幼儿园大班：颜色变变变(四篇)

幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思教案名称：《颜色变变变》教学目标：1. 培育幼儿对颜色的认知和理解本领；2. 提高幼儿的颜色搭配和创作本领；3. 培育幼儿的察看和思维本领。

教学重点：1. 让幼儿了解颜色的变化和搭配方法；2. 培育幼儿对颜色的敏感性和艺术感悟。

教学准备：画纸、颜色笔或蜡笔、水彩笔、刷子、颜料、海绵、彩带、贴纸等。

教学过程：第一步：引入1.老师利用彩色笔在一张纸上画出一个原始的形状，并且让幼儿依据本身爱好的颜色进行填充，用手把握住颜色的变化，加深对颜色的认知。

2.老师在黑板上贴上一些颜色明丽、形状方正的卡通图片，让幼儿察看其中的颜色，用思维暗示“颜色在不同的场合具有不同的表现”，培育幼儿对颜色的敏感性，并能够察觉四周颜色的变化。

第二步：活动设计1. 小手印变变变要求幼儿使用本身的小手印，选取五种不同的颜色，让幼儿在画纸上任意印上，并问他们觉得这些颜色搭配怎么样，引导他们从感官和直觉上去感受不同颜色的表达，在此基础上扩展他们的颜色想象。

2. 海绵拍拍变变变老师将海绵用剪刀剪成不同的形状，用不同颜色的彩带围着海绵固定，然后让幼儿在画纸上任意拍打，让海绵印出颜色，让幼儿在搭配颜色上游刃有余，并感受不同颜色的声音对不同心情的表达。

3. 彩带串串变变变老师准备多个颜色明丽的彩带，让幼儿选取本身爱好的颜色和款式，将彩带加工成手表、项链等小饰品。

通过这个活动，让幼儿在手动过程中加强了对颜色变化的认得，提高了察看本领。

第三步：总结1. 老师让幼儿拿出画纸，回想一下初步填充颜色的作品，让他们回顾本身的作品，提示他们，学会颜色变化的同时要注意各个部分之间的协调搭配，让画面更加美丽。

2. 老师付上总结与反思，告知幼儿颜色的不同表现形式，帮忙幼儿树立进一步提高颜色组合的自信念，使幼儿在潜意识中更爱好艺术，激励他们独立思考更多的颜色搭配。

教学反思：本堂课中，我通过设计活动，让幼儿们亲自操作，做到了在实践中学习，让幼儿在实践探究、察看讨论中感受到了创作的无穷乐趣，同时也让他们渐渐形成了本身的固有思维模式，进而扩展了本身的颜色想象力，培育了幼儿的察看和思维本领。

幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。

2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。

3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。

活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。

活动过程：一、（1）谈话导入。

以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。

（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。

开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。

颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。

（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。

（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。

）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇大班科学教案篇一活动目标在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。

初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。

快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。

激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子活动过程(一)比较的游戏1.师：我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……?还能比什么？胖和……?或者可以说是重和……?你们已经把今天比赛的项目都猜出来了我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。

(二)比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？(三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师：商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？(幼儿背靠背比高，选出最高者)2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。

想想，有什么方法可以比他更高？3.测量高度师：请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。

(出示卷尺)4.小结：关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。

5.出示ppt(矮)比谁更矮师：这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。

给你们两分钟时间。

(幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师：该怎么比重呢？(第一遍尝试，幼儿站上去比赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢？(第二遍可以带上物品去称重)7.小结：秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

8.谁更轻师：有什么方法可以让自己在秤上变轻呢？9.小结：可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

(四)还能怎么比活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。

幼儿园大班教案《颜色变变变》教学目标•能够正确说出红、黄、蓝、绿四种颜色•能够通过游戏巩固学习成果•培养幼儿的注意力和观察能力教学准备•各种颜色的球、带、纸张等•儿歌CD教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•利用儿歌“小兔子乖乖”引导幼儿学习颜色•播放儿歌，引导幼儿跟着唱，并指着相应的颜色球2. 认知红色（10分钟）•展示红色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考红色的特点•家长或者老师可以用红色的食品，如西红柿、红色葡萄或菠萝等，帮助幼儿更好地认知红色3. 认知黄色（10分钟）•展示黄色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考黄色的特点•家长或者老师可以用黄色的食品，如柠檬、香蕉或柿子等，帮助幼儿更好地认知黄色4. 认知蓝色（10分钟）•展示蓝色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考蓝色的特点•家长或者老师可以用蓝色的食品，如蓝莓、紫菜或薯片等，帮助幼儿更好地认知蓝色5. 认知绿色（10分钟）•展示绿色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考绿色的特点•家长或者老师可以用绿色的食品，如青椒、西兰花或黄瓜等，帮助幼儿更好地认知绿色6. 游戏时间（20分钟）•利用各种颜色的物品，如绶带、小球、纸张等，让幼儿玩“颜色变变变”游戏，巩固学习成果7. 结束（5分钟）•总结今天的学习内容和重点，让幼儿整理自己的思维•与幼儿一起合唱儿歌《颜色歌》，回归快乐的音乐氛围反思由于本次教学内容比较简单易懂，孩子们的学习热情非常高涨，他们在认知各种颜色的同时也锻炼了自己的观察能力和注意力。

在游戏时间，孩子们也很积极主动地加入到游戏中，充分体现了学习和玩乐的融合。

但是，本教案的缺点是游戏环节时间安排有些紧凑，可以增加游戏时间和游戏种类，提高学生的参与度和热情。

此外，本教案也可以更好地利用现实环境，寻找更多与颜色搭配的食品，并让幼儿们更好地认知颜色，加深学习成果。

科学教案颜色变变变教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学资料参考范本幼儿园大班科学《颜色变变变》(三篇)目录：幼儿园大班科学《颜色变变变》一幼儿园大班科学《鸡蛋里的种子》二幼儿园大班科学全在变三幼儿园大班科学《颜色变变变》一颜色变变变一、目标：1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。

2、在操作中能仔细观察、乐于探索。

二、准备：1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

2、水粉笔、盘子、变色记录表。

三、过程：1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。

那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。

今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。

（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。

）2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

师：变成什么颜色了？幼：橙色。

幼：深黄色。

师：原来的红色、黄色呢？幼：不见了。

（2）将变色结果记录在表上。

师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。

小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？幼：想。

3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。

不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。

）老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思教学目标•了解不同颜色的名称及其特点。

•认识颜色变化规律，提高观察力和思维能力。

•培养幼儿的合作交流精神。

教学准备•四种颜色的纸片（红、蓝、黄、绿）各五张。

•磁力板、磁性字母。

•PowerPoint课件。

教学过程1. 导入环节让幼儿们观察教室内的物品，问：“这个东西是什么颜色的？”引导幼儿们认识和说出各类颜色。

2. 学习环节a)磁力板配对：老师给每位幼儿分配一张纸片，让幼儿在磁力板上找到与自己颜色相同的字母，并拼凑成单词。

完成后，幼儿要在班级中贴上自己的作品。

b)颜色变换游戏：老师将纸片打乱，随机拿出一张，让幼儿猜拿出了哪一种颜色的纸片，然后搜寻自己的纸片，最终在磁力板上拼凑成单词并大声朗读。

c)班级合作：将幼儿分成两组，每组选出一名代表，用选好的纸片打出自己组的名称，然后放在桌子上，然后两组的代表可以合作将彼此的纸片组成其他颜色，并给出新的名字，以此锻炼幼儿的合作交流精神。

3. 小结环节引导幼儿总结课程内容，让幼儿用自己的话描述今天学到了什么。

教学反思本次教学中，我通过配对游戏和颜色变换游戏，让幼儿们了解不同颜色的名称及其特征，培养了幼儿的合作交流精神，同时也提高了幼儿的观察能力和思维能力。

但在教学过程中，我发现一些问题，如：1. 活动设计不够丰富。

我们只是采用了部分常规游戏，欠缺足够的创意和新思路，可能不能完全激发幼儿的学习热情。

2. 活动难度不够。

过于简单的活动可能会引起幼儿的枯燥感，未能激发幼儿的学习兴趣，因此下次我们会设计更多具有挑战性的活动，以提高学习效果。

针对以上问题，我认为下次教学我们需要重新设计活动，添加更多有趣和富挑战性的元素加强项目的独特性，这样才能更好地激发幼儿的学习能力和兴趣。

幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思《幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思！（1）大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思活动目标1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。

3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。

活动重点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。

活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动过程一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。

染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。

今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。

二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。

(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。

)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。

小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?三、探索活动“三原色变变变”引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。

幼儿园大班教学计划《颜色变变变》带反思大班教学计划《颜色变变变》包括对适用于大班学生的艺术主题教学活动的反思，使孩子们可以培养合作感，激发对科学活动的兴趣，让孩子们积极参与变色的操作，感受三者的变化原色，并在创建过程中体验颜色和图案的对称性。

带来平衡的美感，让我们看一看具有反思性教学计划的《颜色变变变》幼儿园班级。

活动目标1.让儿童积极参与变色的操作，并感受三种原色的变化。

2.培养孩子的合作意识，激发对科学活动的兴趣。

3.体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。

4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。

5.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。

教学重点，难度教学重点：孩子们积极参加变色活动，探索颜色变化教学困难：孩子们分配自己的角色并互相配合以匹配颜色活动准备1.几个一次性的透明杯子，分别带有红色，黄色和蓝色颜料，以及一些彩色的色带。

2，水粉笔，盘子，颜色记录表。

各种水果婴儿的3p图片活动程序1.赠送丝带，以激发孩子的学习兴趣。

展示丝带并问幼儿，这些五颜六色的丝带能做什么？（装饰舞台，呈现节日气氛等）用这些五颜六色的灯光装饰舞台，舞台将变得丰富多彩而美丽。

那你知道这些颜色来自哪里吗？染料厂（染料厂）的工人很聪明，就像魔术师一样，可以改变各种颜色。

今天，老师也成为魔术师，为每个人表演了几场表演。

（评估：老师是魔术师，所以孩子的注意力集中了，突然变成了安静，渴望寻求智力的状态。

）2.要求孩子观察杯子里的颜色，并进行活动。

（1）呈现红色和黄色的杯子，让孩子们清楚地看到它们，将两种颜色混合，并仔细观察它们变化的结果。

（2）在表上记录变色的结果。

3，子组操作：（1）请子组将红，蓝，黄，蓝混合，看看可以改变什么颜色，并将结果记录在表中。

（2）引导孩子说“ *颜色和*颜色混合成*颜色”。

4.孩子们谈论自己尝试的过程和结果。

（评估：在这里，让孩子们发现颜色的变化并通过语言观察它们。

不仅调动了年轻人的热情，而且还发展了语言表达能力。

颜色变变变（精选16篇）颜色变变变篇1科学试验：一：活动目标：1. 初步探究感知颜色的变化，并体验探究的乐趣。

2. 初步学会用简洁的表格记录颜色的变化。

3. 培育幼儿良好的试验操作习惯。

二、活动预备：1. 红、黄、蓝颜料2. 橡胶吸管、透亮的小杯子、操作盘3. 记录表4. 幼儿穿上围兜和袖套三、活动过程：1. 引题：老师变颜色，引起幼儿的爱好。

2. 示范试验操作并提操作要求A、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。

B、用棉签调匀然后观看变成了什么颜色了。

C、用棉签把颜色图在空的表格里3. 交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。

”4. 幼儿操作老师观看指导A、引导幼儿不要挤，保持桌面的洁净B、引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。

C、完成后再为蔬菜图色四、活动评价：出示大的表格，引导幼儿说一说他们的试验结果，巩固幼儿的熟悉。

五、动自然结束。

颜色变变变篇2一. 活动目标1、乐观参加尝试，探究三元色两两调和后的变化。

2、用较清晰的语言表达探究过程及结果。

3、倾听歌曲《闪耀的小星》，学习把探究的过程、结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的欢乐。

二. 活动预备1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。

调好的颜料盆每组一份。

2、场景布置：印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在四周。

）3、团好的纸团若干（是人手的2~3倍）4、录音机、磁带《郊游》、《闪耀的小星》及伴奏带。

三. 活动过程实录（一）幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染厂。

1、老师介绍印染厂的颜料。

2、边走边看边提问：“小伴侣，你们发现了什么？”评析：导入比较自然，在边走边看边中提问，比较自然轻松，孩子们没有压力。

（二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。

师：“这些布真美丽。

你们也想来印一印，染一染吗？”评析：幼儿参观时就有印布的冲动，老师这么一说正和孩子们的口味，提高了孩子们活动的乐观性。

幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.了解颜色变化的基本原理，知道不同颜色混合后会发生变化。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对色彩的探究兴趣，提高幼儿的审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解颜色混合后会发生变化，并能用语言表达出来。

2.教学难点：引导幼儿自己动手操作，观察颜色变化的过程。

三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。

2.学具：白色画纸，剪刀，胶水。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢五彩斑斓的世界吗？今天，老师带来了一盒神奇的颜料，让我们一起来看看它们会发生什么有趣的变化吧！2.基本环节（1）认识颜料师：这是什么颜料？你们知道它们的名字吗？它们分别是红色、黄色和蓝色。

（2）颜色混合实验师：我们来进行一个颜色混合的实验。

请你们猜一猜，红色和黄色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将红色和黄色颜料混合，展示给幼儿看。

师：红色和黄色混合在一起，变成了橙色。

那黄色和蓝色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将黄色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。

师：黄色和蓝色混合在一起，变成了绿色。

我们来看看红色和蓝色混合在一起会变成什么颜色。

幼儿猜测，教师将红色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。

师：红色和蓝色混合在一起，变成了紫色。

（3）幼儿动手操作师：现在，请你们分成小组，每个小组选择一种颜色混合，观察颜色变化的过程，并用语言表达出来。

幼儿分组进行颜色混合实验，教师巡回指导。

（4）作品展示师：请每个小组展示你们的作品，并告诉大家你们混合了哪些颜色，变成了什么颜色。

幼儿展示作品，教师给予评价。

师：通过今天的实验，我们知道了颜色混合后会发生变化，红色和黄色混合在一起变成橙色，黄色和蓝色混合在一起变成绿色，红色和蓝色混合在一起变成紫色。

希望你们在今后的生活中，能用心去观察，发现更多有趣的颜色变化。

五、教学反思1.本节课通过颜色混合实验，让幼儿直观地了解了颜色变化的过程，激发了幼儿的探究兴趣。

幼儿园颜色变变变教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班获奖活动教案《颜色变变变》一、活动目标1.了解三原色的特点，知道三原色相混合会产生新的颜色。

2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和实验能力。

3.激发幼儿对色彩的探究兴趣，提高幼儿的审美能力。

二、活动准备1.物质准备：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。

2.经验准备：幼儿已具备一定的绘画基础。

三、活动过程（一）导入部分1.教师出示红、黄、蓝三原色颜料，引导幼儿观察颜色特点。

师：小朋友们，你们看看这些颜色，它们有什么特别的地方呢？（二）基本部分1.教师演示颜色混合实验，引导幼儿观察颜色变化。

师：现在我要把红色和黄色混合在一起，你们猜猜会发生什么变化？2.幼儿观察实验结果，发现红色和黄色混合后变成橙色。

师：红色和黄色混合后变成了橙色，这就是颜色变变变。

3.教师继续演示蓝色和黄色混合的实验，引导幼儿观察颜色变化。

师：我把蓝色和黄色混合在一起，你们猜猜会变成什么颜色？4.幼儿观察实验结果，发现蓝色和黄色混合后变成绿色。

师：蓝色和黄色混合后变成了绿色，这也是颜色变变变。

5.教师再次演示红色和蓝色混合的实验，引导幼儿观察颜色变化。

师：我把红色和蓝色混合在一起，你们猜猜会变成什么颜色？6.幼儿观察实验结果，发现红色和蓝色混合后变成紫色。

师：红色和蓝色混合后变成了紫色，这也是颜色变变变。

（三）实践部分1.教师发放调色板、画笔和颜料，引导幼儿进行颜色混合实验。

师：现在请大家动手试试，用红、黄、蓝三原色颜料混合，看看能产生哪些新的颜色。

2.幼儿进行颜色混合实验，教师巡回指导。

3.教师邀请幼儿分享实验成果，展示颜色混合后的作品。

（四）结束部分师：今天我们一起学习了颜色变变变，知道了红、黄、蓝三原色相互混合可以产生新的颜色，你们真厉害！2.教师鼓励幼儿回家后继续进行颜色混合实验，探索更多有趣的色彩变化。

四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿在家中继续进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。

2.课堂活动：下一节课，教师邀请幼儿分享家庭作业成果，交流颜色混合实验的趣事。

大班科学《颜色变变变》颜色变变变一、目标：1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。

2、在操作中能仔细观察、乐于探索。

二、准备：1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

2、水粉笔、盘子、变色记录表。

三、过程：1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。

那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。

今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。

（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。

）2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

师：变成什么颜色了？幼：橙色。

幼：深黄色。

师：原来的红色、黄色呢？幼：不见了。

（2）将变色结果记录在表上。

师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。

小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？幼：想。

3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。

不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。

）老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

幼儿园大班美术活动教案《颜色变变变》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班集体教学教案——颜色变变变背景介绍在幼儿园的学习中，颜色是非常常见也非常重要的一个元素，它会赋予物品生命，也会让幼儿为之着迷。

如何让幼儿从颜色中体验到科学的魅力呢？本次教学，我们将通过一个小小实验来让幼儿体验颜色的神奇世界。

教学目标1.让幼儿能够认识和分辨不同颜色；2.让幼儿了解颜色的混合原理；3.让幼儿体验颜色变化的魅力；4.培养幼儿的科学探究兴趣和创造力。

教学准备1.红、黄、蓝、白等多种颜色的水彩笔；2.小杯子、小勺子等材料。

活动流程1.导入：老师带着幼儿们唱《彩虹歌》，并引导幼儿谈论自己最喜欢的颜色是什么，以及颜色在哪些环节中起到了什么作用，从而让幼儿们了解颜色的应用和重要性。

2.实验环节：老师提供红、黄、蓝、白等多种颜色的水彩笔，让幼儿在纸上任意挥洒，然后在小杯子中加入适量的水后用小勺子搅拌，让幼儿看到颜色的变化，体验颜色混合的奥妙。

3.总结：通过颜色的变化和混合，引导幼儿认识到颜色是由三种基本颜色（红、黄、蓝）混合而来的，从而让幼儿了解颜色的本质和原理，同时培养幼儿的探究兴趣和创造力。

4.评价：老师让幼儿自由画画，并在画纸上运用之前学到的颜色混合原理，让幼儿将自己画的图案彩绘出来，从而检验幼儿的学习效果。

注意事项1.确保幼儿在实验中注意安全，避免发生意外；2.教师需要提前将活动要点准备好，以便在上课时能够比较顺畅地开展活动；3.在活动过程中引导幼儿积极参与，鼓励幼儿主动思考和探究，培养幼儿的创新能力。

结语在幼儿园的学习中，科学领域的知识也是非常重要的一部分。

通过这次集体教学活动，让幼儿从颜色中感受科学的神奇，不但能够激发幼儿的科学兴趣和探究欲望，还能够在潜移默化中培养幼儿的创造力和想象力。

教师们也应该在日常的工作中更好地将科学融入到幼儿的生活当中，为他们打开科学的大门，让幼儿们在创新和探究中健康成长。