Teaching plan9B L7 Who Invented the Watch? Teacher: Qiao YuClass: Class 3, Grade 9Date: December 10, 2008一、学情分析：所授课的初三（3）班，学生英语程度中等。
经过三年多的英语学习，学生初步掌握了一些基本的英语学习技能，班级学生中大多数对英语学习较有兴趣，学习习惯较好。
但是班级英语学习呈现出两极分化的局面，主要有两点：一、学习成绩两极分化较为明显。
二、课堂活跃程度两极分化。
因此在教学设计中采用小组竞赛的方式，鼓励学生积极回答问题和参与课堂讨论。
二、教材分析修订本的英语老教材Lesson Seven Who Invented the Watch? 是一篇介绍手表的历史的文章。
经过三年多的学习积累，对于学生来说，本篇文章较为浅显易懂，比较难以激发学生的学习兴趣。
因此在教学设计中采用Quiz, 回答问题，改写文章等多种形式，希望能够让学生有新鲜感。
同时在家作方面，做了补充阅读的训练，借此弥补文章内容简单的缺陷，同时也训练了学生的阅读能力。
三、教学目标知识和技能：1. 通过听力、词汇竞赛等教学环节，学习课文的基本内容。
2. 在创设的语境中，通过复述、改写课文等环节，巩固已有知识，并且结合课文，加深难度。
3. 通过设计广告的环节，激活学生的思维，发挥想象力和语言的实际运用能力。
情感、态度和价值观1．激发学生的英语学习兴趣，培养学生的互助精神和团队精神。
过程和方法1．通过关于“发明和发明家”的竞赛，导入本课主题。
2．通过听力，初步呈现课文，并且判断对错。
3．通过分角色朗读，进入课文故事情景的学习环节。
4．通过单词竞赛，活跃课堂气氛和巩固课文基础知识。
然后采取复述和改写课文的形式，加深对文章的理解。
5．通过学习固定句型结构的环节，完成初三学生必有的任务型学习。
6．通过设计广告的环节，巩固刚学到的知识，并且学以致用。
