四年级Unit 3 My friends单元目标：

PEP小学英语四年级上册Unit3 My Friends

Part B Let’s learn Say and draw

一．教学内容:Part A Let’s learn Say and draw

二．教学目标与要求：

1.听、说、认读短语long hair， short hair， a green bag， blue glasses，brown shoes 。

2. 听、说、认读句子My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue.

3. 能完成Say and draw.

三．教学重点：

听、说、认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes

四．教学难点：glasses的发音；短语的灵活组合。

五．课前准备 1 . 多媒体课件。 2. 教学单词卡片 。

六．教学过程

Step1. Warm up

1.sing a song Colour song(review colours)

2.复习三年级下册第三单元的表示形状的反义词。

3.Free talk ： Talk about your friends. He’s... She’s...

Step2. Presentation & Practice

1. Let’s learn

1）教师利用课件呈现Let’s learn部分的教学图片

2）教师描述图片：My friend has blue glasses. Who is he?

3）让学生回答：It’s Wu Yifan. His glasses are blue.

4）教师说：He has blue glasses. 并指出与His glasses are blue.是同义句，可以说成“他戴着蓝色眼镜”，还可以说成“他的眼镜是蓝色的”

PEP四年级英语上册第三单元检测试题

姓名：

成绩：

一、将单词填写在相应汉语下的四线三格内，注意书写工整和字母占格。（10）

强壮的 友好的 眼镜 鞋

二

安静的

二、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。（20分）

（ ）1.---I have a good friend. ---A boy girl.

A. or B. and C. is

（ ）2.--- is your friend? ---- Zhang Peng.

A. What B. Who C. Where

( ) 3. ---Is he Wu yifan?--- Yes. You’re .

A. right B. tall C. short

( ) 4. Kate is short and .

A. long B. thin C. tall

( ) 5. Where my ?

A. are ; glass B. is ; glass C. are ; glasses

( ) 6. He is . He can put up the picture on the wall.

A. friendly B. quiet C. tall

Let’s talk B 教学设计

一、教学内容：Book 3 Unit 3 B Let’s talk.

二、教材分析：本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。

三、学情分析：四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。

四、教学目标：

知识目标:

1.能够认读本课的单词和句型.

2.能理解chant 等部分的内容.

能力目标：

1．能够提问和回答别人的姓名: What’s his\her name? His \Her

name is …..

2．能够听懂Boy or girl ？以及带有‘or’句子。

3．能吟唱 Let’s chant 中的歌谣.

情感目标:

注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.

五、教学方法：游戏教学法，合作式教学法

六、教学重难点：

教学重点:What’s his \ her name? His \ Her name is ……

教学难点:区分What’s his \ her name? His \ Her name is ……的用法以及he, she, his, her 的区别.

七、设计理念：

本课教学内容贴近学生的生活实际，便于学以致用，体现学科整合理念，促进学生多元智能的发展。因此，我抓住这个特点，以询问别人的姓名，描述人的特征、爱好为主题，设计活动，让学生有话可说，有话想说，给学生一个说话的空间、交流的情景、展示的机会。

Unit 3 My Friends

第一课时

教学内容 ：Let‟s talk

教学目标：

知识与技能：

(1)能听懂、会说What‟s his name ? His name is……用He has ……….来介绍自己的朋友，并能熟练运用。

(2)能听、说、认读单词：Chinese photo he‟s his has.

过程与方法：

（1）能就本课的重点句型来进行对话和描述自己的朋友。

（2）能结合新旧知识完成猜谜语的游戏，提高综合运用语言的能力。

情感态度与价值观：

（1）营造宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，善于表达。

（2）注重良好的语音语调训练。

教学重难点：

1句型What‟s his name ? His name is ….. He has ……..

2用简单的句子对自己的朋友进行描述。

教具准备：

课件、照片、John和Mom的头饰。

教学过程：

Step 1 Warming up

(1)Sing a song: Head should knees and toes.复习身体部位的单词。

(2)认读单词卡片: long hair \ short hair \ strong \ thin.

Step 2 Revision

(1) 课件呈现大眼睛和小眼睛，引导学生用He has…….说出big eyes small eyes。

(2) 课件呈现黑头发和黄头发，用What colour are they?引出black hair yellow

hair。

(3) 说出下列词语的反义词和相对词。

Big----small , short----long , thin----strong , black----white ……..

Step 3 Presentation (1)课件出示两组照片一组是Zhang Peng 和Wu Yifan，另一组是John Mike。