

苏科版五年级下册劳动第6课《吉祥结挂饰》教案一. 教材分析《吉祥结挂饰》是苏科版五年级下册劳动第6课的内容。

本节课主要让学生学习制作吉祥结挂饰，通过动手操作，培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容丰富，步骤详细，便于学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对劳动课程有兴趣。

但部分学生可能对吉祥结的制作较为陌生，需要教师耐心引导。

此外，学生对美的感知和创造能力各有差异，教师应关注个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 教学目标1.让学生掌握吉祥结的基本制作方法。

2.培养学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生团队协作精神，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.重难点：吉祥结的编制方法。

2.教师需重点讲解和示范，引导学生熟练掌握。

五. 教学方法1.演示法：教师现场演示吉祥结的制作过程，学生跟随操作。

2.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。

3.互助法：学生相互交流、合作，共同完成作品。

六. 教学准备1.准备足够数量的材料（如红绳、剪刀、针线等）。

2.提前让学生了解吉祥结的寓意，激发学习兴趣。

3.布置一个宽敞的操作空间，便于学生动手操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生了解吉祥结的寓意，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示吉祥结挂饰样品，讲解制作步骤和注意事项。

3.操练（15分钟）学生分组动手制作吉祥结挂饰，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结制作要点。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用不同材料和颜色制作个性化的吉祥结挂饰。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调吉祥结的制作技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试用所学方法制作一个吉祥结挂饰，下周带来展示。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书重点步骤和注意事项。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

在实际教学中，教师可根据学生掌握情况适当调整时间分配。

小学综合实践吉祥结挂饰教案引言:吉祥结是一种中国传统的手工编织工艺品，源于民间工艺，以其吉祥祝福的寓意被广泛应用于中国传统文化中。

通过教授小学生手工编织吉祥结挂饰的技巧，可以培养他们的动手能力、耐心与创造力，同时也增强他们对中国传统文化的了解与热爱。

在这个教案中，我们将介绍一种简单的小学综合实践吉祥结挂饰教案，希望能够帮助教师全面了解如何教授吉祥结编织的技巧。

一、教学目标1.了解吉祥结的起源、寓意和传统2.学会编织吉祥结的基本技巧3.培养学生的动手能力、耐心和创造力4.加深学生对中国传统文化的理解和热爱二、教学准备1.教师准备：吉祥结编织的示范品、各种颜色的绳子、剪刀、胶水、挂饰的吊绳或链子2.学生准备：学生需要自备一根绳子和一把剪刀，以及绳子的颜色视情况而定。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过讲述吉祥结的来历和寓意，展示各种吉祥结编织的实例，引起学生的兴趣和好奇心。

2.知识讲解（10分钟）讲解吉祥结的基本概念，包括吉祥结是如何编织而成的，编织的方法和步骤等。

在讲解过程中，可以借助图片和示范品进行说明。

3.实践操作（30分钟）将学生分为小组，每个小组一名学生作为组长，负责指导其他组员进行实践操作。

每个学生都可以选择自己喜欢的绳子颜色，并用剪刀将绳子剪成合适的长度。

接下来，老师和组长一起向学生示范编织吉祥结的步骤。

首先，将绳子折叠成中间交叉，形成一个十字形。

然后，将右边的一根绳子持续通过中心部分的小孔，绕过其他绳子，与自己左侧的绳子重叠。

再将左边的绳子持续通过中心部分的小孔，绕过其他绳子，与自己右侧的绳子重叠。

重复以上步骤，直至编织出一个完整的吉祥结。

最后，用胶水将吉祥结的两端粘在一起，并在上方加上吊绳或链子，以便挂在合适的地方。

4.展示与分享（10分钟）每个小组展示他们编织完成的吉祥结挂饰，并分享他们在编织过程中的心得和体会。

教师可以鼓励学生用创意的方式展示吉祥结的挂饰效果，以体现他们的个性与创造力。

四年级下册综合实践活动教学设计《艺术绳结——吉祥结》一. 教材分析《艺术绳结——吉祥结》这一课是对中国传统绳结艺术的学习，通过学习吉祥结的编法，让学生了解和感受我国传统文化艺术的魅力。

教材内容主要包括吉祥结的起源、吉祥结的编法以及吉祥结的应用等。

通过本节课的学习，学生可以掌握吉祥结的基本编法，提高他们的动手能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手能力，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

但在绳结技巧方面，学生的掌握程度参差不齐，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解吉祥结的起源、特点和编法，能够独立完成吉祥结的编织。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对我国传统文化艺术的热爱和传承，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：吉祥结的编法。

2.难点：吉祥结的创意应用。

五. 教学方法1.示范法：教师演示吉祥结的编法，学生跟随模仿。

2.合作法：学生分组合作，共同完成吉祥结的编织。

3.创意法：鼓励学生发挥想象，创作出独特的吉祥结作品。

六. 教学准备1.教具：绳子、剪刀、示教板、PPT等。

2.学具：绳子、剪刀、示教板、作品展示板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的吉祥结作品，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥结的起源、特点和编法，学生跟随教师一起学习吉祥结的编法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师所讲的编法，尝试编织吉祥结。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品，进行展示和评价，让学生相互学习，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，将吉祥结应用于生活用品、装饰品等，激发学生的创造力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调吉祥结的编法和创意应用。

《喜庆吉祥中国结》教学设计【知识与技能】：1、了解中国结的基本常识。

2、掌握鞭炮的基本编法。

【过程与方法】：1、培养学生的动手能力和合作意识。

2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。

【情感态度与价值观】：1、培养学生认真学习的态度和探求新知识的兴趣2、激发学生对民间美术的学习兴趣，培养学生热爱民族文化、弘扬民族文化，并增强中国传统文化自信。

【教学方法】：观察分析、探究讨论、理解运用。

在学生学习的过程中，采用“问题探究教学模式”、“小组合作学习”、等方式，主要强调师生的互动，通过师生问答，调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，培养合作意识与自学能力，提高学生参与课堂教学的程度，从而实现提高课堂教学效果。

在课堂教学中，我以多媒体辅助教学，让学生能够最大限度的获得视觉审美体验。

在学习制作的过程中，让学生先自己观察、分析编结规律，以培养学生自主探究的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，在此基础上，体验制作中国结的方法和技巧，使学生获得一种成就感，进一步激发他们学习兴趣和创造欲望。

对学习过程中遇到的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。

【教学重点、难点】：1、本课的教学重点在于引导学生初步把握十字结的编制和抽拉处理的技巧。

2、难点：如何构思立意，运用几根简简单单的线绳，制作出精美的中国结，如何让中国结和现实生活相联系。

【教学准备】：教师：多媒体课件，相关图片、示范用具、绳线、剪刀、打火机。

学生：绳线、剪刀、打火机、垫板、定位针。

【教学过程】：一、导入新课视频播放歌曲《红红的中国结》，让学生欣赏感受喜庆吉祥的气氛，通过问答的形式，师生互动，导入课题，板书课题。

二、新授１、教师提问：在日常生活中，同学们在哪里见到过中国结？学生思考回答，教师根据学生的回答进行总结，并展示中国结在生活中的图片。

2、师问：人们最早使用绳结是在什么时候？根据学生的回答，教师播放视频，引领学生共同了解中国结的历史。

由这一环节,让学生感受到中国结历史悠久，是中华民族流行千载的手工编织艺术品，含有丰富的文化内涵，增强学生的中国传统文化自信，培养爱国主义情怀。

6 吉祥结挂饰教学目标：1.让学生初步了解我国独特的中国结文化。

掌握结、穿、绕、缠、编、抽等等基本技能。

2.通过教师的示范，鼓励学生从模仿到创新，为学生提供充足的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使所有学生都有所发展。

3.培养学生热爱祖国、热爱劳动、热爱吉祥结编制技术及吉祥结文化的思想感情。

教学重难点：1.对中国结特别是吉祥结文化内涵的理解。

2.引导学生找到编织规律，并将编织的吉祥结成各种造型。

教学准备：1.教师事先制作好吉祥结，作为教学示例作品，PPT课件。

2.学生准备好剪刀、打火机、镊子、丝线若干。

教学时间：1课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1.师：一缕红丝线，交错结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

同学们，你们知道它是什么？（板书：中国结）2.出示图片，让学生欣赏（播放中国结图片）3.你对中国结有哪些了解呢？你在哪里看到过中国结呢？它们表达的寓意是什么？生：介绍自己所了解的资料师：小小的中国结，喜庆、祥和、寓意深刻，它不仅凝聚着中华民族特有的文化底蕴，又演绎了现实生活中的个性美与和谐美。

同学们想不想自己亲手编一个中国结呢？生：想师：今天，我们一起来学习一种较为简单的中国结——吉祥结。

（板书：吉祥结）二、新授1.精讲点拨：吉祥结是怎么编制出来的？大家首先观看录像。

（播放录像）录像看完了，谁能说说制作吉祥结需要几步？（小组交流讨论一下）2.出示课件：动画显示编结步骤。

第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处5、6厘米的地方，左右各摆一个大小相同的线环，并将其固定好；第二步：将绳1上弯压在绳2上，依次按逆时针方向，将绳2压在绳3上，绳3压在绳4上，将绳2、3固定，将绳4穿过绳1下面的孔；第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平；第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后；第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。

然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，因为经的形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳；第六步：最后调整。

手工编织——中国结学生喜欢动手操作，特别是手工编织活动，针对学生这些特点，我从了解吉祥结——探究吉祥结编织方法——先合作制作——交流评价——课后拓展，延伸设计四个方面设计了本课的教学流程，在教学过程中采用课前研究，小组合作，自主练习等方法，形成师生互动，生生互动，充分调动学生探究，制作，评价，创新的积极性。

发展学生的能力，培养学生进行技术活动的良好习惯。

一教学目标：知识目标：（1）教师利用学生已经掌握的编制方法，教会学生如何编吉祥结。

（2）在教学过程中，引导学生动手动脑，分析出编织方法并找出技巧要领。

能力目标：（1）指导学生从四耳吉祥结变成多耳吉祥结，从而拓展学生创新思维能力；提高学生手脑并用的能力。

（2）通过分组学习的方式，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力。

德育目标：（1）通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）通过吉祥结的学习，使学生感受到祖国优秀传统文化的博大精深和无穷魅力，要继承并发扬光大。

二重点编织方法难点编织技能的创新。

三教学准备教师准备:吉祥结实物，录像图片，以及实物展示台等电教设备。

学生准备：剪刀，打火机，尺子，绳。

四教学过程。

（一)图片导入；1.出示图片让学生欣赏(播放中国结图片)2.同学们欣赏了这些精美的艺术作品，你现在是怎么想的呢？手工编吉祥结。

3.根据你课前搜集的资料及相机的特点和寓意是什么？根据教师编好的吉祥结学生介绍老师补充。

生:根据资料，我知道了吉祥结的特点，一是由一根绳编制而成，二是上下左右对称，三是通过绾结抽穿缠绕等方法，循环有序的编制而成。

生:吉祥结的寓意，吉祥，和谐，安康，富贵。

师：同学们想不想自己亲手编一个中国结呢？生：想。

师：好！那么下面我们就学习手工编织吉祥结。

（板书：手工编织吉祥结）（二）动手实践，制作吉祥结。

1.吉祥结是怎样编织出来的呢？大家首先看图片，（屏幕显示) 同学们看过后小组交流。

2.谁能给同学们讲解一下，吉祥结的编织步骤？找一位同学到前面，利用图解给学生讲解分析。

南京学校苏科版五年级劳动技术下册《吉祥结挂饰》教学设计一. 教材分析《吉祥结挂饰》是南京学校苏科版五年级劳动技术下册的一课。

本课主要让学生学习吉祥结的编制方法，并通过制作挂饰，培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生具有一定的动手操作能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇，乐于学习。

但部分学生可能对吉祥结的编制方法感到困难，需要教师的耐心指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生掌握吉祥结的编制方法，能独立完成吉祥结挂饰的制作。

2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3.培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：吉祥结的编制方法。

2.教学难点：吉祥结挂饰的设计与制作。

五. 教学方法1.采用示范法，教师亲自演示吉祥结的编制过程，让学生直观地了解制作方法。

2.采用分组合作法，让学生分组进行制作，培养学生的团队协作能力。

3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

六. 教学准备1.准备教材、教具（如绳子、剪刀、针线等）。

2.准备相关视频资料，用于课堂演示和教学辅助。

3.准备作品展示板，用于展示学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示吉祥结挂饰的作品，让学生初步了解本节课的学习内容。

3.操练（10分钟）教师演示吉祥结的编制方法，边演示边讲解步骤和技巧。

学生跟随教师一起动手操作，掌握编制方法。

4.巩固（10分钟）教师选取几名学生代表进行现场展示，其他学生观察并找出优点和不足。

通过这种方式，让学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，设计自己的吉祥结挂饰。

学生分组讨论，互相交流，共同完成作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调吉祥结的编制方法和挂饰设计的重要性。

7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生独立完成一个吉祥结挂饰，下节课进行展示。

新苏科版五年级下册劳动第6课《吉祥结挂饰》教学设计一. 教材分析《吉祥结挂饰》是新苏科版五年级下册劳动第6课的内容。

本节课的主要内容是学习吉祥结的编制方法，并运用吉祥结制作出漂亮的挂饰。

教材以图文并茂的形式，详细展示了吉祥结的编制步骤，以及如何将吉祥结应用于挂饰的制作。

通过本节课的学习，学生不仅可以掌握吉祥结的编制技巧，还能培养动手能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生具有一定的动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

但在劳动技能方面，部分学生可能对吉祥结的编制较为陌生，因此在教学过程中需要给予他们足够的耐心和指导。

此外，学生之间存在个体差异，动手能力和学习兴趣各不相同，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握吉祥结的编制方法，并运用吉祥结制作出漂亮的挂饰。

2.过程与方法：学生在动手实践中，培养观察力、耐心和创造力。

3.情感态度与价值观：学生体验劳动的乐趣，增强自信心，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：吉祥结的编制方法。

2.教学难点：如何将吉祥结应用于挂饰的制作。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范吉祥结的编制方法，让学生直观地了解操作步骤。

2.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成吉祥结挂饰的制作。

3.情境教学法：创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教具：吉祥结挂饰样品、绳子、剪刀、针线等。

2.学具：每位学生准备一套编制吉祥结所需的基本材料。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生操作和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示吉祥结挂饰样品，引导学生观察其外观和结构，激发学生的学习兴趣。

同时，简要介绍吉祥结的寓意，如吉祥、幸福、美好的愿望等。

2.呈现（10分钟）教师详细讲解吉祥结的编制方法，包括准备材料、基本步骤、技巧等。

讲解过程中，注意用生动的语言和形象的比喻，使学生易于理解。

苏科版五年级下册劳动第6课《吉祥结挂饰》说课稿一. 教材分析《吉祥结挂饰》是苏科版五年级下册劳动第6课的内容。

本节课主要让学生学习制作吉祥结挂饰，通过实践活动培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级的学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对于简单的劳动技能有一定的掌握。

但他们在细节处理和创意发挥方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出独特的作品。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握制作吉祥结挂饰的基本方法，提高动手能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流、合作等环节，培养学生的创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统手工艺的兴趣，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：制作吉祥结挂饰的基本方法。

2.教学难点：吉祥结挂饰的创意设计和细节处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。

2.教学手段：PPT、视频、实物展示、手工材料等。

六. 说教学过程1.导入：以一段短视频介绍吉祥结挂饰的起源和寓意，激发学生的兴趣。

2.的新知识：讲解吉祥结挂饰的制作方法，展示成品，让学生了解制作过程。

3.实践操作：学生分组合作，根据讲解步骤制作吉祥结挂饰。

4.创意发挥：在制作过程中，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调制作吉祥结挂饰的技巧。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.吉祥结挂饰的寓意2.制作步骤3.创意发挥八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生作品的创意和美观程度。

2.学生在制作过程中的动手能力和团队合作精神。

3.学生对传统手工艺的兴趣和认识。

九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1.学生对吉祥结挂饰制作方法的掌握程度。

苏教版五年级劳动与技术下册《5吉祥结挂饰我是尊老敬老好少年》集体备课说课稿一. 教材分析《5吉祥结挂饰我是尊老敬老好少年》是苏教版五年级劳动与技术下册的一篇课文。

这篇课文主要介绍了吉祥结的起源、制作方法和象征意义，并通过制作吉祥结挂饰，培养学生的尊老敬老意识。

课文内容丰富，贴近生活，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力和团队合作意识，他们对传统手工艺感兴趣，乐于学习新知识。

然而，部分学生可能在动手操作方面存在困难，需要教师的耐心指导和鼓励。

此外，学生在家庭和学校中可能对尊老敬老有一定的认识，但需要在课堂上进一步强化。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解吉祥结的起源、制作方法和象征意义，学会制作吉祥结挂饰。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣，增强尊老敬老意识，培养良好的家庭和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：吉祥结的制作方法和象征意义。

2.教学难点：吉祥结的编织技巧和动手操作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、视频、图片、实物等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示吉祥结挂饰，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.讲解：讲解吉祥结的起源、制作方法和象征意义，让学生了解传统文化。

3.示范：教师现场演示吉祥结的编织过程，学生跟随操作。

4.实践：学生分组合作，制作吉祥结挂饰，教师巡回指导。

5.交流：展示作品，分享制作心得，培养学生团队合作精神。

6.总结：强调尊老敬老的重要性，引导学生树立良好的家庭和社会责任感。

七. 说板书设计板书设计如下：起源：传统文化制作方法：讲解 + 示范象征意义：尊老敬老八. 说教学评价1.学生制作吉祥结挂饰的过程和成果。

2.学生在团队合作中的表现。

3.学生对尊老敬老的认识和体会。

《手工编织吉祥结》优质教案、教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生了解吉祥结的起源、寓意和文化背景。

2. 学生学会手工编织吉祥结的基本技巧和步骤。

过程与方法：1. 学生通过观察、实践和小组合作，提高动手能力和创造力。

2. 学生学会欣赏传统手工艺，培养对民间艺术的兴趣和热爱。

情感态度与价值观：1. 学生感受我国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握手工编织吉祥结的基本技巧和步骤。

2. 学生了解吉祥结的寓意和文化背景。

难点：1. 学生熟练掌握吉祥结的编织方法，尤其是结实的固定和调整。

2. 学生在不看图纸的情况下，独立完成吉祥结的编织。

三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT、视频或图片，展示吉祥结的样品和文化背景。

2. 准备充足的材料包，包括编织线、尺子、剪刀等。

3. 提前学习并熟练掌握吉祥结的编织方法。

学生准备：2. 准备一个平整的学习桌面，方便操作。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示吉祥结的样品和图片，引导学生关注吉祥结的美丽和独特，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍吉祥结：教师简要介绍吉祥结的起源、寓意和文化背景，让学生了解吉祥结的重要意义。

3. 演示与讲解：教师现场演示吉祥结的编织方法和步骤，讲解每个步骤的要点，确保学生清晰地了解编织过程。

4. 学生实践：学生在教师的指导下，分组进行实践操作，编织属于自己的吉祥结。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握编织技巧。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，提高动手能力和创造力。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学方法和策略，提高教学效果。

六、教学评价本节课结束后，教师应通过学生的作品展示、课堂表现和课后反馈，对学生的学习效果进行评价。

评价内容应包括学生对手工编织技巧的掌握、对吉祥结文化内涵的理解以及团队合作和创造力的发展。

《中国结——吉祥结》教学设计学生对劳动实践有浓厚的兴趣，并且喜欢动手操作，特别是小制作活动，更能全身心地投入。

针对学生这些特点，我从“了解中国结——探究吉祥结制作方法——合作制作、交流评价——课后拓展、创新设计”四个方面设计了本课的教学流程，在教学过程中采用课前研究、小组合作、自主练习等方法，形成师生互动、生生互动，充分调动学生探究、制作、评价、创新的积极性，发展学生的能力，培养学生进行技术活动的良好习惯一、教学目标知识目标：（1）教师利用学生已经掌握的编织方法，教会学生如何编吉祥结。

（2）在教学过程中，引导学生动手、动脑，分析出编织方法，并找出编制规律。

能力目标：（1）指导学生将所办吉祥结摆放成各种造型，从而开拓学生创新思维和创造潜能，提高学生手脑并用的能力。

（2）通过分组学习的方式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

德育目标：（1）培养学生高雅的审美情趣。

（2）通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）教育学生安全使用工具，节约制作材料，保护环境。

二、教学重点、难点引导学生找到编织规律，并将编织的吉祥结成各种造型。

三、教学准备教师准备：中国结实物、录像图片，以及实物投影仪等电教设备。

丝线、珠针、KT板。

四、教学过程（一）谈话导入：1、出示一段绳结，让学生猜想一段绳结可以做些什么？（学生猜想）2、同学们，相不相信老师可以将一段绳结变成神奇的事物？（相信。

并且板书中国结）3、一起来欣赏一下美丽的中国结。

（播放图片）欣赏了这么多美丽的中国结，你会说些什么？（学生自由回答）表扬学生的回答4、根据学生回答，今天我们今天一起从中国结的源、类、意、技等方面一起来探索一下中国结的前世今生的秘密。

（1）溯中国结之源（出示PPT）我国古代人民最早利用绳结是为了记录一些事情；后来的绳结多用来玉石的佩戴（拓展绳结）；到了现代，中国结更多用于装饰。

中国结前世的故事我们已经有所了解了，接下来我们一起探索中国结今世的传奇。

小学综合实践活动_吉祥结教学设计学情分析教材分析课后反思《中国结》教学设计一、教材分析《中国结》是《综合实践活动劳动与技术》中的一课，属于手工编绳制作的范畴。

吉祥结具有吉利祥瑞的寓意，是我国最古老的装饰结中的一种，最早出现在中国僧人的服饰和庙堂的装饰上，大型吉祥结常用于厅堂、居室的壁挂，美观喜庆；小型吉祥结常用于服饰、挂件等装饰，寓意吉祥、如意、平安。

二、学情分析五年级的学生在观察能力、探究能力、动手能力、合作能力和安全意识方面都有了较好的发展，所以本课教学重在教会学生吉祥结的编织方法，在掌握技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，探究多瓣吉祥结的编结方法。

在教会学生吉祥结制作技术的同时，使学生了解与中国结相关的历史文化知识和民族传统工艺的内涵，培养学生热爱祖国文化和美好生活的思想感情。

三、设计理念本课的设计以研究制作创新为教学思路展开，以自主、探究、合作为学生学习的主要方式，力求体现学生的自主精神、探究精神、创新精神、合作品质；力求让学生感受到制作带来的种种乐趣，训练学生手工制作的技能、技巧。

培养学生认真、细致的学习态度和审美情趣。

四、教学目标知识与技能：1.了解吉祥结的寓意、特点、结构和作用。

2.能够正确识读编制吉祥结的操作流程图。

3.掌握吉祥结的基本编制方法，学会编制吉祥结。

过程与方法：1.引导学生自主探索，学习吉祥结的制作方法，探索其变化规律。

2.通过组织学生参与编制吉祥结的操作活动，提高学生的动手实践能力。

3.通过交流评价，培养学生的口头表达能力，提高学生的思维水平。

情感、态度、价值观：1.养成认真、细致、耐心的劳动习惯。

2.培养探究、合作意识。

3.感受中国结艺的魅力。

五、教学重点、难点重难点：吉祥结的走线方法或规律。

六、教学准备教师：不同造型的吉祥结、多媒体教学课件、各种编织绳、展示板等。

学生：编织绳等。

七、教学过程一、谈话导入师：同学们，母亲节就要到了，大家想不想亲手制作一件礼物送给妈妈？师：大家都很有孝心。

吉祥结挂饰一、教学目标1. 了解吉祥结的特点和内涵知识。

2. 通过实践操作，能够分析制作步骤，制作一个吉祥结。

3. 体验结艺制作的乐趣，乐于继承和发扬传统中国结艺术。

二、重点难点1. 教学重点：掌握吉祥结的编织方法。

2. 教学难点: 编制结体美观、绳耳大小均匀的吉祥结。

三、教学准备1. 教师准备：编织绳、双面胶、塑料板、剪刀、示范作品。

2. 学生准备：编织绳、装饰珠子、双面胶、塑料板、剪刀。

四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1. 欣赏生活中的中国结。

2. 展示吉祥结范作。

吉祥结有着吉祥、富贵、平安的含义，吉祥结的耳翼恰为七个，故又称为“七圈结”。

3. 拆一拆。

观察吉祥结的结构，猜一猜吉祥结是怎样编织而成的。

欣赏中国结。

明确课题。

层层深入地联系生活经验，将学生引到今天的教学内容上来，既突出主题，又加深学生印象，激发学生的学习兴趣和编制中国结的欲望。

能做得更好。

3. 各组找出问题最大的作品，大家一起帮他想办法调整修饰。

评选出好的作品和需要改进的作品。

本课的评价重点放在抽拉调整绳耳，并且在此基础上进一步美化装饰。

通过评价，让学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定，体会劳动的乐趣。

拓展创新（10分钟）1. 探究吉祥结的变化形式。

变一变：“四耳”变“三耳”“五耳”“六耳”。

（1）观察吉祥结变化的图片，找一找制作规律。

（2）自学导学单，探究制作“N耳”吉祥结的编制方法。

要求：每组选择一种形态的吉祥结进行探究，在小组讨论的基础上，合作编制出变化的吉祥结。

（板书）变化2. 展示与小结。

（1）展示：各组将制作好的变化吉祥结挂到“创意作品墙”进行展示。

探索“N耳”吉祥结的制作方法，小组合作探究制作。

欣赏作品。

调动再探究的兴趣。

对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。

附：《〈吉祥结挂饰〉导学单》《吉祥结挂饰》导学单吉祥结挂饰1. 摆放绳耳。

2. “井”字穿压互套。

3. 抽出三个绳耳，收紧。

中班吉祥挂饰教案反思
通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

所以在讲授《小挂饰》一课时,让学生在欢快的教学氛围中感受剪纸的快乐,在通过自身的实践、感受、交流,掌握剪纸技巧,通过比较、动手,掌握因物象形的拼组形成挂饰的成功感受，成为本课学习的主要引导方法。

其实教师的直观演示制作会给孩子起到启迪的作用，并且在接下来的教学活动中取得了成功。

最让我感到欣慰的是：我们的孩子知道把自己做的最好的作品送给自己的师长朋友，让自己的亲人一起来分享自己成功的喜悦，这一点引领我将在以后的教学中增加关注孩子情感的培养的环节。