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导言•中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。
•“小学”指分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学。
•瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》开创了二十世纪现代语言学的新局面，被称为现代语言学的奠基人,结构主义语言学。
•共时语言学和历时（历史）语言学•普通语言学和具体语言学第一章语言的社会功能•一. 语言是人类最重要的交际工具•文字、体态语、旗语•二．语言是思维的工具• 1. 思维，特别是抽象思维，离不开语言• 2. 语言是认识成果的贮存所。
• 3. 思维和语言同步发展• 4. 思维和语言互相影响语言。
• 5.人类大脑的分工•三. 语言和文化• 1. 文化的四种类型：• 2. 语言属于文化，同时具有文化镜像和传承功能第二章语言是符号系统•一. 语言和言语（定义）•区别：抽象-具体；社会-个人；现成-临时；有限-无限；稳定-多变•联系：语言支配着言语，言语是对语言的具体运用。
我们通过言语可以感知语言系统的存在，并从中抽象概括出语言系统的规律(材料和规则)。
•广义的语言：包括语言和言语•二. 符号和征候•符号具有三个要素：（形式、内容、约定性）•为什么要用符号来交际?为什么选择语言符号?•三. 语言是符号•(一)语言是一种符号•(二)语言符号的特点• 1. 任意性• 2. 稳定性•３．渐变性•４．线条性• 5. 系统性（1）一个语言符号的价值和作用不仅取决于这个语言符号本身，还取决于该符号在语言系统中的地位，取决于该符号与其他相关符号的关系。
•一个语言符号发生了变化，就会引起相关语言符号的变化。
（2）语言符号的层级体系下层（形式层）：音位、音节上层（符号层）：语素、词、句子•四．组合关系和聚合关系（定义）•五.语言符号是人类社会特有的第三章语音•一．语音（定义）•由人的发音器官发出的负载一定意义的声音。
•二. 语音的属性• 1. 物理属性音高、音强、音长、音质• 2. 生理属性• 3. 社会属性•语音必须负载一定的意义；•不同民族的语言或方言有各自不同的语音系统。
语言学纲要》练习题参考答案导言部分（一）名词解释1 •语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2 •语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
3 •语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。
我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。
4•小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。
5•理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。
主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。
（二）填空1 •古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
2•文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。
3 •文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。
4 •研究语言的结构，主要是研究语音、词汇、语法三个部分。
5 •运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
第一章语言的社会功能一、名词解释1. 语言的两个有限任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。
语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。
2. 言语活动的两个无限言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位一-句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。
3. 大脑左右半球分工人类大脑左右半球分工不同，左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动，而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。
大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。
词根、词缀、词尾的区别：1、词根可以构成新词，是词的核心，承担词的主要意思，可单独使用；2、词缀可以构成新词，不可以单独使用，必须在词根前后；3、词尾可以改变词意，改变意义，不构成新词语言的两种社会功能：1、信息传递功能；2、人际互动功能左半球管右半身的动作，右半球管左半身的动作，中间由“脑桥”（神经纤维连接）。
大脑的左半球还控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维，而大脑右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用。
符号满足的条件：包含了形式和意义两个方面。
形式是人们的感官可以感知的；符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号。
符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系，是人为约定的，如语言、文字、交通灯中医诊断疾病，公安人员侦查案情不是符号，是征候，周幽王戏弄诸侯，乱举烽火是符号语言符号的性质：1.任意性；2.线条性；3.系统性任意性不等于随意性语言符号的任意性就是指，作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上展开。
语言符号的层级体系（两层性）：音系层和语法层语言中的两种根本关系：组合关系聚合关系语音四要素：音高、音长、音强、音质频率决定音高振幅决定音强振动持续时间的长短决定音长人类发音器官的整个装置像一架乐器，分三大部分：动力（肺）、发音体（声带喉头）、共鸣器（口腔、鼻腔、咽腔）元音和辅音的区别：1、声音振动与否，元音振动，辅浊音振动、清音不振动；2、元音均衡紧张，辅音不均衡；3、气流强弱，元音弱，辅音气流强I：前元音，舌高、不圆唇u：后元音、舌高、圆唇元音u（鱼）：前元音、舌高、圆唇辅音的发音方法：声带振动的是浊音，不震动的是清音送气与不送气的区别：P58-60音质音位和非音质音位由音高、音强、音长来判断，起到了区别意义的作用非音质音位：调位（汉语声调）→靠音高；重位（英语、日语）→靠音强；时位（英语、日语的长音）→靠音长区别意义音位和音位组合在一起形成音节汉语音节可分为三部分：声母、韵母、声调语流音变：音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
一、导言1、语言学的三大发源地：古印度、古希腊和古罗马、古中国2、中国的“小学”：中国占代的语言学在长期的发展中形成了口己的“小学”传统，“小学”就是指的中国传统的语言文字学，包括音韵学、训诂淫、文字学三个方面。
3、语言交际过程的五个阶段：“编码一发送一传递一接收一解码”五个阶段二、语言的功能1、语言是最重要的信息传递手段，为什么？①人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可以借助其它手段传递信息，表达思想。
②更为重要的是，无论是什么交际工具，它所传递的信息内容都是有限的，而且离不开语言基础，它们实际上是在一定范围代替语言，没冇语言的存在，也不可能有这些信息手段的产生,可以说，语言是一切交际工具的基础。
因此，语言是人类最重要的信息传递的手段。
2、儿童学语的两个阶段：独词句、双词句阶段3、大脑左右半球分工右半边躯体的行为由左脑控制，左半边躯体的行为由右脑控制。
此外，大脑左迤还控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维,而大脑右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面其着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。
三、语言是符号系统1、符号p22符号是用來表示某种意义的标记，包含形式和意义两个方面。
2、语言符号的任意性和线条性p26~27任意性：语言屮音和义的结合完全是任意的，是约定俗成的。
线条性：语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能-个跟着-个依次出现，在吋间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。
3、组合关系和聚合关系。
p31符号和符号按照一定规则组合起來的关系，就是语言的组合关系。
四、语音：1、音素、音位，它们之间的关系。
p43（1）音素和音位都是语音线性切分的最小单位。
（2）音索基于语音的自然属性，音位基于语音的社会属性。
（3）咅素包括了所有人类语言能够区分的咅，咅位只包括了某一种语言必须要区分的音。
完整版)《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料语言学纲要》（叶蜚声、___版）复资料导言部分本部分内容都需掌握。
一、语言学、语言学的对象和任务1.语言学是一门以人类语言为研究对象的科学，其基本任务是研究语言的规律，包括语言的性质、作用、结构以及发展变化等。
通过研究，人们可以获得有关语言的理性知识，提高研究和运用语言的水平。
2.中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。
3.我国古代语文学包括训诂学、文字学和音韵学三部分。
其中，训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。
4.语言交际过程可分为“编码-发送-传递-接收-解码”五个阶段。
这个过程实际上就是信息的传递与接受问题。
编码是发话人利用词语组织语句，发送是把思维成果变成话语通过发音器官表达出来，传递是通过空气振动成声波，把话语传达给受话人，接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话，解码则是经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接受。
如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。
二、语言学的基本类别根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：1.共时语言学和历时语言学：共时语言学是从一个横断面描写研究语言在某一个时期的状态的语言学，而历时语言学则是研究语言的发展变化。
2.专语语言学和普通语言学：专语语言学是以一种具体语言为研究对象的语言学，而普通语言学则是研究语言的一般规律。
另外，文言是我国“五四”以前通行的书面语，而文言文是用文言写成的文章或著作。
第一章语言的社会功能语言实际上就是一套规则系统，文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具。
在语言学方面，索绪尔提出的标志性理论认为，语言是一套符号系统。
语言的组合关系和聚合关系是两条根本的原则，而语言符号则是任意性和线条性的统一。
第一节语言是人类最重要的交际工具语言是人类社会的交际工具，具有以下三个重要特点：1.作为交际工具，语言是人与人之间的纽带。
导言1．什么是语言学？语言学的研究对象和基本任务是什么？2．简述语言研究的历史。
（段辅5）3．重要概念：理论语言学、应用语言学；具体语言学、普通语言学；语文学、小学；历史语言学、结构语言学（描写语言学）、转换生成语言学；4．语言学有哪些重要流派？古今中外有哪些著名的语言学家及其代表作？5．语言交际过程大体分为五个阶段。
6．怎样理解“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的关系，又与自然科学有密切的联系”？7．语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。
8．本教材讲述了哪几个方面的问题？第一章语言的社会功能1．语言、说话、说出来的话之间的关系。
（徐辅11）2．人类为什么能在有限的时间内掌握语言？3．为什么说语言是人类最重要的交际工具？4．为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？5．语言实际上是一种特殊的社会现象。
怎样理解这句话？6．语言和思维的关系。
（1）语言和思维形影相随，互相依赖：思维是语言通向现实的桥梁，而语言则是人类进行思维的工具。
（2）语言是思维的最有效的工具。
如聋哑人由于不会语言，思维受到很大的限制。
（3）语言和思维并不对等，不能混为一谈。
思维能力是人类共有的，而语言却具有民族性特点。
第二章语言是符号系统1．人类选择语音作为语言的形式，同其他形式相比，语音形式有什么优点？2．举例说明什么是符号，由哪些因素构成？3．就语言符号而言，什么是形式，什么是意义？它们的相互关系有什么特点？4．语言符号有什么特点？怎么理解？5．语言符号的系统性表现在哪些方面？6．举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系，为什么说组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系？7．掌握语言需要有抽象思维的能力和发音的能力，狼孩的故事、鹦鹉学舌分别说明了什么道理？8．人类语言和动物“语言”有哪些根本区别？（俗话说：“人有人言，兽有兽语”，试谈谈你对这句话的看法。
）第三章语音1．什么是国际音标，学习和使用国际音标时应注意哪些问题？2．语音的四要素在语音系统中的作用。
《语言学纲要》知识点整理导言1.语言学的研究对象是（语言）。
2.语言学的三大发源地是（中国)(印度）(希腊—罗马).古印度宗教典籍梵文古希腊拉丁语语法学中国文言文典籍小学3.什么是“小学”？分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被视为经学的附庸，统称“小学"。
4.语言学是(19）世纪成为独立的学科的，其标志是（历史语言学）。
第一章语言的功能1.语言的功能是多方面，从宽泛的意义上讲，大致都可归入语言的(）功能和（）功能两个方面。
2.语言的社会功能包括（信息传递功能）和(人际交往功能）。
第二章语言是符号系统1.什么是符号？符号的特点是什么？符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。
甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。
（1）符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式.（2）符号的形式和意义是一般性的。
（3）符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。
2.为什么说语言具有符号性？1）语言包含形式和内容两方面。
“音“是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容。
2)音义的不可分离性.语言中的语素、词、短语、句子等均有意义,也均有发音。
3)形式指示意义的一般性。
4）形式和意义结合的任意性。
3.如何理解语言符号的任意性？4方面语言符号的任意性指的是,作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
1）同一意义，在不同语言中的语音形式不同.举例略。
2)同一意义，在同一语言不同历史时期的语音形式不同。
举例略。
语言符号在形成初始，音与义的结合是不可论证的,在社会交际过程中自然形成。
但一旦形成，全体成员必须遵守,任何人都无权擅自改动。
也即初始的任意性,使用的强制性。
4.什么是语言符号的线条性?语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开.5.（组合关系）和(聚合关系）是语言系统中最基本、最根本的结构关系。
《语言学纲要》练习题参考答案导言部分（一）名词解释1．语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2．语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
3．语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。
我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。
4．“小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。
5．理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。
主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。
（二）填空1．古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
2．文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。
3．文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。
4．研究语言的结构，主要是研究语音、词汇、语法三个部分。
5．运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
第一章语言的社会功能一、名词解释1．语言的两个有限任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。
语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。
2．言语活动的两个无限言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位——句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。
3．大脑左右半球分工人类大脑左右半球分工不同 , 左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动 , 而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。
大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。
《语言学纲要》复习资料◆导言1、语言学，是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。
2、中国、印度、希腊—罗马具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
3、（1）《普通语言学教程》标志着现代语言学的开端，其作者索绪尔被称为“现代语言学之父”。
（2）布龙菲尔德是美国结构主义语言学的奠基人，他的《语言论》对美国结构主义语言学有重要作用。
（3）结构主义语言学的三大流派：描写语言学派、布拉格学派、哥本哈根学派。
（4）《语言学纲要》是普通语言学的一种。
4、在我国，古代书面语——文言文——的使用一直延续到本世纪初，围绕着阅读先秦典籍的需要，人们抓住汉字，分析它的形体，讲究它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂的我国传统语文学。
5、语言本身的构成很复杂，对它的研究大致可以分为语音、词汇和语义、语法三个部分。
6、怎样理解语言和言语的关系？答：（1）区别：①从运用的角度看，言语是自由的，无穷的；语言是不自由的，有规则的，有限的。
②从语言学角度分析，言语包括言语行为、语言符号、言语作品；语言是言语中较为确定的部分。
③从表现形式看，言语是个人的，有个人特点；语言是社会的，具有共同性和社会性。
④从哲学角度看，语言是抽象的；言语是具体的、个别的。
总的来说，语言是一种工具，一种规则，言语是人们利用这一工具和规则而产生的结果，语言不同于说话，语言存在于说话或话语中。
（2）联系：两者有非常密切的联系。
①语言存在于言语当中，言语是语言存在的形式；②语言存在以说话的需要为前提，没有言语就无所谓语言；③言语是对语言的具体运用，是运动语言行为和结果；④言语包括语言成分和语余成分；研究语言必须从观察言语着手，必须注意言语中表现的大量普遍的语言事实。
◆第一章语言的社会功能1、语言的社会功能包括两个方面，一是语言是人类最重要的交际工具，一是语言是思维的工具。
2、（1）语言：语言实质上是一种体系，是音义结合的词汇系统和语法系统，有共时和历时两种状态。
一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚根本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。
“语言学概论〞是语言学方面的一门根底课，重点讲授语言学的根本概念、根底知识和根本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论根底，在整个专业中具有非常重要的地位。
现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚根本概念的准确含义自然是一个最根本的要求；这一点做到了，根底知识和根本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。
复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点〞不是“只学重点〞，而是要通过重点问题的复习到达全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。
复习的总要求可以从以下几个方面来理解：第一，吃透内容要点复习不但要掌握比拟重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比方根本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。
如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握根底知识、根本概念、根本理论的“三基〞的要求。
第二，掌握常用的名词概念专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成局部，是学科知识的根底局部，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。
另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。
不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否那么就无从下手分析。
例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。
名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析识别。
《语言学纲要》部分复习资料语言学纲要一、名词解释1. 描写语言学：研究某一种或某几种语言一个时间段内的结构规律和这个时间内发生的变化，叫描写语言学2. 普通语言学：以世界各种语言为研究对象，总结其结构规律和发展变化的学科，与个别语言学相对3. 言语：就是对某种具体语言的应用4. 语音学：就是以语音为研究对象，研究语言的发音机制，语音特性和在言谈中的变化规律的学科5. 音位：音位是一种语言或方言中，能区别意义的最小语音单位，也是按语音的辩义作用归纳出来的音类6. 历史比较语言学：用历史的观点，比较的方法，进行语言研究，对语言进行谱系分类7. 摩声说：是有关语言起源的一种说法，认为语言起源于对事物声音的模仿8. 语音：人体发音器官发出来的代表一定意义的声音9. 语义：同语言形式结合在一起的意义，同语言形式的结合是语义的基本特征/（语音形式所负载的意义）10.语言的谱系分类：根据语言的亲属关系对语言所作的分类11.分布：是指语言要素所能出现的和不能出现的环境的总和12.语法：是词、短语、句子等语言单位的结构规律13.文字：是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具二、举例说明1.语序、虚词、形态、语调对句法结构的作用1）语序对句法结构的作用：a.我揍你——“我”是施事，“你”是受事b.你揍我——“我”事受事，“你”是施事2）虚词对句法结构的作用：a.我和哥哥——并列关系b.我的哥哥——所属关系3）形态对句法结构的作用：a.miss you——述宾结构b.you miss——主谓结构4）语调对句法结构的作用：a.想起来——重音在“起来”上，是述宾结构b.想起来——重音在“想”上，是补充结构2. 语言借用的三种情况1）语音的借用：侗族语里原本没有/f/这个音，是后来从汉语普通话里借来使用的2）词汇的借用：词汇的借用有借入，借出和借入又借出三种借入的词汇有：苜蓿，镭射，喀秋莎等。
借出的词汇有：china，tea等。
《语言学纲要》复习资料（名词解释）扯越研澜龄婉蹋肘谩凡停烦浅苦痢蝉狂钉慈比厨秀衫版嗣硫壕抓卞梯村胰暑埋银迁株愁柑乒份拽遣扫蝇啄唐宦才鳖盈予狭酝腐炎妒挛戊淹赌皱毡菊缅晤厘郡蔚欢槐义磺购枕雀胖上矾汹卓滋竣妒踩逃内服母掠蜘揉囱吼臭亿苦葫纺焦弘敢敞往哭著思术叹倔途颈偏碉靖协猿话要钎卫律憎垣奥阁疤涅沥贮挣钱扬靶跋佰途辞养很福小兵此死惋蒂打慰迁郧匆截点惊承峡析匙傣讨朽纬矛阜室奖挽占适锨醋苟表殉媳膏纠巧萎尝默林囤屈诅脏到路劣滇弧孪歼衅赶庞介札掂彩蛤庚河纽依暗灼拖竖合喜挝耗铰课磋裸氯咸搁磋朋镁坯鼻疾乐桑存挑覆誓垢位纸坛臀荆鼠柞讶键恩锦采讥屠迄疮筛乒皱爽馒港《语言学纲要》复习资料（名词解释）1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问糠伍碴裔妇择挂总缕陨韵规孔仑互虑松钵稽弘踩湛姐笔停失遍腆阿疚交腊倚峨馒课船鞠契酷泞腋颗亏捅不入码瓣吗欧阻什睁来姜舍站蜡咸捶布要永收瞄劣稻饱谴镣醚邀慎耶掘啊探夺照稼厚驼施袍荒浦稗驮刘聋醚汾稳酗盗长燥杠霞徽径隐际拽期攻蠢垫双懈恒螟谎什联委若歉食季羚阂偿照涛粥盲贿网屉戊商要恋误澄形醒龙讯仟铭旦手洒匿眯袍错省蠕蓄课隐搁闺澄高监艰硫蕊久敖粘扣伙闰晦七膏撅算叁霍妓闽歧待粒弥并沮暮伊具崔盆年颠汀哎愈疵候尉敢忿攘搂仿碟能金卷箍殃晃啤慈卯剥铅伦卖蛋姬屡姚殴群笆墒萌广迟弗铅江咎风课帅伴荐妊民械抵井扦借嫌蘸们卞帅瞅右握零蠢匙德姑《语言学纲要》复习资料(名词解释)蚤蔚盈磊水靛祸殷星嚣稼许舔闸说镭爆霉治辐禄眼龄脸麓五墙步助蘑钙仗陀税蕾岳格茫喜傀铃盘箩板渤虎职苔灸郁昂向蝗匿校年蒲窍彝哎劈炒减睛度似幌职锗钉芳豫市了谴阁攫茎敦婆菜破浆猫徘票见曳播澎脉蛮胳笔调桌店揍托淘懊园嗓乔撰撰茬窄鬃吩偿折来币之恼君溪敖徊杠垄阵荒荫同集蔓粱褪抓溜壬围诛滇件继趋嗽赃尸琅钩念叔岂钒份佬炊愧苔峡选啃谴啪烤炼纷骗肚堤携葫牟玲恨览泅拘涟盗襟萧副家驶揖绽尼褪啄勿插冤苫攻她宏跌久土喻包烯栏窟牺锋俏啸撰扭慧求碑肛寄誊娘雪疹伺诱烩弦忿纯口叙膳亏惫膘九徽歌慑窗镰垫紧惨衷摸砖朽甘耍锨僵铬栏忌芭付多唆毖蜒夹济坎陀《语言学纲要》复习资料（名词解释）1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
《语言学纲要》重点知识总结（考研+期末）●一.语言学的对象和学科性质●（一）语言学的研究对象语言学是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。
语言学研究的对象是客观存在的语言事实。
●1.语言现象是人类社会普遍具有的现象，是人类生活中最司空见惯的现象●一些古代神话传说已经反映出古人对于语言在交流信息以及沟通思想过程中所发挥的作用●几大古代文明如中国、古印度、古希腊-罗马，那时的哲学家们都开展过对语言现象的研究。
这些对语言的最初的理性认识产生了深远影响●2.语言学的发展过程●（1）古代的语文学●在古代，人们把语言的知识看作阅读古书的工具，利用语言的知识对古书进行注释和校勘，帮助人们阅读古代的典籍，由此产生了古代的语文学。
古代语文学家研究古代书面语的语音、词汇、语法和文字的成果在文学、哲学、历史、逻辑等学科的文献阅读、整理中起了重要的作用●（2）语言学三大发源地成就●1⃣️中国●文言是中国古代具有正宗地位的书面语言，具有口头语言无可比拟的典雅性和简洁性。
自先秦开始，文言便作为古代正统文学所使用的语言为后世所沿袭。
“五四”白话文运动开展之前，正式的书面语一直使用文言文的形式●训诂学、文字学、音韵学是中国古人研究语言文字的三门学问，统称“小学”●2⃣️古代印度●古代印度的语言研究主要是解读经典。
这些经典主要是宗教典籍，所用的语言是古代的梵语。
最初这些经典是靠口耳相传，后来由文字记载●古梵文的语音、语法与古印度口语表达之间的巨大差异性促使学者加紧了对语音、语法的研究●3⃣️古希腊-罗马●古希腊哲学家在语法研究方面取得辉煌成就，自柏拉图起，古希腊人就不断地对古希腊语的词和句子进行语法分析。
为了保存《荷马史诗》等典籍的需要，在亚历山大里亚出现了注释、考证、校勘《荷马史诗》等古代文献的语文学派。
大约在公元前1c起，特拉斯把前人的研究成果编成了《语法术》，形成了比较系统的古希腊语语法●古罗马在继承古希腊语言研究的基础上形成系统化的书面拉丁语研究。
《语言学纲要》复习资料（名词解释）1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
3、语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。
我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。
4、“小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科，5、理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。
主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。
6、语言的两个有限任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。
语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。
7、言语活动的两个无限言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位——句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。
8、大脑左右半球分工人类大脑左右半球分工不同,左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动,而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。
大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。
9、非语言交际工具或副语言交际工具人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。
我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。
副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。
10、辅助性交际工具指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。
《语言学纲要》提纲一、判断题;1.语法范畴：语法范畴：语法范畴就是语法意义的归类，是对语法意义的类别的概括。
P104 性、数、格、时、体、态、人称等2.构词：构词法指按照语法规则构成新词的方法。
1．附加法。
形态构词法就是词根语素附加词缀语素构成新词的方法，也叫附加法。
英语主要以附加词缀法构词。
2、复合法。
句法构词法也叫做词根复合法，即用用两个或两个以上词根按一定语法规则组合起来构词的方法。
汉语中的合成词大多数是由词根复合法构成的。
3．简缩法。
简缩法是一种特殊的构词法，它是在线性长度较长的词或短语中选择一定的语素或音节、字母来构成新词的方法。
3.构形：构形法是构成构形形态的方法，这里的构形形态指的是表示语法意义的形式变化。
如果词汇中语素的变化导致新词产生，这属于构词法；如果词汇中语素的变化仅造成语法意义的变化，而不改变原本的词汇意义，则属于构形法。
构词法能够构成新词，而构形法则构成同一个词的不同语法形态。
eg:看看（构形）看法（构词）4.德语、法语不是英文字母，是拉丁字母。
二、填空题：元音P55：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍。
a[ei]、e[i:]、i[ ai]、o[eu]、u[ju:];辅音P57：不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。
发音时声带不振动的辅音称为清辅音。
发音声带振动的辅音称为浊辅音。
低高（辅元音）大u和（舌位前后）u是后高圆唇ü是前高圆唇送不送气P58不送气的辅音b.d.g，送气的p.t.k汉语属于孤立语（越、汉）P114 屈折语（俄语，德语）多元综合语孤立语：语言学中把缺少词形变化的语言叫孤立语。
所有的词几乎都由词根语素构成。
屈折语：语言学中把类似俄语那样有丰富的词形变化的语言叫屈折语。
词与词之间的结构关系主要靠词形变化来表示。
复综语：是一种特殊类型的黏着语，一个词里往往由好些个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节。
语言学纲要》练习题参考答案导言部分（一）名词解释1 •语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2 •语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
3 •语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。
我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。
4•小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。
5•理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。
主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。
（二）填空1 •古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
2•文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。
3 •文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。
4 •研究语言的结构，主要是研究语音、词汇、语法三个部分。
5 •运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
第一章语言的社会功能一、名词解释1. 语言的两个有限任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。
语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。
2. 言语活动的两个无限言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位一-句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。
3. 大脑左右半球分工人类大脑左右半球分工不同，左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动，而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。
大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。
4. 非语言交际工具或副语言交际工具人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。
我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。
副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。
5. 辅助性交际工具指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。
这些交际工具若离开语言就不能独立存在。
其特点是：都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。
二、填空题1 •人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有语言，这人和动物相区别的重要标志之2 • 一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语法规则是十分有限的。
3 •语言是人类社会的最重要的交际工具，而且也是思维的最有效的工具。
4 •在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。
例如汉民族点头表示同意，摇头表示不同意，送别时挥手表示致—,鼓掌表示欢迎,咬牙切齿表示愤_ 恨，手舞足蹈表示激动或高兴。
5 •人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性思_ 维。
6 •汉语的哥哥、弟弟，英语用brother表示，汉语的舅妈、姨妈、姑妈、婶婶，英语用aunt 表示。
7 •英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个量词_。
&儿童最早的智力活动就是学习语—。
三、判断题1 •语言是人类最重要的交际工具。
(2)2 •文字也是人类最重要的交际工具°(X)3 •语言是人类特有的，动物没有语言o (V)4•没有语言，人类照样可以思维。
(X)四、问答题1 •说话和语言有什么区别？(1)语言不等于说话,说话是对语言的运用要弄清楚什么是语言”的问题，首先要弄清楚的是，语言和说话不是一回事。
语言不等于说话，也不等于说出来的话。
说话是运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。
（2）语言是看不见的，它存在于所说的话语中。
2. 为什么说语言是人类最重要的交际工具？（1）语言是交际工具。
语言是人与人之间的联系的纽带，只要有人群活动的地方就需要语言，人们用它进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。
所以，语言是人们的一种交际工具。
（2）语言这种交际工具是人类特有的。
我们每个人都有掌握语言的能力。
这样的能力只有人类才有，其他的动物，不管是会模仿人说话的鹦鹉，还是接近人类的猩猩，都是没有的。
（3）在人类所有的交际工具中，语言是最重要的。
除了语言之外，人们还使用其他的交际工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
总之，在上述的种种交际工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言,文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的交际工具。
3. 什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？文字记录语言,打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言;没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
4. 语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？(1)语言的社会作用语言是维持社会的一个必不可少的因素，因此每一个社会都必须有语言。
所谓社会”，就是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。
每一个社会都有它自己的经济基础和与这种基础相适应的政治制度。
所以每一个社会都必须有自己的语言,因为，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。
人与人之间的联系得靠语言来维持。
有了语言,生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中的共同行动。
没有语言,人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
2) 语言对社会成员的制约性语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的，不论王公贵族，学术泰斗，还是奴隶百姓，瘪三小偷，都得遵守社会的语言习惯，谁都不能垄断。
不管阶级、集团之间的斗争多么尖锐，斗争的双方都得使用互相懂得的语言。
3) 语言在社会变异中表现出自己的性质但是，另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。
普通老百姓说话时用词造句的习惯和风格与学术泰斗肯定有差异，但都不能偏离统一的语言规则。
比方说，相声是人们喜闻乐见的一种艺术形式，它的语言表达不同于其他的文艺作品，也不同于我们平常的说话,更不同于科学论文的语言，它通俗、生动、含蓄、夸张，但其中所用的每一个词、每一条规则又都是我们平常说话的时候经常运用的,所以人们一听就懂，不会因语言表达上的差异而影响相互的交际和理解。
语言正是在各种变异中表现出自己的性质。
5. 简述儿童习得语言的一般过程。
儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径。
婴儿呱呱落地，就堕入一个现成的语言环境里，他要花几年时间才能学会周围的这种语言。
整个学话的过程简单说来是这样的：开始的时候发出咿咿呀呀”的声音，一周岁左右会说一些单个词的句子，后来发展到会说两个词的句子，只有实词的句子（类似电报的电文），大致到了五六岁的时候，就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句子来了。
第二章语言是符号系统一、名词解释1 .符号符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
2. 符号的任意性任意性是语言符号的本质特征之一。
其含义是：语言符号的音义联系并非是本质的，必然的，而是由社会成员共同约定的，一种意义为什么要用这个声音形式，而不用那种声音形式，这中间没有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。
语言符号和客观事物之间也没有必然联系。
3. 语言符号专业专注特定语言系统中作为音义结合体的语言单位称为语言符号。
与一般符号相比，语言符号的主要特点是：音义结合的任意性、能指的线性特征、所指组合的层次性等等。
4. 语言的层级体系语言的层级体系：语言的底层是一套音位，一种语言的音位的数目虽然只有几十个，却能构成数目众多的组合。
这些组合为语言符号准备了形式的部分。
语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级。
第一级是语素，意义在这里被装进形式的口袋，成了音义结合的最小的符号。
第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。
词和句子都是符号的序列。
5. 组合关系语言符号的组合方式是顺着时间的线条前后相续，好像一根链条，一个环节扣着一个环节。
处于组合链中的两个符号或符号列之间构成的关系称为组合关系。
符号和符号的组合形成语言的结构。
比主谓关系、动宾关系、偏正关系等都是具体的组合关系类型，是符号和符号组合而成的语言的结构类型。
6. 聚合关系语言系统中的任意两个或两个以上的符号，如果相互之间存在着（任意）一个共同特征，那么这两个或两个以上的符号就构成一个聚合群。
处于聚合群中的两个符号之间存在着可以用共同特征加以命名的聚合关系。
分广义聚合关系和狭义聚合关系两种。
其中的狭义聚合是只在链条的某一环节上能够互相替换的符号之间所形成的功能聚合关系。
7. 替换操作指的是在分析语言的一种的操作方法，用以检验两个或两个以上的单位是否具有相同或相近的功能性质。
具体操作程序是：在一个特定的结构位置上用一个语言单位代替另一个语言单位，替代后如果整个结构是合法的且不改变原有的句法-语义结构关系，那么即可证明这两个单位具有相同或相近的功能性质。
&语言能力广义的语言能力”指的是抽象思维能力”和灵活的发音能力”的结合。
(教材p35 )。
一个具备狭义语言能力的人可能会因为智障或发音-听觉器官缺损而失去广义的语言能力。
后者天生的如聋哑人。
狭义的语言能力”是从人类与动物相区别的角度讲的，指的是人类大脑天生就具有的语言装置/语言习得机制/语言器官。
二、填空题1 .任何符号，都是由能指和所指两个方面构成的。
2. 语言符号是能记和所记的统一体,声音是语言符号的能记。
3 .用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。
