大班数学教案50加减法

幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思〔精选18篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思活动目的：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片假设干活动过程：一、小老鼠买面包圈。

1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。

引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。

引导幼儿理解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的.加减算式。

引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。

鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。

看算式进展5以内的加减运算。

3、看算式写得数。

读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进展训练。

大班数学活动教案：5以内的加减法教案（附教学反思）一、课程目标1.通过教学，学生能够掌握5以内的加减法运算方法。

2.培养学生的计算能力和思维能力。

3.增强学生学习数学的兴趣。

二、教学准备1.教师：PPT、教具、课件2.学生：笔、作业本三、教学过程1. 热身活动教师在教室内摆放一些数字卡片，让学生找到自己的数字，并将数字卡片放到合适的位置上，如图所示。

热身活动图热身活动图这个活动可以让学生熟悉数字，了解大小关系。

2. 步骤引入教师通过演示，让学生更好地理解数字的加减运算方法。

1.加法：首先，教师给出两个小球，分别放在桌子上的两个位置上。

然后，教师将两个小球放在一起，让学生看到总共有几个小球。

这就是加法。

2 +3 = 5加法图加法图2.减法：教师给出两个小球，一开始在一起。

然后，教师移动其中一个小球到桌面的另一个位置上。

让学生看到两个小球之间的差别。

这就是减法。

5 - 3 = 2减法图减法图3. 小组活动教师将学生分成小组，并给每组配备教具和一些加减法例题。

学生在小组内，相互讨论、交流加减法运算方法。

在活动结束时，每个小组挑选其中一个代表，对例题进行演算和解答。

教师则通过演算过程的讲解，检查学生的理解情况。

4. 课堂作业教师给每个学生布置3-5道加减法例题作为课堂作业。

学生在课堂结束后，完成作业并自我检查、讨论错误题。

四、教学反思本次数学课程注重了学生的互动和参与，小组活动是课堂互动的有效方式。

通过小组讨论，使学生学习更有趣，提高学生的思考和表达能力。

在教学过程中，需要注意适当控制教学进度，确保学生对概念和运算方法的掌握。

同时，教师还需注意课后巩固与评估，定期检查学生对所学知识的掌握情况，及时发现和解决问题。

幼儿园大班数学活动：加减法的含义活动目标：1、初步建立加减法的概念，理解加减法的意义。

2、认识“＋、－、＝”以及它们的书写方法，会读写加、减法算式。

3、初步渗透一步应用题的结构，培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：1、幼儿人手几个圆片，“＋、－、＝”符号2、加法减法情景图片3、加减法算式卡片活动过程：一、创设情境，导入新课(复习巩固2、3的组成)师：看图左边有几个小跳棋，右边有几个小跳棋，一共有几个小跳棋？（左边有1个小跳棋，右边有1个小跳棋，一共有2个小跳棋。

）问：也就是几和几组成几？(也就是1和1组成2)。

问：你能看图直接说出是几和几组成几吗？幼儿看图回答。

师：小朋友回答得非常正确，看！小猴子拿着桃子来奖励你们了。

问：小猴子左手拿了几个桃子？右手呢？合并起来一共是几个？师：把小猴子左手的1个桃子和右手的1个桃子合并在一起，求一共是多少？就要把两个数加起来，用加法计算。

今天我们来学“加法”。

二、学习新知（掌握加减的含义，发展幼儿的加减运算能力）1、建立加法概念师：要做加法，我们首先就要认识一位新朋友，它的名字就叫加号，你们看，这就是加号（出示“＋”），加号表示“合并起来”的意思。

师：要把小猴子左手的1个桃子和右手的1个桃子合并起来，写成加法算式是：1＋1问：1和1合并起来是多少？（是2）。

师：所以1加1就等于2（图片＝2），“＝”叫等号，2是1和1合并起来的得数．这个算式读作：1加1等于2。

（幼儿练习读算式）。

问：谁能结合这幅图说一说“1＋1＝2”这个算式表示什么意思？幼：1＋1＝2表示把左手的1个桃子和右手的1个桃子合并起来，一共是2个桃子。

2、进一步认识加法含义问：有几个小朋友做游戏？又跑来了几个？求“一共有几个小朋友”用什么方法计算？为什么用加法？谁会列式？（板书：2＋1＝3）问：这个算式表示什么意思？师：出示图画，请你试着用三句话说出图意。

幼：有1只小猫在玩球，又跑来2只，一共有几只小猫？问：求“一共有几只小猫”应该怎么想？幼儿互相说一说，然后列式解答。

5以内的加减法数学教案5篇5以内的加减法数学教案篇1活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。

为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。

根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。

帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。

活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。

活动过程一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

t;一>、动手操作(穿烧烤)。

要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。

2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的.想法。

3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。

4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。

5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

大班数学教案 加减法手势 引言 在大班数学教学中，教师可以通过手势教学的方式，帮助学生更好地理解加减法的概念和运算方法。本文档将介绍一些常用的加减法手势，以及如何将手势教学应用于大班数学教学中。

加法手势示例 以下是一些常用的加法手势示例： • 手指相加：将两只手的手指分别竖起，分别表示两个数，然后将手指相加。 • 手势相连：将两只手的手指交叉相连，表示两个数相加。 • 数字手势：用手指表示所要相加的数字，然后将手指相加。

加法手势教学方法 教师可以使用以下方法将加法手势教学应用于大班数学教学中： 1. 展示手势：教师可以首先向学生展示各种加法手势的示范，并逐步解释每个手势的含义和操作方法。 2. 学生参与：教师可以要求学生模仿教师的手势，并配合口头指令，进行手势加法运算。例如，教师可以说“3个手指加上2个手指等于几个手指？”学生可以用手势展示出正确的答案。 3. 练习习题：教师可以编写一些练习习题，要求学生用手势加法的方法计算答案，并展示手势表示出结果。

减法手势示例 以下是一些常用的减法手势示例： • 手势相减：将两只手的手指交叉相减，表示两个数相减。 • 手指断开：将两只手的手指相互分开，表示两个数相减后的差值。 • 数字手势：用手指表示所要相减的数字，然后将手指相减。

减法手势教学方法 教师可以使用以下方法将减法手势教学应用于大班数学教学中： 1. 展示手势：教师可以向学生展示各种减法手势的示范，并逐步解释每个手势的含义和操作方法。 2. 学生参与：教师可以要求学生模仿教师的手势，并配合口头指令，进行手势减法运算。例如，教师可以说“5个手指减去2个手指等于几个手指？”学生可以用手势展示出正确的答案。 3. 练习习题：教师可以编写一些练习习题，要求学生用手势减法的方法计算答案，并展示手势表示出结果。

手势教学的优势 手势教学可以帮助大班学生更好地理解加减法的概念和运算方法，具有以下优势：

大班数学5的加减教案【含教学反思】课程背景与目标课程背景：本节课是大班数学的第五课，本节课程主要讲解的是加减法的概念。

本节课的教学重点是通过实例演示的方式，引导学生理解具体问题，培养学生的思维和逻辑能力。

同时，本节课程将结合实例引导学生完成加减法练习题，以提高他们的计算能力。

课程目标：1.学生能够基本理解加减概念原理2.能够掌握加减法的基本运算规则3.能够运用所学的知识解决加减法的相关练习题教学过程与内容教学过程：1. 课前准备：•班级分组制度•课前清理课堂环境•准备教具和教辅2. 课中教学：步骤一：引入老师先介绍今天的课程内容和目标，简单介绍一下本节课程的教学重点。

步骤二：合作学习老师进行分组，每组根据教具完成几个加减法的实例演示，带领学生分组进行观察和解答。

步骤三：讲解在每个小组完成实例演示之后，老师针对每个小组演示的情况和问题，进行讲解和指导，帮助学生理解相关知识点。

步骤四：巩固练习每个小组完成实例演示和讲解之后，老师会抛出一些练习题，带领学生进行解答。

在答案已经得到校验后，老师会带领全班进行点评和纠错。

步骤五：归纳反思在本节课程的最后，要求学生对今天所学的知识点进行归纳和总结，以便于加深印象和记忆。

教学内容：本节课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 加法1.认知和理解加法的概念和意义2.掌握加法的基本运算规则2. 减法1.认知和理解减法的概念和意义2.掌握减法的基本运算规则3. 练习题1.对加减法的基本计算进行实战操作和解答2.引导学生通过实际问题来理解计算规则教学反思本节课程的教学主要采用实例演示、小组合作和师生互动的方式进行，课堂氛围积极，学生参与度高。

通过小组合作的形式，学生之间相互学习和帮助，进一步增强了学生的团队合作精神。

本节课程在教学过程中，老师主动倾听学生的问题和思考，及时进行简单的回答和指导。

通过这种方式，不但能有效提高学生对知识的掌握程度，同时也能够培养他们的学习兴趣和思考能力。

大班数学5的加减法教案11篇第一篇：认识加减法在大班数学课上，教师可以通过生活场景和实物来引导学生主动探索加减法的概念。

例如，教师可以使用水果、玩具等教具，让学生分辨出加法运算表示的“加法”和减法运算表示的“减法”，并通过实际操作来感受和理解加减法的运算过程。

第二篇：认识数字在学生熟悉加减法的概念后，教师可以引导学生认识数字，并掌握数字的顺序和大小关系。

通过数数游戏、数字卡片等教具，让学生逐步认识数字，加深对数学的兴趣和理解。

第三篇：加法运算的概念和方法在学生已经掌握数字概念后，教师可以引导学生了解加法运算的概念和方法。

通过具体的例子和练习题，让学生理解加法的意义和运算过程，并能够独立进行简单的加法计算。

第四篇：减法运算的概念和方法与加法运算类似，教师可以引导学生了解减法运算的概念和方法。

同样通过实际例子和练习题，让学生掌握减法的意义和运算过程，并能够独立进行简单的减法计算。

第五篇：加法和减法的关系教师可以通过引导学生进行联想和推理，让学生了解加法和减法之间的关系。

例如，通过拆分数字和相反运算等方式，让学生明白加法和减法是相互关联的，并能够运用相关知识解决实际问题。

第六篇：加法和减法的计算规则在学生已经掌握加减法的基本概念和运算方法后，教师可以教授加法和减法的计算规则，并通过大量的练习题来加深学生的记忆和理解。

同时，教师还可以告诉学生有关加法和减法的口诀，帮助他们更好地记忆运算步骤。

第七篇：应用加减法解决实际问题在学生已经掌握加减法的基本计算规则后，教师可以引导学生运用加减法解决实际生活问题。

例如，通过物品购买、时间计算等情境，让学生应用已学知识解决实际问题，培养他们的实际操作能力和数学思维能力。

第八篇：加法和减法的拓展在学生已经掌握基础的加减法知识后，教师可以引导学生拓展应用更复杂的加减法运算。

例如，多位数的加减法运算、带有括号的运算等等，通过多样化的练习题和实际情境，让学生掌握更多运算技巧和策略。

《幼儿园大班数学加减法》
小朋友们，咱们来一起学学数学加减法啦！
比如说，小明有三个气球，小红又给了他两个气球，那小明现在一共有几个气球呀？我们来数一数，三个气球加上两个气球，一共是五个气球，这就是加法。

再比如，小花有五个糖果，她吃掉了两个，那还剩下几个糖果呢？五个糖果少了两个，还剩下三个糖果，这就是减法。

咱们来做个小游戏，老师这里有四个苹果，又拿来了三个，现在一共有几个呀？小朋友们快来数一数。

小朋友们，加减法是不是很有趣呀？
《幼儿园大班数学加减法》
小朋友们，今天咱们继续学数学加减法哟！
有一天，小熊去摘草莓，它摘了五个草莓，回家的路上掉了两个，那小熊还剩下几个草莓呢？五个草莓少了两个，还剩下三个草莓，这就是减法。

再看呀，小兔子有两根胡萝卜，兔妈妈又给了它三根胡萝卜，小兔子现在有几根胡萝卜？两根胡萝卜加上三根胡萝卜，一共是五根胡萝卜，这就是加法。

咱们一起想想，教室里有六个小朋友在画画，后来又来了两个小朋友，现在教室里有几个小朋友呀？
小朋友们，加油思考哟！
《幼儿园大班数学加减法》
小朋友们，咱们来玩玩数学加减法的游戏吧！
比如说，小猴子有四个桃子，它又找到了三个桃子，那小猴子现在一共有几个桃子呀？四个桃子加上三个桃子，一共是七个桃子，这就是加法。

还有哦，小鸭子有七个玩具，它送给小伙伴两个玩具，那小鸭子还剩下几个玩具？七个玩具少了两个玩具，还剩下五个玩具，这就是减法。

咱们来做道小题目，老师手里有五朵小红花，又做了三朵，现在老师手里有几朵小红花呀？
小朋友们，相信你们都能算出来！。

大班数学教案加减法的意义一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节，主要详细内容为加减法的意义。

通过具体实例，让学生理解加法和减法的概念，并掌握10以内加减法的运算方法。

二、教学目标1. 让学生理解加法和减法的意义，能够识别加法和减法运算。

2. 使学生掌握10以内加减法的运算方法，并能正确进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的意义，进行10以内加减法的运算。

教学重点：加法和减法的概念，10以内加减法的运算方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法算式卡片、PPT课件。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅游乐园的场景，引导学生观察并讲述场景中的数学信息，如：“有5个小朋友在玩滑滑梯，又来了3个小朋友，一共有多少个小朋友？”2. 新课导入（10分钟）通过讲解实践情景中的问题，引导学生理解加法的意义，并板书加法算式。

接着，通过类似的场景，介绍减法的意义，板书减法算式。

3. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，讲解10以内加减法的运算方法，让学生跟随教师一起进行计算。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，学生自主完成练习册上的题目，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）7. 课堂评价（5分钟）对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀学生，关心后进生。

六、板书设计1. 加法的意义：将两个或多个数合并成一个数的运算。

2. 减法的意义：从一个数中减去另一个数的运算。

3. 10以内加减法的运算方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的加减法计算题。

（2）应用题：根据实际情景，编写加减法应用题。

2. 答案：（1）计算题答案：根据学生完成情况，教师批改并给出答案。

（2）应用题答案：学生互相交换解答，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的加减法现象，培养学生的观察力。

大班数学活动《五以内的加减法》教案活动目的通过这个数学活动，我们旨在帮助儿童们：•掌握五以内的加减法；•学会用实际的场景进行数学运算；•提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

活动准备我们需要准备以下物品：•黑板擦；•粉笔；•数学符号卡片：加号“+”、减号“-”；•玩具小汽车、玩具熊、玩具果冻等；•记分板和记分笔；•纸张和笔。

活动步骤第一步：引入活动我们可以先跟孩子们讲一个小故事，让他们能够理解这个活动的主题和目的。

例如，可以讲述小熊买了一辆小汽车和一盒果冻，但是他只有5元钱，他需要进行加减法运算才能买到自己想要的东西，接着就可以顺利进入本次活动。

第二步：教学活动任务一：用实物练习五以内加减法首先，我们可以把一些玩具小汽车、玩具熊和果冻放在一起，然后让孩子们选出他们想要的物品并数数，问他们需要花多少钱才能买到这些东西。

然后，我们可以给他们一些加减法的练习题，例如让他们计算：“小明买了一盒果冻（2元）和一个玩具熊（3元），他一共需要花费多少钱？”等等。

我们可以使用数学符号卡片让孩子们自己拼凑出加减法式子，带动他们进行加减法思维的训练。

任务二：采用游戏的方式进行练习接下来，我们可以利用玩具小汽车来进行加减法游戏。

首先，我们可以把孩子们分成两组，每组都选择不同颜色的小汽车。

然后，我们可以用黑板或者纸张写出一些两个数的加减法运算，比如“2+1=？”、“3-1=？”等等，让每组孩子依次进行加减法运算，并把答案用记分板记录下来。

每组回答正确的题目数量越多，得分也就越高。

最后，我们可以统计得分高的组获得胜利。

第三步：总结活动在活动结束后，我们可以与孩子们一起总结这个数学活动，问他们从这个活动中学到了什么。

例如，我们可以问他们：•你们喜欢这个数学活动吗？•你们学会了五以内的加减法吗？•你们用实际的场景进行过数学运算吗？在这个过程中，我们可以适时地给予肯定和赞扬，激发孩子们的学习欲望和自信心。

活动扩展如果时间允许，我们还可以进行以下活动：1.用拼图、积木等玩具进行加减法练习；2.学习其他数学知识，如“长方形”、“圆形”等；3.进行数学思维课程的学习，如推理、分类等。

幼儿园大班数学《加减法》教案一、教学目标1.能够通过口算和抽象符号运算进行简单的加减法计算。

2.能够通过加减法计算实际生活中的问题。

3.培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点1.能够掌握加减法的基础算术。

2.能够应用加减法解决实际问题。

三、教学难点1.孩子们对于抽象符号运算的理解。

2.孩子们对于加减法的混淆。

四、教学准备1.教具：数字卡片、计算器、拼图、实物模型等。

2.课件：电子课件。

五、教学过程1.引入(1)数学思维游戏：老师向孩子们出示一个数字，让孩子们在1分钟内找到比这个数字大和比这个数字小的数字，通过这个游戏培养孩子们的基本计算能力和逻辑思维。

(2)自主探究：孩子们自己在班级里找到一些数字卡片，然后根据自己的兴趣和想法把数字排列组合成一些简单的加减式子。

2.讲解(1)加法：老师讲解加法原理，然后通过数字卡片等教具进行实际演示，让孩子们通过运算符号“+”自己尝试推得结果。

(2)减法：老师讲解减法原理，然后通过数字卡片等教具进行实际演示，让孩子们通过运算符号“-”自己尝试推得结果。

3.练习(1)口算练习：老师通过一些简单的口算题目让孩子们练习掌握基本的加减法原理。

(2)抽象符号练习：老师出示一些抽象符号的加减法题目，让孩子们进行尝试和推导，理解数字与符号之间的关系。

4.巩固(1)实际应用：通过一些实际的问题，让孩子们运用加减法解决日常生活中的问题，巩固孩子们的计算能力和应用能力。

(2)互动游戏：老师通过一些互动游戏来对孩子们的学习效果进行检验和巩固。

六、教学后记通过这次课程，孩子们充分掌握了加减法的基本原理和基本计算能力，同时孩子们也学会了如何运用加减法解决实际问题，并且提高了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

幼儿园大班数学5的加减法教案在幼儿园的数学课程中，加减法是非常重要的一部分内容。

通过学习加减法，可以帮助孩子培养数学思维，提高逻辑推理能力，同时也为将来学习更复杂的数学知识打下基础。

本教案将介绍一些适合幼儿园大班学生学习的加减法教学活动。

一、认识数字在学习加减法之前，首先要让孩子们对数字有一定的认识。

通过游戏、歌曲等活动，帮助孩子们熟悉数字的形状和数量。

可以通过数数指鼻子、头发等身体部位，或者数数教具、玩具等物品，让孩子们学会将数字与现实生活中的物体联系起来。

二、加法的介绍1. 概念引入让孩子们聚焦在一组数量不同的物品上，例如果冻糖果。

请他们数一数，然后再加上一些。

教师可以问：“现在有几个果冻糖果了？”鼓励孩子们回答正确的数字。

2. 实际操作将孩子们分成小组，每组发给一些果冻糖果。

教师可以轮流在每个小组前放置一些额外的糖果。

然后询问每个小组中的孩子们，现在一共有多少个糖果。

3. 游戏练习让孩子们通过游戏来巩固加法的概念。

例如，教师说出一个数字，孩子们需要找到相应数量的果冻糖果，然后将它们放在一起数数。

三、减法的介绍1. 概念引入教师可以准备一些具有数量差异的物品，例如水果，让孩子们观察并描述它们的差异。

然后请孩子们将一些水果从中间拿走，问他们还剩下多少个水果。

2. 实际操作教师将一些物品放在桌子上，让孩子们数一数。

然后请其中的一位学生将一些物品拿走，再次询问剩下多少个。

3. 游戏练习可以使用图片或卡片上显示的数量，让孩子们通过游戏来学习减法。

例如，教师给每个孩子发放一些卡片，并告诉他们从手中的卡片中拿走一定数量。

然后问他们还剩下多少张卡片。

四、加减法的综合应用1. 活动设计设计一些综合性的任务，让孩子们通过加减法来解决问题。

例如，教师给每个小组发放一些玩具动物，然后告诉他们需要将其中一部分动物放回原处，问还有多少个动物在桌子上。

2. 故事演示通过故事的方式引入加减法的应用。

可以设计一个关于加减法的小故事，让孩子们通过故事中的情节来解决问题。

大班数学教案：5以内的加减—幼儿园大班教案大家好，今天我们要来学习一个大班数学教案：5以内的加减。

我们要知道什么是5以内的加减哦！就是在1到5之间，把两个数加起来或者减掉，看看结果是多少。

这听起来很简单吧？我们还是要好好学习，才能变成聪明的小宝贝呢！我们来看看加法。

比如说，我们要把3和2加起来，怎么办呢？我们可以这样想：3就像一个小鸟在树上唱歌，2就像一个小兔子在草地上跳舞。

我们把小鸟和小兔子放在一起，它们一起唱歌跳舞，就变成了5只小动物在唱歌跳舞啦！3加2等于5。

你们学会了吗？我们来看看减法。

比如说，我们要把5减去3,怎么办呢？我们可以这样想：5就像一个大西瓜，3就像一个小蚂蚁。

我们把大西瓜分成很多小块，每一块都给小蚂蚁一点点。

大西瓜剩下多少块呢？答案是2块！5减3等于2。

你们学会了吗？现在，我们来玩一个好玩的游戏吧！我们要分成两组，每组都有一个小队长。

小队长要分别出题目给他们组的小朋友们做。

比如说，第一个小队长出了一道加法题：“请把4和6加起来。

”第二个小队长出了一道减法题：“请把9减去7。

”每个小朋友都要认真思考，尽快给出答案。

谁先回答正确了，谁就是胜利者哦！除了玩游戏之外，我们还可以用一些有趣的方式来学习加减法。

比如说，我们可以用水果来做加减法练习。

比如说，苹果+香蕉=橙子；香蕉-苹果=葡萄。

这样一来，学习就变得非常有趣啦！而且还能吃到美味的水果呢！我想告诉大家一个秘密：其实数学并不可怕哦！只要你用心去学、去思考、去实践，就一定能掌握好数学知识。

大家要勇敢地面对数学哦！相信自己，你一定可以成为最棒的小数学家！今天的课程就到这里啦！希望大家都能够喜欢这个课程哦！下次再见啦！。