部编版一年级语文上册汉语拼音9 ɑi ei ui(3套)
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⑨ɑi ei ui教学过程第一课时【课时目标】学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形。
【教具准备】课件、生字卡片。
【教学过程】一、游戏激趣,复习导入1.同学们,你们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。
听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗?一起喊出他们的名字吧。
他们都有一个共同的名字,知道叫什么吗?(课件出示2)韵母)2.他们的本领可大了,都可以和声母组成音节。
同学们,这6个单韵母还特别喜欢交朋友,(师对单韵母卡片进行组合、展示)他们巧妙组合在一起又成了一个新的韵母,他们有一个新的名字,叫做复韵母。
(板书:复韵母)3.(课件出示3:情境图)请同学们仔细看,这幅图上画的是什么地方?都有谁,他们在干什么?(放学了,孩子们一个挨着一个,围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边,听奶奶讲故事。
小圆桌上放着一杯水。
其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi 的音,“杯、围”提示ei 的音,“水”提示ui 的音。
)今天我们就来学习第9课。
二、合作交流,学习韵母导言:在这个美好的季节里,几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。
同学们,你们瞧,他们听得多认真啊!孩子们,看到这位老奶奶,你有没有想到自己的奶奶呀?你爱你的奶奶吗?除了奶奶,你还爱谁呢?预设:我爱爸爸;我爱妈妈;我爱爷爷;我爱老师……1.(课件出示4)教学复韵母ɑi。
(1)教学ɑi的发音,认清字形。
①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ɑi,你发现了吗?这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同?(由两个单韵母组成。
)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母,跟老师说:复韵母。
②教师引学:读复韵母,跟单韵母一样,也有发音方法。
现在,老师来读ɑi,请同学们小耳朵认真听,小眼睛仔细看,看看你能发现什么?准备好了吗?(师示范发ɑi的音)你发现了什么?我发现老师的嘴巴开始是大的,后来变小了。
③教师指导学生发音:你们真是神耳朵,亮眼睛。
发现了读准复韵母的好方法。
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教(部编版)一、教学目标1.认识拼音ai ei ui的发音和写法。
2.识记相关拼音字母组合,并能正确拼读。
3.能听、说、认、读相关拼音字母组合。
4.练习相关拼音字母组合的书写。
二、教学准备1.课件:包括相关拼音ai ei ui的字母图形和发音示范。
2.教学素材:纸张、铅笔、橡皮等文具。
3.课堂环境:确保课堂安静整洁,方便学生专心听讲。
三、教学内容1. 拼音ai ei ui的发音•ai的发音为/aɪ/,ei的发音为/eɪ/,ui的发音为/juː/。
•分别示范ai ei ui的发音,让学生跟读练习。
2. 拼音ai ei ui的书写•展示ai ei ui的字母图形,讲解书写顺序和技巧。
•学生跟随教师示范,练习写出ai ei ui。
3. 拼音ai ei ui的认读•给出包含ai ei ui的简单词汇,让学生逐个认读和默写。
•提倡学生用拼音标注词汇的发音,加深记忆。
四、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入拼音ai ei ui的教学内容,引发学生兴趣。
2. 学习拼音•介绍ai ei ui的发音和书写方法,让学生模仿跟读。
•练习书写相关拼音,纠正学生笔画顺序和形状。
3. 认读练习•给出词汇练习册,让学生认读包含ai ei ui的词汇。
•鼓励学生朗读和拼写练习,检查学生掌握情况。
4. 综合应用•结合句子或短文段落,让学生运用ai ei ui的拼音进行阅读练习。
•引导学生用拼音标注不熟悉的词汇,辅助理解句子意思。
五、教学小结•确认学生掌握了拼音ai ei ui的发音、书写和认读。
•鼓励学生加强练习,巩固所学拼音知识。
•提醒学生随时复习,确保知识不被遗忘。
六、作业布置•布置书写练习或拼音词汇填空练习,巩固拼音ai ei ui的学习成果。
•鼓励学生主动使用拼音标注生活中的词汇,提升应用能力。
七、扩展活动•可以组织拼音比赛、拼音歌谣等活动,激发学生学习积极性。
•让学生创作包含ai ei ui的小故事,综合运用所学拼音知识。
9 ɑi ei ui【教学目标】1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui 和它们的四声,读准音,认清形。
2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui 组成的音节。
了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3.借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语;正确朗读儿歌《小白兔》。
4.认识“妹、奶、白、皮”4 个生字。
【教学重点】复韵母ɑi、ei、ui的正确认读;声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。
【教学难点】了解复韵母的标调规则【教学课时】3课时第一课时第二课时【课时目标】正确拼读声母和ɑi、ei、ui 组成的音节。
了解复韵母的标调规则。
【课时目标】正确认读复韵母ɑi、ei、ui 和它们的四声,读准音,认清形。
【教具准备】课件第三课时【课时目标】1.能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
2.借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语;正确朗读儿歌《小白兔》。
板书设计10. ai ei uiāi ái ǎi ài ēi éi ěi èi u ī u í u ǐ u ì 教学反思:《ai ei ui 》是拼音教学中学习复韵母的第一课,在本课的设计中,除了让学生读准音,纠正学生以前的不正确读法外,安排了声母和复韵母的拼读音节。
在教学中,我从学生的实际出发,从学情出发,循序渐进,螺旋式上升,落实知识点,化解难点。
成功之处:一、图文结合,多视角触发孩子的学习苏教版的新课标教材,大都配有形象直观、生动有趣的情境图,特别是低年级教材的拼音部分。
因此我利用形象直观的情境图,既训练学生的口语表达能力,又可以从生活实践中找到要学的复韵母的读音,让复韵母的发音来源于生活,让学生对复韵母的发音不觉得陌生和困难。
如,ai 的发音从比高矮的“矮”引入,ei 的发音从用力时发出的“欸”引入,ui 的发音从围巾的“围”引入。