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Openlab学习报告

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Open lab实习报告

——RedHat Linux课程学习中的进程管理及日志

学 院： 计算机学院

班 级：

学 号：

姓 名：

指导老师：

完成时间： 2011年12月1日

二○一一年十二月 1 目 录

一、 实习目的 ........................................................................................................................... 2

二、 实习内容 ........................................................................................................................... 2

2.1 进程管理 ....................................................................................................................... 2

2.1.1 Linux的引导流程 ............................................................................................ 2

2.1.2 Linux的运行级别 ............................................................................................ 3

2.1.3 程序和进程 ....................................................................................................... 4

2.1.4 进程分类 ........................................................................................................... 4

2.1.5 进程的属性 ....................................................................................................... 4

2.1.6 父进程和子进程 ............................................................................................... 4

2.1.7 Linux的进程查看及管理 ................................................................................ 5

2.1.8 终止进程 ........................................................................................................... 6

2.2 设置计划任务 ............................................................................................................... 7

2.2.1 at服务 .............................................................................................................. 7

2.2.2 cron服务 ........................................................................................................... 7

2.3 日志文件 ....................................................................................................................... 8

2.3.2 日志文件系统 ................................................................................................... 8

2.3.2 RedHat Linux常用的日志文件 ...................................................................... 8

三、 实习体会 ........................................................................................................................... 9

2

一、 实习目的

1. 熟悉linux的引导流程

2. 熟悉linux的运行级别

3. 会管理进程的服务

4. 会设置任务的计划运行

5. 熟悉常见的日志文件及分析方法

二、 实习内容

2.1 进程管理

2.1.1 Linux的引导流程

当用户打开PC的电源，BIOS开机自检，按BIOS中设置的启动设备(通常是硬盘)启动，接着启动设备上安装的引导程序lilo或grub开始引导Linux，Linux首先进行内核的引导，接下来执行init程序，init程序调用了rc.sysinit和rc等程序，rc.sysinit和rc当完成系统初始化和运行服务的任务后，返回init；init启动了mingetty后，打开了终端供用户登录系统，用户登录成功后进入了Shell，这样就完成了从开机到登录的整个启动过程。

Linux系统的启动过程图示

init进程是系统中所有进程的父进程，init进程繁衍出完成通常操作所需的子进程，这 3 些操作包括：设置机器名、检查和安装磁盘及文件系统、启动系统日志、配置网络接口并启动网络和邮件服务，启动打印服务等。init进程的主要任务是按照inittab文件所提供的信息创建进程，由于进行系统初始化的那些进程都由init创建，所以init进程也称为系统初始化进程。

加图片 INIT进程与配置文件

[root@localhost ~]# grep -v "^#" /etc/inittab | grep -v "^$"

id:3:initdefault:

s::sysinit:/etc/rc.d/rc.sysinit 去除注释行、空行

l0:0:wait:/etc/rc.d/rc 0

l1:1:wait:/etc/rc.d/rc 1

l2:2:wait:/etc/rc.d/rc 2

除了init进程外，还有其他系统初始化文件如：

/etc/rc.d/rc.sysinit，由init进程调用执行，完成设置网络、主机名、加载文件系统等初始化工作。

/etc/rc.d/rc脚本文件，由init进程调用执行，根据指定的运行级别, 加载或终止相应的系统服务。

/etc/rc.local脚本文件，由rc脚本调用执行，保存用户定义的需开机后自动执行的命令。

2.1.2 Linux的运行级别

运行级就是操作系统当前正在运行的功能级别。这个级别从1到6，具有不同的功能。不同的运行级定义如下：(可以参考Red Hat Linux 里面的/etc/inittab）

# 0 - 停机（千万不能把initdefault 设置为0 ）

# 1 - 单用户模式

# 2 - 多用户，没有 NFS

# 3 - 完全多用户模式(标准的运行级)

# 4 - 没有用到

# 5 - X11 （x window)

# 6 - 重新启动 （千万不要把initdefault 设置为6 ）

这些级别在/etc/inittab 文件里指定。这个文件是init 程序寻找的主要文件，最先运行的服务是放在/etc/rc.d 目录下的文件。在大多数的Linux 发行版本中，启动脚本都是位于

/etc/rc.d/init.d中的。这些脚本被用ln 命令连接到 /etc/rc.d/rcn.d 目录。(这里的n 就是运行级0-6) Linux系统的运行级别。

调整默认运行级别，修改/etc/inittab 文件中的initdefault 配置行，如图所示：

4 2.1.3 程序和进程

程序是为了完成某种任务而设计的软件，比如OpenOffice是程序。什么是进程呢？进程就是运行中的程序。

一个运行着的程序，可能有多个进程。 比如 所用的WWW服务器是apache服务器，当管理员启动服务后，可能会有好多人来访问，也就是说许多用户来同时请求httpd服务，apache服务器将会创建有多个httpd进程来对其进行服务。

2.1.4 进程分类

进程一般分为交互进程、批处理进程和守护进程三类。

值得一提的是守护进程总是活跃的，一般是后台运行，守护进程一般是由系统在开机时通过脚本自动激活启动或超级管理用户root来启动。比如在Fedora或Redhat中，我们可以定义httpd 服务器的启动脚本的运行级别，此文件位于/etc/init.d目录下，文件名是httpd，/etc/init.d/httpd 就是httpd服务器的守护程序，当把它的运行级别设置为3和5时，当系统启动时，它会跟着启动。

[root@localhost ~]# chkconfig --level 35 httpd on

由于守护进程是一直运行着的，所以它所处的状态是等待请求处理任务。比如，我们是不是访问 ， 的httpd服务器都在运行，等待着用户来访问，也就是等待着任务处理。

2.1.5 进程的属性

进程ID（PID)：是唯一的数值，用来区分进程；

父进程和父进程的ID（PPID)；

启动进程的用户ID（UID）和所归属的组（GID）；

进程状态：状态分为运行R、休眠S、僵尸Z；

进程执行的优先级；

进程所连接的终端名；

进程资源占用：比如占用资源大小（内存、CPU占用量）；

2.1.6 父进程和子进程

他们的关系是管理和被管理的关系，当父进程终止时，子进程也随之而终止。但子进程终止，父进程并不一定终止。比如httpd服务器运行时，我们可以杀掉其子进程，父进程并不会因为子进程的终止而终止。

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学习报告

学习报告

学习报告

第一部分：对自己的学习做个自我评价。

自我评价

当我第一次上信息检索这门课的时候，我对它产生了很大的兴趣，因为书中的知识都是我以前所没有接触过的，这让我感到很新奇。再后来，通过每一次的学习及老师的讲解，我发现它真的是一门很有用的课程。首先，通过学习这门课程，我了解到了许多信息检索的方法，这为我在平常的生活和学习中提供了很大的帮助。其次，书中为我们介绍了许多之前不知道的信息库，为我查找资料提供了很大的便利。所以为我认真学习这门课打下了基础。

对于信息检索这门课，我从未缺过课。虽然在学习过程中，我也有开小差的时候，但是基本每次都能调整回来，老师所讲的内容基本都是听懂了的，书上的重要知识点也基本都做了标记。上机时有时候在玩电脑但老师要求的做题任务都是完成了的，在这门课上我课后所花时间不多，但有时候也会在寝室看看题库，遇到不懂的题目也会积极的翻阅书本查找答案或者请教同学。

总而言之，我对自己在信息检索这门课上的表现还是比较满意的。

第二部分：每次课堂学习的收获。

课堂收获

第一章：

通过这一章的学习，对信息素养有了基本的认识和了解。知道了信息素养的定义、构成及标准。对信息素养教育的目标、层次及形式也有了初步的概念。

第二章：

在这一章中，我们主要学习了信息检索的基础知识。首先介绍了信息、知识和文献。然后介绍了信息的属性和信息源的种类。还介绍了信息检索的定义、原理、类型、方法及途径。还介绍了信息检索语言的概念及类型，如 ：分类检索。最后介绍了信息检索系统与检索工具、信息检索技术、信息检索策虐及信息检索效果评价等知识点。我了解到了许多信息检索的方法。

第三章：

这一章讲的是图书信息检索。主要介绍的是书目信息检索、数字图书系统的检索网上免费电子书的检索等知识。

(学习报告)学习情况报告

(学习报告)学习情况报告

学习情况报告

为认真贯彻全省旅游发展大会精神，推进我市文化与旅游深度结合，提升旅游产业素质，进一步增强我市旅游综合竞争力，市委、市政府组织旅游文化代表团于x月xx日至xx日赴云南进行了考察学习。现将考察学习情况汇报如下。

 一、考察学习的基本情况

市委、市政府对这次赴云南考察活动高度重视，多次专题进行研究部署，市委办和市旅委、市文化局进行了充分准备，按要求精心确定了考察线路和考察内容。代表团先后赴云南省丽江市、____(省、市、区、县)、____(省、市、区、县)、____(省、市、区、县)和____(省、市、区、县)等5个州、市，实地考察了丽江古城、蝴蝶泉、玉龙雪山、中科院西双版纳热带植物园、苍山洱海、抚仙湖、聂耳文化广场、石林等近20个景区景点，期间观看了《印象丽江》、《纳西古乐》、《丽水金沙》、《勐巴拉娜西》、《蝴蝶之梦》、《云南映象》等6台精彩的文化旅游精品节目。代表团所到州、市，受到当地党委、政府的高度重视和热情接待，双方充分交流了经济社会发展情况，并就进一步扩大旅游合作进行探讨和协商。考察结束返回后，召开了考察学习座谈会。会上，代表团成员结合云南之行所见所闻，围绕“为什么要推进文化与旅游结合和文化与旅游结合的重点、形式、主体”等讲感受、谈体会、议措施、提建议，深入交流，踊跃发言。大家普遍认为，在全市上下认真贯彻全省旅游发展大会精神、进一步掀起黄山旅游发展第三次高潮的形势下，市委、市政府组织旅游文化代表团赴云南考察学习非常必要、非常及时。这次考察学习主题突出，针对性强，使我们开阔了视野，拓宽了思路，云南各地在文化与旅游的紧密结合、文化遗产的保护开发、民族文化的挖掘利用、

文化旅游产业的培育发展等方面取得的成果、积累的经验，给了我们很多启示。通过考察，进一步增强了加快我市文化与旅游结合的紧迫感和责任感。

 二、云南发展文化旅游产业的主要做法和经验

近年来，云南各地高度重视文化与旅游的融合，大力开发文化旅游产品，文化旅游产业实现了持续、快速、健康发展。可以说，这些年云南旅游加快发展的过程，就是旅游与文化有机融合、互为平台、相互促进的过程。

计算机学习报告

计算机学习报告

计算机学习报告

---关于三个办公软件的学习

说起计算机大家已经不象几年前那么陌生，也不象以前那样认为它有多么神秘，如今人们提起计算机已经更多的把它当成了一种生活和工作的工具，一种提升生活品质和提高工作效率好工具。

计算机进入我们的工作，的确给我们的工作带来巨大的变化，计算机可以处理许多复杂烦琐的工作，而且工作效率高，现在的计算机在工作中越来越普及，它正为我们的工作带来巨大的变化。所以学习计算机是我们如今重要的一门功课，它将成为我们工作的一个好帮手

在教学中，计算机常用的软件有Word，ppt,Excel等，寒假期间我对这三款软件进行了一个深入的认识。

首先我来谈一谈Word的应用，Word主要针对文本进行处理，是一款强大的文本处理软件，能方便的编辑，整理，以及处理各类文本文档。在Word中，有着许多功能键，看上去很复杂，但是只要了解了就会发现其实并不是什么复杂，由于时间短，我只能对上述三种软件有个大概的了解。先浅谈几个常用的Word功能键，在用Word处理文档时我们经常要复制、粘贴。当我们要粘贴或移动多个对象时，用图文场帮助我们就可以了。图文场是Word中另外一种剪切板，可以存储已剪切的多个项目。你可用它移动两个或更多不相邻的项目。方法如下:1.选中要移动的文本或图形，再按下Ctrl+F3组合键移至图文场，对每个要移的项目重复此步骤;2.单击要插入图文场的位置；3.若插入图文场内容而并清空图文场，可按下Ctrl+Shift+F3组合键，若只插入图文场内容而不清空图文场，可按住Shift键，选择“插入”菜单中“自动图文集”命令，再单击“自动图文集”，然后在“请在此键入自动图文集词条”框中，单击“图文场”，选择“插入”按钮就可以了。看上去似乎很复杂，但熟练了就会发现，这个功能键有大的用处，在我们的工作中，常需要处理各种试卷的整合工作，或者课件制作工作等，有了它可以简化我们的工作，让我们的工作更有效率。

学习报告 2

学习报告 2

全国教育名家论坛学习报告

龙源湖学校 刘娟娟

4月20日至4月22日,我有幸赴郑州大学体育馆参加了全国教育名家论坛,本次会议的主题是核心素养下的“生本课堂”构建与发展，会议提出要聚焦学生核心素养，回归生本幸福课堂，培养有灵气的孩子。与会发表演讲的有全国著名特级教师、北京市学科带头人刘延革，人教版《教师用书》主编顾志能，教育部国培专家黄宝国，全国名师徐彬等全国教育界知名专家，紧张的3天学习让我收获颇多，专家教授的精彩讲座，优秀教师的优质课例，一场场的报告直击教育现场，一节节的优课紧扣新课程改革，酣畅淋漓的思想碰撞，精彩绝伦的互动参与，真的为我带开了一扇思考之窗，这就是专家的力量，真的是能让我们的思维得到一定的提升，同时我也反思自己平时的课堂，让我更加明白，数学知识很重要，但它背后的道理更重要。

首先说一说刘德武老师的《我们来到钟表盘上》，刘老师的课堂是把问题抛给学生，充分利用学生的智慧，一切资源都是从学生那里筹集来到，教会孩子发现的重要，想象的重要，探索的重要。从这堂课中，让我知道数学的知识技能，无非是一个承载了思考的载体，学数学，根本目的是通过这个载体让孩子获得最有意义的思维的发展。

顾志能老师教学《比万大的计数单位》，课堂上他引导学生进行因为...所以...的教学，引导孩子追溯因为的因为，探索所以的所以，这就是生本课题的拓展，他指出数学知识往往是一种规定，而思考规定背后的道理会让你更聪明。

还有张齐华老师的《“数说”淘宝》在他的课堂上，无论学生是回答或提问，他随手拈来就是数学，张老师的课最大特点是生动、灵动、巧妙，表面上看这节课不是教材中的课，但实际上给我很多启示，我们不能拘泥于数学教材，数学知识，要让学生透过数学学会生活，我们不只是为了学习数学知识，而是为了通过数学了解世界，学习数学是为了更好的思维，通过思维的发展获取重要的素养。

俞正强老师执教的《用字母表示数》这节课非常朴实，却很厚重，没有课件，靠一支粉笔、一块黑板上完一节课，孩子们却学得很扎实。他全程引导学生，所有的结论都是从孩子口中说出来，老师只是帮他们整理整理、组织组织，让每个人的智慧、思维汇集在一起。他指出学生中有我们需要的全部理解和素材，在数学课堂中，孩子们的体验不能省略，省略了后续学习会更麻烦。