一年级上册《秋天》教案
教学目标
1、认识本课中的13个生字，能准确拼读本课生字的拼音。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习简单的阅读方法。
3、通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学重点难点
让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿„„一会儿„„”说话。
教具准备
课件
教学过程
一、导入
老师今天带来了几张图片，你们先看看，（课件出示图片）知道这是什么季节的景色吗？（秋天）（师板书课题）从哪里可以看出来？
你们观察得可真仔细。老师悄悄地告诉你们，秋天可是一个漂亮的小姑娘。上课之前，秋姑娘叫我给你们带来了她的礼物，她要送给认真学习的孩子。（出示黄叶）其实，秋姑娘还会魔术呢，她把大自然变得很美很美，让我们一起走进课文《秋天》，一起去欣赏秋姑娘的杰作吧。
齐读课题：秋天 看看“秋”的拼音，一起来拼拼。孩子们的拼音学得真不错！
二、初读课文，复习生字词语。
1、秋姑娘叫来了一群生字宝宝，不知道孩子们能不能叫出他们的名字。（课件出示带拼音的词语）我想请几个孩子来拼一拼这些词语。
指名三个孩子各拼一排词语，其余孩子认真听。
开火车拼读词语。
2、秋姑娘施魔法了，她把生字宝宝都变到苹果树上去了。我们找一个最有自信的孩子上台来摘苹果，他摘一个你们就大声喊出这个苹果的名字，好吗？
三、课文理解
1、孩子们的表现太棒啦，秋姑娘高兴地邀请你们一起走进大自然。让我们一起在课文中感受秋天带给大自然的美吧！请孩子们整齐地、大声地把课文读给老师听听。（全班齐读）
2、看到孩子们刚才认真读课文的样子，老师也想来表现一下自己，我也想把这篇课文读给大家听听，可以吗？（师配乐读课文）
孩子们，老师读得怎么样啊？有哪个孩子也愿意来美美地读一读课文吗？（指名朗读）
这么多的孩子都想来读，那我们就采用男女生比赛读的方式，看谁能把秋天的美读出来。孩子们可要看清你该读的那个自然段哦！（男女读课文）
学习需静心专心恒心。 1秋天
［教学目标］
知识与技能
1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
4.认识自然段，并尝试给课文标段。
情感态度与价值观
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
［教学重难点］
正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程 教师批注
一、设置悬念，导入新课
1.师：同学们，秋天来了，老师给大家带来了一些礼物，大家知道是什么吗？
出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。（让孩子们欣赏）
2.今天我们学习的课题就是——秋天。我们一起看看秋天到了，大自然有了哪些变化。 （板书课题：秋天）
学习需静心专心恒心。 二、初读课文，学习标段
1.认识自然段。
（1）师：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
（2）现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的？
（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。讲解“一”的变调规则。
②分自然段练习朗读。
2.指导学生在自然段前标出序号。教师检查纠正。
三、再读课文，学习生字
1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。
2.拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读。把句子读通顺、连贯。
《秋天》
本文从整体入手，由植物到动物，形象直观地描写了秋天的景象。文章短小精悍，三个自然段共四句话，却描绘了一幅初秋全景图。本课图文并茂，内容浅显，语言优美，适合学生朗读。教学本课时，教师要引导学生图文结合，想象秋天的美景，熟读成诵，体会文中表达的思想感情，另外，识字是低年级教学的重点，教师要引导学生随文识字，在生活中识字。
【知识与能力目标】
认识“秋、气”等10个生字，会写“了、子”等4个生字。认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【情感态度价值观目标】
初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重点】 ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 认识10个生字，会写4个生字。认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。
【教学难点】
正确、流利地朗读课文，背诵课文，激发学生热爱大自然的情感。
多媒体课件、图片、视频。
第一课时
一、启发谈话，导入新课：
1．导语：在中国，一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。这四个季节，你喜欢哪一个？为什么？
2．教师播放《秋日私语》音乐，学生聆听，并说一说自己的感受。
3．教师导入：秋天就像一幅美丽的图画，今天就让我们看看课文是怎样描写秋天的，齐读课题。
4．学生学习“秋”的读音。
二、初读课文，随文识字：
1．教师播放课文录音，学生聆听。
2．学生借助拼音自读课文。
3．教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。引导学生结合图片，认识“树叶、天空、大雁”等事物。
4．认识部首。
（1）教师：偏旁是汉字的构成单位。
“叶” 是由“口”和“十”两个部分组成，“口”和“十”都是偏旁。
把有同样偏旁的字归一类，共同偏旁作首字，叫部首，是“一部之首”之意。
“叶”中的“口”的部首，我们把这个部首叫做口字旁。
（2）教师出示“树”和“会”的生字卡片，引导学生认识“木”字旁和“人”字头这两个部首。 ◆ 课前准备
秋 天
教学目标：
1、 认识“秋、气等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2、 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
3、 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
重点难点：
重点：正确朗读课文，背诵课文。
难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学准备：多媒体课件、树叶实物。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、 导入新课。
大自然是一幅多姿多彩的画卷。在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
出示几幅秋天的图片，让学生观察并说出图画内容，然后引入新课学习。
二、 初读课文，整体感知
（一）、认识自然段
1、 导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（课件展示，教师标出第一自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2、学生尝试找出其他自然段，标出2、3自然段。（课件展示）引导学生明确课文一共有三个自然段。
（二）朗读课文
1、教师范读，学生听读，注意自己不认识的生字。
2、学生借助拼音自读课文，一边读一边画出本课的生字。
3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
（1）指名读第一自然段，相机指导学生生字的读音。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
了：在本课读轻声le,要读得又轻又短。
片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
子：在“叶子”一词中读轻声。
(2)检查第二自然段的朗读情况，教师相机指导。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
（3）指名朗读第自然三段。
