幼儿园树叶小耳朵教案

幼儿园春天教案《树叶的小耳朵》一、教学目标1.通过观察实物，了解植物的不同部位结构及功能；2.学习名称“叶子”、“树皮”、“根”、“茎”等；3.培养幼儿的观察力和探究精神；4.激发幼儿对大自然的热爱、保护意识和良好的品德情操。

二、教学内容及重点难点内容1.用实物展示不同树种的叶子，并引导幼儿观察、问答；2.讲解树木的组成部分——根、茎、叶与树皮的结构；3.以《树叶的小耳朵》为例，通过绘本、板书等形式讲解植物的生长过程。

重点1.引导幼儿观察实物，了解不同树种的叶子特点；2.讲解植物的组成部分及其作用，帮助幼儿理解生长过程；3.通过绘本、板书等形式，激发幼儿的学习兴趣，并引导幼儿感受大自然的美。

难点1.让幼儿理解植物的组成结构及其作用；2.通过绘本、板书等形式，引导幼儿深入理解大自然的美。

三、教学准备1.彩色实物叶子、树枝、树皮、根、茎；2.黑板、白板及彩笔、板书字典等；3.绘本《树叶的小耳朵》；4.其它小道具如镜子等。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.带领幼儿欣赏绿意盎然的植物，引导幼儿感受大自然的美。

2. 拓展环节（10分钟）1.展示彩色实物叶子、树枝、树皮、根、茎等，引导幼儿探究植物的组成结构；2.讲解叶子、根、茎、树皮等各自的功能及作用。

3. 活动环节（25分钟）1.引导幼儿观察不同树种的叶子，让幼儿挑选一个自己喜欢的叶子贴在手背上，感受植物的美和温度；2.分为小组，观察实物，用分类的方式归纳整理树枝、树皮、叶子等植物组成部分；3.通过问答、童谣、抓词等方法，帮助幼儿记忆植物的组成部分及其作用。

4. 总结环节（5分钟）1.通过问答的方式，让幼儿回顾今天所学内容；2.引导幼儿发表自己的感悟，表达对大自然的喜爱和关注。

五、教学反思1.开始时需要引导幼儿感知大自然的美，让幼儿情感上与植物建立联系；2.教学过程中，需要注意幼儿的注意力，让它们在轻松愉快的氛围中学习；3.活动环节的设置可以不断引导幼儿与实物亲近接触，提高实践能力。

幼儿园中班教案《树叶小耳朵》教学目标1.了解树叶的不同形态和颜色。

2.发现树叶的声音和运动。

3.增强孩子们的观察力和注意力。

4.提升孩子们的语言表达能力和思维敏捷度。

教学准备1.《树叶小耳朵》绘本。

2.一些不同形态、颜色的树叶。

3.声音录音机和音效。

4.语言表达卡片。

教学流程1. 导入活动老师可以引导孩子们留意树叶的各个部分，例如形状和颜色，让孩子们用自己的语言描述。

然后老师可以引入绘本《树叶小耳朵》。

2. 绘本分享教师可以用绘本来引导孩子们了解树叶的形态、声音和运动。

在读绘本时，老师不仅要强调文本内容，还要让孩子们通过视听感知对树叶的不同方面做出反应。

例如，当绘本中提到树叶在风中摇曳时，老师可以让孩子们模仿这个动作。

3. 声音和树叶运动为了加深孩子们对树叶的印象，老师可以用声音来演示树叶的声音和运动。

老师可以录制不同树叶的声音和风吹树叶的声音，并放给孩子们听。

同时，老师可以用游戏的方式让孩子们模仿树叶的运动。

4. 树叶艺术为了培养孩子们的艺术性和美感，老师可以让孩子们制作一幅树叶画。

为此，老师需要准备好不同形态和颜色的树叶，让孩子们选择自己喜欢的树叶来制作画。

在制作画的过程中，老师可以启发孩子们的想象力，让他们说出自己对树叶的感受和印象。

5. 总结教学在整个教学过程中，老师需要及时总结，让孩子们回顾学习成果，并展示自己的树叶艺术作品。

同时，老师可以用语言表达卡片来让孩子们表达自己对这堂课的反思和感受。

教学反思通过这堂课的教学，我意识到了几个不足之处。

首先，我发现在绘本分享环节中，我没有尽可能多地引导孩子们反思树叶的声音和运动。

其次，在树叶艺术环节中，我也没有尽可能多地启发孩子们的想象力，让他们表达更多自己的观点。

这些不足之处将会在下次教学中得到改善。

同时，我认为这堂课对于孩子们的体验和感受还是比较好的。

在接下来的教学中，我会更注重让孩子们更多地亲身体验树叶的运动和声音，并启发他们的想象力和创造力。

幼儿园中班教案《树叶小耳朵》含反思教学目标1.能够辨认不同的树叶形状及其颜色。

2.能够运用生活中的场景认识树叶的作用。

3.培养幼儿主动探究、观察、思考的能力。

教学准备1.课件：介绍不同的树叶形状和颜色。

2.实物：携带不同形状和颜色的树叶。

3.教具：有关树叶的儿歌和游戏。

4.语言：简明清晰。

教学过程1. 导入首先，通过播放相关的儿歌《小树苗》和《小树叶》，为今天的学习主题“树叶”做一个简单的导入。

2. 情境创设接着，老师可以与学生们分享一个有趣的场景：一只小蚂蚁在树叶上爬行，突然一阵风吹了起来，将它吹下树叶，然而幸运的是它落在了另一片树叶上，慢慢地继续寻觅着美味的食物。

这样的情境可以激发幼儿的学习兴趣和好奇心，让他们了解到周围丰富的自然环境和生物。

3. 实物展示之后，老师可以逐一展示不同形状和颜色的树叶，并简单介绍它们的名字和特点。

通过实物展示，幼儿们可以直观的认识到树叶的不同形状，及其与树种和环境的关联。

4. 活动游戏接下来，老师可以通过诗歌朗诵、互动游戏等活动形式，让幼儿们感受树叶的生命力和生长环境。

比如老师可以通过全班声音合成的形式，来朗诵古人的《木兰花慢》诗句之一“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

或者将幼儿们分成小组，通过互动游戏来感知树叶的生长过程和生命价值。

5. 反思本次的教学目标是通过展示树叶形状、介绍树叶生态和营养价值，并运用生活场景来让幼儿体验树叶的生命力和生长环境，培养幼儿探究、观察和思考的能力。

然而在实践教学的过程中，教学者也发现了一些需要反思之处，如：1.教学过程中还需要更多的实物和情景导入，才能更好地激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

2.在诸如互动游戏的教学形式中，需要更好地安排班级学生的分组，以便更好地激发学生之间的合作精神和融洽关系。

总结通过今天的学习，幼儿们对树叶的形状和颜色有了一定的认识，并能够感知到树叶的生命力和生长环境。

在之后的学习中，教学者还应更多地利用实物、情景和多方案的互动方式，来培养幼儿的观察、思考、合作和创新能力。

幼儿园春天教案：树叶的小耳朵教案标题：《树叶的小耳朵》——探索春天的自然奥秘一、教学目标：1. 培养幼儿对大自然的观察力和探索精神。

2. 让幼儿了解春天树叶的变化，理解“树叶的小耳朵”这一概念。

3. 提高幼儿的手工制作能力和想象力。

4. 培养幼儿热爱大自然的情感和保护环境的意识。

二、教学内容：本节课主要围绕春天的树叶进行，包括观察春天树叶的特点，理解树叶的生长过程，以及通过手工活动制作“树叶的小耳朵”。

三、教学准备：1. 多种春天的树叶样本。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 关于春天树叶变化的图片或视频资料。

4. “树叶的小耳朵”制作教程。

四、教学过程：1. 引入环节：教师展示各种春天的树叶样本，引导幼儿观察并讨论树叶的颜色、形状和大小等特点。

2. 探索环节：播放关于春天树叶变化的视频或展示图片，解释“树叶的小耳朵”是指树叶新生的嫩芽，就像小耳朵一样听风的声音。

3. 实践环节：教师演示如何用彩色纸制作“树叶的小耳朵”，然后让幼儿自己动手尝试，教师在一旁指导。

4. 分享环节：幼儿展示自己的作品，并分享他们对“树叶的小耳朵”的理解和感受。

五、教学延伸：鼓励幼儿在户外活动中继续观察春天的树叶，寻找更多的“小耳朵”。

同时，可以引导幼儿将观察到的现象画下来或者记录在日记中。

六、教学总结：回顾本节课的内容，强调春天是万物复苏的季节，树叶的小耳朵是生命活力的象征。

希望幼儿能爱护大自然，保护环境。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。

2. 通过幼儿的作品和分享，评估他们对“树叶的小耳朵”的理解和掌握程度。

3. 在后续的户外活动中，观察幼儿是否能主动发现和关注春天的自然现象，以此评估他们的观察力和探索精神。

4. 对幼儿的环保行为进行观察和评价，看他们是否能将课堂上学到的知识应用到生活中，养成良好的环保习惯。

幼儿园中班教案《树叶小耳朵》含反思教学目标：1. 能够正确听懂故事中的内容，理解树叶的生长过程。

2. 能够识别树叶的不同形态和颜色。

3. 能够学会关注自然，珍惜环境，了解树叶的作用。

教材分析：《树叶小耳朵》是一本针对幼儿园儿童的绘本，它通过生动有趣味的故事情节呈现出树叶的生长过程，向孩子们呈现了树叶的不同形态和颜色，同时也引导孩子们关注自然，珍惜环境。

教学方法：情景教学法、活动教学法、问答教学法、合作学习法。

教学步骤：1. 情境导入（10分钟）老师将一株小树苗放在教室中央，提问：“这是一棵什么样的树？”引导孩子们关注小树苗的叶子、茎、根。

2. 故事叙述（15分钟）老师引导孩子们阅读《树叶小耳朵》，并帮忙孩子们理解故事中的内容。

叙述故事时，老师可以适当地加入语音语调的变化，加强故事的生动性。

3. 探究学习（30分钟）（1）树叶的形态与颜色辨认——老师引导孩子们察看小树苗上的树叶，让他们辨认树叶的不同形态和颜色，同时可以引导孩子们进行分类，将同形同色的树叶分成一组。

（2）手工制作树叶——老师给孩子们准备一些卡纸和颜料，让孩子们依据故事中提到的树叶形状，本身设计出不同形态的树叶，并用颜料上色。

4. 总结归纳（5分钟）老师让孩子们呈现本身制作的树叶，并引导孩子们在总结的过程中，回顾学习内容，加深对树叶的认得。

5. 反思教学（10分钟）教学效果：在情境导入的环节中，孩子们对小树苗和树叶产生了深厚的爱好，他们通过察看小树苗和老师的引导，深入了解了树叶的形态和颜色。

在学习过程中，孩子们不仅发挥了本身的制造力和想象力，制作出不同形状的树叶，并能通过本身的表达方式告知别人，这有效地磨练了孩子的语言表达本领。

同时，通过情境教学法，孩子们还意识到了树叶对于生命的紧要性，对环境的保护也产生了更多的意识。

教学心得：在准备教案的过程中，我发觉给孩子们讲故事是好的教学方法，孩子们通过情境呈现了更强的听取老师的欲望，同时这些故事也会给孩子们带去更多的学问和制造力。

幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》一、教学目标：1.培养幼儿的听说能力，提高他们的审美意识。

2.培养幼儿对大自然的热爱和敬畏心情，培养他们的观察能力和思维能力。

3.培养幼儿对于自然界的各种声音有辨别力和记忆力。

4.培养幼儿的表演能力及团队合作精神。

二、教学重点：1.引导幼儿感知树叶的姿态和发出的声音，并用简单的语言描述。

2.利用幼儿园周围的环境，让幼儿观察、感受大自然的声音。

3.培养幼儿辨别声音的能力，提高听觉记忆。

三、教学内容：2.树叶小耳朵：播放一段声音短片，让幼儿听到风吹树叶的声音，然后引导幼儿描述树叶在风中的姿态和发出的声音。

3.观察树叶：带领幼儿走出教室，去校园内的树林或花园观察树叶的不同形状和颜色。

4.认知树叶：引导幼儿观察树叶的特点，如叶脉、边缘的锯齿状等，并借助图片让幼儿通过游戏去识别不同种类的树叶。

5.表演《树叶小耳朵》：分成小组，每个小组选一名幼儿扮演树叶小耳朵，其它幼儿扮演风、树木，通过合作完成树叶在风中飘荡的动作，并用声音模仿树叶的声音。

6.观赏树叶画：展示一些树叶的图画，并引导幼儿欣赏其中的细节，如颜色、形状、质感等。

四、教学方法：1.故事情境法：通过幼儿听故事，进入语言课堂学习的氛围。

2.观察法：引导幼儿通过观察树叶的外形和颜色了解树叶的特点。

3.合作学习法：通过分组进行表演，培养幼儿的团队合作精神。

五、教学准备：1.树叶的图画和实物：用来引导幼儿观察、感知树叶的特点。

2.大自然声音的短片：选取风吹树叶的声音片段。

3.《树叶小耳朵》的图片：用来展示给幼儿观赏。

六、教学步骤：1.导入：播放大自然声音的短片，让幼儿感受到风吹树叶的声音。

2.故事学习：通过讲故事《树叶小耳朵》，引导幼儿想象树叶的外形和发出的声音。

3.观察树叶：带领幼儿走出教室，去校园内的树林或花园观察树叶的形状和颜色，并与幼儿讨论不同种类的树叶特点。

4.制作树叶画：给幼儿发放纸张，颜料、画笔等绘画工具，让他们根据观察到的树叶特点绘制自己喜欢的树叶画。

幼儿园美术教案树叶小耳朵一、教学目标：1. 让幼儿认识树叶的形状和特征，培养幼儿对自然环境的观察力。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过绘画和手工制作活动，激发幼儿对美术的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在小组活动中相互帮助，共同完成作品。

二、教学内容：1. 树叶的形状和特征：教幼儿认识不同种类的树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。

2. 绘画技巧：教授幼儿如何用画笔和颜料描绘树叶的形状和颜色。

3. 手工制作：教授幼儿如何用剪刀和胶水将树叶制作成小耳朵的形状。

三、教学准备：1. 准备不同种类的树叶样本，用于展示和供幼儿观察。

2. 准备画纸、画笔、颜料、剪刀和胶水等绘画和手工制作材料。

3. 准备一首关于树叶的歌曲或故事，用于引导幼儿进入教学情境。

四、教学步骤：1. 引入：通过一首关于树叶的歌曲或故事，引导幼儿进入教学情境，激发幼儿对树叶的兴趣。

2. 观察树叶：展示不同种类的树叶样本，让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征，并引导幼儿进行讨论。

3. 绘画树叶：教授幼儿如何用画笔和颜料描绘树叶的形状和颜色，鼓励幼儿自由发挥，创作出自己独特的树叶作品。

4. 手工制作：教授幼儿如何用剪刀和胶水将树叶制作成小耳朵的形状，鼓励幼儿合作完成作品。

5. 展示和分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和体验。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评估幼儿对树叶形状和特征的认识程度以及动手能力。

2. 鼓励幼儿在小组活动中相互帮助，共同完成作品，评估幼儿的合作精神和团队意识。

3. 收集幼儿的作品，观察幼儿的创新能力和艺术表现力。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，收集不同种类的树叶，让幼儿亲身体验大自然的美好。

2. 邀请家长参与幼儿的作品展示活动，增进家长对幼儿学习情况的了解和关注。

3. 开展树叶主题的诗歌朗诵或故事演讲活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

中班语言教案《树叶小耳朵》含反思教学目标1.通过阅读故事《树叶小耳朵》，让学生认识到小动物们的生活习性。

2.培养学生的观察能力，通过图画故事，帮助学生感受真实的生态环境，激发学生的想象力和好奇心。

3.小组合作，培养学生的团队合作能力。

教学重点学生能够感受真实的生态环境，增强观察能力。

教学难点如何引导学生在团队合作中发挥个人的优势，完成小组任务。

教学过程安排导入环节1.教师介绍“树叶小耳朵”的故事背景和大致内容，引导学生尽可能与课文内容建立联系，激发学生的阅读兴趣和好奇心。

2.学生观察幼儿园周围的环境，寻找身边的小动物，一起进行小组讨论，发现生态环境中的不同物种。

3.利用幻灯片或其他多媒体工具，向学生展示图片和动画，使学生更直观地感受不同的生态环境。

学习环节1.为学生分配小组，学生在小组内分析故事中的道理，讨论比较两种生态环境之间的不同之处。

2.学生在小组内讨论并画出分析图表，利用手工、文具等材料完成学习任务。

3.学生将分析图表和记录卡分享给其他组员，学习小组合作和分享的精神。

4.学生向全班介绍自己的小组的成果，并带领全班进行一次深层次的讨论，生成更加深入的分析和思考。

总结环节1.教师对学生的表现进行评价，重视学生的创造力和思考力的发展。

2.通过总结和讨论，帮助学生总结合作中发现的问题和经验，思考如何改进自己的表现。

3.学生对学习效果进行自我评价，并反思自己的不足之处，并将反思总结记录在日记中。

反思通过本次教案，我深刻意识到了学生的合作能力是非常重要的。

教师应该在课堂教学中，充分发挥学生的积极性，让学生充分参与课堂教学，提升学生的团队合作能力。

同样，教师还要注重自身的教学素质，多种教学方式的运用可以激发学生的潜能，提高班级的整体素质。

另外，需要更全面地规划教学内容，充分地挖掘教材中蕴含的语言背景，使学生在教学中快速进步。

幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》教学目标1.学习认读生字：树、叶、世、界、小、耳、朵。

2.学习用简单句子表达对事物的描述和看法。

3.能听懂故事并模仿故事情节，提高语言自我表达能力。

教学重点1.帮助幼儿初步认读生字。

2.帮助幼儿运用所学语言进行描述和表达。

3.帮助幼儿进一步提高语言自我表达的能力。

教学准备1.《树叶小耳朵》绘本。

2.彩色卡片。

3.图片卡片，包括树和叶子的图片。

4.黑板、彩色粉笔。

教学过程第一步：导入新知1.教师出示图片卡片，简单介绍并询问幼儿是否知道图片内容。

2.接着，教师出示生字卡片，让幼儿辨认认读并帮助幼儿记住生字。

3.最后，教师出示《树叶小耳朵》绘本封面，让幼儿感受故事氛围。

第二步：故事讲解1.教师带领幼儿共同看绘本，并简单介绍故事情节。

2.借助故事情节，教师让幼儿模仿故事人物的语言行为，例如：伸手摘叶子，弯曲身体，采集知识。

通过绘本和幼儿的模仿行为，让幼儿更好的理解生字和句子。

第三步：故事学习1.故事学习的内容是部分故事的情节，例如小耳朵的探险，收集到的知识等。

2.教师可以采用绘本可视化帮助幼儿更好的理解故事情节。

3.教师可以将部分家长现成材料导入进去，让小朋友在故事中学到更多知识，比如感受自然环境，动物习性等等。

第四步：语言学习1.运用故事，抽象出相关的语言知识和句子模式，帮助幼儿学习和记忆。

2.教师通过角色扮演进行语言教学，例如：小耳朵自己动手制作向导，寻找出路，小耳朵进行自我展示等等。

3.教师可以通过绘本展示幼儿的语言作品，并对其进行评价和点评。

教学总结通过本次教学，孩子们可以更好地理解故事情节，学习并认识生字，培养简单的语言表达能力，提高语言自我表达能力，同时促进幼儿的感性认识和探究能力，使幼儿充分感受到学习的快乐。

幼儿园美术教案树叶小耳朵一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描绘和创作的能力，学会用树叶制作小耳朵。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察树叶的形状、颜色和纹理，并运用到创作中。

难点：如何引导幼儿将树叶巧妙地制作成小耳朵形状。

三、教学准备：1. 准备各种树叶、彩纸、剪刀、胶水等材料。

2. 准备画纸、画笔等绘画工具。

3. 教学课件或实物树叶。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的树叶，引导幼儿发现树叶的形状、颜色和纹理。

2. 讲解：向幼儿讲解如何用树叶制作小耳朵，展示示范作品。

3. 创作：让幼儿选择喜欢的树叶，开始制作小耳朵。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。

五、作业布置：1. 回家后，让幼儿找寻家里的树叶，尝试制作更多的小耳朵作品。

2. 鼓励幼儿将自己的作品展示给家人，分享创作乐趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的参与程度，是否能积极投入并享受制作小耳朵的过程。

2. 评估幼儿对树叶形状、颜色和纹理的观察能力，以及是否能将这些特点应用到作品中。

3. 关注幼儿在小组交流中的表现，是否能互相欣赏、尊重他人的作品，并愿意分享创作灵感。

七、安全注意事项：1. 在使用剪刀和胶水等工具时，教师应进行示范并确保幼儿的使用安全。

2. 提醒幼儿小心操作，避免划伤或弄脏衣物。

3. 确保材料的安全性，避免使用有毒或易过敏的物品。

八、教学延伸活动：1. 组织一次户外活动，让幼儿在公园或校园中收集不同种类的树叶，并尝试创作更多样化的树叶艺术品。

2. 邀请家长参与，一起进行树叶创作活动，增进亲子关系。

3. 开展树叶主题的科学活动，让幼儿了解树叶的生长过程和功能。

九、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，例如：1. 是否为幼儿提供了足够的作品示例和创作灵感？2. 教学活动中是否有足够的互动和反馈，以促进幼儿的参与度？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平？十、家长沟通建议：1. 鼓励家长参与幼儿的创作过程，提供家庭支持。