五年级下册 第五单元 18 《送你一片绿荫》
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西南师大版五年级语文下册《五单元 18 送你一片绿荫》教案_11
18.送你一片绿荫第一课时教学目标：1．能读准生字字音，正确规范书写生字，能用找近义词、联系上下文或生活经验，理解词语。
2．用对比朗读的方式感悟第一人称叙述的作用。
3、掌握用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。
教学重难点：了解用列数据的方法进行说明的作用。
教学过程：一.导入新课1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。
今天这节课，我们继续学习一篇说明文——《送你一片绿荫》。
2.齐读课题。
二.学习第一人称叙述的作用1.在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？2.你知道爬山虎吗？分享分享爬山虎的资料吧。
（分享资料）3.大家在介绍爬山虎时，用的是第三人称，爬山虎XX，课文中在介绍爬山虎时在人称上有什么特点？你喜欢哪一种表达方式？为什么喜欢它？咱们以第一段为例对比读读看。
男生读第一人称叙述的句子，女生读第三人称叙述的句子。
（亲切自然、新颖独特）三.学习生字词，自读课文1.以第一人称的方式向大家介绍自己，请用课文中的一个词来说说这种介绍方式。
(自荐) (相机指导生字“荐”)2.大家学习了“荐”字，那课文中的其他生字词你又会读吗？（出示生字词）哪一组愿意来挑战读一读？（开火车读，正音指导，再齐读）3.知道这些词语的意思吗？哪些不理解，可以提出来？（毗连——读相关句子，揣摩句子的意思，找一个近义词替换理解。
望尘莫及——理解词语的本意，结合课文句子理解这儿形容爬山虎很快攀满墙面的本领大，其他植物是不能相比的。
扦插——通过朗读句子，你觉得扦插是在讲述什么？图文结合理解。
……）4.会正确朗读这些词语了，在书写本课的生字时你觉得哪些字需要提醒大家注意一下的？（殖——中间三横；厘——不要多写一点；……）请孩子们把这些同学提醒大家注意的字，或者你认为比较难写难记的字自己写一写，写好了同桌交换检查，你认为他写正确、规范、美观，就可以给他一颗星，如果有错，或写得不规范、美观的，请他再写一写。
西师大小学语文五年级下册《18送你一片绿荫》PPT课件 (1)
答案：列出叶片的宽度在10至20厘米间，可以具体 地说明答叶案片：的举宽出度“，2”更、准“确30地”和表“现5出0”叶这片些较准大确的的特、点具。有说 服力的数据，能够更有力地说明爬山虎生长快，绿化覆盖 面积大的特点。
质疑再探
学习本课后同学们还有什么疑问，请提出来， 共同解决？
1、你还知道那些植物能为人 类造福？
（2）认为“我”会招引壁虎——壁虎是益虫，能治害 虫。
从这第样一叙段述可有以什看么出好这处篇？课文在叙 述的人称方法上有什么特点？
显得亲切自然，生动有趣， 富有人性化，从而使读者容 易第体一会人。称的叙述方法
读下面的句子，了解句子所用的说明方法 并说明其作用。
（1） 一根茎粗2厘米藤条，种植两年，墙面的绿化覆 盖面积(2便)A可.我达的到叶3片0至较5大0平。方米，三四年后，我便能把整幢 房屋的墙B.面我攀的满叶。片较大，宽10至20厘米。
猜一猜
是虎不是虎 最爱墙根土 有脚不会跑 只会墙上爬
目录 CONTENTS
西师版 小学语文 五年级下册
18、送你一片绿荫
我 也 可 以 攀 墙 直 上
我 的 卷 须 吸 盘
1 、爬山虎的特点是什么？ 2、1爬、 山虎的作用是什么？ 3、课文在描写说明爬山虎时，运用了什么说明方法？
请同学们以自己喜欢的方式读课文，边读边思考以上问 题，画出相关语句，并在感受最深的地方做批注。
爬山虎
特点 作用
①占地少，生长快，绿化覆盖 面积大 ②叶片大 ③随和，适应性强：喜阳、耐 阴、耐旱
①降温，吸收噪音，吸附尘土
②绿化制氧 ③干燥房屋 ④招引壁虎治害虫
思考： 文中提出了人们对于爬山虎的两个疑虑，那么这两ห้องสมุดไป่ตู้疑虑
质疑再探
学习本课后同学们还有什么疑问，请提出来， 共同解决？
1、你还知道那些植物能为人 类造福？
（2）认为“我”会招引壁虎——壁虎是益虫，能治害 虫。
从这第样一叙段述可有以什看么出好这处篇？课文在叙 述的人称方法上有什么特点？
显得亲切自然，生动有趣， 富有人性化，从而使读者容 易第体一会人。称的叙述方法
读下面的句子，了解句子所用的说明方法 并说明其作用。
（1） 一根茎粗2厘米藤条，种植两年，墙面的绿化覆 盖面积(2便)A可.我达的到叶3片0至较5大0平。方米，三四年后，我便能把整幢 房屋的墙B.面我攀的满叶。片较大，宽10至20厘米。
猜一猜
是虎不是虎 最爱墙根土 有脚不会跑 只会墙上爬
目录 CONTENTS
西师版 小学语文 五年级下册
18、送你一片绿荫
我 也 可 以 攀 墙 直 上
我 的 卷 须 吸 盘
1 、爬山虎的特点是什么？ 2、1爬、 山虎的作用是什么？ 3、课文在描写说明爬山虎时，运用了什么说明方法？
请同学们以自己喜欢的方式读课文，边读边思考以上问 题，画出相关语句，并在感受最深的地方做批注。
爬山虎
特点 作用
①占地少，生长快，绿化覆盖 面积大 ②叶片大 ③随和，适应性强：喜阳、耐 阴、耐旱
①降温，吸收噪音，吸附尘土
②绿化制氧 ③干燥房屋 ④招引壁虎治害虫
思考： 文中提出了人们对于爬山虎的两个疑虑，那么这两ห้องสมุดไป่ตู้疑虑
2016春西师版语文五下第五单元《送你一片绿荫》ppt课件4
西师版 小学语文 五年级下册
18、《送你一片绿荫》
1、你们在日常生活中见过爬山虎吗？ 讲讲你眼中的爬山虎！
2、请同学们欣赏爬山虎的图片！
我 也 可 以 攀 墙 直 上
我 的 卷 须 吸 盘
我
漂 亮 吧 ！
说一说 读题目 这篇课文主要写的是谁？ ——《送你一片绿荫》
爬山虎
1 、爬山虎的特点和作用？
特点
爬山虎
作用
①占地少，生长快， 绿化覆盖面积大 ②叶片大 ③随和，适应性强： 喜阳、耐阴、耐旱
①降温，吸收噪音，吸 附尘土 ②绿化制氧 ③干燥房屋 ④招引壁虎治害虫
这样叙述有什么好处？ 从第一段可以看出这篇 课文在叙述的人称方法上有 什么特点？ 显得亲切自然，生动 有趣，富有人性化， 充满真实性，从而使 第一人称的叙述方法 读者容易体会。
读一读，想一想，最后一句话的作 用是什么？
答案：点题。它点出了本文的主题， 表达出了爬山虎积极造福人类的思想感 情，与课文开头的爬山虎自荐相照应。
学习本课后同学们还有什么疑问， 请提出来，共同解决？
(描写乐山大佛的语句)它身高71 米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂 着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵 眼里都可以钻进两个人。如果让人们 一个挨着一个地排坐在它的大脚上， 每一只都可以坐上100来人。
我的叶片较大，宽10至20厘
米……
我的叶片较大，宽10至20厘米。 炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸 腾，可带走空气中的热量，降低环 境温度。我的茎叶密集，覆盖在房 屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光照 射，降低室内温度。我们攀缘在沿 街围墙、房屋墙面上的枝叶，像绿 色的屏障，不仅可以吸收环境中的 噪音，而且能够吸附飞扬的尘土。
读下面的句子，了解句子所用 的说明法并说明其作用。
18、《送你一片绿荫》
1、你们在日常生活中见过爬山虎吗？ 讲讲你眼中的爬山虎！
2、请同学们欣赏爬山虎的图片！
我 也 可 以 攀 墙 直 上
我 的 卷 须 吸 盘
我
漂 亮 吧 ！
说一说 读题目 这篇课文主要写的是谁？ ——《送你一片绿荫》
爬山虎
1 、爬山虎的特点和作用？
特点
爬山虎
作用
①占地少，生长快， 绿化覆盖面积大 ②叶片大 ③随和，适应性强： 喜阳、耐阴、耐旱
①降温，吸收噪音，吸 附尘土 ②绿化制氧 ③干燥房屋 ④招引壁虎治害虫
这样叙述有什么好处？ 从第一段可以看出这篇 课文在叙述的人称方法上有 什么特点？ 显得亲切自然，生动 有趣，富有人性化， 充满真实性，从而使 第一人称的叙述方法 读者容易体会。
读一读，想一想，最后一句话的作 用是什么？
答案：点题。它点出了本文的主题， 表达出了爬山虎积极造福人类的思想感 情，与课文开头的爬山虎自荐相照应。
学习本课后同学们还有什么疑问， 请提出来，共同解决？
(描写乐山大佛的语句)它身高71 米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂 着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵 眼里都可以钻进两个人。如果让人们 一个挨着一个地排坐在它的大脚上， 每一只都可以坐上100来人。
我的叶片较大，宽10至20厘
米……
我的叶片较大，宽10至20厘米。 炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸 腾，可带走空气中的热量，降低环 境温度。我的茎叶密集，覆盖在房 屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光照 射，降低室内温度。我们攀缘在沿 街围墙、房屋墙面上的枝叶，像绿 色的屏障，不仅可以吸收环境中的 噪音，而且能够吸附飞扬的尘土。
读下面的句子，了解句子所用 的说明法并说明其作用。
18送你一片绿荫
思考： 1、人们对爬山虎有什么疑虑？事实是怎样
的？勾画批注。 2、自由练读，注意语气的变化。
比较句子 第1组 ①我生长得快，绿化覆盖面积大。 ②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年， 墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方 米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙 面攀满。
第2组 ①我的叶片较大。 ②我的叶片较大，宽10至20厘米。 这两组句子中，哪一句说得更具体，更 形象？用了什么方法？
爬山虎的特点和作用：
特点：占地少，生长快，绿化覆盖面积大 作用：降低温度，吸收噪音、吸咐尘土、 制造氧，会引起墙壁潮 湿，房屋霉烂。其实，这是误会。 我的卷须式吸盘既能帮助我攀缘， 又能吸取墙上的水分，正有助于潮 湿房屋的干燥呢！
6、还有人认为，种植了我容易招 引壁虎。其实，壁虎专门捕食蚊子 等害虫，是有益于人的。
达标练习
（一）、给加点的字注音。
()()
()
自荐．
毗．连 整幢．房屋
( )( )
义不容辞． 扦．插
(二)、填空
爬山虎的特点（
）
爬山虎的作用 (
）
(三)、说说你从爬山虎身上学到了什么 品质和精神？
西师版 小学语文 五年级下册
18、送你一片绿荫
教学目标：
(1)了解爬山虎的特点和作用，以及与人类 生活的关系。
(2)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方 法。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点： 1、了解爬山虎的特点和作用。 2、领会列数据的说明方法在文中的作用。
(一)默读第1自然段 1、爬山虎主动向大家推荐自己，文 中用哪个词语表达了这个意思？
列数据的说明方法能让人感到更准确、具 体和形象。(板书：说明方法：列数据)
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五年级下册第五单元18、《送你一片绿荫》
教学目标：
1.学会本课生字,能借助工具书或联系上下文和生活经验,理解词语的意思.
2.默读有一定的速度,能归纳每一段的内容.
3.能抓住要点,了解爬山虎的特点和作用,培养学生植绿护绿的意识.
4.了解用列数据的方法进行说明的作用,并尝试运用.
教学准备
教学重难点
能抓住要点,了解爬山虎的特点和作用,并归纳每一段的内容.了解用列数据的方法进行说明的作用.
教学过程
第一课时
一、展示图片引入新课
1．同学们，相信你们对爬山虎不会陌生吧，我们的院子两头的墙壁，往往被爬山虎覆盖，它们成了我们的庇荫使者，为我们带来了绿色和凉爽。
观察图片，让我们一起跟随作者去了解一下关于爬山虎的科学知识吧！
2．板书课题，齐读课题。
二、默读课文整体感知
1．分小组读课文，课文是怎样介绍爬山虎的，想想每段给我们讲了什么？（概括第1--7段的段意）
2．交流反馈。
第1段:讲”我”属葡萄科,善爬山爬墙,在环保中能发挥作用.
第2段:讲”我”占地少,生长快,绿化覆盖面积大.
第3段:讲”我”茎,叶的特点及作用.
第4段:讲爬山虎能有效利用空间,大面积绿化覆盖进行制氧.
第5段:消除人们对”我”容易引起墙壁潮湿的疑虑.
第6段:消除人们对”我”容易招引壁虎的疑虑.
第7段:讲”我”适应性强,易于栽种.
三、品读文本深度感悟
（一）研读课文第2、3、4段。
1．快速浏览，思考：这几段写了爬山虎有哪些特点和作用？勾画有关语句。
2．分小组合作、交流、汇报成果。
占地少
（1）爬山虎的特点：生长快
绿化覆盖面积大
带走空气中的热量
降低坏境温度
（2）爬山虎的作用：遮挡强烈的阳光照射
降低室内温度；
吸收环境中的噪音
吸附飞扬的尘土。
（3）感同身受才能心有所悟，请同学们联系生活实际，体会它在环保上的作用。
师小结：是啊，通过了解，我们发现如此普通的爬山虎，却对我们人类有着如此巨大的贡献，那一片青青的爬山虎真是我们人类的绿荫使者、环保先锋。
3．引导学生深入学习2、3段，感知“列数据”和“举例子”的说明方法。
“我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。
一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。
我的这个本领，是其他植物望尘莫及的。
”
（这段话先写出爬山虎的特点，再用列数据和作比较的对这一特点具体说明。
我们可以简单的归纳成“特点＋说明方法”的方式，我们今后的习作上可以用上。
）
（1）“列数据”
请大家对比一下这两组句子，看看有何不同？
第一组：
①我生长得很快，绿化覆盖面积很大。
②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。
第二组：
①我的叶片较大。
②我的叶片较大，宽10至20厘米。
这两组句子中，哪一句说得更具体、形象？用了什么方法？
（运用列数据的说明方法，让人感到更准确、具体和形象，使被说明的事物真实可感，增强了说明的可信度。
）
师小结：是的，用列数字的方法进行说明可以让人感到更准确、形象，让被说明物真实可信，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度。
数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
同学在写作当中，也可以适当的运用列数字的说明方法。
但是要注意，引用的数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的依据，并力求近似。
.
（2）举例子：
“如果注意发挥我的作用，就是增大绿色的空间。
”
“我的茎叶密集，覆盖在房屋墙壁上，可以遮挡强烈的阳光照射，降低室内温度。
”
（3）打比方：
（我们攀缘在沿街围墙、房屋墙面上的枝叶，像绿色的屏障，不仅可以吸收环境中的噪音，而且能够吸附飞扬的尘土。
）
（二）研读5、6段。
1．自读这两段。
体会人们的疑虑，了解真实的事实。
把感悟最深的语句标画下来，随时做上批注。
2．互动交流，重点体悟。
疑虑（1）：认为叶片攀附墙面，会引起墙壁潮湿，房屋霉烂、
事实（1）：爬山虎的巻须式吸盘技能攀缘，又能吸取墙上的水分，有助于潮湿房屋的干燥。
疑虑（2）：种植了爬山虎，容易招引壁虎。
事实（2）：壁虎专门捕食蚊子等害虫，是有益于人的。
（三）研读第7段。
理解“随和”的意思，感悟课文中爬山虎生性随和。
四、总结全文明确写法
1. 谈谈，读了这篇课文你的收获
（列数据的方法是我们写作中经常用到的.这种方法可以让我们把事物描写得更具体,形象,帮助我们准确表达）
2. 重点学会文中使用的说明方法并，及文中运用第一人称的写法。
（例如: (描写乐山大佛的语句)它身高71米,头长14.7米,眼睛长3.3米,垂着两只长6.2米的大耳朵,每个耳朵眼里都可以钻进两个人.如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上,每一只都可以坐上100来人. ）
3. 用列数字的说明方法介绍自己喜欢的事物。
你能运用列数据的方法,把下面的语句描写具体吗
(1)学校的操场很大.
(2)姚明的个子真高!
(3)我们的教室非常宽敞.
教学后记。