童画教案：pop海报设计教案

手绘pop海报教案教案标题：手绘POP海报教案教学目标：1. 学生能够理解POP海报的概念和特点。

2. 学生能够运用手绘技巧和创意元素设计制作自己的POP海报。

3. 学生能够表达自己的想法和感受，并通过海报传达给观众。

教学准备：1. PowerPoint或白板和马克笔。

2. 绘图纸、铅笔、彩色铅笔/蜡笔、油画颜料等绘画工具。

3. POP海报的范例图片或海报设计书籍。

4. 学生需要准备纸张、铅笔、彩色铅笔/蜡笔等绘画工具。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）在白板上展示一些POP海报的范例图片，并与学生讨论这些海报的特点和吸引力。

引导学生了解POP海报的概念和作用。

步骤二：讲解（10分钟）通过PPT或白板，向学生介绍POP海报的设计要素，如鲜艳的颜色、夸张的形象、简洁的文字等。

解释每个要素的作用和效果，并展示相关范例。

步骤三：创作规划（15分钟）让学生选择一个主题或概念，如音乐、运动、环境保护等，并要求他们用纸和铅笔草拟出自己的海报设计构思。

鼓励学生在构思中加入创意元素和个人风格。

步骤四：实践练习（30分钟）让学生使用绘图纸和绘画工具，根据他们的构思开始绘制自己的POP海报。

教师可以提供指导和技巧，如如何运用色彩、线条和形状来增强海报的吸引力。

步骤五：分享和评价（15分钟）让学生互相分享他们的作品，并提供积极的反馈和建议。

教师可以引导学生讨论每个海报的特点和表达效果，以及如何进一步改进和完善。

步骤六：总结（5分钟）回顾本节课的学习内容和目标，并鼓励学生继续探索和尝试不同的绘画技巧和创意元素。

激发学生对艺术创作的兴趣和热情。

教学延伸：1. 学生可以在完成手绘POP海报后，尝试使用电脑绘图软件或平面设计工具进行数字化处理和编辑。

2. 学生可以组织一次POP海报展览，展示他们的作品并邀请其他同学和家长参观。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。

2. 评价学生的手绘POP海报作品，包括创意、构图、色彩运用等方面。

手绘-海报POP字体教案第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标让学生掌握POP字体的基础知识和设计原理。

培养学生运用手绘技巧创作出具有吸引力的海报作品。

提高学生创意思维和审美能力。

1.2 教学内容POP字体概述：POP字体的发展历程、特点和应用范围。

设计原理：字体设计的基本原则、结构和排版技巧。

手绘技巧：铅笔、彩色铅笔、水彩等手绘工具的使用方法。

第二章：POP字体基础知识2.1 POP字体概述介绍POP字体的起源和发展历程。

分析POP字体的特点：生动活泼、夸张变形、易于识别。

探讨POP字体的应用范围：广告、宣传、书籍封面等。

2.2 设计原理字体设计的基本原则：美观、易读、创意。

字体设计的结构：笔画、部首、整体形态。

排版技巧：字体大小、行距、字间距的运用。

第三章：手绘工具与技巧3.1 手绘工具介绍铅笔：2B、4B、6B等硬度不同的铅笔。

彩色铅笔：红、蓝、绿、黄等基本颜色。

水彩：黑色、白色、灰色等基础颜料。

3.2 手绘技巧讲解铅笔的使用方法：线条的粗细、浓淡变化。

彩色铅笔的运用：色彩的搭配、渐变的制作。

水彩的使用技巧：颜色的混合、晕染的效果。

第四章：POP字体设计实例解析4.1 实例一：字母A的设计分析字母A的结构特点：三角形底座、弯曲的顶部。

演示字母A的绘制过程：先用铅笔勾勒轮廓，再填充颜色。

4.2 实例二：字母B的设计分析字母B的结构特点：两个圆形和一个弯曲的线条组成。

演示字母B的绘制过程：先用铅笔勾勒轮廓，再填充颜色。

4.3 实例三：字母C的设计分析字母C的结构特点：弧线和直线的组合。

演示字母C的绘制过程：先用铅笔勾勒轮廓，再填充颜色。

第五章：手绘海报创作实践5.1 海报主题确定选择一个主题，如“环保”、“节日庆典”等。

确定海报需要表达的信息和目标受众。

5.2 海报构图设计设计海报的布局：、文字内容、图片等元素的排版。

确定字体的大小、颜色和样式。

5.3 手绘海报制作根据构图设计，用铅笔在纸上勾勒出海报的轮廓。

卡通POP海报设计概述教案第一讲卡通POP海报设计概述【教学目标：】通过本讲学习，让学生了解什么是卡通POP海报设计，以及卡通POP海报设计发展历史、特点及功能、分类等相关内容。

【教学过程：】第一节卡通POP海报设计的过去、现在和未来卡通POP海报设计又被称为“手绘POP海报”。

我们通常所说的POP是英文Point Of Purchase的缩写，意“卖点广告”。

常用的POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，她作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。

具有现代意义的POP海报起源于20世纪50年代的美国，大多出现在超市市场、折扣商店等带有自助性质的商店里或者店门外。

近年来，由于日本引进店头展示的行销观，店家们开始重视门面的包装，而店面上出现大量以纸张绘图告知消费者讯息的海报出现，也许是大量印刷的或是手工绘制的，形成一波流行的潮流。

而之中最令人侧目的是手绘ＰＯＰ的兴起。

早期由十分简单，不重视美观仅在乎告知讯息的文字ＰＯＰ，到最近演变出的一波手绘ＰＯＰ文化，大量的图案及素材活泼地呈现在海报纸上，色彩丰富吸引人的目光，手绘ＰＯＰ是近年来的一项艺术。

而除了在商业上应用之外，校园内也逐潮流行起海报绘制的工作，举凡社团活动、学会宣传、校际活动众所周知，无不利用最简单的工具来绘制出五花十色的海报。

而手绘海报也由最初的「大字报」时期变型成为文图并茂的「图文看板」。

总体而言，卡通POP海报的种类可以根据以下两大类别进行划分：一、根据使用角度分类：1、标志类：最能够直接引起消费者注意的店牌、店址、旗帜招牌以及其他一些装饰物的卡通POP海报。

2、指示类：放置在商店门前或者商品附近，引导消费者找到某种商品的指示类卡通POP海报3、进货类：随商品一同出厂，有生产厂家印制、制作的张贴或者悬挂从而起到宣传商品作用的进货类卡通POP海报。

二、根据表现形式分类：1、悬挂式卡通POP海报。

POP教学教案范文一、教学目标：1.了解什么是POP（Point of Purchase）；2.掌握POP的作用和种类；3.了解POP的设计原则；4.能够制作一个简单的POP；5.培养学生的创造力和想象力。

二、教学内容：1.POP的定义；2.POP的作用和种类；3.POP的设计原则；4.制作一个简单的POP。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示不同的产品广告，引起学生对POP的兴趣，并让学生对POP 的作用和种类进行讨论。

2.讲解（20分钟）（1）什么是POP：POP是Point of Purchase的缩写，意为购买点，是指在产品销售过程中，为促进产品销售而设置的陈列方式和出售支持材料。

（2）POP的作用和种类：POP通过吸引目标消费者的注意力，提高产品销售量。

常见的POP种类有：展示架、促销柜台、描绘铺装、挑选柜台、海报和广告牌等。

3.讲解（20分钟）（1）POP的设计原则：POP的设计需要注意以下几点：①突出产品特点：设计要突出产品的特点，让消费者一眼就能看到产品的特点和优势。

②简洁明了：设计要简洁明了，不要过于复杂，以免分散消费者的注意力。

③色彩搭配：设计要考虑色彩搭配，使用适合产品特点和品牌形象的颜色。

④使用图形和文字：设计要使用生动的图形和简洁的文字，以吸引消费者的眼球。

⑤材料选择：设计要选择质量好、结实耐用的材料，以增加POP的寿命和效果。

⑥合理的布局：设计要有合理的布局，让消费者能够清晰地看到产品和信息。

4.实践（30分钟）（1）让学生选取一个自己喜欢的产品，并设计一个简单的POP来促进该产品的销售。

（2）学生根据自己的设计原则，制作一个简单的POP，并进行展示和讲解。

（3）学生对其他同学的POP设计进行评价和点评，给予建议和改进意见。

5.总结（10分钟）通过学生的展示和点评，总结POP的设计原则，强调设计要突出产品特点、简洁明了、色彩搭配合理、使用生动的图形和简洁的文字、选择质量好的材料、有合理的布局等。

手绘P O Pc第一章手绘POP设计基本理论本章首页教学过程：导入：了解与POP的相关基本知识及主要用途,利用一些常见pop导入新课，首先让学生认识到它的主要用途，提高学生的注意力，说明pop的重要性和标志课程在一系列课程中的地位和与其它学科的联系与区别。

教学步骤：一．POP广告概论POP是英文Point of purchase的缩写。

Point是“点”,purchase是“购买”，Point of purchase即“点的购买”。

POP广告的具体含义就是在购买时或购买地点出现的广告。

POP广告是超市,卖场及经营场所用于促销的最佳方法,也就是说,凡是用于超市,卖场等提供商品信息,促销策略,促进商品成功销售所用的所有广告,宣传品都属于POP广告.再如经营场所外的门头招牌,灯箱,写真,喷绘广告,旗帜,横幅,展牌等都属POP广告的范畴,但并非所有广告都是手绘POP广告.顾名思义,只要是绘制者利用有关POP笔纸材料等通过手工绘制出来的广告就是手绘POP广告,如我们经常到超市,卖场购物时所看到的门前促销展牌,展架,海报,店堂内的吊牌,吊旗,价格牌等都属于手绘POP广告,也可以说所有广告都能通过手绘POP广告方式完成.常用的POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，它作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。

二．POP广告的历史沿革追溯POP的历史可以说是久远的，它与人类最初的商品交易应孕而生，在我国很早以前就产生了类似POP的艺术形式，如酒店茶楼的“挂幌”、修理店门囗的“大钥匙”等等。

只是那时人类还没有给它一个明确的称谓。

POP广告起源于美国（超级市场），但POP的广泛应用及蓬勃发展则在日本（马克笔）。

随着商品经济的发展和文化交流，我国的POP广告在一定程度上颇受日本、台湾影响。

结合我国汉字文化，形成了中国特有的POP广告艺术，具有丰富的文化内涵，视觉上更亲切，具有无限的表现空间。

一、教案基本信息教案名称：手绘海报POP字体教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解和掌握POP字体在手绘海报设计中的重要性。

2. 培养学生对手绘海报设计的兴趣和创作能力。

3. 引导学生运用POP字体设计出具有个性和创意的海报作品。

教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 手绘海报样品3. POP字体样品4. 画纸、画笔、颜料等手绘工具5. 参考资料或书籍二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师向学生简单介绍POP字体在手绘海报设计中的应用和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念（5分钟）讲解POP字体的定义、特点和分类，让学生了解POP字体的基本知识。

3. 欣赏与分析（10分钟）展示一些手绘海报样品，让学生欣赏并分析其中的POP字体设计，引导学生关注POP字体在实际应用中的效果。

4. 实践操作（15分钟）学生分组进行手绘海报设计实践，教师巡回指导。

学生可自由选择喜欢的POP 字体进行设计，尝试运用不同的颜色和笔触表现字体效果。

5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的手绘海报作品，其他同学和教师对其作品进行评价，提出改进意见。

教师根据学生的表现给予鼓励和指导。

三、教学评价1. 学生能够了解和掌握POP字体的基本概念和特点。

2. 学生能够运用POP字体设计出具有个性和创意的手绘海报作品。

3. 学生能够通过作品展示和评价，提高自己的设计能力和审美水平。

四、教学拓展1. 邀请专业设计师进行讲座，分享手绘海报设计经验和技巧。

2. 组织学生参观手绘海报展览，拓宽视野，激发创作灵感。

3. 开展手绘海报设计比赛，鼓励学生积极参与，提高设计水平。

五、教学反思六、教学延伸与拓展1. 学生深入了解POP字体的起源和发展历程，能够识别不同风格的POP字体。

2. 学生掌握POP字体的基本绘制技巧，如字母变形、笔画加粗、颜色搭配等。

3. 学生能够结合手绘海报的主题，选择合适的POP字体进行设计，使作品具有较高的艺术性和观赏性。

教案设计课题手绘pop主标题主讲人授课类型新授课授课时间40分钟授课班级12美术设计班教学目标认知目标：了解制作手绘POP主标题的基础知识和基本方法。

水平目标：根据所掌握的手绘制作POP主标题的基本方法自创一幅POP主标题。

情感目标：培养学生创造性思维独立设计pop的水平。

教学重点手绘POP 的笔画教学难点Pop书写方法教学方法启发引导教学法、案例教学法教具准备范画、相对应素材、笔、纸教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图【导入新课】（2分钟）案例引入：出示广告画。

让学生在这个基础之上举例说明在生活中还在那见过这样的海报，引出手绘pop的笔画，并通过讨论、思考，让学生知道pop海报在设计作品里的重要性，给学生以直观的理解。

【讲授新课】（38分钟）一、手绘pop主标题1、主标题pop海报的重心，最能吸引消费者的目光，字体一定要清晰项目，颜色鲜艳，字数不要过多（3--8个字)，让消费者在两秒内看完，最好能琅琅上口，是消费者有一定的印象，吸引其往下阅读。

使用马克笔的注意要点手绘pop握笔方法教师提问：请同学们，举例说明在生活中还在那见过这样的海报？展示手绘pop主标题的不同种类，让学生分析不同。

学生根据教师的引导，自己能够设计出海报的主标题通过实例启发采用了案例导入法，学生一下子就被吸引住了！概念---重点内容的学习就这样达成了。

本知识点比较简单，采用项目引导教学法，激发学生自主学习的兴趣。

二、手绘POP字书写方法：有专业的马克笔和美术绘画工具（展示工具马克笔，并让学生亲手体验）1：放弃汉字正常的比例框架结构POP字体的精髓即创新灵活,需要大家将汉字从另外一个美学角度重新书写,常用手法有头大身小,反转偏旁与部首原比例,左高右低等等. 2：转笔POP字体绝绝大部分情况下需要把原来折划的笔画书写为圆笔画,在书写过程中理应练习好转笔的技巧3：字距POP字体书写时,字与字之间没有字距,通常采用前字压后字的手法,即前字的右边或下边的笔画与后字左边或上边的笔画形成一定的遮盖关系.也可采用一些装饰手法使字与字之间关系紧密,无需考虑字距问题.4：笔画的统一画面当中,一组POP字体所有字的笔画需要统一协调.这样才能使字体风格保持一致,画面的视觉效果理想.（教师示范画一幅手绘POP海报，并让学生到黑板上来参与制作。

学年—学年第学期教案课程名称：POP海报设计教师：是一种社会行为和文化行为。

2、什么是pop广告：Point of Purchase Advertising卖点广告POP广告无处不在，包围着我们的生活3、POP广告发展史第三节课继续新课讲解4、POP广告的功能（具有竞争力）5、POP广告的目的讲授讨论、笔记、理解理解本次课的教学内容第四节课继续新课讲解6、POP广告的设计原则7、手绘POP广告设计的特点8、软件制作POP广告设计的特点9、欣赏POP广告作品讲授讨论、笔记、理解理解本次课的教学内容课堂小结课外作业完成随堂小测试，根据所学知识观看优秀优秀POP广告作品，找出其中具有代表性的特点表现并说明。

教学回顾课次 2 课时 4执行日期班级周次 2 课型考查日期课题项目二宣传名片与DM广告教学目标知识初识宣传名片与DM广告技能（能力）能够理解宣传名片与DM广告设计要求态度使学生喜欢学习POP广告设计教学场景设计本课程借助案例导入，激发学生学习兴趣教学方法设计1、讲授法2、案例教学法3、操作演示4、练习教学资源（含实验器材）1、PPT2、教材3、绘画工具3、补充资料教学环节教学内容组织形式学生学习活动达成目标第一节课一、Photoshop基础概念1、位图与矢量2、色彩模式灰度模式、RGB模式、CMYK模式二. Photoshop工作环境初识界面菜单栏为整个环境下所有窗口提供菜单控制，包括:文件、编辑、图像、图层、选择、滤镜、视图、窗口和帮助九项。

举例、讲授、演示听课、笔记、练习理解本次课的教学内容，完成操作第二节课Photoshop中通过两种方式执行所有命令，一是菜单，二是快捷键。

举例、讲授、演示理解、操作理解本次课的教学内容工具栏，也叫工具箱，对图像的修饰以及绘图等工具，都从这里调用，拖动工具箱的标题栏，可移动工具箱。

有些工具的右下角有一个小三角形符号，这表示在工具位置上存在一个工具组，其中包括若干个相关工具。