五年级下册音乐教案 第八课 红蜻蜓｜湘艺版

《红蜻蜓》教案

一、教学内容分析：

《红蜻蜓》红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。

歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。

二、学生情况分析：

五年级学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的基础；具备了基础的合唱能力，但在两个声部一起唱是学生的音准保持存在问题，还需要教师进一步地指导。

三、教学方式与教学手段：

教学方式：体验、模仿、合作

体验：贯穿于课的始终。在聆听、演唱中体验歌曲的情感。

模仿：教师范唱，学生进行模仿。

合作：在学习第二乐段时，采用师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱。

教学手段：听唱法、视唱法、演示法。

四、教学目标

情感态度与价值观目标：能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。

过程与方法目标：通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。

知识与技能目标：1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。

五、教学重难点：

重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。

难点：1、二声部演唱声音的和谐、统一。

2、用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。

六、教程过程

（一）发声练习

1、一个音 5 最弱 （羽毛） 到 最强 （十斤沙袋）

2、从1到10 、 1到6 、 1到3 渐强记号

3、从10到1 、 6到1、 3到1 减弱记号

（二） 和声训练

1、 1=c 1 3 5 3 5 唱 lu

2、 三个声部 13535 、 13533 、 13531

（三）学习歌曲《红蜻蜓》

小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）红蜻蜓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

教学内容：

《红蜻蜓》

教材分析：歌曲《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成。歌曲由两个互相呼应的乐句组成一段式结构。全曲仅八个小节，曲调深情流畅，具有日本民族调式的特点。歌曲主旋律声部起伏较大，音域达11度。第二声部织体简朴凝重，加之曲调中4、7两音的出现，更加突出了日本民族调式的旋律特色。这首歌曲虽然简单，但非常亲切质朴、委婉动听，赋予艺术感染力。歌中所描绘的童年时代天真浪漫的生活情景，令人魂牵梦萦，心驰神往。

学情分析：

合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，课标指出，要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。五年级学生接触合唱时间不长，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。在上课中，我会先让同学们熟悉两个声部的旋律，并在合唱中随时提醒学生注意聆听，随时提示各个声部的旋律。力求达到声部均衡。

教学目标：

1、能用优美、自然的声音演唱二声部歌曲《红蜻蜓》关注声部的和谐均衡与力度的变化。

2、能运用声音的强弱来表现旋律的起伏，感受他们在歌曲演唱中的作用。

教学重点：学唱歌曲《红蜻蜓》，感受歌曲深情优美的情绪。

教学难点：二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。

教具：多媒体、电子琴

教学过程：

导入：师：同学们，今天老师想和大家聊一聊，请大家说一说你印象最深的情景，

湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》说课稿

一. 教材分析

《红蜻蜓》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。歌曲以美丽的红蜻蜓为题材，歌词描绘了红蜻蜓在田间飞舞的景象，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的美妙，培养对大自然的热爱。

二. 学情分析

五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习能力和模仿能力。但同时，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。此外，学生对大自然的热爱和好奇心将有助于他们对这首歌曲的喜爱和学习。

三. 说教学目标

1. 让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。

2. 培养学生对田园风光的喜爱，激发对大自然的热爱。

3. 提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《红蜻蜓》。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生乐理知识的巩固。

五. 说教学方法与手段

1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。

2. 使用多媒体教学手段，如课件、音频和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。

3. 分组合作学习，让学生在互动中提高音乐素养。

4. 对比分析法，通过对比不同版本的红蜻蜓，让学生感受不同风格的音乐。

六. 说教学过程

1. 导入：引导学生回顾之前学过的关于大自然的歌曲，激发学生对本次课程的兴趣。 2. 新歌教学：讲解歌曲《红蜻蜓》的背景，让学生了解歌曲的意义。然后逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。

3. 练习演唱：分组让学生练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。

4. 歌曲处理：讲解歌曲的情感表达，引导学生发挥想象，感受红蜻蜓在田间飞舞的场景。

5. 拓展活动：让学生自由发挥，以红蜻蜓为主题创作舞蹈或表演节目。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》所表达的大自然之美。

歌曲《红蜻蜓》教案

教学目标

1. 两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。

2. 用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。

教学重难点

用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。

教学过程

创设情境

1、教师谈话：每个人都有童年，或是幸福的、或是快乐的、或是难忘的、或是忧伤的……，有时只是一件小事或一首歌就能勾起你对童年的回忆。播放《让我们荡起双桨》

2、童年时多姿多彩的，一首歌将我们带回了难忘的童年，今天老师将和你们一起去寻找童年。（出示孩子捉蜻蜓的画面）你们从画面上看到什么？（学生自由发言）捉过蜻蜓的同学请举手。

任务一

歌曲新授

1初步感受歌曲。

边听边想：歌曲是什么情绪的?这样优美抒情的旋律回忆起什么趣事?

(捉蜻蜓、采桑果)

2、介绍歌曲。

（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）

3、再次聆听，设问：歌曲是几拍子的?(3/4拍) 那用手势怎么表示呢？

4、学唱歌曲

任务二

学习歌词。

4. 学习第二声部曲谱。

（《红蜻蜓》第二声部谱例）

（1） 教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱

（2） 教师提示学生注意换气记号。

（3）分小组唱曲谱。

5. 合唱曲谱。

（1） 将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。

（2）两个声部合起来唱曲谱（轻声）。

（3）两个组互换声部练习。

6. 合唱歌词。

（1）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。

（2）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第二、三段歌词。

任务三

表现歌曲

1. 注意气息的运用。

歌曲《红蜻蜓》歌曲为四三拍，应用中速稍慢的速度，两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。（四三拍指挥图示）

（1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。 （2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。

（3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲（三段歌词连起来演唱）。

2. 注意节拍。