语言学概论中文版

第一章绪论填空题或选择题1. A symbol consists of two parts : a concrete form and the meaning which it conveys.一个符号由两个部分组成：一个具体的形式和它所表达的意思。

2.By saying language is arbitrary ,we mean we can’t give a sound reason why such a form ispronounced in this way rather than in that way, and why a particular meaning should be indicated by this form rather than by that form..当说语言是任意的，我们指我们不能合理地解释为什么这个音以这种形式而不是以那种形式发音。

并且为什么以这种形式而不是以那种形式来表明某种特殊的意义。

3. Language has two levels .They are grammatically meaningful level and sound meaninglesslevel.语言有两个层次：语法上有意义的层次和声音上无意义的层次。

4.Human languages have such design features asproductivity ,discreteness ,displacement ,arbitrariness ,cultural transmission ,duality and interchangeability . 人类语言具有以下的甄别性特征：能产性，离散性，不受时空限制的特性，任意性，文化传递性，双重性和互换性。

nguage is a system because every language consists of a set of rules which underlie people’sactual speech or writing .语言是一种体系，因为每种语言都是由一套规则组成的，这些规则表明了人们的真正语言或书面形式。

《语言学概论》教学大纲一、课程说明1.课程代码：101012191。

2.课程中文名称：语言学概论。

3.课程英文名称：Introduction to Linguistics。

4.课程总学时数： 36 ，其中理论环节学时数： 28 ，实验实践环节学时数： 8 。

5.课程学分数： 2 。

6.授课对象：汉语言文学专业（师范类）四年制本科。

7.本课程的性质、地位和作用《语言学概论》是汉语言文学专业（师范类）四年制本科的一门专业基础课。

讲授关于人类语言的本质、结构、发展、分类以及记录语言的符号系统——文字等方面的基础理论、基本知识和基本方法，以提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。

二、教学基本要求学习本课程应达到的目标：通过学习，初步树立科学的语言观，掌握普通语言学的基本理论，提高分析语言现象的能力。

为此，在教学中有以下几点基本要求：1．在介绍语言学的基本理论和基础知识的基础上，着重拓宽知识面，同时进一步论证、阐述基础理论，并加以延伸、扩展。

2．要多用实例传授现代语言的分析方法，切实提高学生解决实际语言问题的能力。

阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。

3．本课程是一门理论性和实践性都很强的课程，学习中要以辩证唯物主义为指导，遵循理论联系实际的原则，紧密结合语言实际，多分析，多做思考练习题，以求透彻理解，掌握有关知识。

三、学时分配四、课程主要内容第一章语言与语言学【本章教学目的、要求】：一、了解动物的“语言”与人类的语言的区别；二、正确认识语言的性质；三、了解语言的社会功能和思维功能；【本章教学重点、难点】：一、语言和言语的区别及联系二、语言的性质（符号性、系统性）三、组合关系和聚合关系【本章节主要教学要点】：第一节语言是人类特有的一、人类的语言和动物的“语言”的区别1.功能开放2.构造灵巧3.习得二、关于语言产生的假说第二节语言是符号系统一、语言与言语二、语言的符号性三、语言的系统性第三节语言的社会功能和思维功能第四节语言学的任务一、社会的需要推动语言学的发展二、语言的基础研究三、语言的应用研究和交叉研究【本章节实验、实习或思考题】：1．跟动物的“语言”相比，人类的语言有什么特点？2．语言与言语有什么区别和联系？区分它们的意义何在？3．为什么说语言是一种符号系统？4．什么是组合关系？什么是聚合关系？它们有什么联系和区别？5．中国古代的“小学”指的是什么？【本章节阅读书目】：1.《普通语言学教程(汉译世界学术名著丛书)》，(瑞士)费尔迪南·德·索绪尔著，高名凯译，商务印书馆1980年版。

语言学概论笔记（邢福义）语言学概论第一章语言与语言学第一节语言的性质和范围一、为什么说社会性是自然语言的本质属性？为什么说语言是人类最重要的交际工具？二、什么是符号？语言符号有什么特点？三、语言和言语有什么区别和联系？四、口语和书面语有什么区别？为什么会有区别？五、什么是副语言和人工语言？二者有什么关系？1、语言：从结构上看，语言就是由词语这种符号构成的复杂系统。

从功能上看，是人类进行社会交际和思维认识的工具。

语言具有符号性、系统性、社会性及其他属性{民族性和生成性（指人们可以根据有限的语言符号和组合规则生成无限的句子）模糊性}2、语言的能指和所指（什么是符号）：用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然联系，甲事物就是代表乙事物的符号，其中甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容和意义）。

符号的能指和所指之间的关系是人为约定的。

3、语言符号的特征：语言中的词语就是一种符号，具有符号的特征。

1、语言符号的任意性（用什么能指代表什么所指是任意的）2、稳固性（语言符号一旦约定俗成以后就具有稳固性）3、渐变性（为了适应社会发展的变化，采取渐变的方式）4、线条性（语言符号在言语中只能有时间上的前后相继的关系）4、语言的社会性：语言是社会交际的工具，社会是语言的本质属性。

自然语言系统和规则是由特定的社会群体共同约定俗成的，而不是由个别人或少数人创造的语言的发展变化离不开社会，无论是新词语的产生，还是旧词语的消亡，都取决于社会交际的需要。

由于自然语言从生到长到死的整个过程都取决于整个社会，所以说社会性是自然语言的本质属性。

语言虽然不是人类唯一的交际工具，还有其他副语言如文字、体态等交际工具，但是副语言只是辅助性的交际工具，一般使用范围有限，语言是一种独立的交际工具，是第一性的，副语言是建立在语言的基础之上的，是第二性的。

因而，语言是人类最重要的交际工具。

5、语言和言语的区别：语言有广义和狭义之分，广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。

韶关学院中文系语言学概论要点第一章：语言的社会功能为什么说语言是人类最重要的交际工具？一、语言是人类的交际工具每一个社会都必须有自己的语言，因为语言是组成一个社会的不可缺少的因素。

人与人之间的联系得靠语言来维持。

有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、生活、斗争，协调在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中共同行动。

没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。

二、语言是人类最重要的交际工具除了语言之外，人们还使用其他的交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号，化学公式等等。

（1）语言与文字文字在交际中的重要性远不能和语言相比。

一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展；文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。

在文字产生之前，语言造就存在，估计有几十万年；文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。

（2）语言与旗语、电报代码等交际工具旗语、电报代码等交际工具使用的范围相当狭窄，而语言的服务领域非常广阔。

（3）语言与身势等伴随动作各种伴随动作也是交际的工具。

它们一般都是在语言的基础上产生的。

综上所述，文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础之上的辅助性交际工具；身势等伴随动作时非语言的交际工具。

因此，语言是人类最重要的交际工具。

三、语言是全民族的交际工具，语言没有阶级性。

第二章：语言是符号系统名词解释：符号：符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记，是形式和意义的结合体。

符号和它所代表的事物之间的联系是由社会约定俗成的、人为规定的。

论述题：结合实例论述语言符号中的组合关系和聚合关系。

符号和符号按照一定规则组合起来的关系就是语言的组合关系。

符号组合的关系是有条件的。

比如：“红”和“花”两个符号可以组成“红花”（偏正结构）和“花红”（主谓结构）。

它们在两个组合中的关系不同，整个组合的性质也不同。

语言学概论第三次作业第四章语法一、概念解释（10分，每小题2分）1．词类词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别。

2．语法形式语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。

4．复合词复合词就是完全由词根语素与词根语素结合构成的词。

5．语法范畴语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。

二、填空（25分，每空1分）1．（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

2．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。

3．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。

4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。

注意：有些同学解题答案是单纯词、合成词，这两个概念是从结构角度划分出来的单位。

5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。

6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词根），“being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。

7．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。

8．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。

9．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。

由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法），或叫（附加法）。

10．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。

11．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。

12．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。

13．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。

第四章——语汇（词汇）和语义（词义）这个部分的学习和研究不能够再走老路子。

传统讲词汇，讲词汇的发展，实际上主要是四个东西：一、单音词向复音词的发展，牵涉到语法，可以放到语法部分去讲，什么主谓合成、偏正合成等等（结构主义语法）。

二、是讲词义的发展变化，什么词义的扩大、缩小和转移，这个，也没有什么意思其实。

三、词义引申的线索：递进式、并列式、综合式等等。

四、词汇的一般理论：基本词汇，一般词汇的理论，包括什么是惯用语、什么是固定词组，什么是成语和熟语等等。

我觉得，这几方面的东西都太老套，没有抓住核心，省力是省力，但是你没有什么用。

我认为，讲词汇应该倾向于词义的分析，这是词汇的核心。

而这个词义分析又不是解释学、语文学那样讲清词义，那是训诂，那是更传统的东西。

那么，我们该讲什么呢？语言研究逐渐由意义研究走向形式化，曾经是西方语言学家的贡献。

但是，这个贡献在blomfield的直接成分分析法后已经达到顶峰，现在我们该反思了，我们要开始对意义进行形式化的研究了，将不容易说清楚的“意义”这个东西剖析成物理学那样的物质形式，便于我们分析和研究，这真是不得了大事情，我们要把精力投入在这里来。

对词义（语义）的研究就是如此的。

义素的提出就是一个标志。

把对意义的研究形式化，这在中国古代语言学家（其实是语文学家）来说，是想都不敢想的。

第一节语汇（词汇）一、词汇和词汇学1、词汇——某种语言中一切词语的总汇，它包括该语言的全部词语（含成语、固定词组、缩略语），所以又叫语汇。

词汇和词不是一个概念，vacabulary，words，词根都不一样。

词汇所指的概念范围可大可小，既可以指一种语言全部词语的总和（如汉语词汇、英语词汇等），也可指一种语言中某类词语的总和（如基本词汇和一般词汇等）；既可指一个人在某种上所掌握或使用的词语的总和（如鲁迅的词汇，巴尔扎克的词汇等）；也可指一种作品所用词语的总汇（如《红楼梦》的词汇，《金瓶梅》的词汇等）。

语言学概论论文汉字起源浅探2008级中文基地班2008020325 夏桂芳从远古社会语言产生至今，人类通过语言来交流和传递信息，现代意义上的语言的定义是“人类世代习惯形成的在思维、交际、文化等领域最重要的信息工具，是声音形式和意义内容结合的又可以用文字形式转换的具有创造性的复杂的符号系统”。

语言成为人类文明发展中最重要的传承工具之一，为整个人类文明的演进发挥了巨大作用。

但在语言产生之初，它还只是表现为简单的信息传递的工具，方法也非常的粗糙，它与现代定义的语言最大的差别在于它并没有产生文字，只是凭借简单的语音形式来进行交流。

随着社会的发展，人类文明不断向更高层次推进，这种转瞬即逝的语言无法长期的保留，并且给远距离的交流带来极大的不便，人们为了打破语言的阻碍，开始用各种方法来帮助语言进行信息的传递，“结绳”“刻契”等方式便应运而生。

但它们还不是文字，只是人类曾使用过的帮助记忆的手段。

文字产生的时间已经很难确定，因为文字的产生是一个渐变的过程，没有明确的时间界限和区分。

汉字作为华夏文明中一颗璀璨夺目的明珠，以其独特的形体丰富的文化内涵，成为整个世界文明最完整最神秘也最具意蕴的几种文字之一。

随着全球掀起汉语学习的热潮，关于汉语的研究也变得至关紧要和迫切，而汉字作为汉语的绝对主体，也必将成为汉语研究中最重要的一个部分。

在各种关于汉字探究中极其引人关注的是汉字的起源。

汉字究竟产生于何时？它的形成和发展的原因是什么？它的起源和世界其他文字有没有联系？汉字作为一种文字，讨论它的起源，必须先明确什么是文字。

文字的定义，主要有狭义和广义的差别。

“广义派以王凤阳为代表，认为文字是作为社会记录和交际工具用的和语言日益适应的书写的符号体系。

狭义派以裘锡圭为代表，他们认为文字是记录语言的符号”。

我们平日所研究的文字一般将其限定在广义范围的定义中，因为在文字产生之初，文字除了有记录的功能，也应有着表达人类情感和思维的功能。

汉字是表意的文字，它表达的是语言中的词义，而词义恰恰就是人类思维的表达，所以汉字的功能不仅仅是记录语言，也在一定程度上传达出汉民族的思想和思维方式。

语言学概论复习(全)语音是语言的重要组成部分，是指发音的声音和音调。

不同的语言和方言有不同的语音系统，包括语音的音位、音系、音调等。

语音学研究语音的产生、结构、变化和规律，是语言学的一个重要分支。

语音的正确使用对于交际和沟通至关重要，因此语音教育也是语言教育中重要的一部分。

学语义学是语言学的一个分支，研究语言符号与其所表示的意义之间的关系。

它涉及到语言符号的语用、语境、隐喻等方面，是语言学中非常重要的一个领域。

语义学的研究对象包括词汇、短语、句子等，其目的是揭示语言符号与意义之间的规律和机制。

重新改写：语音是语言的声音，是承载语言符号系统的媒介。

它是人类发音器官发出的具有交际功能的有意义声音，具有自然属性和社会属性双重属性。

在语言的音形义三个基本属性中，语音是第一属性。

语音的物理基础主要有音高、音强、音长、音色。

元音是一种音素，与辅音相对。

元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。

汉语拼音方案的字母代表的音属于元音。

元音的不同是由共鸣腔的不同形状造成的。

每个元音的音质由舌位的高低、前后和嘴唇的圆展这三个因素的结合决定。

文白异读指的是一个方言中不少汉字具有两个或多个有文雅/白俗风格区别的语音形式，形成系统的层次。

文读一般是读书音，使用于正式场合，来自权威方言或者民族共同语；白读是口语音，使用于非正式场合，是本方言自己的读音。

历史比较法是根据语音对应关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始“祖语”的方法，是推溯方言或亲属语言的演变过程的有效方法。

音位是从语音的社会属性的角度划分出来的最小的能区别意义的线性单位。

一个音位往往包含几个音素。

音位的作用是区分词或语素的语音形式。

语文学是广义的语言学，研究古代书面语，旨在解读古典文献。

其发源地有古印度、古中国、古希腊-罗马，分别涉及构词法、文字、音韵、训诂、语法、修辞、逻辑等方面。

语言联盟指的是一片地理区域内的不同语言不仅在词汇上有大量的借贷，而且在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面也十分相似，但是各语言仍然有相当数量的核心词根彼此不同。

现代汉语和语言学概论的区别现代汉语和语言学概论是两个不同的概念，虽然它们都与语言有关，但在具体的概念和研究领域上存在一些差异。

本文将从不同角度介绍现代汉语和语言学概论的区别。

一、研究对象的不同现代汉语是指现代汉族使用的语言，是汉民族的共同语言。

它是一种自然语言，是人类交流和表达思想的工具。

现代汉语的研究对象主要是汉语的词汇、语法、语音、语义等方面的规律与特点。

语言学概论是对语言现象进行系统研究的学科。

它主要研究语言的本质、结构、发展、功能等方面的问题。

语言学概论的研究对象涵盖了多种语言，不仅包括汉语，还包括英语、法语、德语等世界上的主要语言，以及一些少数民族的语言等。

二、研究内容的不同现代汉语的研究主要集中在对汉字的解释、词汇的意义、语法规则的描述等方面。

比如，现代汉语的词汇研究可以探讨词义的变化、词汇间的关联等问题；语法研究可以分析句子的结构、成分的功能等。

现代汉语的研究主要是对语言使用的描述和解释。

语言学概论的研究内容更为广泛，包括语音学、语法学、词汇学、语义学、语用学等多个子学科。

语音学研究语音的产生、传播和感知；语法学研究句子的结构和成分之间的关系；词汇学研究词汇的构成和意义；语义学研究词语和句子的意义；语用学研究语言在交际中的功能和使用等。

语言学概论的研究内容更加全面和系统。

三、研究方法的不同现代汉语的研究方法主要是通过对语料的分析和对实际语言使用的观察得出结论。

研究者可以通过收集和整理大量的语料，从而揭示汉语的规律和特点。

此外，还可以通过实验研究、调查问卷等方式获取研究数据。

语言学概论的研究方法则更加多样化。

研究者可以采用实验室实验、田野调查、统计分析等方法获取研究数据。

此外，语言学概论还可以借助计算机技术和语言技术手段进行语言数据的处理和分析。

四、学科性质的不同现代汉语属于应用语言学的范畴，是一门以实际语言使用为基础的学科。

它主要关注汉语在实际交际中的应用和规律。

现代汉语的研究对于教育、翻译、文化传播等领域具有重要的实际意义。

《语言学概论》与《现在汉语》名词解释汉语：（狭义）汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。

（广义）汉语既有多种方言，也有民族共同语。

现代汉语（即普通话）：指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

共同语：又叫“通语”，就是一个民族全体成员通用的语言。

方言：方言是语言的变体，是民族语言的地域分支，是局部地区的人们使用的语言，是从属于民族共同语的语言低级形式，并不是与普通话并立的独立形式。

次方言：由于在同一方言内部仍存在有语言分歧现象，常常把一种大方言再分列若干方言片，又称次方言。

地点方言：次方言下再分成一些小的方言点称作“土语”，也即“地点方言”。

地域方言（方言）：是全民语言在不同地域上的分支。

社会方言：社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异。

基础方言：一种语言的共同语是在某一方言的基础上形成的。

这种作为共同语的基础的方言称为基础方言。

如汉民族共同语以北方方言为基础。

阶级方言：不同阶级所拥有的自己特殊的社会方言，主要表现在各阶级所用的一些特殊用语以及对一些词语的特殊理解上。

亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，叫亲属语言。

如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。

社会变体：不同社会集团的言语表达方式上的差异叫社会变体，是言语社团的一种标志。

风格变体：语言因适用场合的不同而表现出不同的变异。

母语（即原始基础语或基础语）：类似原始汉藏语那样的语言。

子语：类似汉语、藏语那样的语言。

汉语和藏语是原始汉藏语在不同地域上的延续。

语言的谱系分类：根据语言的亲属关系对语言嗦作的分类叫谱系分类；按亲属关系的亲疏远近分为语族、语支、语群。

国语：一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的“国语”（与“国语运动”的“国语”不同）。

（民族交际语：在多民族的国家里，各民族间共同使用的语言。