第11课民族国家的统一之路
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第11课民族国家的统一之路一.基础知识梳理:背景:经过:1.德意志的统一结果:评价:解决了民族统一问题、结束了封建割据、促进了德意志地区资本主义的发展,但保留了专制主义和军国主义色彩。
时间:皇帝:国家元首,召集和解散议会,统帅军队、立法、司法内容:首相:政府首脑,由皇帝任命,只对皇帝负责议会:立法机关,权力较小,只有参与制定法律和预算的能力。
2.德意志帝国宪法:实质:特点积极:以法律形式巩固统一;走上近代民主政治道路,资产阶级开始与国家政治;促进德国资本主义经济的发展;评价:局限:保留并强化了专制主义、军国主义传统3.[思考题]巩固练习:1.马克思:德意志帝国是一个以议会粉饰门面,混杂着封建残余,已经受到资产阶级影响,并按照官僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。
(1)、为什么说“德意志是一个以议会粉饰门面”的国家?(2)、据材料说明德意志帝国宪法的特点。
(3)、根据材料指出德意志帝国宪法的本质:2.阅读教材69页的《阅读与思考》,想一想,德意志帝国的皇帝集中了哪些权力?3. 概括地说1871年德意志帝国宪法的最大特点是A.体现出浓厚的专制主义色彩B.规定帝国实行君主立宪制C.议会只有参与制定法律和预算的权力D.首相只对皇帝负责民而不对议会负责4、造成1871年德意志帝国宪法这一特点(依据上题)的主要原因是A.德国资本主义经济水平低B.德国通过王朝战争的方式走上资本主义道路C.皇帝独断专横D.德国人民民主观念淡薄5. 下列关于德意志帝国的说法,不正确的是A.是一个统一的国家,一定程度上有利于德意志资本主义的发展B.其建立过程主要是通过王朝战争的方式完成的C.建立了君主专制制度,但并未推动德意志历史的发展D.专制主义和军国主义的影响相当深远6. 德意志帝国宪法与英国1689年《权利法案》最显著的区别是()A.虚位君主为国家元首B.议会权利得到保障C.皇帝、首相掌握国家最高权力D.内阁对议会负7.《德意志帝国宪法》规定帝国实行君主立宪制,但掌握国家最高权力的是①皇帝②首相③议会④军队A、①②B、②③C、③④D、①④。
第11课民族国家的统一之路一、结构表解个“事”的实质是()A.建立地主与资产阶级联合专政B.为近代化扫除障碍C.对外殖民方面取得相当的成功D.满足农民土地要求[解析] 本题旨在考查学生对重大历史事件的识记、比较和透过现象看本质的历史思维能力。
关键要理解德国人自上而下完成的事和法国人自下而上干的事分别指的是“德意志统一运动”和“法国大革命”,然后归纳出这两者本质特征都是为发展资本主义而扫除障碍,即为近代化扫除障碍。
[答案] B对德意志统一根本原因的最准确表述是()A.封建制度与资本主义经济的矛盾B.国际市场竞争的需要与经济发展水平之间的矛盾C.资本主义经济发展与分裂现状的矛盾D.英法资产阶级革命和工业革命的有力推动[解析] 本题关键要理解德意志统一的背景,理解阻碍其资本主义经济发展的根本因素是政治分裂。
[答案] C3. 德意志的统一运动也是一场民族主义运动,主要表现在()A.争取民族的自强与振兴 B.争取民族的独立与解放C.是一场资产阶级性质的改革 D.排除了外来的干扰因素[解析] 本题考查学生对“民族主义运动”的理解。
解题关键是要对德意志的统一过程掌握。
另可用排除法,A、B两项不符史实,因为整个德意志民族并没有为外族控制,而C项不符题意,与民族主义无关。
而说它一场民族主义运动主要是从D项即德国统一过程中排除了法国的阻挠这一角度理解。
[答案] D4. 俾斯麦“铁血政策”的实质是()A.以武力巩固普鲁士的统治 B.镇压新兴的工人运动C.以王朝战争实现统一D.以武力维护维也纳体系[解析] 俾斯麦“铁血政策”要解决的是德意志的统一问题,方式是要靠“铁和血”,象征要采用王朝战争的方式。
[答案] C5. 下列关于德意志统一的表述中,不正确的是:()A. 俾斯麦是统一运动的主要领导人B. 普鲁士的军事改革是实现统一的主因C. 奥地利被排挤出德意志帝国D. 统一过程中的关键性战役是萨多瓦战役[解析] 本题主因应为分裂的政治局面阻碍了资本主义经济的发展。
第11课民族国家的统一之路范林峰一、教材内容分析本课内容在《课程标准》中的要求是“知道《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
”本节课是世界近代政体的重要组成部分。
从横向看,它与英国、法国、美国等国家的政体相比较,构成世界政治多元化的特征。
有助于学生理解各国政体的模式都是从历史和国情出发的,同时也是各国历史和世界历史发展的必然结果。
从纵向看,德意志政体演变经历着曲折的过程,带来了本民族和世界性的悲剧,这是值得深思的话题。
以史为鉴,关注现实,探寻人类发展的正确道路,这是本课学习的意义所在。
二、学生分析经过前一段时间地学习,学生已经对君主立宪制和议会有了初步的了解,所以学习本课时应该比较容易,但是不同国家国情不同,对政体的使用不同,使的权力在分配上有很大的差异,通过本课的比较学习,使学生加深认识。
三、教学目标知识与能力1、了解、分析德意志统一前的封建割据的状况、统一过程和影响,提高分析历史问题的能力。
2、了解《德意志宪法》的主要内容并加以理解性的记忆,理解德意志统一及其政治制度的特点。
3、通过比较德意志帝国与法国政体异同和分析军国主义的特色,认识政治制度的发展和局限性,培养学生比较、分析问题的能力。
过程与方法1、记忆德意志统一的方式、德意志统一后的政治制度特点。
2、记忆方法、比较方法的培养。
比较德意志帝国君主立宪制与英国君主立宪制以及法国共和制的异同。
3、创设情景,感悟历史。
通过播放视频,让学生感受到专制主义和军国主义对人类进步与和平的巨大危害。
认识在维护和平的事业上,每个人都有一份历史使命和社会责任。
情感态度价值观通过认识和理解德意志的统一和德意志近代政体的发展,了解专制主义和军国主义在这一过程中的影响,认识到近代西方资本主义政体发展的艰难历程,同时也体会到专制主义和军国主义对人类进步与和平的巨大危害。
教学重点、难点重点:德意志帝国宪法及德意志帝国政治制度的特点。