魅力教师的五项修炼

学院：外国语学院

姓名：张小花

学号：2009090418

魅力教师的修炼

“教师是人类灵魂的工程师。”可想而知教师责任的重大，那么怎样才能成为一名真正的魅力教师呢？新时代魅力教师的风范是不仅要有人格魅力，学识魅力，教学魅力，形象魅力，沟通魅力这样的基础品质，还要能够进入成为研究者，拥有教学机智这样的高级阶段。

一、高尚的人格魅力

具有高尚的人格魅力，是教师个人追求道德完善、身心和谐的需要。师德建设的核心就是教师人格建设，“亲其师，信其道。”学生最愿意接近的就是那些具有高尚人格魅力的教师。所以要想成为一名魅力教师，不仅要加强道德修养，展现教师在自身应当具备的精益求精，勇于创新，无私奉献这样的优秀品质，对学生应当具备的公平正义，谦虚坦诚，仁慈和善的正确态度：还要保持着对教育事业无限的热情和激情，并以此作为动力，积极探索教育中的新方法新途径，更要以身作则，用一颗赤热的终身为教育事业贡献的心来感染学生，这不仅是在教育上，在生活中也要时刻保持着热情和朝气，用自己积极向上的生活态度感染学生。这就要避免同一型和分裂型的人格特征。绝对不能像“范跑跑”那样无论在社会角色还是自然角色中都表现出完全相同的人格特征，也不能像温州市广场路小学前校长唐洪象那样在社会角色和自然角色中呈现出迥异的人格特征。

二、渊博的学识魅力

学识即学问，教师学识魅力就是教师在“学问”上能让学生信服，进而能强烈地吸引学生。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。一名充满魅力的教师也应该是个科研型的老师，懂得发展自己，度能善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气，懂得终身学习，走在读书潮的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。一名充满魅力的教师还应该不断丰富自己的教学实践，教不同阶段的学生，在不同的环境下教学，这些不同的教学实践经验都是教育生涯的一笔巨大财富。所以在面对学生时，只要有了精深的学科专业知识，扎实的教育基础知识，丰富的教学实践知识，就有了良好的基础，就不会害怕学识不够，不能将学生想知道的东西教授给他们，也不会一开始就害怕胜任不了这份神圣的工作。爱学。多想、勤做、善做，教师也是教育过程中的一个学习者。

《教师的五项修炼》读后感

教师是一种职业，是一种古老的职业，是一种高尚和体面的职业。现在，随着教师的社会地位显著提高，它越来越具有魅力和吸引力，成为许多人羡慕的职业。因此，教师要不断提高自身的综合素质，才能在工作中游刃有余，左右逢源。

教师接触最多的就是学生，文中提到，教师是学生的重要他人，教师在仪态、表情、口语表达、着装、眼神等方面的修炼就很有价值。我觉得通过这几方面，也能直接体现一个人的气质。

古人云，站如松，坐如钟，行如风。教师的精神面貌，直接感染学生上课的状态。穿一身充满阳光的衣服，让学生感受到生命的活力、青春的气息。课堂中洋溢着蓬勃的朝气，学生耳濡目染，师生共同创造出充满活力的课堂，大家乐此不彼。

教师对自己的情绪管理能力，是教师素养的一个方面。“表情从容、镇定，能控制冲动，使满意持久，这是表情修炼的应有之义；即使遭受冤屈，仍然保持微笑，这就是修养，就是境界。”文中的这些话让我感触颇深。在平时的工作中，学生经常会出现很多意想不到的表现。往往很多是让人觉得麻烦，闹心，甚至窝火，有时真是到了忍无可忍的地步。上课不认真，吵吵闹闹，打架，作业字迹不清楚，作业不完成、不订正等等，五花八门，让人措手不及。如何面对学生，如何处理事情，对于我来说，真是个难题。当着学生的面发火，首先不说效果如何，单单看到坐在下面，学生一双双充满无辜眼神的眼睛望着你，就觉得自己有些“残忍”——怎么忍下心对着这群娃娃们大吼呢。可是，就算我怎么强调，怎么提醒，同样的错误，对于二年级的学生，还是会犯。如果他们再犯同样的错时，我如何能微笑的和学生讲话，基本是气不打一处来。有时候想想，二年级的学生，很多事情都弄不清楚状况，还是要慢慢地教育，或许时严时松教育的效果比每次都严厉批评要好得多。

心地要善良，表情要安详，气象要宏大，言语要谦和，举止要磊落，这是对教师的期望，以此作为自己的目标，做一个“宽容”的教师。

读《魅力教师修炼》有感

《魅力教师的修炼》从教师魅力的全部构成要素出发，以系统概述和优秀教师的修炼心得相结合的方式，便于教师全方位地理解和借鉴，从而实现全面提升自身魅力之目的。《魅力教师的修炼》共七大部分，分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力的角度，系统地阐述如何全面提升教师的魅力，从而更好地为教育教学服务。

一、教师需修炼自己的人格魅力

教师的人格魅力源于“五心”：

一是淡泊名利、积善成德、有颗敬业心。身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月，清如水静”。

二是关爱学生、幼人之幼、有颗慈爱心。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”。陶行知先生以“爱满天下”作为毕生追求的教育真谛，“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有爱迪生，你的冷眼中有牛顿”是他对教师的良言的忠告。

三是公正无私、一视同仁、有颗公平心。公平心是学生拥戴教师的基本砝码，要深知过多地赞美大树，会伤害更多的小草。

四是谦虚坦诚、仁慈和善、有颗宽容心。宽容心是感化学生的“灵丹妙药”，是一种信任和激励，宽容是一缕阳光，它能够温暖学生的肢体；宽容是一丝春雨，它能滋润学生的心田；宽容是一粒种子，它会在学生的心中萌芽。

五是精益求精、勇于创新、有颗进取心。教师必须树立终身教育和终身学习的观点，加强理论学习和业务学习，做到一专多能、多才多艺。

二、教师需修炼自己的反思魅力

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。可关键是平时该怎样做？这里名师为我指明了方向：要持续不断、读思结合、以写促思，尤其是课后反思中的“七要”明确地告诉了我反思的具体内容。

三、教师需修炼自己的语言魅力

苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质，在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率，精炼的语言可以节约学生很多时间”。优秀教师的语言是人类最美的语言：抑扬顿挫是教师语言的节奏美，诙谐幽默是教师语言的机智美，声情并茂是教师语言的情感美，逻辑严密是教师语言的'理性美，启迪心灵是教师语言的道德美；语气平和说明了教师的稳重，语气温和表明了教师的耐心，语气坚定表明了教师的信念；语句连贯表明了教师对内容的熟练，语句清晰反映出教师对内容的准确，语句完整体现了教师思维的缜密，语句优美彰显教师扎实的功力。课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩；对学生的提问、辅导解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱给予正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。

教师的五项修炼

教师的五项修炼

作者：李广生

育人是教师的使命，自育则是教师的责任。教师对社会的最大的贡献，不是培养几个好学生，而是把自己培养成一个好老师。

教师不仅仅是职业的、专业的存在，教师不是教书的机器。教师是生活的存在、生命的存在，作为一个完整的人，存在于教育之中。教师不仅是用课程、教材进行教育，而且是用其生命对学生产生影响。站在讲台上，教师就是最好的课程。因此，教师发展绝不仅仅限于专业发展。

做自己的教育，唤醒教师自主发展意识，从而成为最好的自己。因此，让教师听话，其意义和价值，远不如让教师说话，用亮剑精神涤荡沉默文化。

教师的五项修炼，是一种以激活内力为主要途径的发展方式。在这其中，实践反思是一条明线，教学主张是一条暗线，二者相互配合，贯穿始终：

一、提炼核心问题

二、聚焦关键事件

三、澄清教学主张

四、积累实践智慧

五、修炼教学风格

下面是本课的课件视频，欢迎大家批评指正：

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