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八年级语文十五从军征PPT优秀课件

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24.1 《十五从军征》课件(共21张PPT)

24.1 《十五从军征》课件(共21张PPT)
《乐府诗集》是一部诗歌总集，由北宋郭茂倩所编。其内容十 分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐五代的乐府 歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类 有总序，每曲有题解。
背景介绍
根据《乐府古题要解》诗原 来或许是汉魏间大动乱时代的民歌，是为控诉残酷 繁复的兵役制度而创作的。
第六单元
24.1 十五从军征
《乐府诗集》
了解诗歌大意，学习运用已有的 生活经验联想、想象，揣摩理解 诗句含义。
在熟读的基础上，揣摩诗歌表达 的情感，并有感情地朗读。
了解古代兵役制度的残酷，感受 战争给人民生活带来的苦难，激 发学生热爱和珍惜和平生活的情 感。
教学 目标
导入新课
读杜甫的《石壕吏》，感受古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难。 石壕吏 杜甫
众多。 狗窦：给狗出入的墙洞 雉：野鸡
译文：(我)十五岁就从军去征战了，到了八十岁才回来。回来的路上碰 到一个家乡的人，问:“(我)家中还有什么人?”（家乡的人回答道： )“远处就是你家，(已是)松柏林中的一片坟墓。”（走到家门前看见) 野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。
中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
此处景物描写，用白描手法描写了一幅老 兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画 面，以哀景写哀情，以荒凉的景象烘托老 兵心中的悲哀和绝望。
精读课文
3.赏析：“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。”
这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的 状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲 伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒 情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感 人至深。
精读课文

第24课《十五从军征》课件

第24课《十五从军征》课件
十五从军征
（汉）《乐府诗集》
一、文学常识
这是一首乐府古诗，也是一首叙事诗。选自 《乐府诗集》，“乐府”原是汉武帝时的音乐机 关，后来由这个音乐机关采集的诗歌、乐曲也都 称为“乐府”。
《乐府诗集》收录了由汉魏至唐五代的乐府 歌辞，还有一些先秦至唐末的歌谣。其中，《孔 雀东南飞》和《木兰诗》合称“乐府双璧”。
C.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。 这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉
D.全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言生 动，以哀景写哀情，情真意切，体现汉乐府即景抒 情的艺术特色。
5.“十五”“八十”是什么手法，这样写的目的是什么？ 夸张，揭露封建社会兵役制度的极端的不合理。
6.此诗抒发了老翁怎样的心情？通过哪句诗体现出来的？ 抒发了老翁孤独凄凉的心情。
5.出门东向看，泪落沾我衣。 走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。
二、诗歌原文
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
2.对这首诗理解与赏析，不恰当的两项是（ B ） A这是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”的 老兵返乡途中与到家之后的所见所思。
B“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅 葵。”由遥看到近见，体现了家中生机勃勃，欣欣向 荣的场景。
C”羹饭一时熟，不知贻阿谁”两句体现老兵茫然而失 落的悲痛心情。
D诗的最后两句对老兵的动作描绘中进一步抒发老兵心 中的悲哀。
3.下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（ B ） A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平 淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百 姓兵役之繁重。

《十五从军征》ppt课件

《十五从军征》ppt课件

读诗歌，明诗意。
• 找出易读错的字和难理解的字词。 • 利用注释和工具书，初步理解诗歌内容。 • 用自己的话复述诗句的意思。
• 正音：
• 十五从军征，八十始得归。
ē • 道逢乡里人，“家中有阿谁？”
zhǒng
• “遥看是君家，松柏冢累累。”
dòu zhì • 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
•
kúi
• 中庭生旅谷，井上生旅葵。
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。11:1 0:1011: 10:1011 :1012/ 12/2020 11:10:10 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 211:10: 1011:1 0Dec-20 12-Dec-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 11:10:1 011:10: 1011:1 0Saturday, December 12, 2020
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 秦时明月汉时光，万里长征人未还。
世界需要和平， 人民反对战争！
作业：
（1）《十五从军征》 选自———朝———— ，是一 首————诗，诗中描绘了—————————— 的情景， 揭露了————————。
（2）诗中表现老人从征历时之久的诗是————，— ———。
看到： 兔从狗窦入， 雉从梁上飞， 中庭生旅谷， 井上生旅葵。
做的： 舂谷持作饭， 采葵持作羹。 羮饭一时熟， 不知贻阿谁。
心情：
出门东向看，
泪落沾我衣。
• 动作、神态描写，进一 步抒发老兵心中的悲哀。 突出老兵 “出门东向 看” 与 “泪落沾我衣”
这一细节，将举目无亲、 孤身一人的老兵形象刻 画得栩栩如生，将其悲 痛欲绝的茫然之情抒发 得淋漓尽致 。

《十五从军征》优秀课件 实用PPT

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课堂小结
全诗运用白描手法绘景写人，层次分明 ，语言质朴，且以哀景写哀情，通过叙述了 一个老兵还乡后才知道家人均已离世，田园 故宅已成废墟，自己亦无家可归，暴露了封 建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残 酷奴役和迫害，也反映了东汉末年长期战乱 带给百姓的深重灾难。
板书
十 五 从 军 征
从军之久：十五从军征，八十始得归
疏通文意 旅生，植物未
经播种而野生
中庭生旅谷，
野葵，葵，一种蔬 用杵臼捣去
井台 菜，嫩叶可以吃。 谷物的皮壳
井上生 旅葵。
舂谷
拿着
这里指用蔬菜煮的菜羹
同“贻”，送给
持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。
沾湿
一会儿
出门东向看，泪落沾我衣。
译文：院子里长满野谷，野生的葵菜环绕着井台。 用 捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭 一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着 东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。
庭生旅谷，井上生旅葵。 所做：舂谷持作饭，采葵持作羹。 所感：羹饭一时熟，不知饴阿谁。
合作探究
算一下老兵服了多少年的兵役？他最 渴望、最盼望的是什么？
六十五年。
他最希望回到家乡，回到亲人的身旁。
合作探究
请从修辞和炼字角度赏析“十五从军 征，八十始得归”。
“十五”与“八十”相互对照，运 用了夸张的修辞手法，突出了主人公从 军之久，通过鲜明的对比，表现了不合 理的兵役制度带来的灾难，凸显了诗歌 的主题。
我们每个人都希望和平，这样我们 的生活才能安定幸福。
合作探究
这首诗中老兵感情有着怎样的变化？
满怀希望（喜）→希望落空（悲） →悲哀流泪（泣）
合作探究
这首诗以什么为线索？

十五从军征(优质课课件)

十五从军征(优质课课件)

十五从军征
（汉）《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人："家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵， 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
一翁
十五从军征， 八十始得归。
十五从军征， 三十…… 十五从军征， 六十…… 十五从军征， 八十始得归。
一言
道逢乡里人， “家中有阿谁？” “遥看是君家， 松柏冢累累。”
一景
兔从狗窦入， 雉从梁上飞。 中庭生旅谷， 井上生旅葵。
一行
舂谷持作饭， 采葵持作羹。 羮饭一时熟， 不知贻阿谁。
羮饭一时熟， 我欲贻阿妈。
松柏冢累累
羮饭一时熟， 我欲贻阿爸。
松
羮饭一时熟， 我欲贻阿弟。
松柏冢累累
一翁
出门东向看， 泪落沾我衣。
写一写
他会看到什么 呢？
十五从军征
汉《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵， 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
十五从军征(优质课课件)
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十五从军征
（汉）《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵， 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
商量选择你们印象比较深的1-2个部分， 运用咬文嚼字和展开想象的办法，小组合作学 习。

《十五从军征》ppt课件)

《十五从军征》ppt课件)

1、诗人眼中景
全诗给我们描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？ 1、诗人眼中景物— 松柏、丛冢、跳兔、飞雉； 庭院、旅谷、水井、旅葵。 2、景物特点——— 荒凉寂静 无人踪迹
哀景----哀情
2、揣摩人物情感的波动 1、人物心情如何： 道逢乡里人 （逢人便问，心急如焚） 2、回家所见： 人物心情如何： 远望——松柏冢累累 近看——兔从狗窦入 中庭生旅谷 悲伤 寂寞 孤独 舂谷持作饭，采葵持作羹 雉从梁上飞 井上生旅葵
十 五 从 军 征
︽ 乐 府 诗 集 ︾
十五从军征，八十始得归
道逢乡里人： “家中有阿 谁？”
“遥看是君家， 松柏冢累累。”
兔雉中井 从从庭上 狗梁生生 窦上旅旅 入飞谷葵 ，，，。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。谁。
出门东向看，泪落沾我衣
关于“乐府”
“乐府”，原是古代掌管音乐的 官署，汉武帝时规模较大。其具体任 务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐 人才。歌词的来源有二：一部分是文 人专门作的；一部分是从民间收集的。 后来，人们将乐府机关采集的诗篇称 为乐府，或称乐府诗、乐府歌词，于 是乐府便由官府名称变成了诗体名称。
《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部 总括中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩 所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完 备的一部。《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南 北朝民歌精华所在。内容十分丰富，反映社 会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的 乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多 首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。 乐府原是古代掌管音乐的官署，其中就包括 著名的民歌《木兰诗》。
3、人物行动：
人物心情如何： （思维一时停顿、内心无以言状的痛苦。

《十五从军征》PPT优秀课件


十五从军征， 八十始得归。
十五岁就应征去参军，
八十岁才退伍回家乡。
道逢乡里人： “家中有阿谁？”
“遥看是君家， 松柏冢累累。”
路上碰到一个乡邻，问:“我家里还 有什么人？”
遥看是君家， 松柏冢累累。
远远望去， 松柏之下坟茔相 连的地方，便是 你的家。 茔：yí ng 坟地
兔从狗窦入，
雉从梁上飞，
三、多音字组词:
还
hái 还有 huán归还
léi 积累 累 lěi果实累累 lèi 劳累
四、同音字、形近字组词。 葵（ ）羮（ ）贻（ ）柏（ ）秦（ ） 魁（ ）耕（ ）抬（ ）拍（ ）奏（ ） 葵花 羹饭 遗赠 松柏 秦朝 夺魁 耕耘 抬头 拍手 演奏
五、词语理解:
冢（zhǒnɡ）—坟墓。 累累（lěi）—本文指荒坟一个挨一个的情状。





● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

《十五从军征.》课件ppt


老兵回到家乡，他听到了什么， 看到了什么，又做了什么？画 出诗句并作批注。
道 逢 乡 里 听到的：“遥看是君家，松柏冢 人 ： 累累。” “ 家 中 有 阿 谁 ？ ”
路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还 有什么人？”“你家那个地方现在已是松树 柏树林中的一片坟墓。”
数十年了，岂敢奢望家人安然无恙、亲人
走出大门向着东方张望，老泪纵横 扑簌簌洒落在沾满沙尘征衣上。
大地啊，苍天啊!亲人啊!我已经不会像 年轻时那样嚎啕大哭，我已经看惯了烽 火狼烟，但我心中的痛苦谁能理解？怎 叫我不悲从中来？
动作描写，进一步抒发老兵心中的悲哀。突 出老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形 象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之 情抒发得淋漓尽致 。
畅所欲言： 老兵的遭遇仅仅是他一个人吗? 一个家庭吗？是什么造成了老百姓 们悲惨的生活呢？此时，你最想说 些什么？ （封建社会的兵役制度、连年的战 争）
道逢乡里人，“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采பைடு நூலகம்持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
雉：野鸡。 旅谷：旅，野生。旅
舂谷持作饭，采葵持作羹。 舂：放在石臼里把谷物的皮捣掉。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 持：拿来。 作：当作。 羹：汤 。 贻:送给 。
十五从军征，八十始得归。
在汉朝，男子23岁起正式服 兵役，直到56岁止。如遇战争， 还要做好随时从军的准备，兵役 时间可能会更长。这位老兵身处 汉武帝时期，汉武帝是一个野心 勃勃、好大喜功的人，年年对匈 奴发起战争，于是，文中的主人 公就“十五从军征，八十始得 归。”

《十五从军征》ppt课件

环境描写，凄凉破败
野兔从狗洞里出进，野鸡在屋梁上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。
诗歌赏析
3、回到家后，这位八十岁的老人是怎样生活的？
舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。
进一步突出老翁孤独凄凉、无依无靠的处境。
用杵臼捣去谷物的皮壳来做饭，摘下葵叶做菜羹。 菜羹和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。
诗歌赏析 4、主人公此时是怎样的心情？
茫然
悲哀落泪
动作、神态描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。 将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生， 将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。
走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在我的衣 服上。
畅所欲言
1、老兵的遭遇仅仅是他一个人一个家庭吗？是 什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？
十五从军征，八十始得归。
从军时间之久
中途一直未能回来
十五岁就应征去参军，到了八十岁才回家。
心情：思亲情切
背景介绍
在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56 岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵 役时间可能会更长。这位老兵身处汉武帝时期， 汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对 匈奴发起战争，于是，文中的主人公就“十五从 军征，八十始得归。”
封建社会的兵役制度、连年的战争。 2、作者想借这位八十岁老兵的经历告诉我们什 么呢？
战争的残酷以及战争给人民带来的灾难。
主旨归纳
主题思想
情感变化
这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘 了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。 揭露了封建兵役制度和战争给劳动人民带来的苦难。
世界需要和平， 人民反对战争！
诗歌赏析
道逢乡里人：“家中有阿谁？” 路上遇到家乡的人，问：“我家中还有什人？”

《十五从军征》PPT精品教学课件

中庭生旅谷， 井上生旅葵。
近前看，兔子从狗 洞里进进出出，野鸡在 屋梁上飞来飞去。院子 里生长着野生的谷子， 井台周围长满了野菜 。
舂谷持作饭， 采葵持作羹。 羹饭一时熟， 不知贻阿谁。
采些野谷来舂米来做 饭，摘下野菜用来做汤。 饭和汤不一会儿就做好了， 却不知道给谁一起吃。
手拄拐杖走出大 门向东望去，伤心的 眼泪夺眶而出，一滴 滴洒落在征衣上。
三、多音字组词:
还
hái 还有 huán归还
léi 积累 累 lěi果实累累 lèi 劳累
四、同音字、形近字组词。 葵（ ）羮（ ）贻（ ）柏（ ）秦（ ） 魁（ ）耕（ ）抬（ ）拍（ ）奏（ ） 葵花 羹饭 遗赠 松柏 秦朝 夺魁 耕耘 抬头 拍手 演奏
五、词语理解:
冢（zhǒnɡ）—坟墓。 累累（lěi）—本文指荒坟一个挨一个的情状。
二、会认、会写的字： 生字 字义
指某些开大花的 草本植物。 通常用蒸、煮等 方法做成的糊状 食物。 1.赠送；2.遗留。 一种常绿的乔木。 1.指朝代；2.特 指陕西。
读音
组词
葵 羹
kuí 葵花、向日葵
gēng 鸡蛋羹、豆腐羹 yí 贻误、贻笑大方 bǎi 柏树、松柏 qí n 秦国、秦岭
贻
柏 秦
狗窦（gǒu）—狗出入的洞。
旅谷（lǚ gǔ）—野生的谷子。
十五从军征，八十始得归。
ē
道逢乡里人，“家中有阿谁？” 十 五
zhǒng
“遥看是君家，松柏冢累累。”
dòu zhì
（ 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 从 汉 kuí ） 中庭生旅谷，井上生旅葵。 军 《 chōn gēng 征 乐 g 舂谷持作饭，采葵持作羹。 府 yí 诗 羹饭一时熟，不知贻阿谁 集 》 出门东向看，泪落沾我衣。
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狗窦：狗洞 雉：野鸡 旅：野生 葵：葵菜
• 舂谷持作饭，采葵持作羹。 • 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 • 出门东向看，泪落沾我衣。
羹：糊状食物 舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉
贻:送，赠送
小组:讨论.探究
1、诗中哪一句极言从军之久？
2、主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？
小组:讨论.探究
3、主人公此时是怎样的心情？ 4、诗的写作特色什么？
白居易《琵琶行》
诗
杂言诗：李白《梦游天姥吟留别》
五言绝句：王之涣《登鹳雀楼》
绝句
近体诗
七言绝句：杜牧《泊秦淮》 五言律诗：杜甫《春望》
律诗
七言律诗：白居易《钱塘湖春行》
乐府诗
• 乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署 名称，后来成为诗体的名称。
• 汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作 的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及 其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐， 也称为乐府或拟乐府。课文就是一首 乐府诗。
chōng
gēng
• 舂谷持作饭，采葵持作羹。
yí • 羹饭一时熟，不知贻阿谁。
• 出门东向看，泪落沾我衣。
理解字词
• 十五从军征，八十始得归。 始：才
• 道逢乡里人，“家中有阿谁？”
道逢：在路上遇到
阿冢：坟墓 累累：连续不断的样子
• 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 • • 中庭生旅谷，井上生旅葵。
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• 正音：
自学检查
• 十五从军征，八十始得归。
ē • 道逢乡里人，“家里中阿谁？”
zhǒng
• “遥看是君家，松柏冢累累。”
dòu zhì • 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
•
kúi
• 中庭生旅谷，井上生旅葵。
十五从军征
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容。
2、学习本文以叙述为主,用环境描写和动作描写 刻画人物的写法.
3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长 期战争给人民带来的灾难。
中国古典诗歌的分类
四言古诗：出现最早《诗经》
五言古诗：成熟于汉代。
古体诗 曹操《短歌行》
七言古诗：成熟于唐代。