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中小学教师选调考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（）A. 正确B. 错误2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习3. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心4. 教师在处理学生问题时，应坚持（）。
A. 惩罚为主B. 教育为主C. 忽视问题D. 避免干预5. 教师应如何对待学生的个性差异？（）A. 忽略不计B. 一视同仁C. 因材施教D. 统一标准6. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？（）A. 严格管理B. 增加作业C. 丰富教学内容D. 减少课堂互动7. 教师在班级管理中应扮演什么角色？（）A. 权威者B. 指导者C. 旁观者D. 执行者8. 教师应如何对待学生的创新思维？（）A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 惩罚9. 教师在教学中应如何对待学生的提问？（）A. 回避B. 鼓励C. 批评D. 忽视10. 教师应如何对待学生的隐私？（）A. 公开B. 尊重C. 无视D. 侵犯二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学中应注重培养学生的哪些能力？（）A. 创新能力B. 批判性思维C. 团队合作D. 独立思考12. 教师应如何对待学生的心理健康问题？（）A. 关注B. 忽视C. 及时干预D. 转介专业机构13. 教师在教学中应如何对待学生的不同学习需求？（）A. 统一要求B. 个别辅导C. 分层教学D. 忽略差异14. 教师在班级管理中应如何处理学生间的冲突？（）A. 公正处理B. 偏袒一方C. 引导学生自我解决D. 忽视冲突15. 教师在教学中应如何对待学生的文化差异？（）A. 尊重B. 忽视C. 促进文化交流D. 统一标准三、简答题（每题10分，共20分）16. 请简述教师在教学中如何实现因材施教。
教师选调考试试题十套一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 教书育人B. 爱岗敬业C. 为人师表D. 终身学习2. 教育法律关系的主体包括（）。
A. 教育行政机关B. 学校C. 教师D. 以上都是3. 教师专业发展的基本途径是（）。
A. 教学实践B. 教育科研C. 教育实习D. 继续教育4. 教师在教学中应当注重培养学生的（）。
A. 知识技能B. 创新能力C. 道德品质D. 身心健康5. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检验教学质量D. 提高教育水平6. 教师在课堂管理中应当遵循的原则是（）。
A. 严格管理B. 民主管理C. 科学管理D. 人性化管理7. 教师在教学中应当注重培养学生的（）。
A. 知识技能B. 创新能力C. 道德品质D. 身心健康8. 教师在教学中应当注重培养学生的（）。
A. 知识技能B. 创新能力C. 道德品质D. 身心健康9. 教师在教学中应当注重培养学生的（）。
A. 知识技能B. 创新能力C. 道德品质D. 身心健康10. 教师在教学中应当注重培养学生的（）。
A. 知识技能B. 创新能力D. 身心健康二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师应当具备的职业道德素养包括（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习2. 教师在教学中应当注重（）。
A. 传授知识B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的道德品质D. 关注学生的身心健康3. 教师在课堂管理中应当遵循的原则包括（）。
A. 严格管理B. 民主管理C. 科学管理D. 人性化管理4. 教师在教学中应当注重培养学生的（）。
A. 知识技能B. 创新能力C. 道德品质D. 身心健康5. 教师在教学中应当注重培养学生的（）。
A. 知识技能B. 创新能力D. 身心健康三、判断题（每题1分，共10分）1. 教师职业道德的核心是教书育人。
（）2. 教育法律关系的主体不包括教育行政机关。
教师选调考试试题pdf一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 教育心理学中，学生学习动机的激发与维持主要取决于教师的哪些行为？A. 教学内容的难度B. 教学方法的多样性C. 教学评价的公正性D. 教学态度的积极性答案：D2. 在班级管理中，教师应如何对待学生的个性差异？A. 忽视学生的个性差异B. 强制学生统一行为C. 尊重并利用学生的个性差异D. 只关注成绩优秀的学生答案：C3. 教师在教学过程中，以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的课堂规则B. 及时给予学生反馈C. 忽略课堂中的小干扰D. 鼓励学生积极参与答案：C4. 根据布鲁姆的认知领域教育目标分类，以下哪项属于最高级别的认知过程？A. 知识B. 理解D. 评价答案：D5. 在教学设计中，以下哪项不是有效的学习目标表述？A. 学生能够背诵一首诗B. 学生能够理解并应用公式C. 学生能够分析并解决实际问题D. 学生能够掌握一门外语答案：D6. 教师在进行教学反思时，主要关注哪些方面？A. 教学内容的深度B. 教学方法的有效性C. 学生学习的效果D. 所有上述方面答案：D7. 在多元智能理论中，霍华德·加德纳认为人类智能的类型不包括以下哪项？A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 自然观察智能D. 社会交往智能答案：D8. 教师在设计课程时，应如何确保课程内容与学生的生活经验相联系？A. 忽略学生的生活经验B. 仅使用教科书内容C. 结合学生的生活经验D. 只关注学科知识9. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是什么？A. 评定学生的成绩等级B. 为学生提供学习反馈C. 确定学生的学习进度D. 总结学生的学习成果答案：B10. 教师在促进学生合作学习时，以下哪项不是有效的策略？A. 明确小组合作的目标B. 为每个学生分配特定角色C. 让学生自由选择合作伙伴D. 监督并指导小组活动答案：C结束语：以上试题涵盖了教师选调考试中常见的知识点，包括教育心理学、班级管理、教学设计、多元智能理论以及教育评价等。
教师选调考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，计20分）1. 教育的根本任务是什么？A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高社会地位答案：B2. 教师职业道德的核心是什么？A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 终身学习D. 公正无私答案：A3. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论答案：A4. 在班级管理中，以下哪项不是有效的激励手段？A. 表扬与奖励B. 惩罚与批评C. 目标设定D. 同伴影响答案：B5. 教师在教学过程中应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视不理C. 耐心指导D. 公开羞辱答案：C6. 课程改革中提倡的“三维目标”不包括以下哪一项？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 行为习惯答案：D7. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是什么？A. 增加课堂的趣味性B. 提高教学效率C. 替代传统板书D. 展示教师的技术能力答案：B8. 教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一要求B. 强调共性，忽略个性C. 尊重差异，因材施教D. 只关注优秀学生答案：C9. 教师的哪些行为会破坏师生关系？A. 公正无私，关心学生B. 耐心倾听，理解学生C. 讽刺挖苦，体罚学生D. 鼓励支持，正面引导答案：C10. 教师在教学中应如何运用评价？A. 只使用终结性评价B. 只使用形成性评价C. 结合使用终结性评价和形成性评价D. 完全避免评价答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题，计15分）1. 教师在教学中应具备哪些基本能力？A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 学生评价能力D. 信息技术应用能力答案：ABCD2. 教师专业发展包括哪些方面？A. 教学技能的提升B. 教育理念的更新C. 学科知识的拓展D. 教育科研能力的增强答案：ABCD3. 教师在课堂上应如何处理突发事件？A. 保持冷静，迅速应对B. 转移话题，回避问题C. 公正处理，维护秩序D. 忽视不理，继续教学答案：AC4. 教师在班级管理中应遵循哪些原则？A. 公平公正B. 尊重学生C. 灵活多样D. 严格规范答案：ABCD5. 教师在与家长沟通时应注意哪些事项？A. 尊重家长，平等交流B. 客观公正，提供信息C. 避免指责，寻求合作D. 保持距离，避免私人交往答案：ABC三、判断题（每题1分，共10题，计10分）1. 教师可以根据自己的喜好选择教学内容。
教师选调考试试题十套教师选调考试试题（一）一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习3. 教育心理学的主要研究对象是（）。
A. 教育过程B. 教育内容C. 教育方法D. 教育效果4. 学生的认知发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 马斯洛5. 教学设计的基本模式包括（）。
A. 目标分析B. 内容分析C. 教学策略D. 所有选项6. 教学评价的主要目的是（）。
A. 选拔学生B. 促进学生发展C. 评价教师D. 检查教学效果7. 课程资源的开发和利用应遵循的原则是（）。
A. 系统性B. 多样性C. 实用性D. 所有选项8. 现代教育技术在教学中的应用主要体现在（）。
A. 教学媒体的使用B. 教学方法的创新C. 教学内容的丰富D. 所有选项9. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教学技能B. 教学理念C. 教学研究D. 教学反思10. 教育公平的实现需要（）。
A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的平等C. 教育过程的公正D. 所有选项二、多项选择题（每题2分，共20分）11. 教师应具备的基本素质包括（）。
A. 专业知识B. 教育技能C. 人文素养D. 道德情操12. 教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价13. 教学方法的选择应考虑的因素包括（）。
A. 教学目标B. 学生特点C. 教学内容D. 教学环境14. 课程内容的组织应遵循的原则包括（）。
A. 逻辑性B. 系统性C. 连贯性D. 综合性15. 教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法16. 学生学习动机的激发策略包括（）。
A. 设定明确的目标B. 提供及时的反馈C. 创造有趣的学习环境D. 增强学生的自我效能感17. 教师在教学中应扮演的角色包括（）。
2教师选调考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师选调考试的目的是（）。
A. 提高教师工资待遇B. 选拔优秀教育人才C. 促进教师专业发展D. 增加教师工作量2. 教师选调考试通常包括哪些环节？（）A. 笔试和面试B. 笔试和实际操作C. 面试和实际操作D. 笔试、面试和实际操作3. 在教师选调考试中，以下哪项不是笔试考查的内容？（）A. 教育学B. 心理学C. 教育法律法规D. 教师个人兴趣爱好4. 教师选调考试的面试环节主要考查教师的哪些能力？（）A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 学生评价能力D. 所有以上选项5. 教师选调考试中，以下哪项不是面试时的常见问题？（）A. 你如何处理课堂纪律问题？B. 你如何设计一堂课？C. 你最喜欢的电影是什么？D. 你如何激发学生的学习兴趣？6. 教师选调考试中，以下哪项不是实际操作考查的内容？（）A. 教学演示B. 学生管理C. 家长沟通D. 学校行政管理7. 教师选调考试的评分标准通常包括哪些方面？（）A. 专业知识B. 教学技能C. 沟通能力D. 所有以上选项8. 教师选调考试的合格分数线是如何确定的？（）A. 由考试机构统一划定B. 根据考生人数和岗位需求确定C. 由招聘单位自行决定D. 由教育主管部门规定9. 教师选调考试的通过率通常是多少？（）A. 低于10%B. 10%-30%C. 30%-50%D. 高于50%10. 教师选调考试的合格者将获得哪些权益？（）A. 更高的薪资待遇B. 更好的职业发展机会C. 更多的培训机会D. 所有以上选项二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师选调考试中，以下哪些因素会影响考生的最终成绩？（）A. 笔试成绩B. 面试表现C. 实际操作能力D. 考生的学历背景12. 教师选调考试的面试环节，考官通常会关注考生的哪些方面？（）A. 语言表达能力B. 专业知识掌握程度C. 教学方法的创新性D. 应对突发情况的能力13. 教师选调考试中，实际操作考查可能包括哪些内容？（）A. 教学设计B. 课堂互动C. 学生评价D. 家长沟通14. 教师选调考试的评分标准中，哪些因素是考官重点考虑的？（）A. 考生的教育理念B. 考生的教学经验C. 考生的创新能力D. 考生的团队协作能力15. 教师选调考试的合格者在新的工作岗位上，通常需要承担哪些职责？（）A. 教学工作B. 学生管理工作C. 教研活动D. 学校行政管理三、判断题（每题1分，共10分）16. 教师选调考试只针对在职教师。
教师选调考试试题一、单选题（每题2分，共10题，满分20分）1. 教育学中，认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿的教育起源论是（）。
A. 生物起源论B. 心理起源论C. 劳动起源论D. 神话起源论2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习3. 在教学过程中，教师应遵循的基本原则是（）。
A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 科学性与思想性相结合原则4. 学生在课堂上突然晕倒，教师应立即采取的措施是（）。
A. 继续上课B. 立即拨打急救电话C. 让学生自行处理D. 通知家长5. 教师在教学中应注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 应试技巧二、多选题（每题3分，共5题，满分15分）6. 教师在课堂教学中应注重（）。
A. 教学内容的科学性B. 教学方法的多样性C. 教学过程的互动性D. 教学评价的全面性7. 教师在班级管理中应发挥的作用包括（）。
A. 组织者B. 指导者C. 协调者D. 监督者8. 教师应具备的基本素质包括（）。
A. 专业知识B. 教育技能C. 道德情操D. 创新精神9. 教师在教育学生时，应遵循的原则包括（）。
A. 尊重学生B. 公平对待C. 因材施教D. 鼓励与激励10. 教师在进行教学设计时，应考虑的因素包括（）。
A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教学评价三、判断题（每题1分，共5题，满分5分）11. 教师在课堂上应完全按照教学计划进行，不得有任何变动。
（）12. 教师应鼓励学生在课堂上积极发言，即使答案不完全正确。
（）13. 教师在批改作业时，应给予学生正面的反馈，以激励学生学习。
（）14. 教师在处理学生问题时，应避免使用惩罚性措施。
（）15. 教师应定期进行自我反思，以提高教学效果。
（）四、简答题（每题5分，共2题，满分10分）16. 简述教师在促进学生全面发展中的作用。
教师选调进城考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C. 培养学生的兴趣D. 提高学生的考试分数2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 严谨治学D. 团结协作3. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心4. 教师在课堂上应如何处理学生的问题（）。
A. 忽略不计B. 立即回答C. 引导学生自己思考D. 课后再讨论5. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异（）。
A. 一视同仁B. 区别对待C. 忽视差异D. 强化差异6. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣（）。
A. 严厉批评B. 增加作业量C. 创设情境D. 频繁考试7. 教师在教学中应如何运用多媒体技术（）。
A. 完全取代传统教学B. 作为辅助教学手段C. 完全依赖多媒体D. 禁止使用多媒体8. 教师在教学中应如何对待学生的创新思维（）。
A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 批评9. 教师在教学中应如何对待学生的合作学习（）。
A. 反对B. 支持C. 忽视D. 禁止10. 教师在教学中应如何对待学生的自我评价（）。
A. 忽视B. 鼓励D. 禁止二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学中应具备的素质包括（）。
A. 专业知识B. 教育技能C. 情感态度D. 道德修养12. 教师在教学中应如何对待学生的不同需求（）。
A. 一视同仁B. 区别对待C. 忽视差异D. 强化差异13. 教师在教学中应如何运用评价手段（）。
A. 以考试为主B. 以学生自评为主C. 以教师评价为主D. 多元化评价14. 教师在教学中应如何对待学生的课堂纪律（）。
A. 严格要求B. 放任自流C. 适度宽松D. 严厉惩罚15. 教师在教学中应如何对待学生的课外活动（）。
A. 支持B. 反对D. 禁止三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述教师在教学中如何培养学生的创新能力。
教师选调考试笔试试题一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 教育心理学中，学习者通过观察他人的行为及其后果来学习的过程被称为：A. 经典条件作用B. 操作性条件作用C. 社会学习D. 认知学习2. 在班级管理中，教师通过制定规则和程序来维持班级秩序的方法属于：A. 权威型管理B. 放任型管理C. 民主型管理D. 指导型管理3. 教师在教学过程中，通过提问、讨论等方式激发学生思考的教学策略是：A. 直接教学B. 探究教学C. 合作学习D. 讲授法4. 根据布鲁姆的认知领域教育目标分类，理解层次的目标包括：A. 知识、理解、应用B. 知识、理解、分析C. 应用、分析、综合D. 综合、评价、创造5. 教师在设计课程时，应考虑学生的兴趣、需要和能力，这体现了课程设计的：A. 系统性原则B. 灵活性原则C. 学生中心原则D. 目标导向原则6. 在多元智能理论中，加德纳认为智能的种类不包括：A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 音乐智能D. 情绪智能7. 教师在课堂上使用多媒体教学资源，旨在提高教学的：A. 互动性B. 趣味性C. 有效性D. 创新性8. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在具体运算阶段能够进行的操作是：A. 抽象思维B. 逻辑运算C. 具体思维D. 直观动作9. 教师在教学中使用表扬和奖励来增强学生的行为，这属于：A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退10. 在教学评价中，形成性评价的主要目的是：A. 评定成绩B. 诊断问题C. 选拔人才D. 总结经验二、简答题（每题10分，共2题）11. 简述教师如何有效地进行课堂管理以提高教学质量。
12. 描述教师在实施差异化教学时需要考虑的几个关键因素。
三、论述题（每题20分，共1题）13. 论述在当前教育环境下，教师如何利用信息技术促进学生主动学习。
结束语：以上是本次教师选调考试的笔试试题，请各位考生认真作答，祝您取得优异成绩。
教师选调考试试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是（）A. 传递知识B. 培养人才C. 传授技能D. 社会化功能答案：B2. 以下哪项不属于新课程改革的三维目标？（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教育评价答案：D3. 教师在课堂教学中应遵循的基本原则是（）A. 教学相长B. 因材施教C. 循序渐进D. 所有选项答案：D4. 以下哪项是教师专业发展的重要途径？（）A. 参加培训B. 教学反思C. 学术交流D. 所有选项答案：D5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁通常处于（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教育心理学的主要研究内容包括（）A. 学习理论B. 教学设计C. 教育评价D. 学习动机答案：ABCD7. 以下哪些属于教师职业道德规范？（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 诚实守信D. 公正无私答案：ABCD8. 教师在进行教学设计时，需要考虑的因素包括（）A. 学生特点B. 教学目标C. 教学内容D. 教学方法答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）9. 教育评价应该贯穿于教学过程的始终。
（）答案：正确10. 教师应该完全按照教学计划进行教学，不得有任何变动。
（）答案：错误四、简答题（每题5分，共20分）11. 简述教师在课堂教学中如何实现因材施教。
答案：教师在课堂教学中实现因材施教，首先需要了解学生的个性特点和学习需求，然后根据学生的差异调整教学内容和方法，采用多样化的教学手段，鼓励学生积极参与，最后通过个别辅导和反馈，帮助学生克服学习困难，促进每个学生的发展。
12. 描述新课程改革中提倡的“学生中心”教学模式的特点。
答案：新课程改革提倡的“学生中心”教学模式强调学生的主体地位，教师的角色转变为引导者和协助者。
这种模式注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索和发现，强调学生的实践操作和体验，以及通过合作学习促进学生之间的交流和互助。
教师选调考试题《小学数学教学设计与案例分析》
一、填空题
1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程
2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。
3、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。
4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。
5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等。
6、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。
7、教学模式指的是 .是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。
8、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。
9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。
10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。
新课程倡导的自主学习的概念。
它倡导教育应注重培养学生的的探索与创新精神，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动，促进学生在教师的指导下自主的发展。
11、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。
12、教学方法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。
13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。
14、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式” 是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律。
15、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等，就称为起点行为或起点能力。
16、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。
17、教学模式指的.是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。
18、谈话法是指教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考、开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。
二、辨别题（对的打√，错的打×，并加以分析或改正）
1、合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。
（√ ）
2、教学案例不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学情景水平及其保持、下降或达成等现象。
（√ ）
3、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。
（×）
答：算法多样化是指计算方法的多样化，即对同一个计算问题用不同的方法进行解决。
在小学数学教学中，积极提倡算法的多样化，十分有利于学生的发展。
算法多样化不要求每一个学生都能用几种不同的方法解决同一个数学问题。
而是让学生经历解决问题有多种策略的过程。
4、《标准》把数学课程目标分为四个维度：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
这四个方面的目标是彼此独立的。
（×）
这四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的，其中数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。
5、掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。
（×）
答：经历、体验、探索是过程性目标的行为动词。
6、“情感与态度目标”是可以预设的。
（×）
情感与态度目标分为预设性目标和非预设性目标，有些是可以预设的，有些是不能预设的。
7、教学的重点与难点是彼此独立的。
（×）
教学重点和难点常常呈交叉关系，有些是重点而不是难点，有些是难点不是重点，有些则是重点又是难点。
8、只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。
（×）
自主学习和自学是两个不同的概念。
上面提到的是自学，开展自主学习，教师不仅要给学生充分的自主学习的时间，更需要的是自主学习的空间。
9、秧田式最大的优点是，有利于学生之间的信息交流。
（×）
最大优点是，最大限度地利用教室空间，缺点是，容易形成以教师为中心，不利于学生之间的信息交流。
10、案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来体现。
（×）
案例主题一般是从案例的中心思想中提炼出来的关键词语，是案例的主题。
另外，再用本课教学内容加上教学案例几个字样作为副标题。
11、数学课程标准四个目标之间的区别，我们以长方形和三角形的学习为例加以说明。
如果他能够根据两者的属性辨别图形、画出图形，则说明他已经习得其知识。
P2 （×）
如果他能够根据两者的属性辨别图形、画出图形，则说明他已经习得其技能。
12、分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解;分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。
如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。
（√ ）
三、简答题
1、1、教师应培养学生哪些方面的合作学习的技能？
⑴学会勇于参与、与人为善
⑵学会倾听
⑶学会表达
⑷学会收集资料
⑸学会组织
⑹学会反思
2、教学案例应该具备哪些特征？
(1)案例讲述的应该是一个故事，叙述的是一个事例；
(2)案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节，并包括一些戏剧性的冲突。
(3)案例的叙述要具体、特殊，例如，反映某教师与某学生围绕特定的教学目标和特定的教学内容展开的双边活动，不应是对活动大体如何的笼统描述，也不应是对活动的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明。
(4)案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，也就是要说明事件发生的时间、地点等。
(5)案例对行动等的陈述，要能反映教师工作的复杂性，揭示出人物的内心世界，如态度、动机、需要等。
3、举例说明预设性情感与态度目标和非预设性情感与态度目标。
答：预设性情感与态度目标是指教学设计时预先列出的情感与态度目标，如：讲授圆周率时介绍中国古代数学文明，激发学生爱国主义情感；非预设性情感与态度目标是指在教学准备阶段不能确切设定的，但在教学过程中只要出现时机就应该加以落实的目标，如：学生出色回答问题，老师及时矛以鼓励，培养学生学习自信心。
4、如何了解学生的学习起点？
一是课前自问自答；
二是课前了解；
三是导入环节直接了解；
5、编制课时目标时一般要做到哪几点？
（1）内容全面；
（2）层次分明；
（3）要求适度；
（4）具体可测；
（5）因材而设。
6、讲授法教学应该注意什么？
①讲授的内容要具有思想性、科学性；
②讲授要有系统性、条理性，层次清楚，重点突出；
③讲授的语言要简洁、准确、生动、形象，符合学生理解能力和接受水平；
④讲授中要运用启发式等手段引起学生的求知欲，激发学生思维活动；
⑤讲授的时间不宜过长，更不宜运用“满堂灌”式的讲授法。
7、练习设计应遵循哪些基本原则？
①练习要有目的性，要围绕教学重难点设计练习，要针对学生存在的问题展开练习。
②练习要有层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，由单一到综合，要有一定的坡度。
多层训练有利于暴露差异，发展学生的思维能力。
③练习要多样性，练习的形式多样，有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展，培养灵活应用知识和解决问题的能力。
④练习要有反馈调节性，及时反馈了解学生练习的情况，适当调整练习。
⑤练习要面向全体学生，无论做什么练习都要面向全体学生，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。
⑥练习的份量要适中，做到质与量的兼顾。
⑦练习设计要有弹性，能促进各个层次的学生的发展，让每个学生都得到不同的收获。
