幼儿园迷宫

幼儿园走迷宫的教案（精选12篇）幼儿园走迷宫的教案（精选12篇）幼儿园走迷宫的教案 1活动目标1、掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。

2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。

活动准备1、幼儿会认读数字l～10，知道数序。

2、教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套（大鱼迷宫（图1），数字迷宫（图2），公园迷宫（图3）］。

3、学具：第1组，“菠萝迷宫”图（图4）、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图（图5）、盒子、笔；第3组，“到海边去”图（图6）、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡"图（图7）、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图（图8）、盒子、笔。

4、每个幼儿胸前挂一个夹子。

5、在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。

活动过程一、感知了解1、揭示课题，引发兴趣。

师（操作课件或图片）：欢迎来到迷宫王国。

今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。

有没有信心获胜？2、引导幼儿了解走迷宫的方法。

（1）出示“大鱼迷宫”图。

①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。

）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。

）师：谁知道迷宫一般是怎么走的？（幼儿自由回答。

）师幼（小结）：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。

②个别幼儿尝试。

师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。

）③验证路径是否正确。

师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线（径）对不对，即从出口走到进口。

如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。

反向检查很重要，大家千万不要忘。

（幼儿集体用手比划，进行反向检查。

幼儿园大班语言教案《迷宫》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《迷宫》体验快乐，培养幼儿的想象力。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高他们的语言理解力。

3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

二、教学重点：1. 让幼儿通过故事理解迷宫的概念，以及迷宫中的各种元素。

2. 引导幼儿用语言表达故事内容，以及自己在迷宫中的感受。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿在迷宫游戏中，用语言描述自己的感受和体验。

2. 如何让幼儿在团队协作中，有效地沟通和解决问题。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《迷宫》故事，吸引幼儿的注意力，引发他们的兴趣。

2. 讨论交流法：在故事结束后，引导幼儿分享自己在迷宫中的感受，以及解决问题的方法。

3. 游戏实践法：组织幼儿进行迷宫游戏，让他们在实践中体验和学习。

五、教学准备：1. 教具：故事课件《迷宫》，迷宫图纸，彩笔，贴纸等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动室。

3. 材料：每个幼儿一份迷宫图纸，一份贴纸。

六、教学过程：1. 导入：讲述《迷宫》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讨论：故事结束后，提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？他们在迷宫中遇到了什么困难？”引导幼儿用语言表达自己的感受和想法。

3. 实践：分发迷宫图纸和材料，讲解游戏规则。

引导幼儿在迷宫图中找到正确的路径，并用贴纸标记。

4. 展示：邀请幼儿展示自己的迷宫作品，并分享在游戏过程中的感受和体验。

5. 总结：总结本次活动，强调团队协作和问题解决的重要性。

七、教学方法：1. 直观演示法：通过课件和实物展示，让幼儿直观地了解迷宫的结构和特点。

2. 情境教学法：创设有趣的迷宫游戏情境，激发幼儿的兴趣和参与热情。

3. 引导发现法：在游戏过程中，引导幼儿发现问题的解决方法，培养他们的思维能力。

八、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在游戏过程中的表现，如团队协作、问题解决等。

2. 终结性评价：通过幼儿的迷宫作品和分享，评价他们的语言表达能力和体验感受。

幼儿园思维游戏“迷宫教案”一、引言在幼儿园教育中，游戏是非常重要的一环。

通过游戏，幼儿可以在玩耍中学习、在探索中成长。

而在幼儿园的教学中，思维游戏是一种非常有效的教育方式，可以促进幼儿的认知能力、逻辑思维和团队合作能力。

在这里，我将介绍一种适合幼儿园的思维游戏——“迷宫教案”，并提供相应的教学设计。

二、游戏简介“迷宫教案”是一种基于迷宫的思维游戏，在游戏中，孩子们可以通过解谜、观察、逻辑推理等方式来完成游戏任务。

通过这种游戏，幼儿可以培养自己的探索精神、逻辑思维和团队合作能力。

三、教学目标1. 培养幼儿的观察与分析能力。

2. 提高幼儿的逻辑推理和解决问题能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

4. 激发幼儿的游戏兴趣和参与热情。

四、教学准备1. 准备迷宫图案或搭建真实迷宫。

2. 准备迷宫游戏的道具或装饰品。

3. 确定迷宫游戏的任务与规则。

4. 提前设计好游戏的引导和提示。

五、教学步骤第一步：游戏介绍在游戏开始前，首先向幼儿介绍迷宫游戏的任务、规则和注意事项。

引导幼儿进入游戏角色，并激发他们的游戏兴趣。

第二步：游戏进行将幼儿分成小组，每个小组分配一个迷宫地图或者一个迷宫场景。

每个小组成员根据任务提示，在规定时间内完成迷宫游戏的任务。

在游戏过程中，老师可以根据幼儿的表现适时给予指导或者提醒。

第三步：游戏总结游戏结束后，老师带领幼儿一起总结游戏的过程，讨论游戏中遇到的问题和解决方法。

并对幼儿的表现给予肯定与鼓励。

六、教学实例在幼儿园中，我们曾经开展过一次迷宫游戏，游戏的任务是找到迷宫中的宝藏。

孩子们在游戏中展现出了极强的团队合作意识和解决问题的能力。

通过本次游戏，幼儿们对于观察、分析和推理能力都有了很大的提高。

七、教学效果1. 培养幼儿的观察与分析能力。

2. 提高幼儿的逻辑推理和解决问题能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

4. 激发幼儿的游戏兴趣和参与热情。

八、结语“迷宫教案”是一种适合幼儿园的思维游戏，通过这种游戏，可以促进幼儿的认知能力、逻辑思维和团队合作能力。

幼儿园大班语言优质教案《迷宫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《有趣的迷宫》章节，详细内容包括：认识迷宫，了解迷宫的特点；通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力；通过迷宫游戏，锻炼幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解迷宫的概念，掌握迷宫的基本特点，能独立完成简单的迷宫游戏。

2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高观察力、思考力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对迷宫游戏的兴趣，培养合作精神和挑战精神。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿通过观察、思考和动手操作，独立完成迷宫游戏。

教学重点：让幼儿掌握迷宫的基本特点，培养语言表达能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图片、故事书、卡片、磁性黑板。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒、迷宫游戏图纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示迷宫图片，引导幼儿观察并描述图片内容。

（2）邀请幼儿分享自己玩过迷宫的经历。

2. 讲解迷宫知识（5分钟）（1）介绍迷宫的概念和特点。

（2）讲述故事《小熊走迷宫》，引导幼儿关注故事中的语言表达和迷宫游戏。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示简单的迷宫图，讲解解题思路。

（2）引导幼儿动手操作，独立完成迷宫游戏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放迷宫游戏图纸，让幼儿独立完成。

（2）邀请部分幼儿分享自己的解题过程和心得。

（2）布置课后作业，鼓励幼儿尝试设计自己的迷宫。

六、板书设计1. 迷宫的概念和特点。

2. 故事《小熊走迷宫》的关键内容。

3. 迷宫解题思路和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的迷宫。

答案：略。

2. 作业要求：使用彩笔、剪刀、胶棒等工具，设计一个有趣的迷宫。

下节课分享作品，互相评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、实践操作和随堂练习，让幼儿了解了迷宫的概念和特点，培养了语言表达能力和观察力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对设计有困难的幼儿进行个别指导。

幼儿园大班语言教案《迷宫》一、教学目标：1. 培养幼儿对迷宫游戏的兴趣，提高他们的观察力和思维能力。

2. 引导幼儿运用简单的语言描述迷宫的路线和难度。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 迷宫游戏：通过图片和实际操作，让幼儿体验迷宫游戏的乐趣。

2. 迷宫路线描述：引导幼儿用语言描述迷宫的路线和难度。

3. 团队合作：在迷宫游戏中，培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学准备：1. 迷宫图片：准备一些简单的迷宫图片，用于教学和游戏。

2. 迷宫道具：准备一些迷宫道具，如小球、小棍等，用于实际操作。

3. 计时器：用于记录幼儿完成迷宫游戏的时间。

四、教学过程：1. 引入：向幼儿展示迷宫图片，引起他们的兴趣，询问他们是否玩过迷宫游戏。

2. 讲解：向幼儿讲解迷宫游戏的规则和注意事项，强调团队合作的重要性。

3. 示范：教师或演示如何完成迷宫游戏，展示合作的技巧。

4. 游戏：分组进行迷宫游戏，教师观察幼儿的游戏过程，及时给予指导和鼓励。

5. 总结：让幼儿分享自己在游戏中的体验，总结合作的优点和不足。

五、教学评价：1. 观察幼儿在迷宫游戏中的表现，评价他们的观察力、思维能力和团队合作精神。

2. 收集幼儿在游戏中的描述，评价他们的语言表达能力。

3. 通过计时器记录幼儿完成迷宫游戏的时间，评价他们的速度和准确性。

六、教学扩展活动：1. 迷宫接力赛：分组进行迷宫接力赛，增加游戏的趣味性和竞争性。

2. 迷宫设计：让幼儿自己设计迷宫，提高他们的创造力和想象力。

3. 迷宫故事：结合迷宫游戏，让幼儿编造迷宫中的故事，培养他们的语言表达能力和创造力。

七、教学注意事项：1. 确保迷宫游戏的难度适合幼儿的年龄和能力水平。

2. 在游戏过程中，教师应密切观察幼儿的安全，避免发生意外。

3. 在游戏中，教师应积极鼓励每个幼儿参与，让他们都有机会展示自己的能力。

八、教学建议：1. 定期组织迷宫游戏，让幼儿有机会反复实践和提高。

2. 在游戏过程中，教师应根据幼儿的表现，及时调整教学策略和方法。

幼儿园大班语言教案《迷宫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解迷宫的特点和迷路的感觉。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿勇敢、不怕困难，学会合作和互相帮助。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

难点：教育幼儿勇敢、不怕困难，学会合作和互相帮助。

三、教学准备：1. 物质准备：迷宫图片、故事课件、迷宫道具等。

2. 经验准备：幼儿有走迷宫的经历或听说过迷宫。

四、教学过程：1. 导入：利用迷宫图片或实物，引导幼儿观察并说出迷宫的特点。

2. 故事讲述：播放故事课件，讲述《迷宫》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受角色的心情。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。

4. 情景体验：设置迷宫情境，让幼儿亲自走迷宫，体验迷路的感觉，教育幼儿勇敢、不怕困难，学会合作和互相帮助。

5. 总结提升：引导幼儿谈谈在迷宫中的感受，教育幼儿遇到困难要勇敢、不怕困难，学会合作和互相帮助。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起制作一个迷宫，并走一走，体验迷宫的乐趣。

2. 画一画自己在迷宫中的经历，分享给同学和家长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和角色扮演的表现。

2. 评估幼儿在迷宫情境中的表现，是否能够勇敢面对困难，以及是否能够有效地与同伴合作和互相帮助。

3. 收集幼儿的作业作品，分析他们在家庭中的迷宫制作和走迷宫的经历，了解他们对于勇敢和合作的学习效果。

七、教学拓展：1. 开展“迷宫设计大赛”，让幼儿分组设计并制作具有创意的迷宫，提高幼儿的动手能力和想象力。

2. 组织一次户外迷宫游戏，利用校园或社区的资源，设置一个安全的迷宫环境，让幼儿在真实情境中体验走迷宫的乐趣。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。

幼儿园中班教案《迷宫》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《智趣启蒙》第五章“趣味探秘”中的“迷宫”一节。

详细内容包括迷宫的概念介绍、分类认识、简单迷宫的绘制和走迷宫游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本概念，认识不同类型的迷宫。

2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的观察力和耐心。

三、教学难点与重点教学难点：理解迷宫的绘制方法和走迷宫的技巧。

教学重点：掌握迷宫的基本概念，能独立完成简单迷宫游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：迷宫教材、迷宫模型、白板、白板笔、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示迷宫模型，引起幼儿兴趣，邀请幼儿分享他们玩过的迷宫游戏。

2. 讲解迷宫概念（5分钟）教师通过白板展示迷宫图片，讲解迷宫的定义，让幼儿了解什么是迷宫。

3. 分类认识迷宫（5分钟）教师展示不同类型的迷宫，如平面迷宫、立体迷宫等，让幼儿观察并说出它们的特点。

4. 简单迷宫绘制（10分钟）教师演示如何绘制简单迷宫，然后让幼儿动手尝试，教师巡回指导。

5. 走迷宫游戏（10分钟）教师组织幼儿进行走迷宫游戏，让幼儿在游戏中锻炼空间想象力和逻辑思维能力。

6. 随堂练习（10分钟）教师发放迷宫卡片，让幼儿独立完成迷宫游戏，巩固所学知识。

教师邀请幼儿分享他们的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 迷宫的基本概念2. 迷宫的分类3. 简单迷宫的绘制方法4. 走迷宫技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上绘制一个自己设计的迷宫，并邀请爸爸妈妈一起走迷宫。

答案：根据幼儿绘制的结果，鼓励他们分享自己的设计思路。

2. 作业题目：与爸爸妈妈一起收集生活中的迷宫游戏，如拼图、电子游戏等，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了迷宫的基本概念和走迷宫的技巧。

课后，教师应关注幼儿在绘制和走迷宫过程中的表现，及时发现问题并进行指导。

幼儿园大班科学教案《迷宫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《探索世界》的第五章节“迷宫探秘”。

该章节主要围绕迷宫的起源、结构、解谜技巧等方面展开，通过观察、操作、思考、实践等环节，让幼儿了解迷宫的基本知识，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

二、教学目标1. 引导幼儿了解迷宫的起源和发展，丰富幼儿的科普知识。

2. 培养幼儿观察迷宫的结构，提高幼儿的观察力和思维能力。

3. 通过实践操作，让幼儿学会简单的迷宫解谜技巧，培养幼儿的动手能力。

三、教学难点与重点重点：迷宫的基本概念、结构和解谜技巧。

难点：如何引导幼儿观察迷宫细节，培养幼儿的观察力和思维力。

四、教具与学具准备教具：迷宫图片、视频、PPT、实体迷宫模型。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、迷宫解谜卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察一个简单的实体迷宫模型，让幼儿亲自体验迷宫的乐趣，引发幼儿对迷宫的兴趣。

2. 科普知识讲解：通过PPT展示迷宫的起源和发展，让幼儿了解迷宫的历史背景。

3. 观察迷宫结构：让幼儿观察迷宫图片，引导幼儿发现迷宫的入口、出口、弯道等基本元素，培养幼儿的观察力。

4. 解谜技巧讲解：讲解迷宫解谜的基本技巧，如跟随边缘、记住转弯点等，让幼儿学会解决简单迷宫问题。

5. 动手制作迷宫：让幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作自己设计的迷宫，培养幼儿的动手能力。

6. 迷宫解谜实践：发放迷宫解谜卡片，让幼儿在实践中应用所学知识，解决实际问题。

六、板书设计1. 迷宫起源与发展2. 迷宫结构：入口、出口、弯道等3. 解谜技巧：跟随边缘、记住转弯点等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的迷宫，观察并描述迷宫的结构。

2. 答案：生活中的迷宫可以是公园里的迷宫游戏，也可以是家居布置中的隐藏路线。

请家长协助幼儿记录迷宫的结构特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，观察幼儿在课堂上的参与程度和掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

幼儿园迷宫教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言精品教案《迷宫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《有趣的迷宫》。

本节课详细内容包括：认识迷宫，了解迷宫的特点与构造；通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力；通过迷宫游戏，锻炼幼儿的观察力、思考力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的概念，掌握迷宫的基本特点与构造。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述与迷宫相关的有趣故事。

3. 锻炼幼儿的观察力、思考力和空间想象力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握迷宫的构造，运用语言表达与迷宫相关的故事。

教学重点：通过迷宫游戏，培养幼儿的观察力、思考力和空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：迷宫游戏图、故事图片、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小老鼠走迷宫的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：展示迷宫游戏图，讲解迷宫的特点与构造，引导幼儿观察并讲述。

3. 实践：分发画纸、画笔等材料，让幼儿动手绘制自己的迷宫。

4. 游戏：组织幼儿进行迷宫游戏，提高他们的观察力和空间想象力。

5. 讲解与示范：以故事形式讲解如何用语言描述迷宫，并进行示范。

6. 练习：让幼儿尝试用语言描述自己绘制的迷宫，培养他们的表达能力。

六、板书设计1. 迷宫的定义与特点2. 迷宫的构造3. 语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同绘制一个迷宫，并用语言描述。

答案示例：今天我和妈妈一起画了一个迷宫，它有很多弯弯曲曲的小路，还有一座小桥。

小老鼠在迷宫里走来走去，找到了奶酪。

2. 扩展作业：鼓励幼儿发挥想象力，创作一个关于迷宫的故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和游戏等多种形式，让幼儿掌握了迷宫的基本概念和构造，提高了他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对迷宫的理解程度，并对表现优秀的幼儿进行表扬。