幼儿园教案《图形王国》公开课教案

中班公开课教案《图形王国》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐数学》第四章《图形王国》。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解其基本特征；通过实践操作，培养幼儿对图形的观察力和想象力；学习用图形组合创作图画。

二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够识别这三种图形。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力，能够用图形进行创作。

3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发他们探索图形世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形的基本特征，能够准确识别图形。

教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发他们对数学学习的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片，图形组合图画，磁性黑板，挂图。

2. 学具：圆形、正方形、三角形的模型，彩笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的图形王国，邀请幼儿一起探索其中的奥秘。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师引导幼儿观察这些图形的特征，如圆形是“没有角的”，正方形是“四边相等、四个角都是直角”，三角形是“有三条边、三个角”。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形模型，让幼儿自己动手操作，找出生活中的圆形、正方形、三角形物体。

4. 图形创作（10分钟）教师示范如何用图形组合创作图画，然后让幼儿自己动手创作。

教师邀请幼儿分享自己的创作成果，对他们的作品给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书图形王国2. 板书内容：圆形、正方形、三角形的特征；图形组合图画。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形创作一幅图画，描述自己的作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现更多的图形，培养他们的观察力和想象力。

小班图形王国的公开课教案（通用5篇）小班图形王国的公开课教案1活动目标：1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师小结)圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。

先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是什么形状的?请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

2、小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

小班图形王国的公开课教案2活动目标1.激发幼儿探索的欲望，体验图形分类游戏的乐趣。

2.引导幼儿不受颜色、大小的影响对圆形、正方形和三角形进行分类。

3.通过图形分类，培养幼儿动手操作的能力。

幼儿园小班教案《图形王国》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

目录
幼儿园小班教案《图形王国》（一）
幼儿园小班教案《圆圆圆》含反思（二）
幼儿园小班教案《圆圆的皮球》含反思（三）
幼儿园小班教案《圆形滚的快》（四）
幼儿园小班教案《圆形滚的快》（五）
幼儿园小班教案《圆形滚的快》（六）
幼儿园小班教案《圆形滚的快》（七）
幼儿园小班教案《圆形滚的快》（八）
- 1 -
幼儿园小班教案《图形王国》一
小班教案《图形王国》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类，巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征，能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达，快来看看幼儿园小班《图形王国》教案吧。

活动目标：
1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：
一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

）2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？
2 / 2。

2024年中班公开课教案《图形王国》(精选一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第四章第三节《图形王国》。

内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会用图形进行拼图游戏，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿运用图形进行拼图游戏的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发幼儿探索图形世界的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

难点：运用图形进行拼图游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，图形卡片，拼图板。

学具：圆形、正方形、三角形学具各一个，图形卡片，拼图板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘的箱子，引导幼儿猜测箱子里的物品。

（2）教师从箱子里逐个出示圆形、正方形、三角形教具，让幼儿说出它们的名字。

（3）教师邀请幼儿上台摸一摸、说一说这些图形的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名字。

（2）教师讲解圆形、正方形、三角形的特点，引导幼儿用手指在空中比划。

（3）教师示范用图形进行拼图游戏，让幼儿观察并学习。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形配对游戏。

（2）幼儿用学具进行拼图游戏，教师巡回指导。

（2）教师出示更复杂的图形，让幼儿尝试用所学图形进行拼图。

六、板书设计1. 板书图形王国2. 板书内容：（1）图形：圆形、正方形、三角形（2）拼图技能：观察、想象、动手操作七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形进行拼图，创作一幅美丽的画作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够运用它们进行拼图游戏。

幼儿园《图形王国》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对图形产生兴趣和好奇心。

培养学生的观察和描述能力。

1.2 教学内容：向学生介绍《图形王国》的概念。

通过图片和实物展示，让学生观察和描述不同形状的图形。

1.3 教学方法：使用图片、实物和模具，引导学生观察和描述图形的形状。

采用互动提问的方式，激发学生的思考和参与。

1.4 教学评估：观察学生的参与程度和描述能力。

收集学生的提问和回答。

第二章：正方形和长方形的特征2.1 教学目的：让学生了解正方形和长方形的特征。

培养学生的形状认知能力。

2.2 教学内容：向学生介绍正方形和长方形的特征，如四条边的长度相等，四个角都是直角。

通过实物和模具，让学生观察和描述正方形和长方形的特征。

2.3 教学方法：使用实物和模具，引导学生观察和描述正方形和长方形的特征。

采用互动提问的方式，巩固学生的理解和记忆。

2.4 教学评估：观察学生的观察和描述能力。

收集学生的提问和回答。

第三章：圆形和椭圆形的特征3.1 教学目的：让学生了解圆形和椭圆形的特征。

培养学生的形状认知能力。

3.2 教学内容：向学生介绍圆形和椭圆形的特征，如圆形的所有点都到圆心的距离相等，椭圆形的两个焦点到任意一点的距离之和相等。

通过实物和模具，让学生观察和描述圆形和椭圆形的特征。

3.3 教学方法：使用实物和模具，引导学生观察和描述圆形和椭圆形的特征。

采用互动提问的方式，巩固学生的理解和记忆。

3.4 教学评估：观察学生的观察和描述能力。

收集学生的提问和回答。

第四章：三角形和梯形的特征4.1 教学目的：让学生了解三角形和梯形的特征。

培养学生的形状认知能力。

4.2 教学内容：向学生介绍三角形和梯形的特征，如三角形的三个角的和为180度，梯形的两个底边平行。

通过实物和模具，让学生观察和描述三角形和梯形的特征。

4.3 教学方法：使用实物和模具，引导学生观察和描述三角形和梯形的特征。

采用互动提问的方式，巩固学生的理解和记忆。

中班公开课《图形王国》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐数学》第四章《有趣的图形》第三节《图形王国》。

内容主要包括认识圆形、正方形、三角形，并能分辨生活中常见的这三种图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，培养团队意识。

三、教学难点与重点重点：认识并掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。

难点：能够分辨生活中的各种图形，并运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：PPT、图形卡片、磁性教具板、挂图等。

学具：圆形、正方形、三角形模具、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个神秘的图形王国，引导幼儿观察国王、王后和城堡的形状，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性教具板展示圆形、正方形、三角形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）讲解圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿理解并掌握。

（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）出示图形卡片，让幼儿快速说出图形的名称。

（2）让幼儿在模具中找出对应的图形，并进行分类。

（3）分组进行“图形接力赛”，提高幼儿的团队合作能力。

4. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的图形。

（2）用剪刀剪下图形，并进行拼贴，创作出有趣的图形画。

（1）邀请幼儿分享自己的作品，并说出所使用的图形。

六、板书设计1. 在磁性教具板上展示圆形、正方形、三角形的模具。

2. 在旁边标注图形的名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，在生活中寻找圆形、正方形、三角形，并记录下来。

2. 答案示例：圆形：饼干、硬币、方向盘等；正方形：书本、电视、瓷砖等；三角形：衣架、屋顶、沙漏等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，针对不足之处进行改进。

小班数学活动《图形王国》教案一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形。

2.技能目标：培养幼儿用图形进行拼搭、组合的能力。

3.情感目标：激发幼儿对图形世界的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识并学会用基本图形进行拼搭。

2.活动难点：引导幼儿发现图形之间的组合规律，提高他们的创造力和想象力。

三、活动准备1.教具：圆形、三角形、正方形等图形卡片，拼图板，拼搭积木。

2.环境创设：在教室里布置图形王国的场景，准备相关教具。

四、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做《图形王国》舞蹈，让幼儿熟悉图形王国的氛围。

（二）主题活动1.引入话题（1）教师出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“你们在哪里见过这些图形？它们有什么特点？”2.认知图形（1）教师分别介绍圆形、三角形、正方形的特点，让幼儿加深对图形的认识。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿举例说明生活中常见的图形。

3.图形拼搭（1）教师出示拼图板，引导幼儿观察并尝试用基本图形进行拼搭。

（2）教师示范拼搭过程，讲解拼搭方法。

（3）幼儿分组进行拼搭，教师巡回指导。

4.创意拼搭（1）教师提出创意拼搭要求，如：“请用圆形和三角形拼出一个小鸟。

”（2）幼儿自由发挥，用基本图形进行创意拼搭。

（3）教师邀请幼儿展示作品，给予肯定和鼓励。

5.图形王国游戏（1）教师组织幼儿进行图形王国游戏，如：“找出所有的圆形”，“找出两个相同的三角形”等。

（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导。

2.教师鼓励幼儿分享在活动中的感受，培养他们合作、分享的良好品质。

五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中找出生活中的图形，拍照分享到班级群。

2.课后活动：教师组织幼儿进行图形拼搭比赛，激发他们的创造力和想象力。

六、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、创造力和想象力等方面，进行综合评价。

恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性，⾯向⼤多数学⽣，同时注意培养优秀⽣和提⾼后进⽣，使全体学⽣都得到发展。

下⾯是店铺整理的关于《图形王国》公开课教案，希望⼤家认真阅读!
【1】《图形王国》公开课教案
活动⽬标：
1.巩固圆形，三⾓形，正⽅形的主要特征(⾓)，能排除颜⾊的⼲扰进⾏图形分类;
2.发展幼⼉的观察⼒和初步的归类能⼒;
3.培养幼⼉正确使⽤操作材料，并遵守操作活动的规则;
4.幼⼉愿意参加集体游戏活动，并能从中体验快乐。

活动准备：
教具准备：1.可贴在⾝上的正⽅形，圆形，三⾓形若⼲;2.正⽅形，三⾓形，圆形的道具房⼦;3.⾳乐磁带，录⾳机。

学具准备：1.⼀次性纸杯若⼲;2.圆形，三⾓形，正⽅形⼩卡⽚若⼲。

环境准备：创设图形王国情景，纸盒做的门上有三种图形。

经验准备：认识三⾓形，圆形，三⾓形。

活动过程：
⼀. 引出课题：带领幼⼉到图形王国
1. 配班教师提问：“宝贝们，周⽼师告诉你们。

在图形王国⾥啊，有许多的图形宝宝在搞⼤联欢，可好玩啦!⼩朋友们想去
点击展开全⽂
吗?(幼⼉回答：想。

)好的，去图形王国啦!”欢乐地⾳乐起。

幼⼉快乐拍⼿的进场。

小班数学图形王国教案小班数学图形王国教案6篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班数学图形王国教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学图形王国教案1教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

教学准备：1、录音机，欢快的音乐。

方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?(1)大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

非常高兴能和大家做朋友。

(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?，你们能说出它长什么样吗?那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。

教师请一名小朋友说说三角形的形状：哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的?幼C：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?二、按物体的形状进行分类1、物体分类课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗?(1)哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。

我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)(2)它们是什么形状的?请小朋友说一说。

如：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子;电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子;帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

中班公开课教案：《图形王国》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作意识和积极参与精神。

二、教学内容1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 学习图形的特征和名称。

3. 通过操作活动，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中认识和掌握基本图形。

2. 直观演示法：教师展示各种图形，让幼儿观察和描述。

3. 操作活动法：让幼儿亲手操作图形，增强认知。

四、教学准备1. 教具：各种图形卡片、拼图、实物模型等。

2. 学具：每个幼儿准备一套基本图形卡片。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于图形的儿歌，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 认识基本图形：教师展示各种图形，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 游戏：组织幼儿进行图形拼图游戏，增强幼儿对图形的认知。

4. 操作活动：幼儿分组进行图形分类和排序，培养观察力和想象力。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形，并拍照到班级群。

六、教学拓展1. 引入其他图形：除了基本图形外，教师还可以向幼儿介绍其他复杂的图形，如五边形、六边形等，让幼儿认识更多图形。

2. 图形创意画：让幼儿运用所学图形进行创意画，培养幼儿的创造力和想象力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与游戏等。

2. 操作活动：评估幼儿在操作活动中的表现，如能否正确分类和排序图形等。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，以巩固所学知识。

八、教学注意事项1. 针对幼儿的认知水平，尽量简化教学内容和教学方法，避免过于复杂。

2. 注重个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。

3. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。