人教版四年级上册语文1《观潮》教案
课前准备
1.自学生字词，熟读课文。
2.搜集关于钱塘江大潮的文章和图片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、情境导入，初读课文
1.谈话引题：同学们，你们看过海水涨潮吗？(出示海水涨潮的课件，播放一段钱塘江大潮的视频资料。引导学生描述钱塘江大潮气势宏伟、令人震撼的景象。)
教师介绍：钱塘江是浙江省最大的河流，它位于浙江省北部，全长605千米，流域面积4.88万平方千米，是我国东南沿海的一条著名河流。
2.师：看了这潮水，听了这潮声，你觉得钱塘江大潮怎么样？请你介绍或者展示自己搜集到的有关钱塘江大潮的资料。那么，作者眼里的钱塘江大潮又是怎样的呢？通过预习，请你在文中找出一个你认为最能体现钱塘江大潮特点的词语。(学生把词语写在黑板上：天下奇观)
3.(课件出示“观”)设疑：什么是“天下奇观”？“观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗？(“观潮”中的“观”是看的意思；“天下奇观”中的“观”是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。)为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？快去读读课文吧。
设计意图：利用多媒体课件，观看钱塘江大潮的视频资料，目的在于在视觉与听觉的冲击下激发学生的学习兴趣和想去观潮的强烈欲望，自然地把学生带入文本中，使学生身临其境地感受大潮的壮观，产生积极阅读的兴趣。
二、初读课文，学习字词
1.学生自由朗读课文，说说自己读懂的内容。(这篇课文介绍了农历八月十八钱塘江大潮涌来时的雄伟壮观、惊心动魄的景象。)
2.检查预习情况，指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3.指名读词语，教师相机纠正读音。(课件出示生字词)
盐官镇 屹立 昂首东望 顿时
人声鼎沸 横贯江面 浩浩荡荡
山崩地裂 震耳欲聋 霎时 余波
教师强调：“震、霎”为翘舌音。
4.小组交流理解词语，重点理解以下词语。
(1)课件出示云雾中的山，帮助理解“若隐若现”。(若隐若现：形容隐隐约约。)
《246练能型课堂》导学案——人教版四年级上册语文
1 1观潮
第一课时
学习目标：
我能认识本课的生字词。
我能有感情地朗读课文。
我会找出哪些段落写“潮来前、潮来时、潮去后”。
学习重点：
掌握重点词句，整体感知课文。
知识链接：
浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历８月１８日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。
预习任务：
1、学习重点生字词语。
2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、流利有感情地朗读课文。
4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。
自主、合作、探究：
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？
闯关练习：
1、我会给多音字组词 《246练能型课堂》导学案——人教版四年级上册语文
2 蒙： mēng（ ） 薄： bó（ ） 号： háo（ ）
méng（ ） báo（ ） hào（ ）
měng（ ） bò（ ）
2、我能根据意思写词语
A、奇特而又罕见的景象。——（ ）
B、形容隐隐约约，不大清楚。——（ ）
C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。——（ ）
D、变成原来的样子。——（ ）
3、收集积累有关钱塘潮的名诗句。
学习收获：
第二课时
学习目标：
1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
统编版四年级语文上册第1课《观潮》知识点
一、生字组词
潮cháo（热潮、观潮、心潮澎湃）
据jù（据守、据说、据为己有）
堤dī（河堤、大堤、千里之堤）
阔（广阔、宽阔、高谈阔论）
笼lǒng（箱笼、笼罩、笼络人心）
罩zhào（罩住、口罩、罩起来）
盼pàn（期盼、盼望、左顾右盼）
滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）
顿dùn（顿悟、顿时、茅塞顿开）
逐zhú（追逐、逐渐、随波逐流）
渐jiàn（渐渐、渐变、循序渐进）
犹yóu（犹豫、犹如、虽死犹生）
崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）
震zhèn（地震、震动、震耳欲聋）
余yú（剩余、余波、高兴之余）
二、多音字
笼：lónɡ（鸡笼 、蒸笼）lǒnɡ（笼罩 、笼络）
闷：mēn（闷热 、闷声不响） mèn（烦闷 、闷闷不乐）
号：háo（号叫、风号浪吼）hào（号令、括号）
隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚） lónɡ（隆隆 、兴隆）
观：ɡuān（观看 、奇观）ɡuàn（道观 、白云观）
薄bó （薄弱 、单薄 、薄雾） báo（薄纸、薄片、薄纸） bò （薄荷）
三、近义词
顿时——立刻 奔腾——奔驰
依旧——依然 屹立——矗立
犹如——如同 宽阔——宽广
四、反义词
宽阔——狭窄 平静——喧闹
人声鼎沸——鸦雀无声 风号浪吼——风平浪静
五、文中四字词语积累
天下奇观 若隐若现 人山人海
昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸
风平浪静 水天相接 白浪翻滚
齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂
漫天卷地 风号浪吼
六、理解词语
霎时：形容时间极短。
余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。
笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。
颤动：短促而频繁地振动。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
闷雷：声音低沉的雷。
四年级上册第 1 课《观潮》教学设计
教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢
2.趣味识字： 字谜识字：崩：两月头顶一座山。
3.易读错字：罩（翘舌）
4.多音字：薄（区分 bó 和báo） 笼（long long） 号（hao hao）
涨（zhang zhang） 称（chen cheng）
5.应会写字：潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢
（1）写正确：易写错字：“蒙”：易漏中间短横；“贯”前三笔易写错，竖折、横折、竖。“昂”下半部分易多加一点。“薄”上下结构。
（2）写美观：
①指导书写的字： 罩
②指导要点：注意上面写扁一些，下横长，竖为悬针竖。
6.需要重点积累的词语：人声鼎沸 屹立 笼罩 若隐若现 人山人海 山崩地裂
（二）重点读背内容：第三、四自然段。
二、理解运用
（一）共性目标
1.学习概括主要内容
（1）课文主要内容：课文记叙了一次观潮盛况。作者生动地描绘了潮来前、潮来时、潮去时的景象。 （2）概括方法：段意串联法
2.体会整篇文章的表达顺序
文章结构：学习时，先按照“潮来前、潮来时、潮去时”的顺序理清故事的条理。
3.文章基本的表达方法
（1）文章的记叙顺序。
（2）描绘江潮的变化及运用的修辞手法。
4.体会重点词句表情达意的作用（教学难点）
重点词句（1）
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
重点词句（2）
①再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
体会方法：结合重点词语、修辞手法、句子对比的方法理解句子。
重点词句（3）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。
