部编版七年级语文上名著导读--《朝花夕拾》1(课件)

第 1 页 部编版七年级上册语文名著导读

《朝花夕拾》知识点考点汇编

一 、 内 容 精 要

主 要 篇 目 ：共 十 篇 —— 《 狗 ·猫·鼠》 《 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 》

《 阿 长 和 山 海 经 》 《 父 亲 的病 》 《 二 十 四 孝 图 》 《 琐 记 》 《 五

猖 会 》 《 藤 野 先 生 》 《 无 常 》 《 范 爱 农 》

《 朝 花 夕 拾 》的 作 品 记 述 了 作 者 童 年 的 生 活 和 青 年 时 求 学

的 历 程 ，追 忆 那 些 难 于 忘 怀 的 人 和 事 ，抒 发 了 对 往 日 亲 友 和 师

长 的 怀 念 之 情 。 作 品 在 夹 叙 夹 议 中 ， 对 反 动 、 守 旧 势 力 进 行 了

抨 击 和 嘲讽 。

1.《 狗 ·猫·鼠》 是 针 对 “ 正 人 君 子 ” 的 攻 击 引 发 的 ， 嘲 讽 了

他 们 散 布 的 “ 流 言 ” ，表 述 了 对 猫 “ 尽 情 折 磨 ” 弱 者 、 “ 到 处

噑 叫 ” 、时 而 “ 一 副 媚 态 ” 等 特 性 的 憎 恶 ； 追 忆 童 年 时救 养 的 一

只 可 爱 的 隐 鼠 遭 到 摧 残 的 经 历 和 感 受 。 表 现 了 对 弱 小 者 的 同

情 和 对 暴 虐 者 的 憎 恨 。

2.《 阿 长 与 ( 山 海 经 ) 》 忆 述 儿 时 与 保 姆 长 妈 妈 相 处 的 情 景 ，描 写 了 长 妈 妈 善 良 、朴 实 而 又 迷 信 、唠叨 、 “ 满 肚 子 是 麻 烦 的 礼

节 ” 的 性 格 ； 对 她 寻 购 赠 送 自 己 渴 求 已 久 的 绘 图 《 山 海 经 》 之

情 ， 充满 了 尊 敬 和 感 激 。 文 章 用 深 情 的 语 言 ， 表 达 了 对 这 位 劳

动 妇 女 的 真 诚 的 怀 念 。

1 名著导读 《朝花夕拾》

1．学习运用粗读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。

2．了解作品诞生的文化历史背景，较深入的探究文本内涵。

3．在对人物进行分析的同时注重对社会、人生进行深入思考。

一、导入新课

同学们，你们知道这副对联吗？(PPT：“译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”)这是一副挽联，你们知道悼念的是谁吗？(鲁迅先生)鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，鲁迅先生的作品以小说、杂文为主，今天我们来学习他唯一的散文集《朝花夕拾》。

二、教学新课

目标导学一：走近作者、走近作品

1．学生介绍作者及写作背景，教师补充。

2．简介《朝花夕拾》。

明确：关于《朝花夕拾》：“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在中年回忆童年、少年、青年时期生活为主的散文集，共收入十篇散文，外加一篇《小引》，一篇《后记》。

3．走进《朝花夕拾》。

明确：《狗·猫·鼠》和《二十四孝图》：由对童年生活的叙述引发开去，抨击了封建礼教的虚伪和现实人生的丑恶。

《父亲的病》：在叙述父亲生病长期治疗的过程中，对庸医误人表示出深深的愤慨。

《琐记》：记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了和封建主义决裂的道路。

《无常》描述儿时所见的无常，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

《藤野先生》记述日本老师藤野先生的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。

《范爱农》追叙与范爱农的交往，表现了对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和悼念。

目标导学二：联系作品，分析人物

《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。

长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。

1 名著导读 《朝花夕拾》

知识目标 继续指导学生提高阅读整本书的能力；引导学生用粗读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。

能力目标 了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容，并能够对重要的作品做深入地了解。

情感目标 引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。

一、导入新课

同学们，你们知道这副对联吗？(ppt：“译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”)这是一副挽联，你们知道悼念的是谁吗？(鲁迅先生)鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，鲁迅先生的作品以小说、杂文为主，今天我们来学习他唯一的散文集《朝花夕拾》。

二、教学新课

目标导学一：走近作者、走近作品

1．学生介绍作者及写作背景，教师补充。

2．简介《朝花夕拾》。

明确：关于《朝花夕拾》：“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在中年回忆童年、少年、青年时期生活为主的散文集，共收入十篇散文，外加一篇《小引》，一篇《后记》。

3．走进《朝花夕拾》。

明确：《狗·猫·鼠》和《二十四孝图》：由对童年生活的叙述引发开去，抨击了封建礼教的虚伪和现实人生的丑恶。

《父亲的病》：在叙述父亲生病长期治疗的过程中，对庸医误人表示出深深的愤慨。

《琐记》：记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了和封建主义决裂的道路。

《无常》描述儿时所见的无常，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

《藤野先生》记述日本老师藤野先生的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。

《范爱农》追叙与范爱农的交往，表现了对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和悼念。

目标导学二：联系作品，分析人物

《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。

长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

部编版语文七上名著导读《朝花夕拾》：

【主要内容】

《朝花夕拾》全书共十篇文章，外加一篇《小引》、一篇《后记》，是鲁迅唯一一本回忆性散文集；是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。

1.《狗•猫•鼠》——对猫的讨厌和仇恨及原因

在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；②它与狮虎同族，却天生一副媚态；③它老在交配时嗥（háo)叫，令人心烦；④它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

2.《阿长与〈山海经〉》——怀念长妈妈

阿长是鲁迅小时侯的保姆，记述了儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

3.《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷 所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜。

4.《五猖会》——描绘封建家长制的压制和摧残

五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

5.《无常》—— 无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。