《Unit 3 My Friends》教学设计

- 1 -

教学设计

PEP人教版英语四年级上册

My friends

姓名：

单位：

电话：

邮箱：

- 2 - 课题 My friends 类型 新授

课时 第一课时 教具 多媒体课件

教

材

简

析 人教版英语教材以激发学生学习英语的兴趣，培养学生的积极态度为目标，使同学们建立初步的学习英语的自信心和好习惯。内容贴近生活，语言自然生动，难易层层递进。旨在帮助孩子们形成初步用英语进行简单交流的能力。

学

情

分

析 本学期我担任四年级英语教学工作。部分同学对学习英语的兴趣不浓，于是我会安排一些有趣的练习活动，多采用积极的评价性语言。口语表达能力弱是一个普遍的现象，学生说得太少。要让语言教学回归本真，以培养学生的听说能力为主。

设

计

理

念 1.以人为本，培养学生的学习兴趣。

2.遵循语言习得规律，听过再说，说过再读。

3.知识习得与实践相结合。

4.注重过程评价，以正面评价为主，给学生积极有效的反馈。

教

学

目

标 知识与技能：1.学生能够听懂、会说、能看懂 friendly、strong、his这三个新单词。2.学生会用句型What’s his name?

His name is…询问和介绍姓名。

过程与方法：学生通过听、说、读的练习，能够正确的朗读并理解对话。

情感、态度和价值观目标：学生能够喜欢交新朋友。

- 3 -

重点

学生能够听懂、会说、能看懂 friendly、strong、his这三个新单词。能够正确的朗读并理解对话。

难点

学生会用句型What’s his name? His name is…询问和介绍姓名。

教法

听说教学法、交流教学法、任务导向教学法、游戏教学法、全身动作反映教学法。

教 学 简 要 过 程

Step1：Warming up

打着节拍说唱I have a friend。Hello时招招手。How are you？时拍拍肩。Nice to meet you时握握手。

Unit 3 My friends

B Let’s talk，Let’s play教案设计

整体设计思路：

本课时选自PEP小学英语四年级上册第三单元B部分Let’s talk和Let’s play的内容，此课是第三课时，属于会话教学课，主要是引导学生对别人的外貌特征和学好做大概的描述。并要求学生能区分男女分别用哪些人称代词。对he, his, she,

her这些代词与物主代词的初步认识和运用。

本堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过创设“介绍朋友”的情景，让学生大胆说英语。通过玩游戏、猜一猜等方法来激发学生学习英语的兴趣。因为四年级阶段的孩子已经学了一年多的英语，在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习惯。但是他们又不像三年级的孩子一样，对英语充满了强烈的好奇心和学习的热情。在教学时，通过任务型教学逐步引导学生在感知、理解、体验、运用短语的过程中习得语言。

Teaching aims

Knowledge goal

Students can listen, speak, read and write the important sentences: He has

glasses. He is tall and thin. His shoes are blue. What’s his/her name?

His/Her name is……

Ability goal

Train students’ ability of introducing their friends and listening .

Moral goal

Students treasure their friendship.

Important & Difficult points:

Important points: Grasp the sentences structure “He has ……. He is ……. His

Unit3My friends（Let`s talkA）教学设计

新林二小 马吉雄

课 题:Unit3 My friends

课 时: 第1课时

教材分析: 本课内容选自PEP小学英语教材四年级上册第三课A部分的Let`s talk，本课学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。同时本课趣味性强，交际性强。学习问答有关他人信息的表达，为今后进一步学习新知作了有效的铺垫和提前感知。对培养学生的自主探究、合作学习能力以及创新思维品质和实践能力有着极为重要的作用。

学情分析：本课的教学对象是四年级的学生，他们天真活泼、思维活跃，有很强的求知欲望,喜欢新鲜事物是小学生的特点，抓住他们的心理特点，教师紧扣教学目标，创设情景。

教学目标：

1.听说读新授单词：long hair、short hair、thin、strong、quiet；

2.能综合运用句型：/His/Her name is……；He/She is

3.培养学生学习英语的兴趣和热情；

4.学生能在课后用本节课内容来简单介绍身边的朋友同学

教学重难点： 1.掌握long hair、short hair、thin、strong、quiet五个新授单词的读音；

2.掌握句型：He/She has……;I have……;I/You/He/She

am/are/is……； 【课前准备】课件PPT、单词卡片、游戏道具

教学准备：计算机、录音机及磁带、多媒体课件。

教学流程：Step 1 Warming up(热身激趣,,导入新知)

1.Greetings: Now let`s begin our class!stand up!Hello!

Boys and girls! Nice to meet you!I`m very happy today,Are

you happy?

2.Look and say 闪词抢答

1

课 堂 教 学 设 计 方 案

第 三单元 主备人： 投放日期：2020 年 9 月 15日

一次备课 二次备课

Unit 3 My friends

Period One

一．教学内容A. Let’s talk；Let’s play

二．教学目标

1. 能够听懂、会说句型：What’s his/ her name? His/ Her name is ...

2. 能够听懂、会说以下词汇：friendly, tall, strong, thin

3. 能够听懂、会读对话，并能分角色表演。

4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What’s his/ her name? 询问他人姓名，并使用His / Her name is... 来回答

5. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流

三．教学重难点

1.重点

能够听懂、会说句型：What’s his/ her name? His/ Her name is ...

能够听懂并使用词汇：friendly, tall, strong, thin来描述人物的特征

能够听懂、会读对话，并能分角色表演。

2. 难点 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What’s his/ her

name? 询问他人姓名，并使用His / Her name is... 来回答

四．教学步骤

 Step 1 Warm up

1. 播放歌曲：Find a friend（找朋友）教师播放歌曲，学生认真倾听之后，与教师配合完成歌曲。

Teacher：Boys and girls, let’s listen to a song, Find a friend.

Try to find，try to find， 找啊找，找啊找，

Try to find a good friend； 找到一个好朋友；

Say hello，shake hands， 问声好，握握手，