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《积极的生活态度——保持乐观心态》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《积极的生活态度——保持乐观心态》，下面我将从教材、学情、教法学法和教学流程四个方面来进行说课。
一、说教材1、本课在教材中的地位和作用《保持乐观心态》是苏教版《思想品德》八年级上册第一单元第二课的第二个框。
本节课主要讲的是保持乐观心态的意义以及保持乐观心态的具体方法。
本节课是本册第一单元第一课《好习惯受用一生》的延伸，同时也是学习第一单元第二课第三框《向自己的目标迈进》和第一单元第三课《优良的意志品质》的基础，因此具有承上启下的重要作用。
2、教学目标要求（1）情感、态度与价值观正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折，面对每一天。
（2）知识与能力知识目标：了解掌握培养乐观心态的基本方法。
能力目标：选择适当方法保持乐观心态的能力。
3、教学重、难点本课时的重点是选择乐观心态以及如何保持乐观的心态；理由是：由于阅历水平、思维能力等的限制决定了青少年在现实生活中不能很好地控制自己心态或情绪，因此引导学生了解调整心态的方法、乐观的面对生活是本课时的重点。
本课时的难点是在实践中做到乐观地面对生活。
理由是：青少年的心态具有不稳定性，很容易产生各种不利于身心健康发展的心态，因此，让学生知道心态可以调控，尤其是在实践中做到乐观、积极地面对生活是本课时的难点。
二、析学情学情分析七年级学生正处于青春期，由于自己的知识、年龄和毅力影响，他们很容易因遇到一点挫折而产生比较消极的情绪或态度，因此，我们要通过这堂课，促使学生掌握调整心态以保持乐观的方法，培养和保持积极、乐观的生活态度，促进学生的健康成长。
三、谈教法、学法1、说教法：依据上面学情分析，主要采取（1）讨论法：教育教学的主体是学生，我结合对研究性学习理论和教学过程最优化理论的认识，本堂课主要采取讨论式进行教学。
讨论是以问题为中心，以教师引导下的师生和生生对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式，它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。
第二课时保持乐观心态【训练要点】1.认识生活中保持乐观心态的积极意义。
2.掌握培养乐观心态的基本方法。
【课堂达标】知识点一、乐观——让我们的世界充满希望1. 判断题（1）乐观的心态就是根本不把挫折放在心上，采取无所谓的态度。
（）（2）乐观的人看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇。
（）2.现代医学研究表明：人在平静、欢快的情绪中，食欲会比较好，肠胃的消化吸收能力和身体抵抗力相对较强；反之，人若常处于沮丧、忧伤、焦虑、愤怒的情绪中，则往往食欲减弱，容易引起肠胃不适，有碍健康。
这说明（）C.要保持身体健康，人就不能有情绪D.只要情绪好，人的身体就永远健康3.泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。
”这句话告诉我们（）C.我们应善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态4.阅读材料，回答问题。
拿破仑在一次与敌作战时，遭遇顽强的抵抗，队伍损失惨重，形势非常危险。
拿破仑也因一时不慎掉入泥潭中，弄得浑身泥巴，狼狈不堪。
可此时的拿破仑浑然不顾，内心只有一个信念，那就是无论如何也要打赢这场战斗。
只听他大吼一声，冲啊！他手下的士兵见到他那副滑稽模样，忍不住都哈哈大笑起来，但同时也被拿破仑的乐观自信所鼓舞。
一时间，战士们群情激昂、奋勇当先，终于取得了战斗的最后胜利。
以上故事说明了什么？给我们青少年什么启示？知识点二、要保持乐观的心态·弗兰克尔说过：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。
”这句话告诉我们（）C.在特定的环境中，我们可以改变环境D.任何时候，只要有乐观心态就可以获得自由6.当我们在生活中遇到不如意的事情时（）B.不如意是种灾难，听任摆布D.自认倒霉，不再努力7.有人说：“生气拿别人的错误来惩罚自己。
”因此，我们（）①要宽容别人的一切错误②要学会宽容别人③要保持乐观的心态④不要参与社会竞争A.①②B.③④C.①④D.②③8.我们对待生活的正确态度是什么？请举一个现实生活中的例子来说明你是怎样正确对待生活的。
苏教版初一引导学生形成积极乐观的人生态度人生态度是一个人对待生活和面对困难时的心理倾向和表现方式。
良好的人生态度可以帮助人们积极应对挑战，保持乐观的心态并取得成功。
苏教版初一教材通过多种方式引导学生形成积极乐观的人生态度，从而更好地面对未来的挑战。
篇章一：培养学生自信心自信心是形成积极乐观人生态度的关键因素之一。
初中阶段正是学生个性发展和自我认知形成的重要时期。
苏教版初一教材注重培养学生的自信心，通过各个科目的学习内容和活动设计，使学生感受到自己的能力和潜力。
在语文课上，教材中包含了许多鼓励学生表达自己观点和思考的文章和题目。
老师引导学生积极参与课堂讨论，给予学生积极评价和鼓励，帮助学生形成自信心。
在数学课上，教材设计了一系列的问题和挑战，鼓励学生动手解决问题，培养学生的问题解决能力和自信心。
老师在学生思考和解答过程中及时给予肯定和鼓励，引导学生形成积极乐观的数学态度。
篇章二：提倡团队合作团队合作能够培养学生积极乐观的人生态度，使他们在与他人相处和解决问题时能够保持积极乐观的心态。
苏教版初一教材注重培养学生的团队合作意识和能力，通过小组活动和课堂合作让学生感受到团队的力量和价值。
在体育课上，教材设计了许多团队协作的项目和游戏，要求学生互相合作完成任务。
在这个过程中，学生可以体验到团队协作的乐趣和收获，增强他们的信心和积极性。
在综合实践活动中，教材鼓励学生开展小组合作，例如组织社会实践活动、科学实验等。
通过与同学们共同完成一项任务，学生可以学到如何与他人相处、互相支持和倾听他人的意见，从而培养积极的人生态度。
篇章三：强调情感教育情感教育在培养学生积极乐观人生态度中起着重要的作用。
苏教版初一教材通过情感教育的方式，引导学生正确认识自己的情绪和情感，并学会积极应对和管理它们。
语文课上，教材中包含许多描写情感的作文和阅读材料，教师引导学生通过阅读和写作来理解和表达自己的情感。
同时，教师也注重于教授学生情感管理的技巧，如情绪调节和情感表达等。
