2024/1/301《TTT培训师培训》PPT课件(完整版)
2024/1/302•课程介绍与培训目标•培训师角色认知与定位•培训需求分析与课程设计•培训方法与技巧运用•培训现场管理与学员互动•培训效果评估与持续改进目录
2024/1/303课程介绍与培训目标01
2024/1/304TTT培训师培训的目的提升培训师的专业素养通过系统的培训，使培训师掌握先进的培训理念、方法和技巧，提高培训质量和效果。促进企业人才培养通过培养专业的培训师队伍，推动企业人才培养工作的深入开展，提升企业整体竞争力。传承和发扬企业文化通过培训师对企业文化的深入理解和传播，促进企业文化在员工中的认同和践行。
2024/1/305课程安排本课程共分为五个模块，包括培训师角色认知、课程设计、授课技巧、互动与控场以及培训评估与反馈。每个模块包含多个子主题，涵盖了培训师所需的核心能力和素质。培训形式本课程采用理论与实践相结合的培训形式，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实战演练等多种教学方法，以确保学员能够全面掌握培训内容。课程安排与培训形式
2024/1/306培训目标通过本课程的学习，使学员能够熟练掌握培训师所需的核心能力和素质，包括课程设计能力、授课能力、互动与控场能力以及培训评估与反馈能力。同时，培养学员具备良好的职业道德和团队协作精神，成为优秀的企业培训师。效果评估本课程将对学员的学习成果进行全面评估，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果、实战演练效果等多个方面。同时，将邀请业内专家和企业领导对学员进行综合评价，以确保培训效果达到预期目标。培训目标与效果评估
2024/1/307培训师角色认知与定位02
2024/1/308作为培训师，首要职责是向学员传授知识与技能，帮助他们提升能力。传授知识与技能引导学习提供咨询与指导培训师需要引导学员主动学习，激发他们的学习热情，培养自主学习能力。在培训过程中，培训师应提供必要的咨询和指导，帮助学员解决学习中遇到的问题。030201培训师的角色定位
PTT国际专业讲师培训 授权导师：张翠萍 135-105-627-00
PTT国际专业讲师培训
3天中级班
中华人民共和国国家版权局
版权课程
本课程适合：有授课经验，但是没有参加过正规、专业化培训，授课能力有
待提升的培训师学习。
本课程以提升培训师授课技能为主，目的是确保学习的氛围，保持学员的积
极性。同时，在互动艺术、课程设计、感染力、表达力、PPT设计制作上有所加
强，对课程开发能力比较淡化。
² 课程起源
PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的缩写，即训练培训师在讲台
上的展示能力，本课程已经国际化、商业化多年，全世界培训界统称：PTT国际
专业讲师培训。
本课程缘起于1933年6月，美国前总统富兰克林罗斯福就任后，第一次对
美国教育界的会议讲话。从罗斯福讲话内容判断：美国需要系统而全面的教育为
美国的经济世界第一、军事世界第一、科技世界第一、文化世界第一循环培养人
才。于是，美国的教育在改革的声浪中崛起！
1937年，美国成立国家教育改革中心，由470位教育界专家、学者、高管
组成，对17个课题进行教育改革研究。《PTT国际专业讲师培训》课程，是世
界上仅有的四套“举国家之力开发的课程”之一。
1942年，PTT这门课程诞生，开始走向讲台，由美国政府主导推行，在美国
30多所学校试点，这30多所学校有小学、有中学、有大学。通过2年的试点，
这30多所学校学生幸福指数是美国一流的，老师幸福指数是一流的，师生关系
是一流的，学习进步也是一流的。
1944年，PTT面向美国的高端学校开放，形成了美国的教育规范和老师行为
标准，PTT倡导“实用教育、快乐学习”的理念，为美国成为世界教育第一强国
奠定了基础。
1958年，PTT所有内容全部被美国教育部门收编，进入到美国教育学大学、
硕士、博士的课程。PTT对世界的教育功不可没，美国成为全世界教育学留学的
第一大国家，成为全世界留学生向往之国度。
PTT国际专业讲师培训 授权导师：张翠萍 135-105-627-00
PTT国际专业讲师培训
2天中级班
中华人民共和国国家版权局
版权课程
本课程适合：有授课经验，但是没有参加过正规、专业化培训，授课能力有
待提升的培训师学习。
本课程以提升培训师授课技能为主，目的是确保学习的氛围，保持学员的积
极性。同时，在互动艺术、课程设计、感染力、表达力、PPT设计制作上有所加
强，对课程开发能力比较淡化。
² 课程起源
PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的缩写，即训练培训师在讲台
上的展示能力，本课程已经国际化、商业化多年，全世界培训界统称：PTT国际
专业讲师培训。
本课程缘起于1933年6月，美国前总统富兰克林罗斯福就任后，第一次对
美国教育界的会议讲话。从罗斯福讲话内容判断：美国需要系统而全面的教育为
美国的经济世界第一、军事世界第一、科技世界第一、文化世界第一循环培养人
才。于是，美国的教育在改革的声浪中崛起！
1937年，美国成立国家教育改革中心，由470位教育界专家、学者、高管
组成，对17个课题进行教育改革研究。《PTT国际专业讲师培训》课程，是世
界上仅有的四套“举国家之力开发的课程”之一。
1942年，PTT这门课程诞生，开始走向讲台，由美国政府主导推行，在美国
30多所学校试点，这30多所学校有小学、有中学、有大学。通过2年的试点，
这30多所学校学生幸福指数是美国一流的，老师幸福指数是一流的，师生关系
是一流的，学习进步也是一流的。
1944年，PTT面向美国的高端学校开放，形成了美国的教育规范和老师行为
标准，PTT倡导“实用教育、快乐学习”的理念，为美国成为世界教育第一强国
奠定了基础。
1958年，PTT所有内容全部被美国教育部门收编，进入到美国教育学大学、
硕士、博士的课程。PTT对世界的教育功不可没，美国成为全世界教育学留学的
第一大国家，成为全世界留学生向往之国度。
1 PTT培训课程 一、 培训的对象——讲师，目的在于教讲师如何做训练和有效的展 示。 二、课程的四个重点在于： 1、 投入多少收获多少，参与多深领悟多深； 2、 未曾经历不成经验； 3、 太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新； 4、 做你所学进而教你所做； 三、 PTT理念在于： 1、 每天多做一点点就是成功的开始； 2、 每天创新一点点就是领先的开始； 3、 每天进步一点点就是卓越的开始； 4、 每天谦虚一点点就是被接纳的开始； （插入个人的自我介绍以及对课程的期许） 四、 四天的日程安排： 1、 第一天 ： 展示，包括有声的和无声的，其中无声的包括态势语言和主体形象； 2、 第二天 ： 课程结构； 3、 第三天 ： 讲师威信的建立和发问的技巧； 4、 第四天 ： 激发学员参与、如何处理难缠学员； 第一天课程 一、 上午：一分钟的演讲，题目随机抽取； 二、下午： （一）、PTT的PPP表，即《PTT的目标、过程、要领及收获》 目的：presentation 目标：专业训练培育的专业讲师 过程：四天 要领：理念、方法、技巧、演练、高度参与 收获：自信、能力、称职的专业讲师 （二）、分析上午的演讲： 1、 存在的状况： （1） 觉得充满压力、紧张、时间紧、脑海中空白； （2） 心里只想着如何组织内容、控制时间； （3） 环境压迫、气氛逼人、求好心切和时间的压力； 2、 压力的原因： （1）、自己给自己造成的； （2）、主观的看法，过分在意别人对自己的看法； 3、可归纳为四种心态： （1）、害怕做错； （2）、害怕丢脸没有面子； （3）、怕不被人接受； （4）、害怕无法掌控局面； 4、造成的结果： 害怕是压力的来源，脑海空白是压力造成的结果。
2 （二）、人格模式： 1、 思想、感受、行为三者相互影响不能分开： 思想——感受——行为 行为——感受——思想 当思想和行为不一致的时候有“应该怎样”的 想法时就产生了压力。（举例买画的故事） 时间压力表如下： 2、正确对待的方法： （1）、相信天下没有绝对正确的讲师； （2）、有些事情是可以改变的而有些事情是不可以改变的； （3）、不要太在意别人对你的看法； （4）、只要你认为是正确的请从容发挥； （举例老教授的故事和美国的一个大众调查） （三）、成功PTT三个阶段及处理的重点： 1、事前： 自己——内容——对象 2、过程： 对象——内容——自己 3、事后： 自己——内容——对象 1的10次方等于1： 每次没有回馈总是在原地； 1乘以10等于10：每次都有回馈会有收获获得飞跃； （举例：梅兰芳两个小时的准备期） （四）、事前如何进行自我管理： 1、 开心金库：目的在于通过一件开心的事情让自己兴奋，进而感染别人的情绪； （1）、思想模式如下： （2）、感受好则表现佳。 （举例：非洲小象、二战英雄的故事） 2、 预演未来：今天——明天（彩排） （1）、与过程行为有关； （2）、要按部就班的进行； （3）、对事情要有个基本的了解和经验； （4）、懂得实际完成的步骤； （举例：去海口旅游的预演、NBA的训练） （五）、指定作业（三分钟演讲） 第二天课程 课程结构： 一、通过病人、警察的故事四种讲解方式，引入理性的分析： 1、 只有理性的了解，没有感性的认知； 2、 理性的了解与感性的认知并存； 3、 理性的了解与感性的认知都没有； 4、 只有感性的认知，没有理性的了解； 具体分析如下图： 二、理性了解：
