美术的社会功能

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高中必修模块《美术鉴赏》复习题

第一课 美术鉴赏及其意义

一、选择题：

1、人们称综合了主观与客观、个人审美与时代精神的艺术形象为“典型形象”或“艺术典

型”，根据它与现实生活的关系而称之为第二自然，即 （ C ）

A．形式美 B. 形体美 C.艺术美 D.造型美

2、美术的社会功能主要体现在以下哪几方面？（ D ）

①审美功能 ②经济功能 ③认识功能 ④鉴赏功能 ⑤教育功能

A．①②③ B.②③④ C. ②③⑤ D. ①③⑤

3、《奔马》的作者是（ D ）

A．吴冠中 B．王式廓 C．张择端 D．徐悲鸿

4、美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、（ ）、（ ）、体验、（ ）和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美观活动。（ A ）

①分析 ②判断 ③联想 ④欣赏 ⑤获取

A．①②③ B.②③④ C. ②③⑤ D. ①③⑤

5. 美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、（ B ）、设计（工艺 ）、书法（篆刻）、摄影等六大类。

A．新媒体 B．建筑 C．版画 D．剪纸

二、简答题：

《捣练图》张萱（唐） 《拾穗》米勒（法）

《捣练图》和《拾穗》都是描绘妇女劳动场面的绘画，为什么给人不同的感受呢？请你从美术鉴赏中“认识功能”这一方面，对比分析两幅作品体现出的社会环境有何不同？

答：《捣练图》唐代画家张萱的作品，是一幅绢本设色中国画，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。人物形象逼真，刻画维肖，流畅，设色艳而不俗，反映出盛唐崇尚健康丰腴的审美情趣，代表了那个时代人物造型的典型时代风格，画面中的人物与场景真实生动，充满生活情趣。

学０　金丽娜、田杏丽等同学　通过叵　蓦出了反嗅爷爷、母亲、舅舅等亲　．感情真挚　形象生动。经过我的　目司有关刊物进行了推荐。通过这　ｉ童年的作文活动，使大家更进一　生活认　生活的重要性，也认识　到生活才是写乍的惟一丰富的源亲。　四、　下水”作文．总结生活　在指导学生观察生活的同时，我趣坚持给　学生写“下水　作文　讲观察方法，谈写作体会。　每次作文，我先写好范文，辅导甜先读自己写　的范文，然后辅导启发。作文讲评时，谈富己的　构思和体会，用自己的亲身感受帮助他们总结　生活，升华生活　对自己平时的积累有一个再　认识的过程。比如学习《白杨礼赞》后结合作文　托物言志的写法，我写了《垂柳礼赞》，回忆童　年的写作活动中我先后写了《乐园》、《布老　虎》、《第次进山》等　下水　作文，给学生起到　深刻的示范目Ｊ导作用。　五、联系实际．进行仿写．深化观察　在学习课文的同时，我叉给学生　出课文　相应的题目，结合学生观察生活的实际，运用　课文的写法，进行仿写，以深化学生自己的观　察。如学习了《故宫博物院》后，我就布置了《我　们的学校》、《我家的小院》、《爸爸的卧室》等　题　让学生学习按空间顺序和中心参照　来记　叙说明事物醣方法。学习《从宜宾到重庆》一文　后．我就布置了《话说钓鱼台》、《话说家乡》等　题，学习集说明、记瓤、抒情、论议于一炉的写　作方法，以增强学生的实践能力捕Ｅ仿写的过　程中　有些学生在写作中根据自己的实际迈有　所突破。　六、加强课外阅读．成立兴趣小组　发展特　长　为了开阔视野、丰富知识，我叉组织学生　进行谋９　围读，并把读书当作实际生活中的一　个组成部分。因为书本知识也是前人观察生活　的结晶。所以，通过嘲读．不但开圃了知识视　野，而且增强了生活嘲历，通过阅读也增强了　写作能力。在观察和阅读的同时　本学期我又　成立了写作　趣小组，每周布置相应的阅读内　容和写作题目　定期对学生的习作进行讲评交　流，通过修改　对优秀习作向报刊推荐，以此来　激发学生的写作兴趣。　通过　上活动，使学生真正认识到深入生　活、观察生活，才是写』乍的惟一源泉；离开生　活．将是无源之　，无本之术．肯定要干徊枯　死．哪里还有生命力可言　通过活动．在观察和　写作中增强了学生的创新精神和实践能力，基　本己殳变了以前君Ｂ种在范文里找素材　依照谍本　编作文的不良现象　使学生的写作水平有了较　大的提高，写出了有真情实感的文章，写　了　真正反映社会生活的作文来。　奄奄奄奄今夺令◇念　口文，卢锐　

对民间美术的认识

对民间美术的认识

民间美术是指在民间艺术活动中产生的、广泛流传于民间的艺术作品和技艺。它不同于官方艺术或学院派艺术，更加接近人民群众的生活和审美需求，具有浓厚的民族特色和地方特点。

首先，民间美术是一种民族文化的体现。它通过艺术形式传递着民族的历史、文化、信仰和价值观念，展现出民族的独特审美情趣和创造力。例如中国的民间绘画中，经常出现传统的神话故事、历史事件和民间传说的描绘，这些作品不仅仅是艺术表达，更是对民族文化的传承和表达。

其次，民间美术具有一定的社会功能。它可以作为一种社会交往和凝聚民众的手段。在中国的传统民间艺术中，很多技艺是群众集体创作的结果，例如立体剪纸、满族涂脸等。这些艺术作品不仅仅是艺术品，更是社区和乡村的文化符号，可以作为人们交流、认同和互动的媒介。

此外，民间美术还体现了劳动人民的智慧和创造力。民间艺术往往是劳动人民在日常生活中创造出来的，例如农民的剪纸艺术、渔民的捕鱼笼编织等。这些艺术作品展现了劳动人民对生活的热爱和对美的追求，同时也体现了他们在实践中形成的独特技艺和经验。

最后，民间美术是一种民众参与的艺术形式。相比于官方艺术或学院派艺术，民间美术更加普及和开放，不受限于专业背景和艺术教育，任何人都可以参与其中。这种广泛的参与性使民间美术成为了一个具有社会参与价值的艺术领域，促进了文化多样性和社会公众的参与感。

总之，民间美术是一种重要的文化现象，通过艺术形式传递着民族的历史、文化和价值观念，具有社会功能，体现了劳动人民的智慧和创造力，并且是一种民众广泛参与的艺术形式。对民间美术的认识有助于我们更好地理解和推广这一重要的艺术领域。

1.构成审美活动的两个基本要素是

审美主体和审美对象。

2.美术是运用一定的物质材料，通过造型等手段，创造出的具有一定空间和审美价值的形象的艺术。

沉睡的维纳斯 乔尔乔内

3.美术的范围非常广泛。从大的方面说，它可以大体分成观赏艺术性和实用艺术性两种类型。

4.美术又称造型艺术、空间艺术、视觉艺术，美术的社会功能主要体现在认识功能、教育功能、审美功能。

5.构成审美经验的基本要素有感知、情感、想象和理解。

6.艺术起源说有模仿说、巫术说、游戏说、心灵表现说及劳动说等。

7.主体在审美活动中的精神存在特征主要体现在惊异、体验和澄明三个基本环节。

8.美是一种人生境界，冯友兰把人生分为四个境界，当人的存在进人他所说的"天地境界"时，已与审美境界相互沟通了。

9.人生的基本活动模式有认知、审美和伦理。

1o.艺术家的主体素质包括艺术敏感、想象力和技巧。

11.美术作品作为艺术家精神劳动的成果，具有物态化的存在方式。

12.艺术创作是艺术欣赏和艺术批评的基础和前提。

13.从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动

14.人们把艺术家的工作称为艺术创作。

15.审美效应一般有三个阶段：共鸣、净化、领悟。

16.形式美是美的一种表现形态，它与美术作品的意义、内部结构和

外部形式及艺术语言都有关系。

17.艺术的种类繁多，依据艺术形象的审美方式，可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。

18.艺术反映社会生活的特殊手段是形象性。

19.格调是美术作品的一个重要属性，它既与作品的风格和意境、形式和内容有密切关系，又有自身特定的内涵。

20.空间性和瞬间性是美术的存在方式和普遍的存在状态。

21.艺术典型就是高度真实和高度概括的视觉形象，它同社会生活的本 质和人物的普遍性、共性密切相关。

22工艺美术是在生活领域中以功能为前提，通过物质生产手段对

材料进行审美加工的一种美的创造，是美化生活用品和生活环境的美术。