幼儿园结对帮扶工作计划

幼儿园老带新帮扶结对计划

计划背景

近年来，我国普通高等教育毛入学率持续提高，师资力量逐渐充实，各高校也加强了对师生实践能力的培养和提升。在此背景下，“幼儿园老带新”帮扶结对计划得以启动，计划旨在通过高校各相关专业教师帮助幼儿园内新教师提高教育教学能力，同时促进师资队伍建设和提升幼儿园教学质量。

结对方式

新老师会根据自身情况，进行自由选择结对对象。新老师之间可以协商商量之后进行结对。也可由老师指定结对对象。在结对前，新老师要对所要负责辅导的师傅进行一定的了解，确保能够相互理解和配合。在启动帮扶结对计划之前，新老师需要签署一份协议，确定双方责任及任务，及时解决双方出现的疑惑问题。

帮扶内容

帮扶内容根据新老师之间相互协商确定，本计划的范围不设限制。帮扶的形式可以选择电话沟通、线上互动、面对面交流、例会等形式，其中，定期例会是必须的。新老师交流的内容包括：幼儿园教育教学方法、新教学手段、新的课程模式及幼儿身心发展等。

任务要求

基本任务要求是新老师要通过协议确保双方认识到“幼儿园老带新”帮扶结对计划的重要性，确保能够相互理解和配合，同时也要认真完成计划任务成果输出。相关任务要求如下：

1. 新的教育教学方法聆听和掌握：老师要帮助新人了解自己教育教学方法的不足之处，指导新人掌握新教育教学方法。

2. 专业知识不足：老师指导新人掌握好教育教学上的专业知识，包括教育法律、管理策略、幼儿身心发展等。

3. 课程思路指导：通过对课程设计思路指导和讲解，帮助新人更好地制定教育教学计划，更好地满足幼儿的实际需求。

4. 反馈和提高：将师生的判断意见传递给新人，及时修正自己的教育教学方法，从而更好地提高教学水平。

结束计划

帮扶结对可以进行一年或者更长时间。在完成任务目标之后，可以结束计划。在帮扶结对计划结束前，新老师要进行数据统计，对所获得的教育教学经验及效果数据进行分析和总结，并归纳总结出新教育教学方法及幼儿发展策略模式，以便更好地推广教育教学的有效策略，进一步提升教育教学质量。

结对帮扶工作计划

一. 指导思想

以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展教师间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。

二. 具体措施

1.加强组织领导

成立结对帮扶工作领导小组，由张明恒任组长，张永俊和老教师组员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。

每学期一至两次定期召开全体教师会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。

2．校际资源共享

学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料及时学习交流。,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴

3．师徒结对帮扶

我校现有教师9人，根据结对学校要求，每位教师与3所学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。

4．灵活开展活动

原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。

（具体活动内容见工作安排）

5.目标考核总结

为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报市教育局。

三．工作安排

9月份：

1．制订结对帮扶计划

2．结对帮扶启动仪式

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幼儿园青蓝工程师徒结对工作计划范文（9篇）

幼儿园青蓝工程师徒结对工作计划范文（精选9篇）

幼儿园青蓝工程师徒结对工作计划范文 篇1

为了充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要，特制定我校师徒结对方案：

一、结对目标

1、总目标：造就一批新的学科骨干教师，满足学校培育人才的需要。

2、具体目标：

（1）主要是针对新教师的基础培养。师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（一年）的指导与学习，通过结对，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。

（2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。

二、结对对象

师傅：学校骨干教师。

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徒弟：刚进入教师队伍的在职青年教师。

三、结对期限：

20__年10月至20__年7月

四、结对时间、地点：

20__年10月13日下午

香山小学二楼会议室

五、基本职责：

师傅职责：

1、师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。

2、制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。

3、每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。

4、每2周至少听徒弟1节课，并按照“导学案”、“教学案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力；每学期指导徒弟上一堂组内或校内汇报课。

5、每学期帮助徒弟选定2篇教育教学论文，指导徒弟阅读并写出阅读体会1份。

幼儿园一对一结对帮扶计划

背景

我国目前的幼儿园素质建设取得了可喜的成果，然而，在一些较为贫困的地区，幼儿园的教育水平与资源配置仍然存在较大的差异。为了进一步促进幼儿教育公平，降低城乡幼儿园发展不平衡的现象，许多城市开始实施幼儿园一对一结对帮扶计划。这一计划旨在通过在城市富裕地区的幼儿园与农村或偏远地区的幼儿园结对，提供一定的帮扶和资源支持，促进幼儿教育的均衡发展。

计划内容

幼儿园一对一结对帮扶计划由城市幼儿园与农村或偏远地区幼儿园结成对子，每个对子由城市和农村或偏远地区的幼儿园各派出一名幼师。城市幼师负责到农村或偏远地区去开展教学辅导、实际操作演示和咨询指导等工作；农村或偏远地区的幼师则负责在城市参加工作交流会、看课、参观教育展览、聚会座谈等活动，以帮助其拓展视野和丰富经验。另外，两名幼师还需保持通讯联系，定期交流，随时解决在教学工作中遇到的问题。

目标

1. 促进城乡幼儿园之间的交流与合作，帮助农村或偏远地区教师学习与借鉴先进的教学方法和经验。

2. 提高农村或偏远地区幼儿教育水平，提高幼儿教育公平水平，让每个孩子都得到合理的教育机会，发挥其最大的潜力，和城市幼儿园的孩子一样接受更好的教育。

3. 帮助城市幼儿园的幼师了解农村或偏远地区的幼儿园的具体情况和困难，通过交流和探讨相互促进、共同发展。

实施过程及效果

自实施幼儿园一对一结对帮扶计划以来，城市幼儿园和农村或偏远地区的幼儿园的交流更加密切，互相学习借鉴的机会也越来越多，这一计划获得了良好的实施效果。

城市幼师通过对农村或偏远地区幼儿园的辅导，帮助农村或偏远地区的幼师们发现教育工作中的不足，共同探讨解决方案，同时在为农村或偏远地区儿童提供更好的教育的同时，也了解到了农村或偏远地区教育的实际状况，更加深刻地认识到教育公平这一问题。农村或偏远地区的幼师们则通过参观城市幼儿园和参加教学交流会等活动，了解到先进的教学方法和经验，以及教育资源的丰富性，汲取养分，为教育工作提供了新的思路和方法。 结语