《电子产品设计制作》
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电子产品设计与制作实训》教案
《电子产品设计与制作实训》教案第一章：电子产品设计与制作概述1.1 学习目标了解电子产品设计与制作的基本流程。
理解电子产品的分类和特点。
掌握电子元器件的识别和应用。
1.2 教学内容电子产品设计与制作的基本流程。
电子产品的分类和特点。
电子元器件的识别和应用。
1.3 教学方法讲授法：讲解电子产品设计与制作的基本流程和电子产品的分类特点。
实践法：实物展示和操作，让学生识别电子元器件并了解其应用。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对电子产品设计与制作基本流程的理解。
实操测试：学生识别电子元器件并进行应用。
第二章：电子产品设计与制作基础2.1 学习目标掌握电子电路的基本组成和原理。
学习电子电路图的绘制和解读。
学习电子产品设计与制作的工具和设备的使用。
2.2 教学内容电子电路的基本组成和原理。
电子电路图的绘制和解读。
电子产品设计与制作的工具和设备的使用。
2.3 教学方法讲授法：讲解电子电路的基本组成和原理，电子电路图的绘制和解读。
实践法：操作电子产品设计与制作的工具和设备，绘制简单的电子电路图。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对电子电路的基本组成和原理的理解。
实操测试：学生绘制简单的电子电路图并进行解读。
第三章：电子产品设计与制作实践3.1 学习目标学习电子产品设计与制作的具体步骤。
掌握电子产品制作的技巧和注意事项。
完成一个简单的电子产品设计与制作项目。
3.2 教学内容电子产品设计与制作的具体步骤。
电子产品制作的技巧和注意事项。
简单的电子产品设计与制作项目。
3.3 教学方法讲授法：讲解电子产品设计与制作的具体步骤，电子产品制作的技巧和注意事项。
实践法：学生分组进行简单的电子产品设计与制作项目，教师指导并进行评估。
3.4 教学评估项目评估：评估学生在简单电子产品设计与制作项目中的表现。
学生互评：学生之间对彼此的项目进行评价和反馈。
第四章：电子产品设计与制作进阶4.1 学习目标学习复杂电子产品设计与制作的方法和技巧。
《电子产品设计与制作实训》报告(参考样本)
《电子产品设计与制作实训》报告(参考样本)电子产品设计与制作实训报告一、实验目的本实训的主要目的是培养学生的电子设计、制作和调试能力，提升其实际操作技能。
通过本实训，学生可以了解和掌握基本电子零件的工作原理、特点以及常见的电路设计方法，为以后的电子设计、制造和维修打下基础。
二、实验内容1. 熟悉基本电子元器件的使用和特性；2. 掌握数字电路和模拟电路的设计方法；3. 学习PCB设计和制作；4. 实践多种电子电路实验，如数码管计数器、LED闪光灯、音乐电路、电子钟等；5. 实际进行电路的调试和优化。
三、实验步骤1. 学习基本的电子元件的理论知识和实际操作方法，掌握使用数字万用表的方法，并熟悉使用示波器；2. 熟悉数字电路和模拟电路的设计方法，绘制相关电路图和PCB图；3. 使用电脑辅助设计软件制作PCB板，进行曝光、腐蚀、钻孔等工作；4. 根据电路图和PCB图，进行元器件的焊接和电路的组装，完成电路的搭建；5. 进行电路的调试和优化，测试电路效果是否符合预期，按照实验要求进行记录。
四、实验结果通过本实训，我深入了解了基本的电子元件的使用和特性，掌握了数字电路和模拟电路的设计方法，并熟悉了PCB板的制作和组装方法。
在实际操作中，我能独立完成电路的设计、调试、组装和调试，并掌握了多项电路实验技能，如数码管计数器、LED闪光灯、音乐电路、电子钟等。
五、实验感想本次实习经历让我从理论知识到实际操作中均获得了不少收获，不仅深化了我对电子电路的认识，而且提高了我的动手实践能力和解决问题的能力。
在未来的学习和工作中，我会继续努力，学以致用，深化自己的电子技术知识和实践技能，为电子行业做出更大的贡献。
电子产品制作课程设计
电子产品制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握电子产品的基本组成、功能及工作原理。
2. 学生了解并熟悉电子元件的种类、性能及应用。
3. 学生理解电路图的绘制方法，能正确识别并分析简单电子电路。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并制作简单的电子产品。
2. 学生掌握基本的焊接技能，能完成电子元件的安装与焊接。
3. 学生具备初步的故障排查与维修能力，能够解决电子产品使用过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生形成严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和规范性。
3. 学生增强环保意识，关注电子产品在生产、使用和回收过程中的环境影响。
4. 学生培养团队协作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握电子技术基础知识的基础上，通过实践操作，提高动手能力，培养创新意识和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师明确课程预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子产品基本组成与功能：讲解电子产品的核心元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，及其在电路中的作用。
相关教材章节：第一章 电子元件及其特性。
2. 电路原理与电路图绘制：介绍简单电路的原理，教授电路图的绘制方法，分析常见电路类型。
相关教材章节：第二章 电路分析与设计。
3. 电子元件应用与焊接技术：讲解电子元件在实际电路中的应用，教授焊接技巧及注意事项。
相关教材章节：第三章 电子元件的应用与焊接技术。
4. 故障排查与维修：分析电子产品常见故障，教授排查方法及维修技巧。
相关教材章节：第四章 故障排查与维修。
5. 电子产品设计与制作：指导学生运用所学知识，设计并制作简单的电子产品，如电子时钟、音频放大器等。
相关教材章节：第五章 电子产品设计与制作。
6. 电子产品环保与团队协作：强调电子产品在生产、使用和回收过程中的环保意识，培养团队协作精神。
《电子产品设计与制作》课程标准
《电子产品设计与制作》课程标准课程负责人：赵慧娴学校：内蒙古机电职业技术学院电力系统自动化技术专业教学资源库共建共享联盟课程指导小组二〇一七年三月《电子产品设计与制作》联盟课程标准一、课程基本信息适用专业：电力系统自动化技术适用对象：高职三年制课程类别：专业限选课修课方式：选修教学时数：28学时总学分数：1学分二、课程定位及课程设计思路（一）课程定位《电子产品设计与制作》课程是在学生完成相应的专业技术课程之后开设的一门专业限选课程，该课程是连接校内学习与企业实践的创新类课程。
该课程主要讲述triz创新理论和电力行业QC成员进行创新创效活动的基本内容及triz 理论在其中发挥的作用等。
让学生充分了解电力行业QC活动的全过程，并对电力行业创新的典型案例及创新思路、方法有较为深入的理解。
（二）课程设计思路本课程的教学内容的设置充分考虑专业的办学层次、办学条件、办学环境、培养目标以及学生知识结构与市场需求的关系。
体现职业教育就业导向、能力本位的指导思想，体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，并贯穿于教育教学的全过程。
（1）根据毕业生将从事的职业岗位（群）要求，按企业要求毕业生必须了解哪些知识、掌握什么技术、具备哪些能力，按“简洁实用、够用，兼顾学生后续发展”的原则选择教学内容。
（2）注重呈现形式生动活泼，配套多媒体资源丰富，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（3）注重学生本课程学习成绩的评价，采用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和能力的培养。
要兼顾对学生的关键能力，以及基本素质、创新精神、创造能力、个性培养和发展等各个维度的关注。
结合平时作业、课堂作业、考试及学习态度等进行综合评价。
（4）本课程设计即反映新知识，行业标准，又充分反映新知识、新技术、新工艺、新方法，并体现相关国家、行业规范及职业标准。
三、课程目标本课程采用多种教学模式相结合的形式进行教学，包括：理实一体教室、多媒体教室、实训室等，通过教师对各类典型工作任务的分析和讲解后，学生以独立或小组合作的形式借助参考教材、技术相关资料，制定各步骤工作计划，完成绝缘设备的测试和常见防雷设计。
电子产品设计与制作课程设计 (2)
电子产品设计与制作课程设计课程概述电子产品设计与制作是一门涉及硬件电路设计、嵌入式系统开发、软件程序编写和产品外观设计等多个方面的课程。
本课程旨在帮助学生掌握电路设计、嵌入式系统开发和产品设计的基本原理和实践技巧，提高学生的综合运用能力和创新意识，培养学生的工程素质和创业精神。
本文档主要介绍本课程的课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面内容。
课程设置本课程是一门面向本科生的专业选修课程，建议选修学生为电子信息工程、计算机科学与技术、自动化控制等专业的学生。
本课程设置的学时为64学时，其中理论教学32学时，实验教学32学时。
教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.掌握电路设计的基本原理和方法，了解电路元器件的特性和选择；2.掌握嵌入式系统开发的基本原理和方法，包括单片机原理、C语言编程、外设接口等；3.掌握产品设计的基本原理和方法，包括外形设计、结构设计、用户体验等；4.培养学生的团队协作能力和项目管理能力；5.提高学生的综合运用能力和创新意识，培养学生的工程素质和创业精神。
本课程的教学内容主要分为以下几个模块：电路设计基础包括电路元器件的分类、特性和选型、电路分析与设计方法、常用电路的设计和仿真等内容。
嵌入式系统开发基础包括单片机原理、C语言编程、外设接口等内容。
产品设计基础包括产品外形设计、结构设计、用户体验等内容。
实验教学包括电路实验、嵌入式系统实验和产品实验三部分内容。
实验教学以实践操作为主，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式，主要包括以下几种：1.讲授：通过讲授理论知识，帮助学生建立起电路设计、嵌入式系统开发和产品设计的基本概念和思维模式；2.实验：通过实验操作，帮助学生深入了解电路设计、嵌入式系统开发和产品设计，培养其实际操作能力和团队协作能力；3.案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解和应用所学知识及方法；4.讨论：通过讨论学生感兴趣的话题，促进学生思维的拓展和创新的产生。
电子产品设计与制作
电子产品设计与制作
第一部分 基础知识
1.1 概述 1.1.1 电子设计的选题 电子设计是一项创新性、创造性和实践性的活动。 在高等学校，电子设计是大学生在掌握必要的理论知识 后，针对某项具体应用而完成的电子产品的实物形态的 设计。由于是业余条件下完成的，所以一般不考虑产品 所涉及的标准化、商品化的问题。与商品化的电子产品 相比，设计与制作的灵活性要大得多，也便于学生因陋 就简，就地取材，因此电子设计与制作是非常适合大学 生进行的。
根据大学生的能力、财力和时间，电子设计的选 题应注意以下几个问题： 1. 选题应新颖，有一定的实用性、趣味性。实用性是电 子产品的基础，趣味性则有利于学生提高学习的主动 性和积极性。如有可能，可在日后进行商品化开发或 申请专利。 2. 选题应循序渐进，难易适中。初学者可选择一些基本 电路进行设计与制作，打牢基本功。在具备一定的技 能之后，可适当设计与制作一些难度稍大的电子系统。
3. 电子设计与制作是理论知识的重要补充，应涵盖 尽可能多的知识点，同时也应有意识地选择一些 新器件。课堂上学到的只是一些基本原理，所涉 及的元器件也仅仅是最常见、最基本的，因此很 多学生毕业后见到某个元器件，“只知其名，不 识其身”。通过电子设计与制作，有机会使用一 些新材料、新器件，对今后走向工作岗位是大有 裨益的。
1.1.2电子设计与制作的基本途径 1.1.2电子设计与制作的基本途径 1.培养兴趣 2.多做多练 3.擅查资料 4.团队协作 1.2 电子制作的工艺要求 工艺源于个人的操作经验和手工技能。现代电子工 艺是科学的经营管理、先进的仪器设备、高效的工艺手 段和严格的质量检验。一台高质量的性能优良的电子整 机产品的制成，贯穿从设计到销售、包容每一个制造环 节的整个生产过程。
《电子产品设计与制作》课程教学设计与实践
《电子产品设计与制作》课程教学设计与实践第一篇：《电子产品设计与制作》课程教学设计与实践《电子产品设计与制作》课程教学设计与实践摘要：针对目前《电子产品设计与制作》课程教学过程中存在的不足，提出了一种《电子产品设计与制作》课程教学设计与实施方案。
首先从教学理念、教学策略、教学过程、教学资源、学习效果评价五个方面进行分析设计，然后给出了课程的具体实施流程。
实践结果证明方案实施后学生的学习效果和教师的教学能力均有较大的提升。
关键词：电子产品设计与制作；教学设计；教学实践；教学过程中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）17-0144-02Abstract：Aiming at the current Shortcomings in the teaching process of Electronic product design and making curriculum，this paper puts forward a teaching design and practice scheme on it.Firstly，this paper analyzes and designs the teaching concept，teaching strategy，teaching process，teaching resources and learning effect evaluation，then presents the detailed implementing procedure of this course.The practical results show that both teacher and students are improved greatly after the implementation of the scheme.Key words： electronic product design and making，Teaching Design，Teaching Practice，Teaching Process《电子产品设计与制作》课程是电子信息类专业的一门综合实践课程，旨在培养学生利用前期所学的电子技术、单片机、EDA等课程知识完成实际电子产品设计与制作的能力，是一门非常重要的职业能力课程。
电子产品设计与制作课程精品教学设计课件与实践
《电子产品设计与制作》课程教课方案与实践纲要：针对当前《电子产品设计与制作》课程教课过程中存在的不足，提出了一种《电子产品设计与制作》课程教课方案与实行方案。
第一从教课理念、教课策略、教课过程、教课资源、学习成效评论五个方面进行剖析设计，而后给出了课程的详细实行流程。
实践结果证明方案实行后学生的学习成效和教师的教课能力均有较大的提高。
重点词：电子产品设计与制作；教课方案；教课实践；教课过程中图分类号： TP393 文件表记码： A 文章编号：1009-3044（ 2018） 17-0144-02Abstract ： Aiming at the current Shortcomings in the teaching process of Electronic product design and making curriculum ， this paper puts forward a teaching design and practice scheme on it. Firstly ， this paper analyzes and designs the teaching concept， teaching strategy， teaching process，teaching resources and learning effect evaluation， then presents the detailed implementing procedure of this course. The practical results show that both teacher and students are improved greatly after the implementation of the scheme.Key words ： electronic product design and making ，Teaching Design， Teaching Practice， Teaching Process 《电子产品设计与制作》课程是电子信息类专业的一门综合实践课程，旨在培育学生利用先期所学的电子技术、单片机、 EDA 等课程知识达成实质电子产品设计与制作的能力，是一门特别重要的职业能力课程。
初中技术课程：电子产品设计与制作
初中技术课程：电子产品设计与制作简介初中技术课程中的电子产品设计与制作是一门旨在培养学生创新思维和动手能力的课程。
通过学习电子基础知识和实践操作，学生可以了解电子产品的原理、设计和制作过程，并通过自己动手完成一个个小项目来培养创造力和解决问题的能力。
1. 课程目标•掌握基本的电子元件和电路原理•学会使用各种工具进行电子产品的设计和制作•培养分析问题、解决问题的能力•增强创新意识和团队合作精神2. 课程内容2.1 电子基础知识初中技术课程中的电子产品设计与制作首先会对学生进行一定的电子基础知识的讲解，包括：•电流、电压、电阻等基本概念•典型元器件（如二极管、三极管、集成电路等）介绍及用法•基本的数字逻辑门（与门、或门、非门等）及其组合逻辑2.2 设计思维与创新本课程注重培养学生的设计思维和创新能力。
通过分析实际问题，引导学生提出解决方案，并结合电子产品设计和制作，进行实际操作。
•创意发散和整合的训练•问题分析与解决方法的培养•原型设计和发布流程的学习2.3 电路设计与制作本课程着重培养学生基础电路设计和实际电路制作的能力。
通过一系列小项目的设计与制作，如 LED 小灯、电脑扬声器等，来使学生逐步掌握电路图的绘制、元件焊接等技巧。
•电路图的绘制方法•基础焊接技巧及注意事项•多功能产品（如闹钟、温度计等）的设计与制作3. 实践活动为了更好地加强学生对所学知识的理解和应用能力，我们鼓励开展各种实践活动，例如：•组队进行创客比赛•参观工厂或者科技企业实地考察•完成个人或团队项目展示4. 教学方式在初中技术课程中的电子产品设计与制作中，我们将采用多种教学方式来达到教学目标：•教师讲解配合实物展示和示范操作•小组合作解决问题、完成项目•学生进行自主学习和独立完成小项目5. 结束语初中技术课程中的电子产品设计与制作旨在培养学生动手实践和创新能力。
通过学习电子基础知识、设计思维和实际操作，学生可以掌握电子产品的设计与制作方法，并培养分析问题、解决问题的能力。
电子产品设计与制作理论题
《电子产品设计与制作》理论知识复习题一、选择题1.电阻器上标有233，此表示法为（ C ）A．文字符号法 B.色标法 C.数字法 D.直标法2.（ B ）二极管工作于反向击穿区。
A.开关B.稳压C.整流D.检波3.若使三极管处于放大状态，要求（ B ）。
A.发射结反偏，集电结正偏B.发射结正偏，集电结反偏C.发射结正偏，集电结正偏D.发射结反偏，集电结反偏4.直流稳压电源中，滤波电路的作用是（）A.将交流电压变成脉动直流电压B.将220V交流电压进行降压处理C.去除脉动直流电压中的交流成分D.使输出直流电压不随电网电压或负载的变化而变化5.或门的逻辑表达式为（B ）A.Q=AxBB.Q=A+BC.Q=A-BD.Q=A/B6.高频信号发生器通常只有（ C ）的输出阻抗A．75Ω或300Ω B.300Ω或600ΩC.50Ω或75ΩD.50Ω或600Ω7.仪器使用过程中由于安装、调节、使用不当所引起的误差称为（A ）A. 操作误差B.人身误差C.仪器误差D.方法误差8.微型计算机中的中央处理器是由（ B ）组成的。
A.CPU和控制器B.运算器和控制器C.CPU和存储器D.硬盘和内存9.高级语言是面向（）的语言。
A.机器B.指令C.操作系统D.用户10.能被计算机直接识别与执行，指示机器进行某种操作的命令称为（）。
A.指令B.口令C.程序D.语言11.电阻器是一种能使电子运动产生（）的元件。
A.阻力B.分流C.电流D.电压12.电子电路中，将二极管的正极接在高电位端，负极接在低电位端，二极管就会（ C ）。
A.短路B.断路C.导通D.绝缘13.多级放大器级间耦合时要注意静态工作点匹配的是（ D ）方式A.变压器耦合B.阻容耦合C.电容耦合D.直接耦合14.组合逻辑电路设计的关键是（ A ）A.写逻辑表达式B.表达式化简C.列真值表D.画逻辑图15.（ C ）电路中各级的静态工作点相互独立，互不影响，但不能用于直流或缓慢变化信号的放大。
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实习报告实习名称：电子产品设计制作专业班级：学生姓名：学号：指导教师：完成时间：成绩评定长春工程学院纪律要求和成绩考核办法纪律要求和成绩考核办法打印在封皮背面）1．实习过程必须听从教师指导，严格遵守安全操作规程。
不准违规操作，未经指导教师允许不准启动任何非自用设备、仪器、工具等；操作项目和内容必须按设计要求进行，特别要注意防止电烙铁烧烫伤、不用时要及时切断电源。
2．实习期间在教室内不准吸烟、吃食物（含零食），不准带无关人员到实习实验室活动，否则扣平时表现分。
3．参加本次实习时间不足三分之二或旷课 3 天以上者，不得参加本次考核，按不及格处理。
4．病事假必须有请假条，需经班主任或有关领导批准，否则按旷课处理。
5．过程考核和综合成绩在教师手册中要有记载。
6．成绩的考核由指导教师根据学生的平时表现（出勤、遵守纪律情况、学习态度、工作进展等）、实习报告、实习成果、现场操作、答辩等几个方面，结合考核纲要规定的各项成绩权重，综合后给出实习总成绩。
7．成绩评定采用五级分制，即优、良、中、及格、不及格。
8．实习结束一周内，指导教师提交实习成绩和实习总结。
实习日志注：实习日志“实习内容概述”要求手写，防止雷同抄袭，不允许打印一、设计制作目的与意义（小四黑体，顶格写，字体要求打印时删除，下同）正文内容如有雷同抄袭，返工重写，成绩直接降为及格或不及格，下同。
（正文内容： 5 号宋体， 1.5 倍行间距，下同）电子琴是现代电子科技与音乐结合的产物，是一种新型的键盘乐器。
它在现代音乐扮演重要的角色，单片机具有强大的控制功能和灵活的编程实现特性，它已经溶入现代人们的生活中，成为不可替代的一部分。
本文的主要内容是用AT89S52 单片机为核心控制元件，设计一个电子琴。
以单片机作为主控核心，与键盘扬声器等模块组成核心主控制模块，在主控模块上设有8 个按键，和一个复位按键。
主要对使用单片机设计简易电子琴进行了分析，并介绍了基于单片机电子琴硬件的组成。
利用单片机产生不同频率来获得我们要求的音阶，最终可随意弹奏要表达的音符。
并且分别从原理图，主要芯片，个模块原理及各莫奎的程序的调试来详细阐述。
一首音乐是许多不同的音阶组成的，而每个音阶对应着不同的频率，这样我们就可以利用不同的频率的组合，构成我们想演奏的那首曲目。
当然对于单片机来产生不同的频率非常方便，我们可以利用单片机的定时/计数器T0 来产生这样的方波频率信号，因此，我们只要把一首歌曲的音阶对应频率关系编写正确就可以达到我们想要的曲目。
二、设计制作内容（小四黑体，顶格写）（一）八按键简易电子琴的设计制作（小四黑体，顶格写，下同）1.任务功能说明与方案论证（首行缩进2字符，小四黑体，下同）（1）任务功能说明（首行缩进 2 字符，五号宋体，下同）采用AT89C2051CPU设计时钟电路和复位电路，手动复位，3V供电（2节电池）;PCB尺寸：长X宽=10cmx 6cm,单面板。
具有电子琴输入按键8个，包含1〜7和高音1, 一排布局，左边为低音。
具有手动复位键1个，播放音乐和弹奏切换功能按键1个，在PCB图上标注“复位”、“功能切换”字样。
有发光二极管显示程序运行状态（用 1 个发光二极管指示对应的 1 个按键,实际是8 个发光二极管,只用 1 个代表）。
采用扬声器输出声音信号。
实现电子琴功能并且至少有一首存储歌曲。
（2）方案论证（首行缩进 2 字符,五号宋体, 1.5 倍行间距,下同）电子琴设有10 个按键,其中8个作为音符输入,另外一个作为模式转换按键, 一个作为手动复位键,实现用户存放的自动播放歌曲。
8 个按键分别代表8 个音符, 包括中音段的全部音符,通过软硬件设计,模式转换按键触发外部中断,中断使程序跳转，实现模式转换，启动电子琴。
实验中每按下一个琴键，单片机能够检测到键盘的按键，并根据按键的位置，通过程序来控制，使喇叭发出不同频率（音调）的声音，声音延迟一段时间，等到按键放开之后，声音停止。
然后再继续扫描，看是否有键按下。
如此循环，即可实现基本的琴键功能。
功能选择（弹奏/播放）图1电路组成原理框图AT89C2051单片机是AT89C51系列中结构最紧凑，体积最小的单片机，它的片内有2k字节闪烁存储器，管脚封装为20引脚，与8751相比只去掉P0 口、P2 口，片内多一个模拟电压比较器。
用它设计产品，外围元器件少，接口技术简单，缩小电路板面积，成本低，开发容易，可广泛应用于小型简单不需很多I/O 口控制的各种智能产品设计，现已得到开发人员广泛认可。
说明电路结构组成，画出电路组成框图（正文五号宋体， 1.5倍行间距，下同）.0UTCLK(2.分频)图1通用半整数分频器电路组成原理框图（正文内容：五号宋体，1.5倍行间距；正文中如果有图，要求图居中，图片下部多余部分Q五分频）裁除，有图号、图名，图号图名字体字号为宋体五号，按顺序排图号；图号、图名之间空一格，下同）。
例如：异或门模N计数器f o/(N-O.5) ------------—I d 2分频器f o/(2N-1) Q(5分频)f o=5MHZ2.电路原理设计和PCB设计（首行缩进2字符，小四黑体，下同）（1）电路原理设计（首行缩进 2 字符，五号宋体，下同）时钟电路单片机内部具有一个高增益反相放大器，用于构成振荡器。
通常在引脚XTALI和XTAL2跨接石英晶体和两个补偿电容构成自激振荡器，结构图中丫1、C1、C2。
时钟电路用于产生AT89C2051单片机工作时所必须的控制信号。
AT89C2051单片机的内部电路正是在时钟信号的控制下，严格地按时序执行指令进行工作。
图 2 时钟电路复位电路AT89C2051 的复位是由外部的复位电路实现的复位是单片机的初始化操作，只需给AT89C2051的复位引脚RST加上大于两个机器周期（即24个时钟震荡周期）的高电平就可使AT89C2051复位。
如图3-2所示.当AT89C2051进行复位时，PC初始化为0000H使AT89C2051 单片机从程序储存器的0000H单元开始执行程序。
除了进入系统的正常初始化之外，当程序运行出错（如程序“跑飞”）或操作错误使系统处于“死锁”状态时，也需按复位键即RST脚为高电平，使AT89C2051摆脱“跑飞”或“死锁”状态而重新启动程序。
复位电路通常采用上电复位和按钮复位两种方式。
图3 复位电路按键输入利用所给键盘的1，2，3，4，5，6，7，8，9 九个键，能够发出8 个不同的音调，而且有一个按键可以自动播放歌曲，要求按键按下时发声，松开延时一小段时间，中间再按别的键则发另外一音调的声音，当系统扫描到键盘按下，则快速检测出是哪一个按键被按下，然后单片机的定时器启动，发出一定频率的脉冲，该频率的脉冲经喇叭驱动电路放大滤波后，就会发出相应的音调。
如果在前一个按下的键发声的同时有另一个按键被按下，则启动中断系统。
前面的发音停止，转到后按的键的发音程序。
发出后按的键的音调。
图 4 按键输入电路图 5 发声器电路发声器电路用PNP管来放大，其中发射极接5V电源，集电极接扬声器，电路中的电容是用来隔离直流电用的。
PNP管放大原理：当PNP管的VC<VB<VE寸，使得集电结反偏，发射结正偏时，管子的发射极电流流入管子，基极电流和集电极电流流出管子，且集电极电流跟基极电流之间成3关系, 三极电流满足IE=IB+IC=IB(1+ IB)。
即，基极电流可以控制集电极电流，这种控制作用就称为管子的放大作用。
阐述单片机小系统的设计过程，分别说明复位电路、晶振电路及外围接口电路的设计过程 (正文五号宋体，1.5倍行间距，下同)(2)PCB设计(首行缩进2字符，五号宋体，下同)图6带黄框和文字的PCB图图7去掉黄框的PCB图3.软件设计与调试说明绘制程序流程图，说明程序流程图工作过程, 软件设计仿真调试方法或过程，程序源代码以附录形式提供。
4.硬件调试和存在的问题由于电路比较简单，焊接的也比较顺利，将硬件做好后，将生成的录到AT89C2051惊醒测试，效果比较满意。
(二)基于AT89C2051的智能数字电子钟设计1.任务功能说明与方案论证1.实现功能(1)全日历计时。
(2) 12/24小时转换。
• HEX文件通过烧录器烧(3) 大、小月，润年，周，自动追踪。
(4)具有时间校准功能开关 K 按住开关2秒钟后进入校准时间状态及换档和退出，快速 点触用于调整时间数值。
2 •设计要求 (1)数字钟的基本要求是绘制出电路原理图和 PCB 板图，并进行Proteus 仿真，不要求制 作实物，每个人之间不要雷同。
(2) 设计双面PCB 板, PCB 尺寸：长X 宽=10cmX 8cm,沿长度方向放置数码管，一排布局，时、分、秒均采用 2位一体式数码管，数码管尺寸为0.56英寸，数码管物理间距 1mm正文五号宋体，1.5倍行间距，下同2. 电路原理图设计和PCB 设计(1)电路原理设计(首行缩进2字符，五号宋体，下同) 时钟电路AT89C205仲片机内部有一个用于构成振荡器的高增益反相放大器，该高增益反 向放大器的输入端为芯片引脚 XTAL1输出端为引脚XTAL2这两个引脚跨接石英晶 体振荡器和微调电容，就构成一个稳定的自激振荡器。
复位电路S3C9C205一C2100]?F|口Y1100pI ;2P3J3 4 5 PX2 6 P3J 71 PM4 S P3.59RST P3.0CRXD] P3KTXD) XTAL2 XTAL1 PM2 P 工3 P34AT89C2051单片机的复位是由外部的复位电路来实现的。
上电复位电路是一种 简单的复位电路，只要在RST 复位引脚接一个电容到 VCC 接一个电阻到地就可以了。
上电复位是指在给系统上电时，复位电路通过电容加到 RST 复位引脚一个短暂的高 电平信号，这个复位信号随着 VCC 对电容的充电过程而回落，所以 RST 引脚复位的 高电平维持时间取决于电容的充电时间。
为了保证系统安全可靠的复位，RST 引脚的 高电平信号必须维持足够长的时间。
上电自动复位是通过外部复位电路的电容充电 来实现的。
只要VCC 的上升时间不超过1ms ，就可以实现自动上电复位lOOpl-ul______ 1 A 1数码管驱动显示电路显示部分主要器件为3只两位一体共阳极数码管，驱动采用PNP 型三极管驱动，各端 口配有限流电阻，驱动方式为动态扫描，占用P3.0〜P3.5端口，段码由P1.0〜P1.6输出 冒号部分采用4个①3.0的红色发光二极管，驱动方式为独立端口 P1.7驱动。
阐述单片机小系统的设计过程， 分别说明复位电路、晶振电路及外围接口电路的设计过程 （正文五号宋体，1.5倍行间距，下同）（2） PCB 设计（首行缩进2字符，五号宋体，下同）3.Proteus 仿真说明VCIClR] ||»GND4.7KRST注：报告内容要求有系统原理说明，调试过程，主要器件简介等。