如何让孩子更快更好地适应小学生活

如何让孩子更快更好地适应小学生活武夷山市实验小学程红英各位家长：早上好！非常感谢各位的到来，为了同一个愿望，我们走到一起，这个愿望就是：如何让您的孩子更快更好地适应小学生活。

这也就是我们今天要一起探讨的话题。

今天能到这儿来的家长，有一点是可以肯定的：你们都是有责任心的好家长，都希望能帮助您的孩子开个“好头”，让他们很快地适应小学的生活。

在这方面，我有一些体会和在座的家长交流。

首先申明，我不是教育专家，我只是一名普通的武夷山实验小学的教师。

为什么今天我能在这和大家一起交流自己的心得呢？那是因为有一个同样关心您的孩子成长的优秀的徐园长，是她给了我们这次交流的机会。

先作个简单的自我介绍，我是实验小学的程红英老师，在实小任教9年整。

1到3年级带了三个小循环。

9年前，实小需要的是低年级语文老师，所以我竞聘了低年级语文的岗位，完整地教了一轮，一到三年级的语文。

六年前，我又重新回到数学岗位，完整地教了两轮，一到三年级的数学。

可以说，对低年级的语文和数学都有一定的了解。

在和可爱的孩子们愉快相处的这些年里，我也积累了一些如何让孩子更快更好地适应小学生活的经验，可以和大家一起分享。

下面，我们先来作个简单的测试，看一看您的孩子是否具备了入学条件。

孩子是不是具备了入学的条件，并没有什么严格的、一成不变的规则，而且每个孩子的情况也不尽相同。

一般说来，应当首先看孩子是不是达到了一定的发展水平并具有一定的独立性。

下面提出的一些问题或许能帮助您思考并确定自己的孩子是不是可以入学了。

问题一共有10个，回答“是”得1分，回答“否”的不得分。

有带笔的家长可以用笔在本子上做记号，没带笔的可以在心里算，10题看完后，帮您的孩子算一算，他得了多少分。

（出示幻灯片）1.孩子是不是能愉快地同别的孩子相处？2.孩子是不是懂得一些比较简单的指令和说明，例如能辨别方位，根据儿童游戏机的指令进行操作等等。

3在没有家长或其他成人照看时，孩子能不能应付一些简单的事？4.孩子能不能坚持一个较长的学习日，而中间不必去睡一觉？5.孩子是不是能够接受别人的劝说，而不是一味地固执、任性？6.孩子对上学的事是不是很感兴趣？7.孩子在家长谈及上学时是不是很向往？8.孩子是否掌握了父母的姓名、电话号码？自己的姓名及年龄？9.孩子是否知道上学的路线？10.孩子是否要求家长添置文具？说明：得分7分以上，说明孩子基本具备了入学条件。

得分在6分以下，说明孩子入学条件还不成熟。

那么，您就应该在9月1日之前的这两个多月中，付出加倍的努力，为您的孩子上小学一年级做积极的准备。

按时间的顺序，我的讲话分为两大部分：入学前和入学后，先来谈一谈入学前应做好哪些准备。

（出示幻灯片）一、做好入学前的心理准备。

1、语言激励。

可以通过我们家长的语言激励，让孩子对成为小学生，进入小学的学习充满期待。

如果家长对此没有任何期待的话，您的孩子会有期待吗？我们可以经常用充满喜悦的心情和充满期待的语气对孩子说，宝贝儿，就要成为小学生啦，这回可是真正的长大了，多好啊！可以学习好多好多的知识，将来长大了，会很有出息的。

孩子听了这类鼓励的话，心中自然充满激动，似乎自己已经成为光荣的小学生了。

从一句句鼓励的话语中，让孩子了解我们的想法，了解我们的关注，了解我们的渴望，那么，他会愿意把这个小学生的开端做得很好。

我相信，如果你们的愿望是这样，孩子就会做成这样。

与之相反的，是家长给孩子言语施压。

“马上就要读小学，还那么贪玩，看你以后怎么办？”“小学不像幼儿园，读书很辛苦哦”“小学老师可不像幼儿园老师那样客气啊”等等类似这样的语言在一些家中屡见不鲜，虽然说此话的父母出发点各不相同，但是对于孩子来说，造成的后果很可能是相似的。

那就是，孩子们会在潜意识里对小学产生畏惧心理，产生不愿意去上学的表现。

这种做法在开学之前对家长来说是最要不得的，因为无论家长是开玩笑的调侃，还是有意识地给孩子加压，都会给孩子造成小学是可怕的错觉。

这对孩子更快地适应小学生活，是有百害而无一益的。

无论这个新环境是好还是坏，都会让孩子在心理上产生不信任感，导致孩子对入学产生恐惧。

2、参观小学校园如果有时间的话，您可以带孩子到小学熟悉环境。

您可以领着孩子走走上学的路，观察一下哪条路最近，也最安全、好走。

告诉孩子哪里将可能是他的教室，哪里是教师办公室，哪里是厕所。

让孩子熟悉环境，了解学校情况的同时，做好“上学”的心理准备。

3、陪孩子购买必需的学习用品。

家长要陪孩子购买必需的学习用品。

您可以和孩子一起列一个单子，比如书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺子、削笔机、作业本、水壶等。

然后选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上学的欲望和对上学的期盼，由于我经常从事一年级的教学工作，也总结了一些如何购买适用的学习用品的经验，希望对各位家长有所帮助。

铅笔最好选用铅笔芯为ＨＢ的铅笔。

这种铅笔硬度适中，颜色适度；而Ｈ的铅笔写出字来不清楚，Ｂ的铅笔铅笔心软，写出字来又太黑，一旦写错字，擦起来黑乎乎的。

最好不用自动笔，因为这种笔笔芯太细，易折断，而刚开始学写字的一年级的孩子写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲笔芯就断了。

铅笔的数量最好在５枝左右。

橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等文具应该以简朴、耐用与安全为宜。

削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀。

文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为５至７岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有１５分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地摆弄文具，做小动作，影响学习。

举个最简单的例子：橡皮擦是学习中必不可少的文具，我们在为孩子选购时就应该选四四方方的、很快就能把字擦干净的那种。

而不应该去选当下最流行的动物形象或卡通形象的橡皮擦。

表面上看都是橡皮擦，都是一样的作用，但家长们可能不知道，这里面可藏着大学问：方方正正的橡皮擦用完了放在课桌上，不容易滚动，而且它的样子平常，不会引起孩子太多的关注，而动物形象或卡通形象的橡皮擦相比之下，就可爱多了，不仅能擦字，还可以当玩具玩。

用完后放在课桌上，待会要再用时，说不定已经骨碌骨碌滚到地板上去了。

一节课40分钟，玩一会橡皮擦，捡两次橡皮擦，还有多少时间听课。

我们无权去批评那些商家为了迎合儿童的心理，生产出五花八门、花里胡俏的文具，但我们可以建议孩子用那些比较简单而又实用的文具，这样对他的学习会有帮助。

再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了时尚的文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。

书包的选用应轻便、合适，以能装下书为宜，不要太大、太重。

那种像旅行箱一样有拉杆的书包特别不适用，因为学校课桌抽屉较小，书包太大装不进去，这样的话，孩子只好放在地上，既不方便也不卫生，还存在安全隐患，很容易绊倒课间活动时来来往往的孩子。

此外，书包里的兜不宜太多，学习用品放得太散，小学生往往因为找不到东西而手忙脚乱。

4、榜样影响。

可以拜访邻居、亲戚家已经上小学，在校表现较优秀的孩子。

和他们聊天，也能让您的孩子产生上小学的欲望，为上小学做好积极的心理准备。

二、培养良好的学习习惯，为今后的学习打基础。

1、从生活中的小事入手，培养倾听的习惯。

倾听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。

许多成绩优异的小学生，他们从小就养成了良好的倾听习惯。

倾听是一种很自然的接受方式。

这就要求我们从身边的小事入手，经常让孩子听故事，听儿歌、听录音、听广播。

平时大人说话时要求孩子不要打断，要听完后，才能发表自己的见解。

当然，有一点作为家长必须注意：大人在与孩子说话时，不要反复地说。

一句话说的多了，就成了可听可不听的话。

同样的话说了第二遍，第一遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。

这样的罗嗦重复对孩子养成良好的倾听习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。

这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。

大人要对孩子听的习惯负责。

相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。

2、注意力方面的适应性训练，让孩子坐得住。

进入小学后，孩子面临的问题是：需要养成在40分钟内坐得住的习惯。

刚入学的孩子如果不经过注意力方面的适应性训练，很难适应学校生活。

家长必须有意识地对将要上小学的孩子进行静坐训练，特别是对好动的孩子进行一段时间的静坐训练是非常有必要的。

具体方法如下：选择一个安静、外界干扰小的环境，家长和孩子相对而坐，每天坐2-3次，每次坐的时间从5分钟慢慢延长到8分钟、10分钟。

一般认为儿童如能持续静坐15分钟，其注意力就能胜任课堂学习。

如果您的孩子不是那么好动，那么，我们可以从身边的事做起，进行注意力方面的训练。

比如：看电视时，让他安静地坐在小凳子上，耐心地看，不宜同时做其他事情，也不要爬上爬下。

3、培养说的习惯，提高孩子的语言表达能力。

交际依靠表达。

进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。

通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。

在学校过于安静的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他很笨，认为他懂的少。

这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。

在入学前，给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力，大人们责无旁贷。

在家时，可让孩子说说桌子上摆放的物品，尽量要求他回答完整，并且多追问，比如：它是什么样子的？它里面装了什么？等等，也可以让孩子复述您说过的故事，还可以讲带问题的故事，让孩子继续编下去。

其实，只要家长有心，生活中处处是训练口语表达能力的材料，我就不再哆嗦了。

三、孩子入学前知识的准备。

1、语文方面主要有拼音、识字、写字。

（1）拼音。

我了解到大班的孩子拼音基本没有教。

大家不用着急。

原因有两个：第一，您教孩子时您的发音够标准吗？如果刚开始就教错了读音，等到以后要改正，那比学一个新拼音更难；第二，如果您的孩子开学前就把拼音都学完了，都会了，那么，我们小学语文刚开学就教拼音，而且至少要教1个多月，那么您的孩子可能会因为他都会了，听不听都无所谓，养成不认真听讲的坏习惯，反而得不偿失。

关于拼音教学，我的建议是：家长如果有能力教的就只要教一教声母和单韵母。

如果自己都读不清楚，就干脆不要教。

等到上小学时，刚开学就是教学拼音，在学拼音的这一个多月中，你只要配合好老师的教学进度，督促孩子认真学拼音，就能把拼音学好。

（2）识字。

关于识字，我要和大家分享我同事的女儿识字的经历。

同事的老公是个非常用心的爸爸。

首先声明一点，这位爸爸不是老师，他在单位上班。

他的女儿也和你们的孩子一样，在实验幼儿园上学。

平时由于妈妈很忙。