关于教师制作多媒体教学课件的思考

【信息技术】　

关于多媒体教学课件创新设计的思考　

陈敬花　

（广西师范大学教育科学学院现代教育技术专业２０１２级硕士研究生，广西桂林５４１００４）　

摘要：多媒体教学课件对于促进教育教学改革有极其重要的作用。因此评价课件应基于课件的教学实效和软件质　量并采取切实可行的评价方法，才能使课件的评价更为全面、客观、正确，并成为促进课件应用的激励机制。本文在分析　

了ＣＡＩ课件当前存在的一些状况后建立了ＡＨｐ综合评价数学模型，并在此基础上提出了一些创新设计的方法。　

关键词：ＣＡＩ；创新设计；课件设计　中图分类号：Ｇ６４２．３　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）１０—０２５９～０２　

在信息化和知识经济的时代，信息高速增长、传播和　

转化已成为时代的主要特征，社会的发展和进步更多地依　

赖于知识的生产、创造、流通、分配及应用。由此，社会对教　

育的需求便日益增长和迫切。近年来以多媒体和网络技术　

为核心的现代信息技术已广泛应用于教育领域，现代信息　

技术的应用和快速发展极大地拓展了教育的时空界限，扩　

充了教育的内容资源，丰富了教育的方法、手段和模式，改　

变了传统的教学模式。但是随之而来的是各级各类多媒体　

课件或网络学习课件充斥教育市场。人们普遍认为，多媒　

式的构建最初也是有这种路径构建的。这种路径构建的模　

式有教师演示一学生重复教学模式、小组自主—合作一探　

究教学模式和任务驱动教学模式。但是随着教育技术和学　

生群体在发生变化，以上的几种教学模式已经不能适应当　

代教学了，在教学效果上出现了退步的情况，有些甚至违　

背了当代的教学目的。这种情况的出现使得学校对信息技　

术教师提出了新的要求，在教学模式上要与课程本身的特　点相适应，同时，要能够满足听课学生对知识的全新渴求，　

一切要以让学生学到知识、会应用知识为出发点。就目前　

来说，对学校信息技术教师的相关培训是非常重要的，同　

时，模仿国外相关课程的教学方法也是良好的办法之一。　

丑课件制作　《中国教育信息化》编辑部：ｍｉｓ＠ｍｏｅ．ｅｄｕ．ｃｎ　

关于“幼师生”多媒体课件制作课程的思考　

李定荣　

（南京幼儿高等师范学校，江苏南京２１０００４）　

摘要：随着科技的发展，多媒体课件制作技能已是现代幼师生必备的能力之一。本文从加强建构　主义理论学习与指导、调整课程方案、增强学生素材处理能力、教师的教学采用项目教学的方法等方　

面入手，阐述了如何解决目前幼师生多媒体课件制作课程存在的问题。　

关键词：多媒体课件教学；幼师生；创设情境；项目教学　

中图分类号：Ｇ６５８．１　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—８４５４（２０１０）１８—００５６—０３　

随着科技的发展．多媒体技　术在教育领域中得到了广泛的应　

用．多媒体教学在幼儿园教学中　

已成为常规的教学模式。与传统　

的教学模式相比．多媒体课件辅　助教学能够提供图、文、声、像、动　

画等多种素材并茂的教学内容，　

使枯燥、抽象的内容形象化，增加　课堂教学容量，创造良好的教学　情境，激发幼儿的学习兴趣。可　

见，多媒体课件辅助教学对提高　教学质量有重要的作用，因此多　

媒体课件制作能力已成为现代幼　师生必备的技能之一．多媒体课　

件制作课程是现代幼师生必修的　

课程。但是，当前有关幼师生的多　媒体课件制作教学，还有些理论　

与实践方面的问题亟待解决。　

一、存在的问题　１．教师轻理论重实践　长期以来，对师范生多媒体课　

件制作的教学存在着轻理论重实　

践的现象。许多教育技术课程教师　

－—－－卜－—－卜一—‘＋一一＋一—＋一一－－卜”—＋一一—－＋一一——｝一＋－＋一＋一—＋一一—十一一—＋一一＋－＋－十一—＋一一－－｝一一＋一＋－—－　一－—－－卜　

图４课件开发的动力“群”模型　图５精品课件开发“环　

渐渐形成一个稳定的系统。从而　更加持续且有效地促进教师开　

发课件。　７．树立精品意识是开发精品课　

件的核心　精品课件的制作不能一蹴而　

就，必须“精雕细琢”才能“成大　器”。为此，教师在开发过程中必须　

多媒体课件制作

多媒体课件制作 篇1

一、基本说明

1 模块：高中选修“多媒体技术应用”

2 年级：高中二年级

3 所用教材版本：上海科技教育出版社

4 所属的章节：第五章第二节

5 学时数： 45分钟(机房授课)

二、教学设计

1、教学目标：

①.知识与技能：通过场景内容的编辑与制作，进一步掌握用flash软件制作多媒体作品的原理和方法。

②.过程与方法：了解根据表达、交流或创造的需要，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法，实现表达意图的能力

③.情感态度与价值观：通过制作以风筝为主题的多媒体作品，让学生感受中国传统文化的熏陶，让新时代的学生，在追求现代元素同时，不能忘了传统元素以及传统文化。培养学生学习、生活的情趣;让学生体验创作作品的成功感，培养学生审美意识，创作意识和信息素养。

2、内容分析： 本课内容为沪科版《多媒体技术应用》第四章“多媒体作品创作”中的内容。__的内容是学生在完成作品规划设计和多媒体素材收集处理的基础上，制作一幅多媒体作品让学生体验作品制作与合成这一过程。培养学生设计、创作、交流、合作等信息素养。

通过对教材的综合分析和充分理解，在尊重教科书原有内容的基础上，可将教学内容灵活运用，融会贯通，不必拘泥于教材的章节。(教学大纲中有明确指出)

因此我安排4课时完成__教学，具体见下表：

课时教学内容

第一课作品总体结构的构建

第二课场景内容编辑与制作

第三课各场景的合成与导航

第四课作品的递交

本节课为我教学过程中的第二课，由于一个多媒体作品通常比较庞大，个人独立完成需要花费大量的时间，所以在实际的教学教程中，我采用分组合作学习的方式组织教学完成各单场景的制作。到第三课时，再把这些单场景进行合成与导航，如此以来，整个章节的课程的流程水到渠成。

本节课的重点内容为：flash软件中场景内容的编辑与制作，主要涉及到的知识点有：flash中场景的概念、场景内容的编辑与制作等。本节课以“中国传统文化——风筝—多媒体作品制作”为主线，采用小组分工协作的教学方式，在合作中交流、探讨;在评价中鉴赏、收获;在兴趣中学习、体验。

课件制作与美感的教案反思

教案标题：课件制作与美感的教案反思

教案目标：

1. 了解课件制作的重要性和美感在教学中的作用。

2. 掌握设计和制作高质量、美观的课件的基本原则和技巧。

3. 提高教师对于课件设计的反思和改进能力。

教学内容：

1. 课件制作的重要性和美感的作用

a. 介绍课件制作在现代教学中的重要性，如提高教学效果、激发学生兴趣等。

b. 强调美感在课件设计中的作用，如布局、颜色搭配、字体选择等。

2. 课件设计的基本原则和技巧

a. 布局设计：介绍常见的布局方式，如顶端导航、左侧导航、分块布局等，并分析其适用场景。

b. 颜色搭配：讲解色彩搭配的基本原则，如色彩搭配的对比、鲜明度等，并示范如何选择适合的颜色组合。

c. 字体选择：介绍不同字体的特点和适用场景，如正式场合使用衬线字体、标题使用无衬线字体等。

d. 图片和动画的运用：指导教师如何选择高质量的图片和适当的动画效果，以增强课件的吸引力和表现力。

3. 教师对于课件设计的反思和改进

a. 引导教师反思自己的课件设计，包括布局是否合理、颜色搭配是否恰当、字体是否易读等方面。 b. 提供评价标准和反馈机制，帮助教师发现问题并进行改进。

c. 分享优秀课件案例，激发教师的创作灵感和学习动力。

教学步骤：

1. 导入：介绍课件制作的重要性和美感的作用，引起学生对于课件设计的兴趣和关注。

2. 知识讲解：依次讲解课件设计的基本原则和技巧，提供实例和案例进行说明。

3. 实践操作：让教师根据所学知识，设计和制作一份课件，并进行展示和分享。

4. 反思和改进：引导教师对自己的课件进行反思和改进，提供指导和建议。

5. 总结：总结课件制作与美感的教案反思的重点和要点，并鼓励教师在今后的教学中注重课件的设计和美感。

教学评估：

1. 教师课件设计评估：通过对教师设计的课件进行评估，看是否符合美感原则和技巧。