精通版四年级英语 下册lesson1教案

四年级下册英语教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的家。

学生能够通过图片、情景等理解本课课文内容，并进行简单的角色扮演。

2. 过程与方法：学生能够通过小组合作、情景模拟等学习方法，提高自己的英语听说能力和交际能力。

学生能够通过观察、思考、实践等方式，培养自己的自主学习能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：学生能够通过本课的学习，增强对家的热爱和对生活的热爱。

学生能够通过小组合作，培养团结协作的精神和积极向上的情感态度。

二、教学内容2. 重点句型： This is my home. This is the living room.I have a bedroom.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课的重点词汇和句型。

学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的家。

2. 教学难点：学生能够通过图片、情景等理解本课课文内容，并进行简单的角色扮演。

学生能够通过小组合作、情景模拟等学习方法，提高自己的英语听说能力和交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、文具等五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。

2. 新课导入：通过图片、情景等引出本课主题，让学生对本课内容有初步了解。

3. 课堂讲解：讲解本课重点词汇和句型，让学生理解和掌握。

4. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟本课情景，提高学生的英语听说能力和交际能力。

5. 课堂练习：通过PPT展示本课练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计3. 重点句型： This is my home. This is the living room.I have a bedroom.七、作业设计1. 听力练习：听本课录音，完成相关练习。

2. 口语练习：模拟本课情景，进行角色扮演。

3. 写作练习：写一篇关于自己家的英文短文。

Unit 1 Fun story一、教学目标言语言技能目标1.通过本课的复习，让学生们能灵活地运用There is /are…句型进行对话。

2.Let us chant.。

语言知识目标1.四会词、句：能理解并掌握What is in the living room? There is ….. There are…等句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。

2.能简单说唱Let us chant。

情感态度目标：1.能进一步增强学生的学科兴趣。

激发学生热爱生活的积极情感让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。

在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热爱生活。

2.能积极地参与教学活动，主动合作，并能在情境中大胆开口，认真模仿。

学习策略目标：1.通过songs, chants, games等多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，激发学生的想象，培养学生的动手能力，创新精神和实践能力。

文化意识目标：接受英语国家对请求帮助这一情况的表达方式。

二、教学内容分析本课是第1单元的第6课，对本单元的总结和复习，主要讲述Micky 和Mimi运用There be 句型进行对话和介绍，对句型加以操练三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为11岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法等教学方法，通过do and guess,ask and answer等活动，开展教学。

四、教学用品：实物、图片、多媒体教学设备等。

五、教学重难点：重点：What is in the living room ? There be……难点：能够在真实语境中对句型灵活运用六、教学流程Writing on the blackboard.Fun StoryWha t’s in the ……? There is /are ……How about your room?。

Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 5【Teaching Aims】（一）Just speak让学生在真实的语境中，灵活运用What’s in the ...? There is a new ...等语句进行交流。

（二）Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom, DVD player, clock和四会单词clock, computer等。

教师根据学生实际情况，适当扩展单词。

（三）Let’s chant通过学生学唱歌曲My home，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。

【Teaching Important Points】通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom, DVD player, clock和四会单词clock, computer等。

教师根据学生实际情况，适当扩展单词。

【Teaching Difficult Points】让学生在真实的语境中，灵活运用What’s in the ...? There is a new...等语句进行交流。

【Teaching Aids】准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片【Teaching Procedures】一、Revision学生一起说唱第4课中的歌谣。

二、Presentation1．教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上：bathroom, DVD player, clock, computer2．逐一介绍并明确单词的读音和含义。

3．教师将他们编号为1－4。

教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：教师读出computer，学生说出数字“4”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。

然后教师说出某一数字，如“4”，学生要读出相对应的词“computer”。

四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson4∣人教精通版一、教学目标1.学习并掌握单词：great, extra, pizza, hot dog, hamburger。

2.能够听懂、会说、会读、会写句型：What would you like? I’d like a pizza/hot dog/hamburger, please. Sure. Here you are.3.能够理解并朗读对话。

4.能够用英语表述自己的点餐需求。

二、教学重难点1.单词的学习和拼写。

2.句型的掌握及运用。

3.理解并朗读对话。

三、教学过程1. Warm up通过展示图片，引导学生联想到食物主题，并导入下节课的内容。

例如，展示披萨和汉堡的图片，询问学生他们是否尝试过这些食物以及他们的感受。

2. Presentation提示学生今年夏天会有一个很有趣的校外活动—野餐，学生可以带自己喜欢的食物。

进入单词学习环节，教授新单词，并让学生重复并跟读。

有限采用图片或英文单词练习帮助学生记住单词。

3. Practice让学生基于对话模板进行角色扮演，巩固刚刚学到的对话模板及单词。

老师可以自己先示范，然后再由学生自己分角色进行多次练习。

在练习过程中，老师应该注意每个学生的发音和句型构成的正确性。

4. Production让学生自己编写一些和美食有关的对话，然后分组演练。

这有利于学生思维能力的提高，也使学生能够更好地运用已学过的知识。

5. Review在训练结束时，帮助学生回顾所学内容并反思自己的收获。

提问学生“你学到了哪些新的单词？”、“你能描述一下你点餐的方式吗？”等问题。

四、家庭作业让学生完成课堂练习和写作成果。

让他们思考下一堂课的话题，为野餐做准备，并准备自己心仪的食物。

五、教学板书1.Great2.Extra3.Pizza4.Hot dog5.Hamburger6.What would you like?7.I’d like a pizza/hot dog/hamburger, please.8.Sure. Here you are.。