四季图画

春夏秋冬色彩构成作业导语春夏秋冬，四季交替，每一个季节都有其独特的色彩。

而这些色彩构成了我们生活中的各种场景和元素，给人们带来不同的感受和体验。

本文将从春夏秋冬四个季节的色彩构成入手，探讨各个季节的主要色彩和其象征意义，以及如何应用这些色彩来表达季节特点和美好的一面。

春天的色彩构成春天是万物复苏、生机勃发的季节，因此它的色彩主要以明亮、柔和为主。

在春天这个季节里，我们可以看到绿色的新芽、鲜艳的花朵、蓝天白云等。

绿色在春天扮演着非常重要的角色，它代表着生命、希望和新的开始。

鲜艳的花朵则给人们带来愉悦和喜悦的感受，粉色、橙色、黄色等暖色调都是春天中常见的色彩。

此外，春天还可以用浅蓝色来表示天空和清晨的清新。

夏天的色彩构成夏天是酷热的季节，因此夏天的色彩构成以清凉、明快为主。

夏天常见的色彩主要是鲜艳的蓝色、金黄、橙红等暖色调。

蓝色给人一种清凉的感觉，使人们联想到蔚蓝的海洋和碧绿的湖泊。

而金黄、橙红等暖色调在夏天可以代表太阳的炙热和充满活力的阳光。

此外，夏天还可以用明亮的白色来表示太阳的光芒和炙热的气温。

秋天的色彩构成秋天是金黄色的季节，也是收获和感恩的季节。

秋天的主要色彩以暖色调为主，例如金黄色、橙红色、棕色等。

金黄色是秋天最典型的色彩，代表着成熟、丰收和充实。

橙红色也是秋天的重要色彩，它让人们联想到红枫、烈日和火焰。

此外，棕色可以代表大地的温暖和枯叶的凋零，给人一种宁静和安详的感觉。

冬天的色彩构成冬天是寒冷的季节，因此冬天的色彩构成以冰雪和寒冷为主。

冬天的主要色彩是蓝色、白色和灰色等冷色调。

蓝色代表着冰冷的风和湛蓝的天空，白色象征着雪花和雪地的洁白无瑕。

灰色则能给人一种寒冷和沉静的感觉，它经常用于描绘冬天中的风雪和寒冷的天气。

此外，紫色也是冬天的重要色彩，它代表着神秘和幽深，给人一种冬天里独特的魅力。

如何应用季节色彩构成季节色彩构成可以应用在许多领域，例如服装设计、室内装饰、画作创作等。

在服装设计方面，设计师可以根据季节的色彩构成来选择衣物的颜色，以突出季节特点和个性。

《看图写话——四季》反思城关区二营学校李文静一、创造性的运用教材，充分开发和利用课程资源在教学前，教师必须深入地钻研教材，在把握住教材实质的基础上，能创造性的设计教学，弥补教材的某些不足，改变传统教育的弊端，更好的培养学生的自主、创新意识。

通过精心备课，设计出适合学生学习方式的教案。

人教版二年级上册第一单元是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字一、《秋天的图画》、《古诗两首》等组成。

识字一是一组和秋天有关的词语，《秋天的图画》反映了秋天丰收的情景，《古诗两首》是和秋天有关的两篇古诗，再加之孩子们在一年级第二学期已经学习过《四季》和《四个太阳》两篇和季节有关的文章，因此孩子们对于春夏秋冬四个季节有一定的了解，但缺乏知识的建构，因此我创编了《看图写话——四季》这节课，使孩子们能够乐于运用所学词语、句子，并且掌握看图写话观察、习作的顺序，提高语文素养。

二、“一课一得”的启发“一课一得”的提出，基于高效课堂的有效性，课堂40分钟能让学生学有所获。

如果我们关注的点很多，势必会浮光掠影，与其如此，不如选其中一点，给孩子讲实了，练透了，一节课有“一得”，下节课也有“一得”，第三节课还有“一得”，长此以往，孩子们的所得是很实在的，知识水平呈螺旋状上升趋势。

在本节课，我落实了一点——有顺序的观察、表达，在上课伊始孩子们描述时只能描述图意，不能做到有顺序的表达，我就选定这一方面，专门练习，为以后三年级写好片段打基础。

因为在课程标准中对孩子们习作的要求是：有顺序，有条理的说，所以在这节课中我渗透了观察的有序，表达的有序。

从孩子来看，虽然他们的语言很简单，但是他们已经有了运用语言的逻辑来呈现她观察的有序，收到了很好的效果。

而且很多孩子在达成这个目标之外，还收获了很多，比如语言的积累好的孩子，他能运用到课文中积累的词语，也有些孩子说到了许多比喻句，这也兼顾到了学生的差异，但是教学目标是一个保底，是让全体孩子都达成的一个目标，我就是基于这些确定教学目标，这节课来看，这点落实的很好，点选的准。

一年级四季读写绘作品大全
一年级学生通常会学习四季的变化，包括春夏秋冬的特点和变化。

以下是一些可能的读写绘作品：
春天：
读，可以选择一些关于春天的儿童读物，比如《春天来了》、《种子和树》等。

这些书籍可以帮助学生了解春天的特点和变化。

写，学生可以写一篇关于春天的短文，描述春天的景色、气候
和活动等。

绘，学生可以画出春天的场景，比如开满鲜花的田野、蝴蝶飞
舞的画面等。

夏天：
读，选择一些关于夏天的儿童读物，比如《夏天的冰淇淋》、《海边的一天》等。

这些书籍可以帮助学生认识夏天的特点和活动。

和度假等。

绘，学生可以画出夏天的场景，比如海滩上戏水的场景、吃冰
淇淋的情景等。

秋天：
读，选择一些关于秋天的儿童读物，比如《小树的四季》、
《落叶归根》等。

这些书籍可以帮助学生了解秋天的特点和变化。

写，学生可以写一篇关于秋天的短文，描述秋天的收获、果实
和变化等。

绘，学生可以画出秋天的场景，比如金黄色的树叶、丰收的果
园等。

冬天：
读，选择一些关于冬天的儿童读物，比如《雪人奇遇记》、
《冬天的故事》等。

这些书籍可以帮助学生认识冬天的特点和活动。

和温馨的家庭聚会等。

绘，学生可以画出冬天的场景，比如堆雪人的情景、家中团聚的画面等。

以上是一些可能的读写绘作品，可以帮助一年级的学生更好地了解四季的变化和特点。

希望对你有所帮助。

部编版小学语文一年级上册-《四季》（第二课时）（教案）一、教学目标1.了解四季的概念及特点；2.理解文章中描述四季的词语和句子；3.培养学生对自然的感性认识。

二、教学重点和难点教学重点1.描述四季的词语和句子；2.培养学生对自然的感性认识。

教学难点理解文章中描述四季的词语和句子三、教学过程1.导入新课教师用充满变化的声音念一堂《四季》。

为孩子们创造一个充满四季变化的环境，让他们渐入佳境。

2.新课讲解1.呈现图片，引入思考：你见过哪些季节？它们有什么不同的特点？2.呈现“春夏秋冬”四个字，让学生自己猜测。

3.教师解释“春夏秋冬”的概念，让学生理解不同季节每年的变化。

4.学生跟唱儿歌《春天在哪里》，让他们感受到春天的喜悦和渐进。

5.聚焦文章，教师解释生词。

3. 阅读课文1.教师朗读课文，学生跟读并读出自己最喜欢的段落。

2.学生有目的地阅读课文，理解课文内容。

3.听音辨词，让学生认识一些生僻字。

4. 分析课文1.搜寻并分析描述四季的词语和句子，帮助学生理解四季的特点。

2.标记和带读一些生词生字，让学生注意认读。

5. 情景表演1.按照课文内容创设四季情景，让学生模仿四季形态和特点。

2.模仿四季温度和气息，让学生感受到四季的变化。

6. 课堂小结1.教师复习四季的季节特点，学生共同完成预备学习任务。

2.教师与学生合作欣赏四季图画，让孩子们通过艺术形式感受四季的变化。

四、课后延伸以下是一些课后延伸的活动：1.检索读物、多媒体资料，让学生了解更多有关季节更丰富的知识。

2.学生可自己尝试写一篇介绍自己最喜欢的季节的小作文，并画上标志性的图画。

3.建议学生关注学校附近的植被和天气变化，将他们观察的情况画在个人手册上并注明是哪个季节。

五、课堂反思本课针对小学一年级学生，从四季的概念进行了讲解教学。

通过情景表演和欣赏四季图画的方式，让学生更好地了解和感受四季的变化，达到了课堂目标。

但是，需要注意在教学过程中提醒学生注意安全问题，防止出现危险情况。

大自然一年四季都像多彩的图画我爱什么的春天
春天就像一位作家，她的文章充满诗情画意，令人回味无穷；春天就像一幅画，她收集大自然的色彩，让小花在画中争奇斗艳；春天就像一个指挥家，她打破小溪上的冰，指挥着小溪歌唱。

春天是个五颜六色的季节，让我们一起走进这个美丽的春天吧！
结冰的河水融化了，叮咚叮咚的声音在小溪里回响，是春天到了？春姑娘提着百花篮来到了人间，她把桃花、迎春花、喇叭花……插向大地，仿佛举行了一场比美大赛呢！让小草探出一个个小脑袋，使大地变得绿油油；让柳枝上长满新叶；小鸟唧唧杂杂地叫着，仿佛在说：“春天到了，春天到了！”冬眠的动物从梦中醒来，望着这个新的世界；无数的蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞，快活得不了！
紧接着一场音乐会展示在眼前，春雨唱歌，沙沙沙；春雷在打鼓，轰隆隆轰隆隆；春风鼓掌，呼呼呼呼；花儿在舞蹈；春笋是个指挥家！
我爱五彩缤纷的春天，我爱美丽的春天！。

小学二年级美术教案：绘制季节的图画绘制季节的图画一、引言在小学二年级的美术课堂上，绘制季节的图画是一个重要的主题之一。

通过绘画，学生们可以感受到不同季节的美丽与变化。

本教案旨在引导学生们绘制描绘各季节特点的图画，并培养他们的观察力和艺术表现能力。

通过这个活动，孩子们将体验到绘画的乐趣，增强对季节的认识。

二、目标1. 了解并描述每个季节的特点；2. 学习选择适当的画材和颜色；3. 发展艺术表现能力；4. 培养观察和创造力。

三、教学步骤第一步：启发学生的思考为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过展示季节的照片或图画来引导学生观察和思考。

教师可以问学生以下问题：- 不同季节有哪些特点？比如天气、植物、衣物等；- 春天和冬天的景象有何不同？- 如何用颜色来表现夏天和秋天的特点？第二步：图画创作准备1. 为每个季节准备一张白纸和一套适当的画笔、颜料；2. 让学生选择合适的画笔和颜色来创作；3. 可以为学生提供一定的参考资料，比如季节的照片、绘画作品等，以激发他们的创作灵感。

第三步：绘制季节的图画1. 春天：- 让学生用轻柔的颜色（如浅绿、粉红）绘制鲜花、小草和温暖的阳光；- 引导他们用曲线和优雅的线条描绘春天的特点；- 鼓励学生加入一些小动物，比如蝴蝶、小鸟等，使图画更加生动。

2. 夏天：- 让学生用明亮的颜色（如鲜艳的红、黄、蓝）绘制蓝天、太阳和大树；- 引导他们用直线和简洁的线条描绘夏天的特点；- 鼓励学生加入一些人物和游泳池等细节，使图画更具活力。

3. 秋天：- 让学生用暖色调（如橘黄、棕色）绘制落叶、果实和秋天的阳光；- 引导他们用线条描绘秋天的特点，可以使用波浪线、斜线等；- 鼓励学生加入一些动物（如松鼠）和秋天的场景，比如田野、农作物等。

4. 冬天：- 让学生用冷色调（如淡蓝、白色）绘制冰雪、圣诞树和冬天的寒冷；- 引导他们用直线和尖锐的线条描绘冬天的特点；- 鼓励学生加入一些雪人、雪花和温暖的火炉等元素。

小学二年级美术教案：绘制季节的图画绘制季节的图画一、引言在小学二年级的美术教育中，培养学生的审美能力和创造力是至关重要的。

而绘制季节的图画，不仅可以让学生们更好地了解和感受四季的特点，还能锻炼他们的观察力、表达能力以及手眼协调能力等。

本教案将介绍如何设计一堂生动有趣且具有启发性的美术课，帮助小学二年级的学生们绘制出精美的季节图画。

二、目标通过这堂课，我们期望学生能够：1. 掌握春夏秋冬四个季节的特点和区别；2. 练习观察并用简洁明快的笔触表达季节风景；3. 发挥想象力和创造力，在绘画中展现对四季的情感。

三、教学过程1. 导入（5分钟）为了激发学生对季节图画主题感兴趣，可以先放一段展示四季变化场景的视频或者播放一些相关图片，并与学生进行简单讨论。

引导他们回答问题：你们都见过哪些不同季节的景色？每个季节有什么不同之处？2. 季节图画介绍（10分钟）向学生展示一些大师和现代艺术家的季节图画作品，例如梵高的《麦田上的乌鸦》、孙中山的《秋景图》等。

通过欣赏这些作品，让学生感受到艺术家对季节所表达出来的情感和意境。

3. 季节特点讲解（15分钟）针对春夏秋冬四个季节，逐一给学生简单介绍其特点和区别。

可以通过图片或PPT辅助讲解。

同时，在讲解过程中还可以穿插小游戏或趣味问答，以增加互动性和记忆力。

4. 观察与绘画（30分钟）在此环节中，引导学生观察所在季节的特点景色，并进行真实场景模仿绘画。

教师可以先用PPT或板书展示一幅具有典型该季风景的图片，并就其中的元素进行分析指导。

5. 组织互评与分享（10分钟）将学生分成小组，相互评价和分享自己刚才完成的作品，并向全班展示。

鼓励学生通过表扬和建设性意见互相促进成长。

6. 总结与展望（5分钟）对于这节课的学习过程进行总结，与学生共同归纳出绘制季节图画的一些要点和技巧。

并激发他们对更多美术创作的兴趣，并期待下次美术课的到来。

四、教师思考1. 如何让学生在观察中提炼出季节风景的关键特点？教师可以适时使用放大镜或投影仪放大原图素材，引导学生注意其中细节，如花草、树木等。

【一年级】四季的颜色春天是一个充满了生机的季节，大地在春天中恢复了绿色的活力。

春天的颜色是绿色。

绿色的草地上开满了五彩缤纷的花朵，像一幅绚丽多彩的画卷。

春天里的湖水清澈透明，把云朵的颜色倒映在水面上，宛如一面镜子。

还有那些可爱的小动物们，它们的毛色有红色、棕色、黑色等等，给春天带来了更多的色彩。

夏天是一个阳光灿烂的季节，大地沐浴在太阳的温暖里。

夏天的颜色是蓝色。

蓝天白云，是夏天最美的风景。

蓝色的天空上飞着只只快乐的小鸟，它们的羽毛有红色、黄色、蓝色等等，给夏天增添了更多的色彩。

夏天的水是蓝蓝的，海水、湖水、游泳池里的水都是清澈透明的。

夏天的颜色就像一个大海洋，给人无尽的想象空间。

秋天是一个丰收的季节，大地被五彩斑斓的颜色装点得五彩缤纷。

秋天的颜色是橙色。

橙色的果实挂满了枝头，人们可以边摘果子边品尝美味。

橙色的落叶铺满了大地，犹如一条美丽的地毯，给人们带来温馨和喜悦。

秋天里的阳光是橙色的，它洒在大地上，使大地变得温暖而宜人。

冬天是一个银装素裹的季节，大地被雪覆盖得一片寂静。

冬天的颜色是白色。

白雪皑皑覆盖了大地，形成了一个美丽的冰雪世界。

白色的雪花飘落在空中，宛如仙女的舞蹈。

冬天里的湖水结成了薄冰，冰面上反射出蓝天和白云的颜色，形成了一幅和谐的画面。

四季的颜色各有特点，它们构成了大自然的美丽图画。

春天的绿色、夏天的蓝色、秋天的橙色、冬天的白色，每一种颜色都给人们带来了不同的情绪和感受。

让我们在四季的轮回中欣赏大自然给我们带来的色彩盛宴吧！。

《四季》优秀课堂实录一、激趣导入师：你知道一年有哪四个季节？咱们来玩个游戏吧！游戏的名字叫“猜四季”，认真观察画面，根据你的生活经验来猜一猜这是什么季节？师：请看大屏幕！（课件以连环形式出现春、夏、秋、冬四幅图画，最后定格。

）师：这四幅图画分别画的是什么季节？你从哪看出来的？选择一幅你最喜欢的说一说！（学生发言，师适时点评）师：那么春、夏、秋、冬就构成了我们一年的，四季。

（师板书课题，生齐读。

）过渡：同学们，春、夏、秋、冬四个季节各有各的景色，都很美，老师给它配上最美的诗歌，你们想看看吗？（出示四季诗歌，教师伴随音乐美美地朗读）师：怎么样？想读吗？这就是我们今天要学习的课文《四季》（出示课题生读）二、自主识字（一）初读课文，读准字音。

师：你们想读吗？生：想！师：请你们在朋友的帮助下读读课文，注意读准字音！（生自由朗读课文，师巡视）（二）再读课文，自学生字。

师：同学们，你们瞧！我们的生字宝宝来了！（课件出示本课生字）那么，你以前认识他们中的哪些字？是在哪认识的？我们请小老师教一教，指名领读已经认识的字。

还有几个字我们不认识，没关系，到诗歌中找一找，借助拼音认识它。

请大家赶快把它们找出来，多叫它们几声，好吗？（学生边找出生字边读，师巡视指导）师：和生字宝宝们都熟悉了吗？同桌互相教一教，看谁读的准？（同桌互相教学生字）师：谁有信心把这些生字宝宝都读准了？生：我有！师：那你来当小老师领着大家读！（指名一学生领读，其他学生跟读）（三）游戏检查生字认读师：真是一个不错的小老师！看来同学们已经和我们的生字宝宝熟悉了，那么我们的火车谁来开！生：我来开！师：你来开！向后开！（生开火车认读生字，师出示生字卡片）师：真不错！请你们再和生字宝宝打打招呼好吗？再大声叫叫他们！快！（生自己再读生字，师贴生字花）师：同学们，快看哪！老师这有许多美丽的生字花呢！你们想摘吗！（生：想）那可要读准上面的生字宝宝哟！谁来摘！生：我来摘！（请11名学生上台摘下生字花，并读出上面的生字）过渡：同学们已经和生字宝宝成为好朋友了，那么，它们现在要回到课文里了，你们还认识吗？（生：认识！）三、再读课文，理解内容，有感情的朗读课文。

四季英语小作文加图画英文回答：Spring.Spring is the season of new beginnings. The flowersstart to bloom, the trees start to bud, and the animalsstart to emerge from their winter hibernation. The daysstart to get longer and the nights start to get shorter.The weather starts to get warmer and the sun starts toshine more often.春天是新开始的季节。

鲜花开始绽放，树木开始发芽，动物们开始从冬眠中苏醒。

白天越来越长，夜晚越来越短。

天气开始变暖，阳光开始更加频繁地照耀。

Summer.Summer is the season of fun and excitement. The sun is shining brightly and the air is warm. The days are long andthe nights are short. It's the perfect time to go swimming, fishing, camping, or hiking.夏天是欢乐和激动的季节。

阳光明媚，空气温暖。

白天很长，夜晚很短。

这是游泳、钓鱼、露营或远足的完美时机。

Autumn.Autumn is the season of change. The leaves on the trees start to turn from green to yellow, orange, and red. Theair starts to get cooler and the days start to get shorter. The nights start to get longer and the sun starts to set earlier.秋天是变化的季节。

四季图画春夏秋冬风作文
春天的风，就像是刚睡醒的小姑娘，轻轻挠着你的脸蛋，带着点点的花香和暖意。

桃花笑开了脸，柳树也伸了个懒腰，好像整个世界都被她唤醒了一样。

夏天的风，那就是个热情的小伙子，一股脑儿地往你身上扑，热得你直冒汗。

树叶哗哗地响，阳光也亮得刺眼，仿佛整个世界都在他的热情中燃烧。

秋天的风，像是个会魔术的老爷爷，轻轻一挥，整个世界都变成了金黄色。

稻谷低下了头，果实也沉甸甸的，好像都在感谢他的魔法。

冬天的风，那就像是个严肃的大叔，冷冰冰地吹过来，让你直打哆嗦。

雪花飘飘洒洒，树枝也挂满了霜，整个世界都在他的威严下安静了下来。

大班四季歌绘本图画教案教案名称：大班四季歌绘本图画教案教学目标：1. 培养学生对四季变化的认识和理解。

2. 培养学生对不同季节的天气、自然景观和活动的了解。

3. 培养学生的观察能力和绘画技巧。

教学材料：1. 绘本图画：包含四季不同的自然景色、天气和相关活动的插图。

2. 绘画工具：彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等。

3. 绘画纸。

教学流程：导入：1. 向学生介绍四季的概念，引导他们讨论每个季节的特点和变化。

2. 准备一些季节性的道具或图片，如阳伞、雪花、树叶等，并让学生猜测与之相关的季节。

正文：1. 向学生展示绘本图画，让他们仔细观察每幅插图，并指导他们描述图画中的季节、天气和活动内容。

2. 播放与季节相关的音乐，如《春天在哪里》、《夏天的风》、《秋天的微风》、《冬天里的一把火》等，让学生跟随节奏感受不同季节的氛围。

3. 选择一幅插图，引导学生讨论图画中的元素，如颜色、形状、线条等。

帮助学生将图画中的元素与对应的季节联系起来。

4. 将学生分成小组，每个小组选取一幅图画，让他们用自己喜欢的绘画工具在绘画纸上还原图画中的内容。

鼓励他们加入自己的想法和创意。

5. 学生完成绘画后，展示他们的作品并让他们互相欣赏和评价。

总结：1. 向学生总结所学的四季知识，鼓励他们用自己的语言表达每个季节的特点和变化。

2. 引导学生思考不同季节的乐趣和活动，鼓励他们与家人分享自己的想法和经历。

拓展活动：1. 组织学生进行四季主题的手工制作活动，如制作季节性的贺卡、折纸花等。

2. 观察校园中的植物和景物，引导学生记录不同季节的变化并进行绘画创作。

3. 带领学生进行户外探索活动，观察不同季节的自然景观和动植物。

评估：1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 评价学生在绘画中对季节的理解和表达能力。

3. 与学生进行个别或小组反馈交流，了解他们对季节变化的理解和兴趣。

教学提示：1. 教师在课前准备时，可以精心挑选绘本图画，确保图画能够准确地代表不同季节的特点和元素。

描写国画四季画的句子唯美(篇一)描绘国画四季之美：唯美句子集锦1. 春意盎然的国画四季图，如同一幅梦境般的美丽画卷。

2. 清晨的春光，映照在国画四季图上，仿佛有着无尽的生机勃发。

3. 樱花盛开的国画四季图，将人们带入梦幻般的桃花源。

4. 轻柔的春风拂过国画四季图，将生命的盎然与温暖带到每一个角落。

5. 恍若置身于国画四季图中，夏日的阳光照耀着一片生机勃勃的景象。

6. 凉爽的夏雨悄悄洒落在国画四季图上，唤起人们心中最美好的回忆。

7. 秋日的国画四季图，金黄色的枫叶宛如火焰，燃烧着人们的心灵。

8. 清晨的露珠在国画四季图上闪烁，如同秋风中的星辰点点。

9. 国画四季图中的浓雾飘散，揭示出林间的寂静与宁静。

10. 寒冷的冬日，国画四季图中的雪花纷纷扬扬，给人们带来冰雪王国的奇幻体验。

11. 飘雪的国画四季图仿佛一幅雪景画，让人们感受到冬日的静谧与纯净。

12. 星光点点的寒夜，国画四季图勾勒出一个宛如童话般的圣诞夜晚。

13. 寒冷的冬风徐徐吹过国画四季图，带着冰雪的气息沁人心脾。

14. 红梅如火，国画四季图中映衬着一抹幽香和明媚。

15. 雅韵悠长的国画四季图中，荷塘月色如诗如画，令人陶醉。

16. 秋千晃动，国画四季图勾勒出一个田园风光的美丽世界。

17. 茶香袅袅，国画四季图中那一片茶山仿佛带你置身云端。

18. 美丽的秋天，国画四季图展现出大自然丰收的喜悦与祥和。

19. 山水相依，国画四季图中的山峦连绵，宛如一幅山水画卷。

20. 雨后的国画四季图，水面泛起涟漪，仿佛带来了一丝清凉。

21. 国画四季图中的春雨，如同天空的泪珠，轻轻地滋润大地。

22. 春光明媚的国画四季图，花开如梦，犹如人间仙境。

23. 国画四季图中的秋风扫过稻田，飒飒作响，带来收获的欢喜。

24. 睡莲绽放，国画四季图中的夏天如同一场水之婚礼。

25. 国画四季图中的东方美人，含苞待放，如同云端仙子。

26. 冷艳的冬日，国画四季图中的竹海苍茫，让人心生敬畏。

题文看图写话。

先依据春、夏、秋、冬的次序写上序号，再看着图按次序各写一句话。

（）（）（）（）1． ___________________________________________________2． ___________________________________________________3． ___________________________________________________4． ___________________________________________________题型：写作题难度：中档根源：同步题答案（找作业答案 --->>上魔方格）2 4 1 31．春季到了。

燕子从南方飞回来了，小朋友们在植树。

2．夏季到了，天气很热，小朋友们到河里游泳解暑。

3．秋季到了，叶子一片一片从树上落下来。

4．冬季到了，我们在树旁边堆起一个漂亮的雪人。

春夏秋冬春季，柳叶抽芽了，小草破土而出，小鸟大声歌唱，蝴蝶在花丛间勤劳地飞舞。

小朋友们在欢声笑语中把绿油油的小树苗种在土里，希望它们健壮成长，装束山林。

夏季，天空像一面蔚蓝的明镜，太阳像一个红色的火球，小朋友们在河畔纳凉玩耍，鱼儿在水里快乐地游来游去，青蛙在荷叶上呱呱的唱歌，阵阵的荷花幽香也赶忙赶来凑热闹。

秋季，是个丰产的季节，书上结满了甜美的果子，大家满脸愉悦敲锣打鼓地庆贺这个收获的季节。

冬季，大地银装素裹，小朋友们衣着厚厚的冬装在白茫茫的大地上堆雪人打雪仗。

固然他们的手和脸被冻得通红，可是大家玩的很高兴，连雪人都忍不住地为他们快乐。

四时多么漂亮，我爱这漂亮的季节，更爱这如诗如画般的生活。

指导老师介绍建议：小作者用“春绿、夏闹、秋收、冬玩”的图画归纳描绘了每一个季节中最鲜亮的特色，语言流利优美，勾画出的美景画面生动开朗。

字字句句都突显了小作者是一个擅长察看，留意生活的小朋友，心里深处更是充满了对美好生活的神往与热爱！。

小学一年级语文四季课件学校一班级语文四季课件篇1一、教材分析这是一首儿歌。

通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。

儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。

所配四幅插图，形象美丽，颜色明丽，便于同学观看想象，二、教学目标1、用嬉戏形式复习11个生字2、朗读感悟课文，体会儿歌的韵律美，激发对课文学习和防写诗歌的爱好。

3、通过不同形式的扮演，感知四季的美妙，激发对大自然的下之情。

三、教学重、难点1、教学重点：认字和练习朗读。

2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情，树立初步的环保意识。

四、教具预备：生字卡片、相关图片五、教学过程设计：〔一〕嬉戏导入，激发爱好。

首先播放“找伴侣”歌曲，师生拍手。

师问：小伴侣听出了是什么歌儿了吗？好，老师就来和大家一起玩“找伴侣”的嬉戏，等会儿老师拿出一张拼音卡片，请小伴侣赶快找到生字婴幼儿来认一认。

但是，低班级同学学得快、忘得也快，为了帮助他们进一步加深印象，我又为同学设计了一个“认词语”的识字嬉戏。

〔在整个嬉戏过程中，给同学充足选择的时间和机会，让生字和他们一次次见面，使他们在欢乐的气氛中识字，激发了他们的识字爱好，这样就到达了稳固识字的目标了〕。

〔二〕图文结合，朗读感悟1、引出课题。

和生字交上伴侣后，我首先带着同学走进秀丽的大自然，师说：大自然可奇妙啦！她有四个特别可爱的孩子，可以让花儿变红，草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗；可以让红红的果实爬上枝头；还可以让世界一夜之并且晨变得一片洁白，请小伴侣来猜猜这是哪四位小姑娘呀？引出：春天、夏天、秋天、冬天我这里有几幅秀丽的四季画儿，谁来给它们找一找家呢？〔帖画〕设计意图：〔学习爱好具有强大的动力，它能推动同学兴致勃勃地学习课文。

以上环节通过好玩的嬉戏，秀丽的图画，让同学仿佛置身于大自然之中，并结合同学的生活阅历，让语文与生活沟通。

〕 2、朗读课文师问：你们最喜爱哪个季节？为什么？〔请小伴侣简洁说说喜爱的理由〕〔1〕、学习课文：有一个伴侣也很喜爱春天，他还给春天写了一句话呢：草牙尖尖，他对小鸟说：“我是春天”。