幼儿故事教学中有效性提问的策略

幼儿园大班语言教案《打醋买布》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味故事》第四章，详细内容为故事《打醋买布》。

故事讲述了一个聪明的小男孩帮助妈妈打醋买布的过程中，遇到的一系列趣事。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的幽默与智慧。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。

3. 教育幼儿学会关心家人，帮助家人分担家务。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默与智慧，学会用自己的语言表达故事情节。

重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的妈妈，请一位幼儿扮演小男孩，表演故事中的情景，引导幼儿关注故事内容。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事课件，教师边讲故事边展示图片，引导幼儿关注故事情节。

（2）针对故事中的难点和重点，教师进行讲解，帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中的语言回答。

4. 故事复述（10分钟）教师鼓励幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

5. 小组讨论（5分钟）（1）故事中的小男孩是如何帮助妈妈的？（2）你在生活中有没有帮助过家人？6. 展示与评价（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的讨论成果，对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事打醋买布2. 故事人物：妈妈、小男孩3. 故事情节：打醋、买布、趣事七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《打醋买布》。

（2）用自己的话讲述一个帮助家人的故事。

2. 答案：（1）故事复述：略（2）帮助家人的故事：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《打醋买布》，让幼儿了解了故事的主要情节，培养了幼儿的语言表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对故事内容的理解还不够深入，需要教师进一步引导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中观察家人的需求，主动帮助家人。

幼儿园故事教学中的有效提问幼儿园的故事教学是培养幼儿综合素质的重要途径，而提问则是促进幼儿思维发展的有效手段。

在幼儿园故事教学中，老师们需要善于运用有效的提问方式引导幼儿思考，加深他们对故事的理解和记忆。

本文将讨论幼儿园故事教学中的有效提问方法，并探讨如何通过提问促进幼儿的思维发展。

一、提问的重要性提问是教学过程中重要的一环，它能够帮助幼儿主动参与故事学习，激发他们的思维和想象力。

通过提问，老师可以检查幼儿对故事的理解程度，激发他们对故事的兴趣，培养他们的观察力、联想力和记忆力。

通过精心设计的提问，老师可以引导幼儿深入思考，培养他们的逻辑思维和创造力。

二、提问的技巧1. 开放性问题在故事教学中，老师可以使用开放性问题引导幼儿进行思考和表达。

开放性问题不仅能够激发幼儿的兴趣，也能够培养他们的表达能力和逻辑思维。

当老师讲述完一则故事后，可以提出“你觉得故事主人公为什么会做出这样的选择？”、“你觉得如果你是主人公你会怎么做？”等开放性问题引导幼儿进行思考和分享。

封闭性问题在故事教学中同样重要。

通过封闭性问题，老师可以检查幼儿对故事的具体细节的理解程度，促进他们的记忆和观察能力。

故事中的主人公叫什么名字？他在故事中遇到了哪些困难？这些问题能够帮助幼儿巩固对故事的理解。

3. 追问在幼儿提出回答后，老师可以通过追问来引导幼儿进一步思考。

追问是提问的艺术，可以通过追问将幼儿的思维引向更深层次的探索。

当幼儿回答了一个问题后，老师可以追问“为什么会这样？”、“你是怎么得出这个结论的？”等问题，引导幼儿深入思考。

通过追问，可以帮助幼儿建立逻辑思维，加深对故事的理解。

三、提问的策略1. 适时提问在故事教学中，老师应该抓住适时提问的机会。

可以在讲述故事的过程中，或者在重要情节发展、高潮部分，或者在幼儿出现分心的时候进行提问。

适时的提问能够有效吸引幼儿的注意力，促进他们对故事的深入理解。

2. 分级提问在提问的过程中，老师应该根据幼儿的年龄和认知水平进行分级提问。

幼儿园教育戏剧有效提问技巧幼儿园教育中，戏剧活动是非常重要的一种教学方式。

通过戏剧活动，幼儿可以在模拟的情境中体验和表达自己的情感，提升自我表达能力和情感认知。

而提问则是戏剧教学中非常重要的一环，通过有效的提问可以引导幼儿思考、交流和表达，帮助他们更好地理解戏剧故事和角色。

下面是关于幼儿园教育戏剧有效提问技巧的一些建议。

一、提问要具体在戏剧活动中，老师要根据具体的情境和故事背景，提出具体的问题。

在模拟“三只小猪”这个故事情境中，可以问：“你们觉得大灰狼为什么要吹倒小猪们的房子？”“你们觉得小猪们能不能防范大灰狼的攻击？”这样的问题能够引导幼儿思考和表达自己的看法，帮助他们更好地理解故事情节。

二、提问要开放在提问的过程中，老师要给予幼儿充分的表达空间，让他们自由发挥，提出自己的看法和想法。

开放式的问题能够促进幼儿的思考和探索，帮助他们建立自由、开放的表达态度。

可以问：“你们觉得小猪们怎样才能保护好自己？”“你们觉得小猪们能不能采取其他的方法来对抗大灰狼？”这样的问题能够激发幼儿的创造力和想象力，让他们更好地参与到戏剧活动中。

三、提问要引导在提问的过程中，老师要根据幼儿的回答，及时给予引导和反馈。

当幼儿提出一个想法时，老师可以继续问：“为什么你觉得小猪们应该这样做？”“你觉得这样做对吗？”通过引导，可以帮助幼儿深入思考，更好地理解戏剧故事和角色，提高他们的表达能力和思维能力。

四、提问要灵活在戏剧活动中，提问的方式和方法要灵活多变，因材施教。

在不同的情境下，可以采用不同的提问方式，比如故事情节中的对话、冲突、解决问题等，都可以成为提问的素材。

通过灵活的提问方式，可以让幼儿更好地理解和体验戏剧故事和角色，提高他们的表达能力和情感认知。

幼儿园教师高水平提问策略
幼儿园教师高水平提问策略包括以下几点：
1. 开放性问题：提出开放性问题，让幼儿有机会表达自己的想法和意见。

例如，“你觉得今天的天气怎么样？”“你最喜欢的游戏是什么？”
2. 具体问题：避免过于笼统的问题，而是提出具体的问题，帮助幼儿更好地理解和回答。

例如，“你能告诉我这个故事中发生了什么吗？”“你在画画的时候用了什么颜色？”
3. 引发思考的问题：提出能够引发幼儿思考的问题，激发他们的创造力和想象力。

例如，“如果你是一只小鸟，你会怎样飞翔？”“如果你有一个魔法棒，你会用它做什么？”
4. 层次递进的问题：根据幼儿的回答，进一步提问以深入探讨话题。

例如，“为什么你觉得那个角色是好人？”“你能举个例子说明吗？”
5. 等待和倾听：给幼儿足够的时间思考和回答问题，认真倾听他们的回答，并给予积极的反馈。

6. 情境提问：将问题与幼儿熟悉的生活情境联系起来，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

例如，“在家里，你是怎么帮助妈妈做家务的？”
7. 多样化提问：采用不同类型的问题，如选择、判断、填空等，以增加幼儿的思维活跃度。

通过运用这些高水平提问策略，幼儿园教师可以更好地促进幼儿的思维发展、语言表达和创造力，提高教学效果。

幼儿园绘本教学提问技巧1. 引言1.1 幼儿园绘本教学提问技巧幼儿园绘本教学提问技巧在幼儿园老师的教学工作中起着至关重要的作用。

通过巧妙的提问，可以引导幼儿更深入地理解和思考故事情节，培养其逻辑推理和思维能力。

提问不仅可以激发幼儿的好奇心和探究欲望，也可以帮助他们建立起批判性的思维，提高他们的阅读理解能力。

在幼儿园绘本教学中，提问被认为是一种有效的教学策略，能够促进幼儿的认知发展和语言表达能力。

掌握好提问技巧对于幼儿园教师来说是非常重要的。

在进行幼儿园绘本教学时，教师可以通过精心设计的提问来引导幼儿思考和讨论故事情节、人物性格等内容，从而帮助他们更好地理解故事内涵。

提问的方式和技巧也是至关重要的，教师需要根据幼儿的认知水平和兴趣特点来选择合适的提问方式，让幼儿愿意参与到讨论中来。

提问的目的和效果也需要教师在教学中不断总结和调整，以提高提问的效果和引导幼儿更好地学习和成长。

在实践中，教师需要注重提问的时机和方式，避免过多的直接性问题，要多鼓励幼儿自由发挥和表达观点，从而激发他们的学习兴趣和思维能力。

通过不断地实践和总结，幼儿园教师可以逐渐提高自己的提问技巧，有效地引导幼儿进行绘本故事的学习和探究。

2. 正文2.1 提问的重要性在幼儿园绘本教学中，提问是一项至关重要的技巧。

通过提问，教师能够引导幼儿思考、激发他们的兴趣和好奇心，促进他们的认知发展和语言表达能力。

提问不仅可以帮助幼儿理解故事情节、人物性格，还可以培养他们的逻辑思维、判断能力和解决问题的能力。

提问还能够促进幼儿之间的互动交流，让他们分享自己的想法和看法，增强团队合作意识。

通过提问，教师还可以了解幼儿对绘本故事的理解程度，及时发现他们的观察和思考能力，从而有针对性地进行教学改进。

此外，提问也可以激发幼儿的学习动机和学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

通过不同类型的问题，教师还可以引导幼儿学会分析问题、探索解决问题的方法，培养他们的创造力和想象力。

浅谈幼儿语言活动中教师提问的有效性幼儿语言活动是幼儿园教学中非常重要的一环，而在幼儿语言活动中，教师的提问是非常关键的一环。

有效的提问可以引导幼儿思考，促进幼儿语言发展，激发他们的学习兴趣，提高他们的思维能力。

本文将会从不同的角度来探讨教师提问的有效性。

教师提问的有效性需要从提问的方式和内容两个方面来进行分析。

在提问的方式上，教师可以采用开放式问题和封闭式问题相结合的方式。

开放式问题可以引导幼儿自由发表自己的想法，激发他们的思考和想象力；封闭式问题则可以帮助幼儿巩固知识，检验他们的理解程度。

而在提问的内容上，教师可以结合幼儿的实际情况，选取一些与幼儿经验相关的话题，引导幼儿进行讨论和交流。

这样既可以提高幼儿的语言表达能力，又可以增强幼儿的学习兴趣。

教师提问的有效性还需要考虑到幼儿的认知发展特点。

幼儿处于认知发展的关键阶段，他们的思维方式和表达方式都与成人不同。

教师在提问时需要考虑到幼儿的认知水平，选择适合幼儿理解的问题。

教师还需要关注到幼儿的情感与兴趣，选择能够引起幼儿注意的话题和问题，增强幼儿的学习积极性。

教师提问的有效性还需要考虑到幼儿语言发展的特点。

幼儿语言发展是一个渐进的过程，他们的语言表达能力和理解能力都在不断提高。

教师在提问时需要结合幼儿的语言发展水平，选择适合幼儿的问题。

在提问的过程中，教师可以引导幼儿使用简单的语言表达自己的想法，同时也可以逐步扩大幼儿的词汇量，丰富幼儿的语言表达能力。

教师提问的有效性还需要考虑到幼儿的交往与合作能力。

在语言活动中，幼儿不仅需要表达自己的想法，还需要倾听他人的意见，进行合作交流。

教师在提问时可以引导幼儿进行讨论，鼓励他们相互倾听，相互尊重。

这样既可以促进幼儿的交往与合作能力，又可以提高幼儿的语言表达能力。

浅谈学前教育教学中的有效提问的措施1. 引言1.1 介绍学前教育的重要性学前教育是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，它为孩子的全面发展奠定了基础。

学前教育不仅仅是简单地传授知识，更重要的是培养孩子的思维能力、创造力、社交能力和自理能力。

在学前教育阶段，孩子的认知能力、情感认知和社会交往能力都在不断发展和成长，因此在这个阶段给予孩子正确而有效的教育是至关重要的。

1.2 提出有效提问在学前教育中的作用在学前教育中，教师的提问是引导幼儿思考和学习的重要手段。

有效的提问能够激发幼儿的好奇心和探究欲，促进他们的综合能力的发展。

通过提问，教师能够了解幼儿的学习情况，帮助他们解决问题，引导他们深入思考，培养他们的解决问题的能力。

在学前教育中，教师的提问具有很高的教育价值。

提问可以激发幼儿的学习兴趣和动力。

通过引导性的提问，教师可以引导幼儿自主探究和学习，让他们在探索中体会到学习的乐趣。

提问可以促进幼儿语言表达和沟通能力的发展。

通过回答问题和讨论，幼儿可以提高自己的语言表达能力，增强自信心，培养合作意识。

有效的提问在学前教育中具有重要作用。

教师应该注重提问的方式和方法，引导幼儿积极参与，帮助他们建立正确的学习观念，培养他们的综合能力，为他们的成长奠定坚实的基础。

【字数：230】2. 正文2.1 有效提问的特点1. 目的明确：有效提问的首要特点是目的清晰，提问者要在提问前明确自己的意图和目标。

提问的目的可能是检验幼儿对知识的掌握程度、引导幼儿思考、激发幼儿的兴趣等，提问者需要根据不同的情境和目的来选择合适的提问方式。

2. 问题具体有针对性：有效提问的问题必须具体而有针对性，不能是模糊的、抽象的问题。

提问者应该问清楚具体的问题，以便幼儿能够明确回答，并且从中获取有效信息。

3. 引导思考和激发兴趣：有效提问应该能够引导幼儿进行深入思考，激发他们的兴趣和主动性。

通过巧妙的提问，可以激发幼儿积极参与探究和学习，加深他们对知识的理解和记忆。

浅析幼儿园教学活动中的有效提问策略幼儿园教学活动中的有效提问策略是指通过合理的问题设计和提问方式，引导幼儿思考、参与讨论并激发他们的学习兴趣和思维动力。

有效提问能够促进幼儿的探索欲望，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

接下来将对幼儿园教学活动中的有效提问策略进行浅析。

首先，有效提问要关注幼儿的学习发展特点和兴趣。

幼儿的认知水平和兴趣爱好各不相同，因此提问的问题应该贴近幼儿的实际，符合他们的认知和兴趣。

例如，当幼儿正在学习动物相关的知识时，教师可以提问：“这是什么动物？它是怎样移动的？它的特点是什么？”这些问题既能够调动幼儿的参与积极性，又能够促使幼儿进一步观察、思考和探索。

其次，有效提问应该具有启发性和引导性。

教师在提问时应该避免过度引导和灌输，而要通过恰当的问题设计，激发幼儿的思考和创造力。

例如，当教师讲解水的状态时，可以提问：“你们能想象一下，如果把水放在太阳底下，会发生什么？”这样的问题能够引发幼儿的思考和猜想，从而激发他们的好奇心和求知欲。

同时，教师在提问时还要注意问题的开放性和多样性。

开放性问题能够激发幼儿的思维，让他们多角度思考问题，不拘泥于一个确定的答案。

例如，当教师讲解花卉的种类时，可以问：“除了红色的玫瑰，还有哪些颜色的玫瑰？它们都有什么特点？”这样的问题能够促使幼儿从多个方面去观察和思考问题。

此外，多样性的问题还能够满足不同幼儿的认知差异和学习需求，促进他们的全面发展。

最后，教师在提问时应该注重语言表达和语调的适宜性。

教师的提问方式和语言表达应该简明扼要，避免问题过于冗长或难以理解。

同时，教师在提问时的语调也至关重要，要把握好语气的轻重和声音的起伏，以引导幼儿理解问题的含义和准确回答问题。

综上所述，幼儿园教学活动中的有效提问策略对于幼儿的学习和发展至关重要。

有效提问能够引导幼儿思考、参与讨论，并激发他们的学习兴趣和思维动力。

通过关注幼儿的学习发展特点和兴趣，启发性和引导性的问题设计，开放性和多样性的提问方式，以及适宜的语言表达和语调，教师可以提高自己的提问能力，从而提升教学效果，促进幼儿的全面发展。

课堂中教师提问有效性的技巧及策略冕宁县城厢镇中心校方启美教师有效性提问是指教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设计问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参与的欲望，有利于进一步培养学生的创造性思维。

1、精心设计，紧抓提问点（1）抓住学生的兴趣点提问所谓兴趣点，就是能够激发学生学习兴趣，集中学生注意力，促进学生理解的知识点。

思维从疑问和惊奇开始，在教学中可设计一个学生不容易回答的悬念或者一个有趣的故事，激发学生强烈的求知欲望，起到启发引导的作用。

例如：金老师在教学“烙饼问题”时，她首先把问题呈现给大家：“妈妈给一家三口每人烙一张饼，家里的一只平底锅每次最多只能烙两张饼，两面都要烙，每面要三分钟，怎样才能尽快吃上饼？”师：“怎样才能尽快吃上饼？”是什么意思？生：烙饼用的时间要尽可能短。

师：要使烙的时间尽可能短，要注意什么问题？生：要充分利用“每次最多能烙两张饼”这一条件。

尽可能不要让锅空出来。

这个问题激发了学生的学习兴趣，起到了启发引导的作用，你看，每个同学都忙着拿出事先准备的圆形纸片开始烙饼了。

又如：王老师在上“比较分数大小”时，刚上课他就给学生讲了一个有趣的故事“猪八戒分西瓜”，唐僧师徒来到火焰山下，他们口渴难耐，孙悟空去找来一个大西瓜，猪八戒自告奋勇来分西瓜，他说：“我少吃点分二分之一，悟空多吃点分三分之一，师傅吃得最多分四分之一。

”王老师提问了，“究竟谁吃得多？”我们等一下来解决这个问题。

由于这个故事激发了学生的学习兴趣，使他们拥有一种强烈的求知欲望，这样做有利于学生集中注意力去探索新知。

（2）抓住知识的疑难点提问学生学习的疑难点也就是教学的重难点，抓住疑难点提问，就是要突破教学的重点和难点。

特别要对学生容易出错的地方设计疑问。

教师要让学生充分“暴露问题”，然后顺着他们的错误认真分析，不断引导，使学生恍然大悟，留下深刻印象。

例如：周老师在教学《两条直线的位置关系》时，让学生对于同一平面图形中两条直线的情况进行分类时，有的学生只看表象，把没有延长，看似不相交的也分在不相交一类，这时老师请学生回忆什么是直线？（可以无限延长）那你还有什么要修改的吗？学生立即把两条直线都延长后再重新分类，得到准确的分类结果。

浅谈幼儿园集体教学活动中教师的提问技巧【摘要】幼儿园集体教学活动中，教师的提问技巧起着至关重要的作用。

教师的提问不仅可以引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣，还可以促进整个教学过程的进行。

教师在提问时需要有明确的目的和作用，灵活运用不同的提问技巧，同时要注重引导和激发幼儿的思考能力。

教师还需敏锐地观察幼儿的反应，及时调整提问策略，确保教学效果。

提问技巧对幼儿园集体教学活动至关重要，教师在提问过程中要善于引导，让幼儿们在思考和回答问题的过程中不断成长。

通过不断练习和总结经验，教师可以提升自己的提问能力，为幼儿的全面发展提供更好的支持和指导。

【关键词】幼儿园，集体教学活动，教师，提问技巧，目的，作用，引导，参与，反应，策略，思考能力。

1. 引言1.1 幼儿园集体教学活动的重要性在幼儿园中，集体教学活动是非常重要的一环。

通过集体教学活动，幼儿可以在团体中学习、互动和成长，建立社交技能和合作精神。

集体教学活动也能够促进幼儿的认知发展、语言能力和情感交流能力。

在集体教学活动中，幼儿可以通过观察他人、模仿他人和与他人互动来增强自己的学习效果，从而更好地适应学校生活和社会环境。

幼儿园的集体教学活动还能够培养幼儿的团队精神和合作意识，让他们学会尊重他人、倾听他人和与他人合作。

幼儿园集体教学活动的重要性不言而喻，它是幼儿全面发展的重要保障，也是培养幼儿综合能力的有效途径。

通过集体教学活动，幼儿可以更好地适应学校生活和社会环境，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。

1.2 教师在幼儿园集体教学中的作用在幼儿园集体教学活动中，教师扮演着至关重要的角色。

教师是整个教学过程的组织者和引导者，他们不仅需要传授知识，还要引导幼儿进行合作学习，培养他们的团队意识和社交技能。

教师还需要关注每个幼儿的学习状态和情绪变化，及时调整教学策略，以确保每个幼儿都能获得有效的学习体验。

除了教授知识，教师还需要帮助幼儿建立正确的学习态度和价值观。

他们要倡导积极向上的学习态度，鼓励幼儿勇于表达自己的想法和看法。