《金木水火土》 人教部编版一年级上册语文教学设计

一年级上册语文教案 -2 金木水火土 人教版部编版

金木水火土

教学内容：

人教版部编本小学语文第一册第一单元识字：《金木水火土》。

教学重点：

通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。

教学难点：

读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

教学过程：

一、 识字

1、 同学们，今天老师给大家带来了一首儿歌，想听吗？

2、 Ppt播放动画录音，学生倾听。

3、 真好听，你们也想读一读吗？好的，我们来跟着读一读吧，看谁读得最好听。

4、 Ppt播放动画录音，学生跟读。

5、 同学们读得真好听，我们再来读一读。谁能说说儿歌中都有那些事物和数字呀？

6、 学生回答，相机正音。

（1） ppt：三只小鸡、四只小狗图。看图说话，指导“三、四”是平舌音，老师范读，学生跟读。指名读，齐读。

（2） PPT：五只小鸟在天上飞图。看图说话，指导“上”是翘舌音，老师范读，学生跟读。指名读，齐读。

7、 逐句读。

（1） PPT逐行出示，师范读，学生跟读。

（2） 齐读儿歌。

（3） 同桌对读。

（4） 分男女生读。

（5） 自由读。

8、 语境诵读

（1） 同学们读得真棒，敢不敢和老师比一比？好，我读一句，你们读下一句，来，开始了。

（2） 你们太帮了，来，拿出你们的小手，我们拍手对读，看谁读得准，读得流利。

（3） 配乐诵读。

9、 PPT：谁能把课文补充完整？

一二三（ ）（ ），

金木水火土。

天地分（ ）（ ），

日月照今古。

（1） 指名边读边填空，教师出示答案。

（2） 齐读儿歌。

10、 同学们都能把儿歌背下来了，真了不起。现在看同学们认不认识这些字呢？ （1） 随机出示生字卡片“一、二、三、四、五、上、下”认读，相机正音。

① 指名认读

② 开火车认读

③ 男女生比赛读

④ 齐读

（2） 摘苹果，奖智慧星

PPT动画：苹果树上的苹果上标注认读的生字“一、二、三、四、五、上、下”，指名认读，相机正音。第一次认读正确摘下苹果，奖励一颗智慧星。充分调动学生的识字积极性。

一年级上册语文《金木水火土》教案 部编版

1. 教学目标

1. 了解五行中的金、木、水、火、土的基本概念和特征；

2. 能画出五行的图形并记忆；

3. 能掌握《金木水火土》课文中的重点词语和句子；

4. 能理解《金木水火土》的寓意和主题。

2. 教学内容

1. 五行基础知识：金、木、水、火、土；

2. 《金木水火土》课文阅读和理解。

3. 教学重点和难点

1. 重点：五行的基础知识和《金木水火土》的寓意和主题；

2. 难点：《金木水火土》的寓意和主题的理解。

4. 教学准备

1. 课文《金木水火土》的教材；

2. PPT课件；

3. 五行的图形；

4. 教具：五行图卡片、五行拼图。

5. 教学步骤

步骤一：导入

1. 利用PPT课件引导学生回顾五行中的基本概念和特征；

2. 看一张五行图，看看同学能不能认出来。

步骤二：学习课文

1. 全班读一遍《金木水火土》课文，问学生有什么不懂的地方； 2. 分小组配合读，句句解释每个重点词语以及一些难懂的句子。

步骤三：讲解课文的情节和寓意

1. 介绍课文中金木水火土五个人物的情节；

2. 向学生解释《金木水火土》的寓意和主题。

步骤四：活动

1. 学生分组做五行图拼图，拼出来的图像朗读各自拥有的五行的属性；

2. 学生分组做五行图卡片配对游戏，加深对五行的理解。

步骤五：作业

1. 回家后画出《金木水火土》中五个人物的形象；

2. 总结五行图像的属性和寓意。

6. 教学评价

1. 课堂表现评价：参与度、课堂笔记、发言能力；

2. 作业评分：对五行的了解程度、对寓意和主题的理解程度。

7. 参考资料

1. 《部编版语文一年级上册》；

2. 五行图像教材资料。

金木水火土

教学目标：

1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。

2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。

3.正确朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1.通过听读等方法，认识生字。

2.认识田字格，学写汉字。

3.读准“三、四、上”的字音；观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

教学难点：

感受时空的浩荡以及人在宇宙万物中的重要性。

课时安排：2课时

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.配乐出示邵雍所作的古诗《山村咏怀》，教师范读，学生想象古诗描绘的画面。

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

2.交流：这首诗给你印象最深的一点是什么？

生1：古诗描绘的风景十分美丽。

生2：这首诗由一到十这几个数字串起，很有趣。

3.谈话导入，引出课题（板书课题：金木水火土），教师领读题目，学生跟读、齐读。

二、初读儿歌，整体感知

1.出示插图，指导学生观察图中有什么，插图中的人物在做什么。（图中有天和地、两个人、树木等。）

2.听课文录音，教师范读，学生思考：

（1）课文中出现了哪几个数字和哪些事物？（一、二、三、四、五；金、木、水、火、土、天、地、日、月。）

（2）课文说了些什么？

3.教师范读，学生跟读，在听读课文中正音。

（1）逐句听读。教师逐行范读，引导学生逐行倾听并跟读，随机出示课文。在听读中，可以采用全班读、同桌读、个人读等多种形式，教师及时纠正生字读音。

（2）语境诵读。采用播放录音、师生对读、拍手对读等多种语境诵读方式，如教师读第一行，学生读第二行；教师读第一句，学生读第二句。在语境中巩固读音，激发学生诵读的兴趣。

过渡：大家读得可真好，那么现在老师要考考大家，你们从课文中找到我们要学的生字了吗？

4.学习生字。

（1）（课件出示阿拉伯数字1~5及其对应汉字）识记5个汉字。

1—一2—二3—三4—四5—五

（2）读一读这几个字，观察这几个字的特点。

金木水火土

教学目标：

1.认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。

3.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

教学重点：

认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

教学难点：

指导书写、认识部首。

教学准备：

生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

教学过程：

一、 识字

1、 同学们，今天老师给大家带来了一首儿歌，想听吗？

2、 Ppt播放动画录音，学生倾听。

3、 真好听，你们也想读一读吗？好的，我们来跟着读一读吧，看谁读得最好听。

4、 Ppt播放动画录音，学生跟读。

5、 同学们读得真好听，我们再来读一读。谁能说说儿歌中都有那些事物和数字呀？

6、 学生回答，相机正音。

（1） ppt：三只小鸡、四只小狗图。看图说话，指导“三、四”是平舌音，老师范读，学生跟读。指名读，齐读。

（2） PPT：五只小鸟在天上飞图。看图说话，指导“上”是翘舌音，老师范读，学生跟读。指名读，齐读。

7、 逐句读。

（1） PPT逐行出示，师范读，学生跟读。

（2） 齐读儿歌。

（3） 同桌对读。

（4） 分男女生读。

（5） 自由读。

8、 语境诵读

（1） 同学们读得真棒，敢不敢和老师比一比？好，我读一句，你们读下一句，来，开始了。

（2） 你们太帮了，来，拿出你们的小手，我们拍手对读，看谁读得准，读得流利。

（3） 配乐诵读。

9、 PPT：谁能把课文补充完整？

一二三（ ）（ ），

金木水火土。

天地分（ ）（ ），

日月照今古。

（1） 指名边读边填空，教师出示答案。

（2） 齐读儿歌。 10、 同学们都能把儿歌背下来了，真了不起。现在看同学们认不认识这些字呢？

（1） 随机出示生字卡片“一、二、三、四、五、上、下”认读，相机正音。

① 指名认读

② 开火车认读

③ 男女生比赛读

④ 齐读