新生研讨课报告 - 模板

新生研讨课结课报告一、引言新生研讨课是为了帮助我们新入学的同学更好地适应大学生活而开设的一门课程。

在这门课程中，我们通过学习和讨论各种话题，提高了自己的沟通能力、思辨能力和团队合作能力。

本篇报告将总结我们在新生研讨课上的学习成果和收获。

二、学习成果1. 沟通能力的提升在新生研讨课中，我们需要与组员进行讨论，交流自己的观点和想法。

通过课堂上的小组讨论和展示，我们学会了如何清晰地表达自己的观点，同时也能够倾听他人的意见。

这使得我们的沟通能力得到了极大的提升，并且能够更好地与人合作。

2. 思辨能力的培养在研讨课上，我们接触了许多有关社会、科技、文化等方面的话题。

通过讨论和辩论，我们学会了思辨问题，分析问题，并从不同的角度思考和理解。

这不仅提高了我们的思辨能力，还培养了我们的批判思维和逻辑思维能力。

3. 团队合作能力的锻炼研讨课中，我们通常会分为小组进行讨论和项目合作。

在小组中，我们需要共同协作，分工合作，最终完成一个共同的目标。

这锻炼了我们的团队合作能力，让我们学会了如何与他人协调和配合，形成团队的胜利合力。

三、收获与体会通过参加新生研讨课，我不仅学习到了许多知识，还收获了很多宝贵的体会和经验。

首先，我认识到沟通的重要性。

在研讨课中，我们不仅需要与组员进行交流和讨论，还需要在展示环节向全班讲述自己的观点。

良好的沟通能力可以使我们更好地传递自己的思想，同时也能够听取他人的意见和建议。

这对我们未来的学习和工作都非常重要。

其次，我学会了如何提出问题和解决问题。

在课堂讨论和项目合作中，我们经常会遇到各种问题和困难。

通过与组员的讨论和合作，我学会了如何提出问题，如何分析问题的原因，并寻找解决问题的办法。

这种能力将在我们未来的学习和工作中发挥重要作用。

最后，我体会到团队合作的力量。

在小组合作中，每个人都发挥着自己的特长和优势，为团队的成功贡献力量。

团队合作的过程中，我们学会了如何倾听并尊重他人的意见，如何协调和分工合作，以达到共同的目标。

新生研讨课结课报告一、引言新生研讨课是我校为了帮助新入学的大一新生适应大学学习生活，提升综合素质而设立的一门课程。

在此次新生研讨课的学习过程中，我非常认真地完成了各项任务，并积极参与讨论。

通过这门课程，我学到了许多知识和技能，也深刻认识到自身的不足之处。

本文将对我在新生研讨课中的学习和成长进行总结和回顾。

二、学习收获1. 学术知识的提升新生研讨课中，我接触到了各门学科的基础知识，并通过阅读相关文献、参与小组讨论等方式深化了对这些学科的理解。

例如，在数学学科的研讨中，我学会了如何应用数学方法解决实际问题；在物理学学科的研讨中，我了解了一些基本的物理原理和应用；在文学学科的研讨中，我懂得了如何解读文学作品中的言外之意等。

这些学科知识的提升为我今后的学习打下了坚实的基础。

2. 学习方法的培养在新生研讨课中，我学会了一些高效的学习方法。

例如，我学会了如何制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

我还学会了如何利用网络资源进行学习，如何查阅和使用学术文献等。

这些学习方法的培养让我更加独立地学习，提高了我的学习效果。

3. 沟通能力和团队合作精神的提升在新生研讨课中，我积极参与小组讨论和课堂互动，学习到了如何与他人进行有效的沟通和合作。

我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够与他人进行良好的合作。

这些经验对我今后的人际关系和团队合作都有很大的帮助。

4. 自我管理和自我认识的提升通过新生研讨课的学习，我逐渐认识到了自己的优点和不足之处，并学会了如何进行自我管理。

我通过自我反思和总结，不断提高自己的学习能力和素质，同时也更加了解自己的兴趣和发展方向。

这对我的个人发展和职业规划起到了积极的促进作用。

三、不足与反思在新生研讨课中，我也发现了自身的一些不足之处。

首先，我在课堂上表达自己的观点和意见时还存在一些困难，有时会因为缺乏自信而不敢说出自己的看法。

其次，我在团队合作中还需要进一步提高自己的沟通和合作能力，更好地与他人合作。

新生研讨课结课报告范文一、引言新生研讨课已经接近尾声，在这门课程中，我学到了许多知识和技能。

本篇报告将对我在研讨课中的学习经历进行总结和回顾，并提出个人的反思和展望。

二、课程回顾在这门研讨课中，我接触到了许多新的概念和理论，更加深入了解了与专业相关的知识。

首先，课程开学时，老师对整个课程进行了简要介绍，并强调培养我们的团队合作能力。

通过分组演讲、小组讨论等活动，我们学会了如何与他人有效地合作，不仅增进了与团队成员的沟通，还提升了自己的表达能力。

其次，在研讨课中，我们学习了如何进行学术研究。

通过老师的指导，我们了解了研究的基本流程，包括问题明确、文献综述、数据收集和分析，并最终撰写研究报告。

这个过程既丰富了我的学术知识，也提升了我的研究能力。

除了以上内容，老师还邀请了一些行业专家来给我们讲解最新的研究动态和前沿技术。

这些讲座不仅丰富了我们的知识储备，还帮助我们了解到行业的发展趋势以及未来的职业发展方向。

三、学习心得与体会通过参加这门新生研讨课，我获得了许多宝贵的学习心得与体会。

首先，团队合作是非常重要的。

在小组活动中，我学会了尊重他人、倾听别人的观点，并学会了与他人进行有效的沟通和协作。

通过与团队成员分享自己的见解，我深感团队合作的力量，也意识到了集体智慧的重要性。

其次，研究方法的学习对我来说是一项重要的收获。

在研究过程中，我学会了如何提出科学的问题、构建合理的研究框架，并通过数据的收集和分析来验证我的研究假设。

这种系统性的学习使我更加理解科学研究的本质和方法，也为我今后进行更深入的学术研究奠定了基础。

最后，通过参加专家讲座，我对自己的专业有了更清晰的认识和深刻的理解。

通过听取专家们的分享，我了解到了行业的最新动态和未来的发展趋势，并对自己今后的职业规划有了更明确的目标。

四、结课反思与展望通过这门新生研讨课，我不仅学到了专业知识，还提升了自己的学术能力和团队合作能力。

在今后的学习和工作中，我将继续努力发掘自己的潜力，不断提高自己的学术水平，积极参与相关的研究项目和学术交流活动。

新生研讨课报告我对自动化专业再熟悉及高校成才之感想有幸能来到漂亮的重大，并成为自动化学院大家庭中的一员。

原本就对高新技术和高科技比较感爱好，所以自动化这个词相当吸引我的眼球，其实听苏教授谈到无线电能传输技术，就立马让我想起了被誉为“科学超人”的尼古拉特斯拉，他的那些大胆的想法和试验。

我信任这项技术成熟并普及后，必定会在科学史上留下重重的一笔。

顾名思义，自动化是指机器设备、系统或过程（生产、管理过程）在没有人或较少人的直接参加下，根据人的要求，经过自动检测、信息处理、分析推断、操纵掌握，实现预期的目标的过程。

明显这能大量削减人们的脑力和体力劳动，同时增加人类熟悉世界和改造世界的力量。

因此，自动化是工业、农业、国防和科学技术现代化的重要条件和显著标志，可谓与人类生活息息相关。

由于自动化几乎渗透在全部的领域，所以就业形势也相当可观。

社会的进步依靠科技，科技又怎么能少了自动化？而且现代人的生活追求的就是低劳力，高效率，所以自动化必定将扮演引领将来的角色。

我觉得它就像重大的一条卧龙，腾飞那一天指日可待。

无论我们当时是抱住什么样的想法参与高考，但无可否认的是高校并没有我们想象中的那么轻松拘束，课程更难，活动更多，任务更多，不像高中那么单一。

每个人都想方设法地表现自己，磨砺自己。

归根结底都是在向着同一个方向前进——成才。

才有许多种，有的人性非常向拥有与人交往的才能；有的人行事果决，作风凌厉，有处理事务的力量；有的人擅长组织精于谋划，有领导的才能......高校里有许多社团，社团活动也许多，可是同学由于社团活动的原因而请假不去上课或是中途翘课，这毕竟是该还是不该？我认为，无论是哪种才能，学问都是必需的，基础的。

有了它，大脑才能运转于最好的状态，做到言谈举止都条理清楚，胸有成竹。

因此，我们在高校的首要任务还是学习，要是由于社团活动而挂科，那就本末倒置。

至于说参加社团活动能熬炼力量，那又是后话了，我想我们应当分清主次。

2024年新生研讨课心得体会范本作为一名新生，参加研讨课是我大学生活中的第一次经历。

通过这次研讨课的学习和实践，我收获了很多，不仅对自己的学习能力和表达能力有了更深入的认识，还学会了如何与他人团队合作，充分发挥个人的优势，取得更好的成绩。

以下是我在这次研讨课中的心得体会。

首先，我认识到了学术研讨的重要性。

在研讨课中，我们需要选择一个研究课题，然后通过查阅资料、相关研究和讨论，对该课题进行深入探讨。

这种学术研究的过程让我明白了，只有通过系统的学习和讨论，才能对一个问题有更全面、准确的认识。

同时，研讨课也给了我们一个了解学术界研究方法和成果的机会，不仅拓宽了我们的知识面，还培养了我们的批判思维能力。

其次，我学到了如何有效地与他人合作。

在研讨课中，我们需要与小组成员一起合作完成任务，这要求我们相互之间进行合理的分工和有效的沟通。

通过小组合作，我发现每个人都有自己的专长和优势，只有发挥每个人的优势，才能最大限度地提高小组整体的学习效果。

同时，我也学到了如何倾听他人的意见和建议，虚心接受批评和指导，并尽力改善自己的不足。

通过与他人合作，我不仅提高了自己的团队合作能力，还学会了与他人友善地相处。

再次，我提高了自己的学习和表达能力。

在研讨课中，我们需要对一系列资料进行阅读和分析，然后撰写研讨报告，并在课堂上进行口头展示。

这要求我们具备较强的学习和表达能力。

通过这次研讨课的学习，我主动地学习了如何高效地阅读和处理大量的资料，如何提取关键信息和观点，以及如何组织和表达自己的思路。

同时，在口头展示中，我也学会了如何用简洁、清晰的语言向他人传达自己的观点。

通过不断地学习和实践，我相信我的学习和表达能力会进一步提升。

最后，我还认识到了自己的不足和需要改进的地方。

在这次研讨课中，我发现自己在沟通和表达方面有些困难，有时候难以清晰地表达自己的意见和想法。

同时，我也发现自己在分析和整理资料方面还不够熟练，需要提高自己的学习技巧。

新生研讨课总结[1]模版
本研讨课的主题是XXXX，有XXXX老师以及来自XXX的新生参加。

此次研讨课以互动
方式进行，包括小组讨论、现场问答等，以深入了解XXX的新生的一系列问题。

研讨课从XXXX拉开帷幕，XXX老师宣布开研讨课。

XXX老师介绍了XXX相关信息，涉
及教师发展、学生生活、学术规范等，为参加此次研讨课的新生们提供了一个快速认识学
校的机会。

接下来老师实施了小组讨论活动。

每组成员就学习研究生期间的健康、校园安全、思
想方法训练等问题展开讨论，开拓了参与者的思维，了解到研究生学习生活要求，并锻炼
团队精神。

最后有参加研讨课的新生发言表达了自己的观点，提出了对学习心得、实践考察、班
级聚餐等一系列问题的疑惑，在老师的帮助下得到解决。

此次研讨课为新生提供了一次认识学校的机会，有助于新生们尽快适应新的学习环境，使他们更快地实现学习规划。

通过研讨课，新生们也获得了学习的热情，更好地学习，为
未来做好准备。

总之，本次研讨课使新生们深入了解XXX，加深了对XXX学习环境的认知，也为XXX
新生开设了一个互动交流的平台，希望大家以此为契机，取得更好的学习效果。

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第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，新生教育教学工作越来越受到重视。

为了提高新生教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了新生教研活动。

本次教研活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师教育教学水平，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对新生教育教学工作的认识，明确教育教学目标。

2. 促进教师之间相互学习，共同提高教育教学能力。

3. 探索适合新生的教育教学方法，提高教育教学质量。

4. 培养学生的自主学习能力，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，内容包括新生教育教学理念、教学方法、学生心理特点等。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和经验。

3. 经验交流：教师们围绕新生教育教学中的实际问题进行交流，分享各自的教学心得和经验。

4. 教学研讨：针对新生教育教学中的重点、难点问题，进行深入研讨，提出解决方案。

5. 实践探索：组织教师开展教学实践活动，将研讨成果应用于实际教学中。

四、活动过程1. 前期准备：学校成立新生教研活动领导小组，制定活动方案，明确活动时间、地点、内容等。

2. 组织实施：按照活动方案，组织开展各项活动。

活动期间，教师们积极参与，认真研讨。

3. 总结反思：活动结束后，组织教师进行总结反思，对活动效果进行评估。

五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升：通过本次教研活动，教师们对新生的教育教学工作有了更深入的认识，教育教学能力得到提高。

2. 教学经验得到交流与共享：教师们在活动中相互学习，取长补短，形成了良好的教学氛围。

3. 教育教学方法得到改进：教师们针对新生教育教学中的问题，提出了切实可行的解决方案，并应用于实际教学中。

4. 学生自主学习能力得到提高：通过教师们的引导和帮助，学生的自主学习能力得到明显提升。

六、存在问题及改进措施1. 问题：部分教师对新生的教育教学工作重视程度不够，教学方法单一。

第1篇一、标题新生教研活动总结报告二、引言随着新学期的开始，我校各学科教研组积极开展新生教研活动，旨在帮助教师了解学生特点，提高教学效果，促进教师专业成长。

现将本次新生教研活动总结如下：三、活动背景1. 新生入学，教师对学生的了解不足，教学针对性不强；2. 教师对新教材、新教法、新课程标准不够熟悉；3. 教师之间缺乏交流与合作，教学资源未能有效共享。

四、活动目标1. 帮助教师了解学生特点，提高教学针对性；2. 帮助教师熟悉新教材、新教法、新课程标准；3. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源。

五、活动内容1. 新生入学情况分析2. 新教材、新教法、新课程标准解读3. 教学经验交流4. 教学资源分享5. 教学问题研讨六、活动实施1. 组织教师参加新生入学情况分析会，了解学生特点；2. 邀请专家进行新教材、新教法、新课程标准解读；3. 组织教师进行教学经验交流，分享优秀教学案例；4. 建立教学资源共享平台，促进教师之间资源共享；5. 开展教学问题研讨，共同解决教学难题。

七、活动成果1. 教师对新生特点有了更深入的了解，提高了教学针对性；2. 教师对新教材、新教法、新课程标准有了更全面的掌握；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学资源得到了有效共享；4. 教学效果得到提升，学生满意度提高。

八、存在问题1. 部分教师对新教材、新教法、新课程标准的掌握程度仍有待提高；2. 教师之间的交流与合作还有待进一步加强；3. 教学资源共享平台的建设和使用还有待完善。

九、改进措施1. 加强对新教材、新教法、新课程标准的培训，提高教师专业素养；2. 鼓励教师积极参与教研活动，加强交流与合作；3. 完善教学资源共享平台，提高资源利用效率；4. 定期开展教学问题研讨，共同解决教学难题。

十、总结本次新生教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提升教师的专业素养，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

新语心得公管九班周杨刚入学的我，对未来大学生活即将要遇到的事情因无知而感到迷茫。

这时候，我期待着，在迷雾中能有一束光，照亮我前行的路。

而新生研讨课就恰好是我需要的那束光，拨开迷雾，使我看见我的未来的大学生活，它不是令人惧怕的虚无，而是令人欣喜的真实。

新生研讨课一共分为三个部分：学长学姐的经验介绍,老师对所学专业的专业性指导以及老师为每个人所勾勒的未来职业图景。

从这三个部分中，我收获颇丰，以下就是我这个新生所语我的心得。

大学，到底是什么呢？我曾经无数次在心中自问这个看似简单，实则费解的问题.我猜想,有人会说:大学啊，你继续像高中一样学习就好，继续两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；又有一些人会说：大学要多参加社团和一些学生活动，广泛交友，吃喝玩乐。

可是，我总是觉得这些人对大学生活的看法是不是过于偏颇，而我又没有确定的答案去予以反驳。

直到学长学姐为我带来了一份指南,他们以过来人的真切体验，告诉了我大学到底是什么.大学生活充满着自由，也意味着它充满着堕落的诱惑。

她像一位宽容的智者，包容着我的一切,包括正确抑或是错误的选择.她给我时间，让我不断试错，让我去自我反省与改正.不过，这位宽容的智者会在最后地最后给我一份评定，这份评定是好是坏，都取决于我自己是自律还是去放纵。

在大学，学长学姐说我们应该重视学习，而这种学习又和高中不同。

大学，不仅是要学习专业知识，还要学习图书馆里的浩瀚；不仅要学习文化知识，还要学会人际交往；不仅要学会做学问,还是学会做人.我可以在埋头学习专业知识的同时，抬头去看看图书馆里的浩瀚；我可以参加一些学生组织,参与一些学生工作，认识一些有趣的人，但是不沉湎于此就好。

我的本职工作是学习，而我又不能只是学习。

在大学生活中寻找一个平衡，是大学时光里必练的技能。

看优秀的学长学姐在讲台上不厌其烦的解答着我们心中的困惑，他们身上有光，我希望我将来也可以做一个自带光芒的人。

而那份光芒，也不是说说而已，需要我一点一点的探索。

新生研讨课结课报告一、引言新生研讨课是为大一新生开设的一门专门课程，旨在帮助新生顺利过渡到大学生活，并提供一种引导他们学会自主学习和研究的途径。

本结课报告将对本学期开展的新生研讨课进行回顾和总结，并对效果和不足进行分析和讨论。

二、回顾和总结在本学期的新生研讨课中，我们开展了一系列的学习活动和讨论，涉及到多个学科领域的内容。

通过这些活动，我们旨在培养新生的学习能力、解决问题的能力和团队协作能力。

在课程的具体实施中，我们采用了小组研讨的方式，通过小组合作学习，促进新生之间的交流和互动。

1. 学习能力的培养通过开展各种学习任务，我们培养了新生的学习能力。

我们引导新生学会制定学习计划，并指导他们学习的方法和技巧。

通过分析学习材料，提出问题并搜集相关信息，新生学会了独立思考和批判性思维。

此外，我们还组织了学术写作和口头表达的训练活动，提高了新生的文献查找和整理的能力，同时也培养了他们的表达能力。

2. 解决问题的能力的培养在新生研讨课中，我们注重培养新生解决问题的能力。

通过引导新生分析问题、制定解决方案和实施方案，我们让他们学会了解决问题的方法和思路。

我们组织了案例分析和讨论，帮助新生运用已有知识解决实际问题。

此外，我们还引入了一些实际问题，让新生通过实地考察和调研，锻炼他们的问题解决能力。

3. 团队协作能力的培养为了培养新生的团队协作能力，我们采用小组研讨的方式进行学习活动。

通过小组合作学习，新生学会了倾听他人意见、分工合作和协调冲突。

通过小组讨论、论文撰写等活动，新生们融入了一个团队，并体验到团队合作的重要性。

这种团队合作的经验将有助于他们未来的学习和工作。

三、效果和不足本学期的新生研讨课在培养新生学习能力、解决问题能力和团队协作能力方面取得了一定的效果。

通过学习任务和讨论活动，新生们的学习能力有了明显提升，他们学会了更有效地学习和分析问题。

大部分新生在小组合作学习中表现积极，体验到了团队合作的乐趣和重要性。

新生研讨课,计算机篇一：新生研讨课报告新生研讨课报告洪义耕计算机系一班 22920xx2203860新生研讨课的内容我选择了3D图形学，因为在生活中3D图形学的知识应用十分广泛，比如动画电影，CG特效等等，这些都激发了我极大的兴趣，从而选择了这门课来对这些方面有进一步的了解。

以下是我在这一学期中对新生研讨课的总结。

计算机图形学的主要研究如何在计算机中表示图形、以及利用计算机进行图形的计算、处理和显示的相关原理与算法。

当前热门的三维扫描、三维打印、虚拟现实和增强现实等技术，都和计算机图形学有密切的关系。

由此可看出3D图形学的用途之广。

三维打印三维印刷即快速成形技术的一种，它是一种数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

过去其常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，现正逐渐用于一些产品的直接制造。

特别是一些高价值应用（比如髋关节或牙齿，或一些飞机零部件）已经有使用这种技术打印而成的零部件。

三维打印的设计过程是：先通过计算机辅助设计（CAD）或计算机动画建模软件建模，再将建成的三维模型“分区”成逐层的截面，从而指导打印机逐层打印。

设计软件和打印机之间协作的标准文件格式是STL文件格式。

一个STL文件使用三角面来近似模拟物体的表面。

三角面越小其生成的表面分辨率越高。

PLY 是一种通过扫描产生的三维文件的扫描器，其生成的VRML或者WRL文件经常被用作全彩打印的输入文件。

打印过程为：打印机通过读取文件中的横截面信息，用液体状、粉状或片状的材料将这些截面逐层地打印出来，再将各层截面以各种方式粘合起来从而制造出一个实体。

这种技术的特点在于其几乎可以造出任何形状的物品。

打印机打出的截面的厚度（即Z方向）以及平面方向即X-Y方向的分辨率是以dpi（像素每英寸）或者微米来计算的。

一般的厚度为100微米，即0.1毫米，也有部分打印机如Objet Connex 系列还有三维Systems’ ProJet 系列可以打印出16微米薄的一层。

新生研讨课报告书1. 引言新的学期开始了，作为新生，我们参加了为期两周的新生研讨课，旨在帮助我们适应大学的学习生活，并培养我们的学术能力和团队合作精神。

在这两周的学习中，我们通过专题讲座、小组讨论和实践活动等形式，对课程内容进行了深入学习和探讨。

本报告将对我参与的研讨课进行总结和反思。

2. 研讨课内容及学习体会在这两周的研讨课中，我们学习了多个主题，包括学术规范、学术写作、学术论文写作等。

其中，对我影响最深的是学术写作和学术论文写作。

2.1 学术写作在学术写作的专题讲座中，老师深入浅出地介绍了学术写作的基本规范和技巧。

通过案例分析和实例演示，我们了解到了学术写作的重要性和技巧要领。

首先，学术写作需要准确、简洁和清晰。

在写作过程中，我们要避免使用模糊和含糊不清的词语，并尽量用简单明了的语言表达自己的观点。

此外，要注意使用正确的学术词汇和术语，以保证文章的专业性。

其次，学术写作需要逻辑严谨。

我们需要按照一定的逻辑结构进行组织和表达，确保文章的条理清晰。

在文章中，我们应该注重段落的划分，每个段落应该有一个主题，并围绕这个主题进行叙述和论证。

最后，学术写作需要注意引用和参考文献的格式。

在进行学术研究时，我们需要引用和参考其他学者的观点和研究成果。

在写作中，我们要正确地引用他人的观点，并在文章的末尾列出参考文献，以避免抄袭和侵权行为。

通过学术写作的学习，我深刻认识到了学术写作的重要性和技巧。

在未来的学习中，我将不断努力，提高自己的学术写作水平。

2.2 学术论文写作在学术论文写作的专题讲座中，老师详细介绍了学术论文的结构和要求，并给出了写作步骤和技巧。

通过实例分析和讨论，我们了解到了学术论文写作的核心要点和注意事项。

首先，学术论文需要有清晰的结构。

一篇优秀的学术论文应该有简介、方法、结果和讨论等部分，其中每个部分应该有清晰的标题，并按照一定的逻辑顺序进行组织和展开。

其次，学术论文需要论据明确。

我们在写作时要明确自己的主张和立场，并通过事实和论据进行支持和论证。

新生研讨课结课报告一、引言新生研讨课是为了帮助大一新生适应大学学习生活，提高他们的学术能力和社交能力而设立的一门课程。

本文是对新生研讨课结课的一份报告，将主要从该课程的教学目标、课程内容以及学生反馈等方面进行总结和分析。

二、教学目标新生研讨课的教学目标主要有以下几个方面：1.帮助新生了解大学学习的特点和要求，提高他们的学习技巧；2.培养新生的独立思考和解决问题的能力；3.锻炼新生的团队合作和沟通能力；4.培养新生的学术写作和演讲能力。

三、课程内容新生研讨课的课程内容主要包括以下几个方面：1. 学习技巧在这一部分，老师向同学们介绍了一些高效的学习方法，如时间管理、记录笔记、阅读技巧等。

通过实践和案例分析，帮助同学们培养良好的学习习惯，并提高他们的学习效率。

2. 独立思考与问题解决这一部分的内容主要围绕着如何培养独立思考和解决问题的能力展开。

老师通过讲解思维导图和逻辑思维的方法，引导同学们学会提出问题、分析问题，并找到解决问题的方法。

3. 团队合作与沟通能力在这一部分，同学们被分成小组进行团队合作的练习。

通过小组讨论和项目合作，同学们学会了如何与他人合作、协调、沟通，培养了团队合作和沟通能力。

4. 学术写作与演讲技巧在这一部分，同学们学习了学术写作和演讲的基本技巧。

老师通过讲解和实践，帮助同学们提高文章写作的逻辑性和表达能力，以及演讲的自信和流利程度。

四、学生反馈通过对该课程的学生反馈调查，我们得到了以下结果：1.课程内容丰富、实用，对新生的学习生活有很大帮助；2.同学们认为激发了他们的学习兴趣，提高了学习动力；3.学习小组的活动让同学们更好地了解了彼此，增强了团队合作意识；4.通过学术写作和演讲的练习，同学们的表达能力明显提高。

五、总结新生研讨课为新生的学术和社交能力的培养提供了良好的平台。

通过该课程的学习，同学们不仅掌握了一些学习技巧和解决问题的方法，还培养了团队合作和沟通能力，并提高了学术写作和演讲的能力。

大学三节课刚入学时，我相信有许多学生和我一样并不了解新生研讨课的具体内容，对这门课的开课目的也不是很了解。

但经过一个学期的学习，我对这门课程已经有了更进一步的了解，同时，这门课程也帮助刚入学处于迷茫状态的我更快的融入大学生活，学习到一些丰富充实大学生活的途径，对本专业的课程有了一定了解。

初入华中师范大学这座象牙塔的时候，我们身上还未褪去高中生的稚气，有人以为大学还像高中一样只要学习就好，这样的想法无疑是偏颇的；有人以为大学就要多多参加社团活动，吃喝玩乐广交朋友,学习并不重要,这样的观点肯定也是不正确的;还有些人认为大学期间要尽早走入社会，多参加社会社会实践活动,尽早争取到在企业实习的机会，但可行性却并不高.在这个时候，新生研讨课就起到了很好的引导作用，他以一位“过来人"的身份,耐心的向我们传授大学的学习生活社交之道,在我们困惑不解时又能认真倾听我们的疑惑，并为我们解答。

大学，到底应该去做什么呢？大学，给了我们更多自由选择的空间,更多的空闲时间，更多的选择,同时,也就有了更多的诱惑。

但是大学绝不是让我们堕落的！大学,应该是多元的，应该是开放的。

她像一个宽容的长者,允许你去尽量多的尝试，并在不断地尝试中找到自己的所爱，然后再有侧重的发展自己的所长，培养自己的爱好,钻研自己的专业。

无论是科研、学生工作还是学校活动中的哪个领域，我们都应该勇于尝试.但是，知道了要多去尝试，我们又该怎样去参与呢?学姐说：“在大学中，你可以去参加一些十佳社团，这些社团一般都比较有参加的价值，它们的活动会比较多,你能在里面学到你想要学到的知识，交往到一些有趣的人。

”学长说：“在我们经济与工商管理学院,有两个全国性的比赛含金量是非常高的,那就是挑战杯大学生学术科技作品竞赛和创青春全国大学生创业大赛,也就是我们通常所说的大挑和小挑。

他们是对经管院的学生的学术能力和创新意识的挑战，你敢迎接这个挑战吗？”老师说:“你们在大学里可以尝试发表论文，一篇发到C刊的论文会为你加不少的分，但是切记，论文一定要保证原创性，抄袭别人的论文是绝对不可以的！"在新生研讨课邀请来的优秀的学姐学长的帮助下，在老师的教导下，我渐渐也知道了成就自己看似遥远的大学目标的具体途径,并且也相信,只要自己肯下功夫去做，就有机会接近那个像星星一样挂在天边的目标，成为像学长学姐一样的人。

新生研讨课结课报告一、引言新生研讨课是为了帮助我们这些刚进入大学的新生更好地适应大学生活而开设的一门课程。

本次报告旨在总结我在研讨课上的收获和体会，并分享我对大学生活的新认识。

二、学习收获在新生研讨课上，我学到了很多有关大学学习和生活的知识和技巧。

首先，我学会了如何高效地管理时间。

在高中时，由于学习任务相对较少，我常常拖延时间，导致作业堆积。

而在大学，学习任务更加繁重，我不能再拖延时间。

在研讨课中，老师教给我们如何制定合理的学习计划，如何合理安排每天的时间，这对我在大学的学习起到了很大的帮助。

其次，我学到了如何有效地阅读和笔记。

在高中时，我只是简单地阅读课本，做一些基础的理解和记忆。

而在大学，阅读的深度和广度都有很大的提高。

在研讨课上，老师给我们讲解了阅读的技巧，并教我们如何从阅读材料中获取更多的信息和思考。

同时，老师还教给我们如何进行有效的笔记，以便于复习和整理知识。

此外，我还学到了如何有效地与他人合作。

在大学，合作学习是非常常见的一种学习方式。

在研讨课上，我们组成小组进行了多次合作项目，通过互相协作，我学会了如何与他人进行有效沟通和合作，如何处理分工和解决问题。

这对我今后在大学里的团队合作和社交交往都非常有帮助。

三、心得体会通过这门新生研讨课的学习，我对大学生活有了更深入的了解和认识。

首先，我认识到大学生活是自由而又充满挑战的。

在大学里，我们有更多的自由和选择权，但同时也需要面对更多的学习和生活压力。

要想在大学里取得好成绩，需要我们做好时间管理，学会自我约束。

这是一种自由与责任相结合的状态。

其次，我认识到大学是一个多元化的社区。

在新生研讨课上，我结识了来自不同地区和不同背景的同学，我们一起合作学习、交流思想，互相帮助。

这让我感受到大学生活的多样性和包容性。

在大学里，我们不仅是学习知识，还可以开阔眼界，增长见识，培养自己的兴趣爱好。

最后，我认识到大学生活是一个自我成长的机会。

在研讨课中，老师鼓励我们积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。

新生研讨课课程总结报告范文一、导言新生研讨课是每个新生都要参加的一门必修课程，通过这门课程的学习，我们可以更好地适应大学的学习和生活。

本文将对新生研讨课进行总结，包括课程内容、学习收获以及自我提升等方面进行探讨。

二、课程内容新生研讨课的内容非常丰富多样，主要包括学术研究方法、学习技巧、人际交往等方面的知识和技能培养。

在学术研究方法方面，我们学习了文献检索、论文写作等重要的研究技巧，这对我们今后的学习和科研具有重要的指导作用。

在学习技巧方面，老师为我们介绍了有效的学习方法，如拆分任务、制定学习计划等，这些方法对我们的学习提供了很好的引导。

此外，课程还着重培养了我们的人际交往能力，通过小组合作和集体讨论的方式，我们学会了与他人合作，并且提高了沟通表达的能力。

三、学习收获通过新生研讨课的学习，我获得了许多宝贵的经验和收获。

首先，我学会了更有效地进行学术研究。

之前，在文献检索和论文写作方面，我并没有明确的方法和技巧，但是通过这门课程的学习，我学习到了一些实用的研究方法，这对我今后的学习和科研将会起到很大的帮助。

其次，我学会了更好地制定学习计划和管理时间。

在课程中，老师鼓励我们合理规划时间，制定学习计划，并利用小休息时间进行高效学习。

这样的方法对我提高学习效率有很大的帮助。

最后，通过小组合作和集体讨论，我学会了更好地与他人合作，并提高了我的沟通表达能力。

在小组合作中，我学会了倾听他人意见、尊重不同观点，并与他人进行有效的沟通，这对我今后的工作和生活都具有重要的意义。

四、自我提升除了以上的课程收获之外，新生研讨课还给予了我很好的自我提升机会。

首先，通过这门课程，我对大学的学习和生活有了更深入的了解，明确了自己的学习目标和规划。

我意识到在大学中，要更加注重综合素质的培养，不仅要注重学习成绩，还要注重人际交往、实践能力等方面的发展。

其次，在小组合作和集体讨论的过程中，我提高了自己与他人合作的能力和团队协作能力，培养了自己的领导力和沟通能力。

新生研讨课总结报告模板1. 引言本文档是对新生研讨课的总结报告模板，旨在帮助新生系统地总结研讨课的学习成果，形成完整的报告结构，以方便后续的评估和反思。

2. 研讨课概述在这一部分，对研讨课的基本信息进行概述，包括课程名称、授课教师、上课时间、地点等。

3. 学习目标列出新生研讨课的学习目标，明确课程的重点和要求。

可以包括但不限于以下方面： - 学习和理解基本知识点和概念 - 掌握相关工具、技巧和方法 - 培养分析和解决问题的能力 - 提升团队协作和沟通能力4. 学习内容在这一部分，记录新生研讨课涉及的各个学习内容模块，包括但不限于以下方面： - 模块1：介绍和导论 - 模块2：主题1相关理论知识 - 模块3：主题2相关理论知识 - 模块4：案例分析和讨论 - 模块5：团队项目和报告5. 学习成果总结新生研讨课的学习成果，包括但不限于以下方面： - 巩固和拓展了相关的理论知识 - 掌握了一些实用的工具和技巧 - 培养了分析和解决问题的能力 - 提升了团队协作和沟通能力6. 学习收获在这一部分，详细记录个人在新生研讨课中的学习收获，包括但不限于以下方面： - 对于相关领域的理论知识有了更深入的理解 - 学会了如何运用理论知识解决实际问题 - 提升了分析和解决问题的能力 - 加强了团队协作和沟通能力7. 学习反思针对个人在新生研讨课中的学习过程和成果，进行反思并提出改进的建议，包括但不限于以下方面： - 对于理论知识的学习是否充分，有无盲点 - 对于工具和技巧的掌握程度如何 - 在团队合作中是否有所贡献 - 如何进一步提升相应的能力和技巧8. 总结对新生研讨课的整体学习进行总结，包括对整个课程的评价和对未来学习的展望，同时对个人在研讨课中的学习成果进行总结。

9. 参考文献列出所参考的相关文献或资料，以便读者深入了解课程内容和相关领域的知识。

结语以上便是新生研讨课总结报告模板的基本结构，在实际写作过程中，可以根据具体情况进行调整和补充。

新生研讨课结业报告（共5篇）第一篇：新生研讨课结业报告新生研讨课结业报告结束了令人忐忑不安的高考，结束了近两个月的期待，终于在依旧酷热的9月，我踏进了贵州大学的校门。

初来大学的我对大学的一切知之甚少，在这里我学了一年的素描课，自己对自己的工业设计专业还不是很了解，只知道工业设计专业是产品设计，刚开学那会，心里还一直在想，工业设计到底是国外的那种还是国内的？要学什么？而新生研讨课给了我一个认识大学、明确自我的途径，为我以后的大学生活确立了良好的开端。

在新生研讨课的课堂上，我收获并感悟着。

还记得我们的第一次新生研讨课，任课的硕士毕业生老师，他给我们看了她们的设计作品，还有产品的失败，让我们知道学习是一个不断探索的过程，让我们不拘束地表达自己的想法。

第二次新生研讨的主要内容就是让大家都说出自己对工业设计的认识，让我们建立设计思维，同时也让我们说出来到大学后的看法，每个同学都说出自己的看法，我的看法和我们现今的生活学习相似，自我踏进了贵州大学的校门。

当真正的大学生活开始的时候，我发现它和我想象的有很大不同。

我们课比较少，作业比较少，课程任务不多，我们能自由支配的时间有很多。

总而言之，大学让我感觉到很闲，这让刚进大学的我感到很茫然。

正是因为考虑到很多像我一样对大学生活感到茫然的同学，所以在同学们发言完毕后，老师解答了几个我们感兴趣的问题，其中就包括“是不是加的部门越多就越能够锻炼我们的能力”，也为我们提了一些建议，让我们处理好学习和活动之间的关系。

老师的话让我对大学有了不一样的感受与期待，我应该要充分把握大学时光，多学习一些专业知识，参加一些活动来锻炼自己的能力和发展自己的兴趣爱好，同时还要提高自身修养，我要让我的这四年大学生活是充实的、快乐的并且是有意义、有价值的。

通过第一次新生研讨课的学习，我对我的大学生活和学习有了初步的了解，不再感到茫 1然，也有了一定的信心。

我渐渐开始有了方向，并做好了迎接挑战的准备。

新生研讨课大作业【班级】：161011605【姓名】：姜哲均【学号】：**********【成绩】：前景与前进摘要：人们往往只看到表面上成功者的光鲜形象，而容易忽略那些失败者的痛苦心酸。

关键词：软件工程，学习方法，前景，危机意识，优秀的程序员正文：也许是环境所致，在我来到大学以前我就一直对电脑软件方面抱有极大的热情。

在初高中时也曾在网上看过不少相关的内容，可毕竟不成系统，还是无法对软件建立起清晰的概念。

所以当我高考结束后，我就毅然选择了软件工程这个专业，经过一番选择，最终来到了西北工业大学。

也许软件工程不是西工大的王牌专业，甚至还比较靠后，但我对自己的专业却是从一开始就十分认同的。

并不仅仅是因为它的就业率高，工资丰厚（当然也是一部分原因），而更因为他是未来时代不可或缺的一项实用技术。

它是信息时代的宠儿,未来的时代是属于它的，这我毫不怀疑。

1.学习方法：但是从开始上课的那一天起，我面对的是一大推从没听过的课程，而我感到颇为新奇却难懂的就是我们软件工程的专业课。

大一一开始，突然之间又要学一门全新的计算机语言，感觉心有余而力不足，一开始上课有些不适应，上课老师讲的半懂不懂，都得考课后的自学。

这让我在学习的同时感到了负担。

而且我对这个专业的未来方向也依旧是模糊不清，这更加加深了我内心的迷茫。

而新生研讨课却是一个转机。

它让我们获得了很多有用的专业信息。

虽然我们每个人在进入大学之前都是经过一番深思熟虑才选择了我们的专业，但毕竟我们对我们的专业缺乏很多必要的认识和了解。

幸好新生研讨课给我们提供了这养一个平台，在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，比如说在大学年各个阶段我们都应该学些什么，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。

在课堂上老师还向我们介绍了毕业之后的择业与就业情况，向我们全面分析了选择就业还是继续深造的利弊。

这让我们在大学学习之初就对将来的学习就业局面有了大概的了解，让我们在今后四年的学习中能够选择性的做些准备工作，不至于在面临抉择时手足无策。