教育硕士入学考试教育综合真题青岛大学2017年_真题无答案

2017年厦门大学考研（教育学综合）真题试卷

(总分48,考试时间90分钟)

3. 简答题

1. 书院和科举的关系。

2. 民国时期的教育设计改革。

3. 简述进步教育运动。

4. 夸美纽斯的教学原则。

5. 我国教育研究的发展趋势。

6. 教育叙事研究的价值和局限。

7. 全面发展与个性发展的关系。

8. 建构主义的教学启示。

9. 多元智力理论。

10. 经典条件反射中的分化。

5. 材料分析题

1. 材料一：老师讲司马光砸缸的故事，一个学生说砸缸是破坏公物，老师觉得不能打击这个学生的积极性，于是鼓励说这个同学很有想象力，然后其他同学纷纷开始批评司马光。材料二：某学校规定老师只能占用一节课的15分钟时间用于讲解知识，其他时间留给学生自己讨论交流。(注：此处材料为概述材料，不是材料原文，敬请读者见谅！)问：材料是否体现了“以学生为中心”的教学理念?你对其怎样理解?

6. 名词解释

1. 《大学》

2. 福建船政学堂

3. 德国双元职业教育

4. 明了一联想一系统一方法

5. 效果律

6. 学习动机

7. 研究假设

8. 效度

9. 班级授课制

10. 教育无目的说

9. 论述题

1. 科举制的特征和历史影响。

2. 赫尔巴特的教育思想和影响。

3. 从个人本位和社会本位的角度评述我国的教育目的。

东北师范大学2017年硕士研究生入学考试试题（333 教育综合）

一、教育学原理

（一）、名词解释

1 教育目的

2 外铄论

3 说服法

4、学校管理

（二）、简答

1、教师的专业素养

2、新一轮课程改革六个具体目标

（三）、论述

教学中应处理好的几对关系

二、中国教育史

1 学记

2 书院

（二）、简答

1、陈鹤琴的活教育思想以及现代价值 2、韩愈《师说》中的教师观以及现实价值

三、外国教育史

（一）、名词解释

1 莫雷尔法案

2 英国公学

（二）、简答

1、赫尔巴特的四步教学法

2、裴斯泰洛奇主义教育

四、教育心理学

简答：自我效能感影响因素

论述：一位数学老师没有直接告诉学生答案，而是通过一步步地设计

问题，诱导学生通过自己的探究最后得到答案，问题是这位老

师的做法是否符合维果茨基和布鲁纳的教学理论，并结合理论

讨论一下。

青岛大学 2011 年硕士研究生入学考试试题

科目代码___308______科目名称____护理综合______(共 21 页)

请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上,答在试卷上无效. 一、单项选择题：（180 分，每题 1.5 分） 1. 现代医学模式是指

A．生物医学模式 B．生物、心理、社会医学模式

C．生物、生理、社会医学模式 D．生物、生理、心理医学模式

E．生理、心理医学模式 2. 作为护理程序结构框架的理论是

A. 信息论 B．系统论 C. Orem 自护理论

D. 控制论 E. 人类基本需要层次论

3. 2008年5月12 日起施行的我国第一部有关护理的卫生行政法规是

A．《护士法》 B．《护士条例》 C．《护士管理条例》 D．《中华人民共和国护理管理办法》 E．《护士管理法》

4. 患者女，32 岁，因高热、呼吸困难 2 天入院，诊断为“肺炎”。护理

体检：精神萎靡，体温 39℃，呼吸困难，铁锈色痰。下列对该患者护理

诊断的描述，正确的是 A. 肺炎球菌肺炎 B. 高热 C. 食欲下降 与高热有关 D. 体温过高 与致病菌引起肺部感染有关 E. 支气管肺炎

5. 早期诊断、及时治疗应属于纽曼的哪一级预防

A. 初级预防 B. 二级预防 C.三级预防

D. 自我保护 E. 心理与生理防卫

6．用奥瑞姆自理模式护理患者时，护理系统的选择取决于 A．医生医嘱 B．患者自理能力 C．病房护土编制

D．患者的病情 E．患者的自理需求

7. 在护患关系建立初期，护患关系发展的主要任务是

A．对病人收集资料 B．确定病人的健康问题

C．为病人制定护理计划 D．与病人建立信任关系 E．为病人解决健康问题

8. 下列哪项不符合医院健康教育的原则

A．要保证教育内容科学、准确、详实

B．应在全面评估教育对象的基础上，制定具有针对性的健康教育计划

C．要由浅入深，由简到繁，从具体到抽象，循序渐进地开展健康教育 D．为了将健康教育计划落实，必要时可采取强制手段

华南师范大学2013年333教育综合真题

一、名词解释:

1. 受教育者

2. 教育目的

3. 教学方法

4. 道德教育

5. 学习策略

6. 心理健康

二、简答题:

1. 现代教育的特点

2. 长善救失的教学原则

3. 蔡元培的独立教育思想

4. 基督教教育的特点

三、论述题:

1. 我国基础教育课程改革和发展的趋势

2. 陶行知的”生活教育”思想

3. 的教育改革建议

4. 人格和行为在性别上的差异

华南师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

1.学校管理

2.学校教育

3.心理发展

4.人的发展

5.课程

6.学习动机

二、简答题

1.教师劳动的特点

2.简述教育的社会制约性

3.简述人文主义教育的特征

4.简述科举制度的影响

三、论述题

1.中国古代书院的特点

2.赫尔巴特的道德教育理论

3.学生品德不良的成因分析

4.如何推进“依法治校”的工作

华南师范大学2011年333教育综合真题

一、名词解释

1.广义教育

2.教学

3.校长负责制

4、多元智力理论

（经典条件反射

教育制度

教育的社会流动功能）

二、简答题

1.我国教育目的的基本精神

2.孔子有教无类思想的价值

3.教学过程中有哪些原则？

4.斯巴达教育的特点

三、论述题

1.教育的社会流动功能及其意义

2.中体西用的历史意义和局限性

3.杜威教育思想的影响

4.如何培养和激发学习动机

(张之洞的中体西用”思想的作用与局限

孔子的“有教无类”思想及其影响)

陕西师范大学2013学科教育*教育综合（333）真题回忆版

第二题，名词解释。（5*5）

1、学习

2、苏湖教法

3、教育目的

4、教学

5、？ 想不起来了，反正不难

第三题，判断题（2*10）

考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。现在能记到的有：

1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）