水的组成

科学家发现水的组成的历程

水，生活中随处可见，随时可以喝到，但你知道它是由什么组成的吗？这可得从很久很久以前说起，科学家们可真是费了不少劲才搞清楚这事儿。想想吧，古代人对水的理解就像我们对外星人的想象，五花八门，扑朔迷离。有人觉得水就是神灵的眼泪，有人说是大地的血液，真是让人哭笑不得。

话说在古希腊时期，哲学家们开始琢磨水的本质。有个叫塔尔斯的人，他就认为水是万物的根源。想想这家伙，真的很有眼光，虽然他的理论听起来像是喝多了啤酒。但这也没关系，毕竟那时候没有显微镜，连最基本的科学工具都没多少。再后来，亚里士多德可就不那么简单了。他把水放在了“地、水、火、风”四大元素中，大家开始慢慢重视水的地位。

转眼来到17世纪，科学家的小脑袋瓜子里又冒出了新主意。比如有位名叫波义耳的老兄，他可不是单纯喜欢喝水的。他开始研究气体和液体的关系，结果发现水也不是那么简单。再加上牛顿的经典物理学，科学家们的视野越来越开阔。可大家还是不知道水的具体成分，真是让人揪心。

进入18世纪，化学家们逐渐抬头，想要揭开水的神秘面纱。然后，老兄们突然发现，水的组成不是只有水而已！一个叫拉瓦锡的法国化学家站出来，像个小孩子一样兴奋地说：“嘿，大家快看，这水是由氢和氧组成的！”这可真是个了不起的发现，真相大白，感觉就像是看到了电影的结局，心里那个激动啊。

你要知道，氢和氧这俩兄弟可有意思了。氢在周期表里可是最轻的元素，简单得像个小屁孩，而氧则是个强势角色，帮助很多东西燃烧。想象一下，把这两者结合在一起，就形成了水。哦，真是天造地设的一对，真相大白时，科学家们的脸上简直写满了惊讶。

不过，事情可没那么简单。科学家们开始深入探讨水的性质。水的沸点、冰点，这些特性让他们琢磨不透。比如，当水结冰时，它的体积反而增大，真是个怪胎。很多人开始琢磨这水里究竟藏了多少秘密，尤其是它在自然界中的循环。雨水、河流、湖泊，水就像个顽皮的小孩，四处跑，玩得不亦乐乎。

《水的组成》教学设计

一、教学内容分析

九年级化学第三单元“自然界的水”中课题1讲水的组成，课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的，帮助学生在物质的认识 上由宏观转向微观，从组成转向结构；在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新的物质——氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上的区别归纳出单质、化合物的概念，使学生对物质的分类有更明确的认识；初次出现化学式，为后面学习化学式的书 写服务，同时也分散了难点，在课题之后还提供了稍详细些的资料——水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。

二、学生情况分析

从发展心理学的角度分析学生特点正处于求知欲旺盛，对化学这门新接触的课程既有浓烈的好奇心又有一些因认识不够带来的恐惧，对世界的认识还停留在宏观角度，如何引导学生从宏观到微观、从具体到抽象不能超出他们的认知水平。

三、教学方法的选择

实验方案设计采用探究教学法、实验操作采用演示教学法、物质分类采用课件展示教学法。

四、教学环境、教学媒体选择

教学场地为多媒体教室，导课使用歌曲视频、演示实验用水通电分解动画、其他知识用课件。

五、教学目标

 知识与技能

a、通过电解水的实验，使学生对水的组成形成正确的认识，了解水的化学式H2O；了解氢气的性质理解单质、化合物的概念并通过本节学习，进一步理解化学变化的实质。

b、培养学生的观察探究能力，利用已有信息分析问题、设计简单实验的能力；  过程与方法

a、初步体验科学探究的过程，通过主动探究获取知识

b、学习收集信息、处理信息的方法，合作学习解决问题的方法

情感态度与价值观：

a、通过电解水的实验接受物质可分性教育,培养实事求是的态度;

b、激发对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

六、重点、难点分析

1.水的元素组成的确定及设计实验的原理

水的组成

《水的组成》教学设计

浠水麻桥中学 罗旺明

教学目标：

知识与技能：

认识水的组成

了解单质、化合物、氧化物的定义及区别

过程与方法：

认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。

通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法。

能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。

情感态度与价值观：

了解人类认识物质世界的过程和方法，发展勤于思考、严谨求实、勇

于创新和实践的科学精神。

教学重点和难点：

水是由氢元素和氧元素组成的

单质、化合物、氧化物的定义

实验设计：

实验一：编号实验内容组数设计目的 1 电解水实验，选用稀 NaOH 溶液做

电解液 4 对照实验，说明：

加 NaOH 等是为了增强溶液的导电性；

氧气量较少可能是氧气被消耗。2 电解水实验，选用普通水做电解液 23

电解水实验，选用稀 H2SO4 做电解液 2 实验二：编号实验内容

中考化学知识点：水的组成

2017年中考化学知识点：水的组成

水(化学式：H₂O)是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。以下是店铺搜索整理的关于2017年中考化学知识点：水的组成，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!

一、水的组成

1、水的组成：(考点一)

(1)电解水的实验

A.装置―――水电解器

B.电源种类---直流电

C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性

D.化学反应：文字表达式：：水(H2O)==氢气(H2) + 氧气(O2)

化学方程式：2H2O==2H2↑+ O2↑

产生位置 负极 正极

体积比 2 ： 1

质量比 1 ： 8

E.检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃

H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，发出淡蓝色的火焰

(2)结论： ①水是由氢、氧元素组成的。

②化学变化中，分子可分而原子不可分。

2、水的性质

物理性质：无色无味的液体、40C时密度最大，为1g/cm3

化学性质：通电分解

文字表达式：水(H2O)==氢气(H2) + 氧气(O2)

化学方程式： 2H2O==2H2↑+O2↑

3、氢气

1、物理性质：密度最小的.气体(向下排空气法)(氢气与其它气体的显著区别之处);难溶于水(排水法)、无色无臭的气体 证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小

2、化学性质：

可燃性(用途：高能燃料;氢氧焰焊接 ，切割金属)

文字表达式：氢气(H2) + 氧气(O2)==水(H2O)

化学方程式：2H2 + O2==2H2O 点燃前，要验纯

现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生

注意：混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。

考点二、物质的分类

1、概念

单质：由同种元素组成的纯净物 例：氢气、氧气、红磷等

化合物：由不同种元素组成的纯净物 例：水、高锰酸钾等