塔类-试题1讲课教案

塔的教案中班教案标题：《探索塔的教案》（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解并认识塔的概念。

2. 通过探索塔的不同特征和功能，培养幼儿的观察力和思维能力。

3. 通过游戏和互动活动，促进幼儿的社交和合作能力的发展。

教案内容：1. 教学活动1：引入塔的概念a. 利用图片或实物向幼儿展示不同类型的塔，如古代城堡、摩天大楼等。

b. 引导幼儿观察并描述塔的特征，例如高度、形状、材料等。

c. 与幼儿一起探讨塔的功能，如提供观景、防御等。

2. 教学活动2：塔的建造a. 提供各种建造材料，如积木、纸板、磁贴等，让幼儿自由发挥建造塔的想象力。

b. 鼓励幼儿在建造过程中尝试不同的形状和结构，培养创造力和问题解决能力。

c. 引导幼儿在建造完成后，与同伴分享自己的作品，并互相欣赏和评价。

3. 教学活动3：探索塔的功能a. 设计一个小型的模拟城市场景，其中包括塔、道路、房屋等元素。

b. 引导幼儿观察和思考不同塔的功能，例如观景塔、钟楼等。

c. 邀请幼儿根据自己的理解，将塔放置在适当的位置，并解释其功能。

4. 教学活动4：游戏与互动a. 进行角色扮演游戏，其中幼儿可以扮演建筑师、塔的守卫者等角色。

b. 鼓励幼儿在游戏中表达自己的想法和观点，培养表达能力和合作精神。

c. 提供适当的游戏材料和道具，如玩具塔、角色扮演服装等，增加游戏的趣味性。

评估方法：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，包括观察他们对塔的描述、建造和游戏中的角色扮演等。

2. 通过与幼儿的交流和讨论，了解他们对塔的理解和学习成果。

教学资源：1. 图片或实物展示不同类型的塔。

2. 建造材料，如积木、纸板、磁贴等。

3. 小型模拟城市场景的道具。

4. 角色扮演游戏的道具和服装。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或户外环境中寻找和观察不同类型的塔，并与家人分享他们的发现和观点。

2. 组织参观当地的塔或建筑物，让幼儿亲身体验和感受塔的特征和功能。

教案撰写的过程中，我依据中班幼儿的认知水平和发展需求，设计了一系列与塔相关的教学活动。

《化工原理》电子教案板式塔及其工艺设计计算一、教学目标1. 理解板式塔的基本概念和工作原理。

2. 掌握板式塔的工艺设计计算方法。

3. 能够应用板式塔的设计计算方法解决实际工程问题。

二、教学内容1. 板式塔的分类和结构填料塔、板式塔的分类塔盘的结构和工作原理2. 板式塔的性能评价塔盘效率的计算塔盘压降的计算3. 板式塔的工艺设计计算设计计算的基本步骤设计计算的参数选择设计计算的公式和计算方法4. 板式塔的优化设计塔盘类型的选择塔盘布置的优化5. 板式塔的设计计算案例分析案例一：简单蒸馏塔的设计计算案例二：吸收塔的设计计算三、教学方法1. 讲授法：讲解板式塔的基本概念、工作原理和设计计算方法。

2. 案例分析法：分析实际工程案例，加深学生对板式塔设计计算的理解。

3. 互动教学法：引导学生提问和讨论，提高学生的参与度和思考能力。

四、教学资源1. 教材：《化工原理》相关章节。

2. 课件：板式塔的图片、示意图和设计计算公式。

3. 案例资料：实际工程案例的数据和计算结果。

五、教学评价1. 课堂参与度：学生提问、回答问题和参与讨论的情况。

2. 作业完成情况：学生完成作业的正确率和完整性。

3. 考核成绩：学生的考试成绩和设计计算案例的分析能力。

六、教学重点与难点1. 教学重点：板式塔的分类和结构特点板式塔的性能评价方法板式塔的工艺设计计算流程板式塔的优化设计方法2. 教学难点：板式塔设计计算公式的推导和应用板式塔优化设计中的参数选择和分析实际工程案例中板式塔设计计算的灵活运用七、教学进程安排1. 第一课时：板式塔的分类和结构介绍，理解填料塔与板式塔的区别。

2. 第二课时：板式塔的性能评价方法讲解，学习塔盘效率和压降的计算。

3. 第三课时：板式塔的工艺设计计算流程学习，了解设计计算的基本步骤。

4. 第四课时：板式塔优化设计的内容讲解，学习塔盘类型选择和布置优化。

5. 第五课时：板式塔设计计算案例分析，通过案例一和案例二加深理解。

《雄伟的塔》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解塔的基本概念和特点，包括塔的历史、种类和构造。

（2）通过观察和分析，使学生掌握塔的基本绘制方法。

（3）培养学生对我国塔文化的认识和热爱。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解塔的起源和发展。

（2）以案例分析的形式，使学生掌握塔的绘制技巧。

（3）鼓励学生动手实践，创作出具有个性的塔作品。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

（2）提高学生对建筑艺术的欣赏能力。

（3）激发学生对创作的兴趣和自信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解塔的历史、种类和构造。

（2）使学生掌握塔的绘制方法。

（3）培养学生对我国塔文化的认识。

2. 教学难点：（1）塔的绘制技巧。

（2）对塔文化内涵的理解。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集各种类型的塔图片和资料。

（2）准备绘制工具和材料。

（3）制定评价标准。

2. 学生准备：（1）预习相关知识。

（2）准备绘画工具和材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示各种类型的塔图片，引导学生关注塔的特点。

（2）学生分享预习成果，介绍塔的基本知识。

2. 教学讲解：（1）教师讲解塔的历史、种类和构造。

（2）学生通过案例分析，掌握塔的绘制方法。

3. 动手实践：（1）学生分组讨论，确定创作主题。

（2）学生动手绘制塔，教师巡回指导。

4. 展示评价：（1）学生展示作品，分享创作心得。

（2）教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

五、教学反思：2. 学生反馈学习效果，提出改进意见。

3. 针对不足，调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、教学扩展活动：1. 组织学生参观附近的塔或类似的建筑，让学生亲身体验塔的结构和美感。

2. 邀请建筑师或相关专家来校讲座，让学生更深入地了解塔的建筑原理和设计理念。

3. 开展塔的主题班会，让学生分享对塔的认识和感受。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新精神。

四年级美术上册《塔》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，提高观察和描绘能力。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和创意的塔作品。

3. 引导学生感受塔的艺术魅力，提高审美情趣。

二、教学内容：1. 塔的基本结构及其特点。

2. 运用线条、形状、色彩等元素创作塔作品。

三、教学重点：1. 观察和描绘塔的基本结构。

2. 运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和创意的塔作品。

四、教学难点：1. 观察和描绘塔的细节。

2. 创作具有个性和创意的塔作品。

五、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、范画等教学资料。

2. 学生准备绘画用品（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等）。

3. 教学环境布置，展示相关塔的图片和作品。

六、教学过程：1. 导入：教师展示不同类型的塔的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 新课讲解：教师讲解塔的基本结构及其特点，引导学生了解塔的艺术魅力。

3. 示范：教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素创作塔作品，讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生创作：学生根据所学内容，运用线条、形状、色彩等元素创作塔作品。

5. 评价与展示：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生互相欣赏、学习。

七、课堂练习：1. 学生根据所学内容，独立完成一幅塔作品。

2. 教师巡回指导，针对学生作品提出改进意见。

八、拓展延伸：1. 学生通过查阅资料、参观实地等方式，了解不同地区、不同类型的塔的特点。

2. 学生尝试运用其他材料和技法创作塔作品，如剪纸、手工等。

九、教学反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法、教学内容是否适合学生。

2. 针对学生的表现，提出改进措施，为下一节课做好准备。

十、课后作业：1. 学生完成一幅塔作品，要求画面饱满、结构准确、富有创意。

3. 家长参与评价，了解学生在家庭中的绘画表现，鼓励学生持续创作。

重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在制定教学目标时，应确保它们具体、可衡量，并与学生的年龄和认知水平相匹配。

《雄伟的塔》教案一、教学目标1. 让学生了解塔的基本概念和特点，知道塔的历史和文化背景。

2. 培养学生对塔的审美情趣和欣赏能力。

3. 提高学生对建筑知识的学习兴趣和探究能力。

二、教学内容1. 塔的定义和分类2. 塔的历史和文化背景3. 塔的建筑特点和结构4. 著名的塔examples: 故宫、埃菲尔铁塔、比萨斜塔等5. 塔的审美价值和文化意义三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究塔的知识。

2. 使用多媒体展示，增强学生的直观感受和认知。

3. 开展小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

4. 进行实地考察，加深学生对塔的理解和认识。

四、教学步骤1. 引入：通过图片或实物展示，引起学生对塔的兴趣，提出问题：“你们知道塔是什么吗？你们见过哪些著名的塔？”2. 讲解：介绍塔的定义、分类、历史和文化背景，讲解塔的建筑特点和结构，引导学生了解塔的重要性和价值。

3. 展示：使用多媒体展示一些著名的塔，让学生欣赏和分析其建筑风格和审美特点。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的塔的知识，总结塔的文化意义和审美价值。

5. 实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受塔的雄伟和魅力，加深对塔的理解和认识。

五、作业与评价1. 作业：让学生课后查找一座自己喜欢的塔，了解其历史、建筑特点和文化背景，准备在下节课上分享。

2. 评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实地考察报告，综合评价学生对塔的知识掌握和欣赏能力。

六、教学资源1. 图片：收集各种类型的塔的图片，包括古代建筑、现代建筑以及不同国家的塔。

2. 视频：寻找有关塔的建筑过程、历史背景和文化意义的视频资料。

3. 实地考察：联系当地的著名塔或古建筑，安排实地考察活动。

4. 建筑模型：制作或购买一些塔的模型，供学生观察和触摸。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解塔的基本概念、历史和文化背景，学会欣赏塔的审美价值。

2. 教学难点：理解塔的建筑特点和结构，以及不同文化背景下塔的意义和价值。

四年级美术上册《塔》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过欣赏不同类型的塔，引导学生发现塔的美，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用剪贴、绘画等手法创作出独特的塔作品，发展学生的创造力。

4. 培养学生相互合作、互相欣赏的良好品质，提高学生的综合素质。

二、教学内容：1. 让学生了解塔的基本结构，如基座、塔身、塔顶等。

2. 引导学生观察不同类型的塔，如佛塔、钟塔、箭塔等，发现它们的特点。

3. 培养学生运用剪贴、绘画等手法创作出独特的塔作品。

4. 组织学生进行作品展示，培养学生的表达能力和欣赏能力。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生运用剪贴、绘画等手法创作出独特的塔作品。

难点：引导学生发现塔的美，发展学生的创造力。

四、教学准备：1. 准备不同类型的塔的图片或视频资料。

2. 准备纸张、彩笔、剪刀等绘画和制作材料。

五、教学过程：1. 导入：展示不同类型的塔的图片或视频资料，引导学生关注塔的形象，激发学生的兴趣。

2. 基本知识学习：让学生了解塔的基本结构，如基座、塔身、塔顶等，并引导学生观察不同类型的塔，发现它们的特点。

3. 创作实践：学生根据对塔的了解和想象，运用剪贴、绘画等手法创作出独特的塔作品。

4. 作品展示：组织学生进行作品展示，培养学生的表达能力和欣赏能力。

5. 总结与反思：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结本次学习的收获，激发学生对美术的热爱。

六、教学评估：1. 观察学生在创作过程中的表现，了解学生对塔的理解和运用剪贴、绘画等手法的技巧。

2. 对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和表现力。

3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和问题，及时调整教学方法。

七、教学延伸：1. 组织学生进行塔的主题活动，如参观实际的塔或进行塔的模型制作。

2. 引导学生进行塔的摄影或写生，培养学生的观察能力和表现力。

四年级美术上册《塔》教案设计教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现塔的美感。

3. 培养学生欣赏美、评价美的能力，提高学生的审美素养。

教学内容：1. 塔的基本结构与特点2. 线条、形状、色彩在塔的表现中的应用3. 欣赏与评价教学准备：1. 图片素材：各种类型的塔的图片2. 绘画材料：水彩笔、彩铅、蜡笔等3. 投影仪教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种类型的塔的图片，引导学生观察塔的基本结构。

2. 提问：你们看到的塔有什么特点？它们的结构是怎样的？二、塔的结构与特点（10分钟）1. 讲解塔的基本结构，如基座、塔身、塔顶等。

2. 分析不同类型塔的特点，如古塔、现代塔等。

3. 引导学生了解塔在传统文化中的象征意义。

三、线条、形状、色彩在塔的表现中的应用（10分钟）1. 讲解线条、形状、色彩在绘画中的作用。

2. 示范如何运用线条、形状、色彩表现塔的美感。

3. 学生练习：运用线条、形状、色彩表现一座塔。

四、欣赏与评价（10分钟）1. 展示学生作品，引导学生进行欣赏。

2. 提问：你们觉得哪座塔的表现最美？为什么？3. 让学生进行自评和互评，总结表现优秀的方面。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调塔的结构、线条、形状、色彩的表现。

2. 拓展学习：让学生课后观察身边的建筑，尝试运用本节课所学表现它们的美感。

教学反思：本节课通过展示各种类型的塔的图片，引导学生观察塔的基本结构，了解塔的特点。

通过讲解线条、形状、色彩在绘画中的作用，培养学生运用这些元素表现塔的美感。

在欣赏与评价环节，培养学生欣赏美、评价美的能力。

课后拓展学习，让学生将所学应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

整体教学过程顺利，学生表现积极，达到了预期的教学目标。

六、观察与分析（10分钟）1. 教师带领学生观察不同的塔的形象，包括外观、结构、材料等。

施工人员安全教育手册（塔吊工、信号工）姓名：工种：教育时间：项目名称：施工人员入场三级安全教育卡公司级安全教育考试试题姓名：__________ 成绩：__________(100分）日期：___________一、单项选择题（每题5分，共10题）1．力的法定计量单位是___________。

A.kgfB.tfC.MPaD.N2．构件式材料抵抗变形的能力叫___________。

A.强度B.刚度C.挠度D.力度3．单位面积上的内力的大小，叫做___________。

A.压力B.拉力C.应力D.牵引力4．手拉葫芦，卷扬机属___________起重机械。

A.单动作B.多动作C.双项动作D.多项动作5．麻绳表面当均匀磨损超过直径___________％时，应作报废处理。

A．10 B.15 C.25 D.306．将钢丝绳穿滑轮时，滑轮槽的直径应比绳的直径大___________mm。

A.1-2.5B.2-3.5C.3D.27．钢丝绳端的每个绳夹都要拧紧，以压扁钢丝绳直径___________左右为宜。

A.1/2B.1/3C.1/4D.1/58．钢丝绳在绕过卷筒和滑轮时，卷筒直径至少是钢丝绳直径的___________倍。

A. 10B.12C.16D.209．吊索与平衡梁的水平夹角不能过小，至少应控制在___________。

A.25°B.35°C.45°D.60°10.千斤顶顶升高度不得超过活塞总高的___________以避免事故发生。

A.1/2B.2/3C.3/4D.4/5二、判断题（每题5分，共10题。

正确的打√，不正确的打Χ。

）1．当投影线垂直于投影面时，所得到的投影为正投影。

（）2．剖面图和剖视图所得视图是一样的。

（）3．起吊钢管应选择耗钢管捆绑的中心线位置。

（）4．构件或材料抵抗变形的能力叫强度。

（）5．外力在力学中又称为荷载。

（）6．钢丝绳出现扭结，折弯处产生塑性变形，可降级使用。

铁塔组立施工方法1.1.1.1 组塔注意事项（900mm×900mm×38m抱杆）（一）内悬浮外拉线抱杆（1）针对1000kV线路塔高、塔重及塔头结构尺寸大的特点，选用900mm×900mm×38m内悬浮外拉线抱杆分解组立,起吊重量不得超过5t。

（2）由于起吊重量较重,组塔工器要经常进行检查、维修、保养，吊点钢丝绳、起重滑车，承力钢丝绳、抱杆等重要受力工器具要在起吊前后进行详细检查,变形、受损的工器具严禁使用。

（3）提升抱杆不得少于两道腰环，腰环固定钢丝绳应呈水平并收紧.外拉线受力后,腰环呈松弛状态。

（4）承托绳固定在铁塔主柱的节点上，四根承托绳等长，承托绳与塔身的固定，通过事先安装在塔材上的施工板（孔)联接，对角两承托绳之间的夹角不得大于90°。

抱杆升出铁塔顶面的高度应根据起吊塔片的高度进行计算，确保塔片的顺利就位。

(5）抱杆拉线地锚要位于与基础中心线夹角为45°的延长线上，离基础中心的距离不小于塔高的1.2倍.当场地不能满足要求距离时，必须验算各部受力并采取特殊的安全措施。

(6）抱杆拉线和地锚经过计算后选择，吊装前拉线必须可靠固定。

（7）牵引系统放置在主要吊装面的侧面，牵引装置及地锚与铁塔中心的距离不小于塔全高的0.5倍，且不小于40m。

（8）由于起吊抱杆系统重,结构长，在使用外拉线的情况下，考虑提升抱杆的稳定性,抱杆提升时必须设两道腰环。

同时在收工或工作间隙时，抱杆设防风拉线.（9）利用耐张塔地线支架吊装导线横担时，地线支架作好补强措施，根据受力大小,必要时采用抱杆本体起吊系统进行补强.（10)钢丝绳接触的铁件及吊点处必须采取里垫外包的保护措施。

在计算吊点位置时，尽可能的使用铁塔施工眼孔，避免钢丝绳对铁塔的磨损.（12)抱杆的起吊系统、工器具的选择，每种塔型使用的抱杆高度，上下曲臂及横担的具体吊装方法有待施工图出版后根据铁塔结构特点等进行验算后具体确定。

塔类课程设计参考题塔类课程设计参考题1.开孔补强的原则是什么？等面积补强，极限分析补强2.塔盘受液盘上泪孔的作用是什么？泪孔的数目如何确定？用来排除集液3.常用的塔体裙座有那几种类型？采用锥形裙座的条件是什么？圆筒形和圆锥形。

对于受力情况比较差，塔径小且很高的塔采用圆锥形裙座。

4.容器划分类别的依据是什么？压力等级，生产中的作用，安装方式，安全技术管理5.在球形封头、碟形封头、椭圆形封头中，哪一种受力最好？为什么椭圆封头应用比较广泛？受力最好，球型封头。

由于椭圆形封头应力分布比较均匀，且易于冲压成型。

6.常压塔划分为一类容器的原因是什么？压力为常压，且介质毒性和危害性较小。

7.水压试验压力、设计压力各是如何确定的？PT=1.25P8.筒体与裙座的连接方式有那两种？两种连接方式裙座与筒体焊缝处所受的应力有何区别？搭接和对接。

搭接焊缝承受由设备重量及弯矩长生的切应力。

这种结构受力情况较差，但安装方便，可用于小型塔设备。

对接焊缝主要校核在弯矩及重力作用下迎风侧焊缝的拉应力。

9.塔器在进行液压试验时的试验压力是指哪个部位的压力？最底端的压力10.塔器在进行强度校核及直立设备验算时压应力、拉应力校核分别考虑哪种工况？停工检修，水压试验，正常操作。

11.塔器壁厚圆整的根据是什么？钢板的规格。

12.试从工艺的角度说明变径塔产生变径的原因？精馏段与提留段的负荷相差太大时，一般在要变径。

因为中间有抽出，越向上物料越少，自然就不需要太大的塔径了13.在选择法兰时应考虑哪些因素？螺栓预紧力、垫片性能、压紧面质量、法兰刚度、操作条件。

14.低碳结构钢、不锈钢制成的压力容器标准规定都有一个最小壁厚，规定此最小厚度的原因是什么？15.确定地脚螺栓的直径时根据什么应力来计算？剪切应力16.塔盘有两种溢流方式，各适用于什么场合？液体在塔盘上的分布是否越均匀越好？单溢流型和双溢流型。

单溢流型结构简单，有利于提高塔板效率，双溢流型宜于塔径及液量较大时。