母鸡带小鸡 幼儿歌

三年级母鸡带小鸡作文内容简介：篇一：母鸡带小鸡看看这雨后的蓝天白云，绿树红花，闻着这芳香的泥土，大自然就像一幅美丽和谐的图画..本文《三年级母鸡带小鸡作文》由整理，仅供参考。

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！篇一：母鸡带小鸡看看这后的蓝天白云，绿树红花，闻着这芳香的泥土，大就像一幅美丽和谐的图画。

当我正被大的美景所陶醉时，忽然听到鸡雏的叫声，我循声望去，发现一只母鸡带着一群小鸡在我家庭院里晒或觅食。

看着它们，我想起了小时候在幼儿园学过的一首儿歌：“小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起，刨刨土，捉捉虫，青草地上做。

”瞧两只小鸡在鸡妈妈的带领下，用稚嫩的爪子刨开角落里的泥土，边刨还一边仔细地看着脚下的泥土，生怕漏掉了什么似的。

它们不厌其烦地用小爪子刨来刨去，一声欢叫，一只小鸡终于发现了食物――一条细小的蚯蚓。

只见小鸡快速用嘴刁起这顿丰盛的美餐准备吃掉，谁知半路杀出一个程妖精，一张小黄嘴抢先一步一把夺过，不分青红皂白就干掉了，还的扑扑小翅膀，在原地跳了几下似乎向同伴表示感谢呢!这时只见母鸡朝着它们走过来，咕咕地尖叫了几声，似乎在责备那只抢食的小鸡，又似乎在那只刨食的小鸡。

呵呵，小鸡真可爱。

篇二：母鸡带小鸡“叽叽叽，母鸡带小鸡……”今天，我在草坪上看见一只肥美的老母鸡身后跟着一群毛绒绒的小鸡宝宝。

有一只全身乌黑的小鸡可爱极了。

还有几只黄色的小鸡在绿色的草地上刨刨土，捉捉虫，可好玩了。

鸡妈妈多么伟大啊！周围有一点动静，就警惕地抬起了头，四外张望，看是否有人来侵犯它的孩子。

过了一会儿又恢复了平静。

找食的时候，一只小鸡离群了，我赶紧把它隔开。

鸡妈妈好像在说：“这调皮的小男孩敢欺负我的小，看我怎么收拾你。

”小鸡好像在说：“妈妈，妈妈快来呀！”我说：“小鸡，你别想跑！”小鸡妈妈焦急不安，可是又没有办法救小鸡，只好呆在一旁。

小鸡惊恐地望着我，似乎要大哭一场，它很害怕。

老母鸡忽然向它的孩子冲去，要小鸡。

这时妈妈说：“声宇，小心鸡妈妈来啄你，我们要爱护小动物。

幼儿园中班音乐《公鸡母鸡和小鸡》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识公鸡、母鸡和小鸡三种不同的鸡，并了解它们的特点。

2. 技能目标：通过唱歌、跳舞等形式，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的观察力和想象力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《公鸡母鸡和小鸡》，并能用动作表现出来。

2. 教学难点：歌曲中公鸡、母鸡和小鸡的叫声以及相应的动作。

三、教学准备1. 教具准备：图片、卡片、小鸡玩具等。

2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 引入新课（5分钟）：向幼儿展示公鸡、母鸡和小鸡的图片，引导幼儿观察它们的特点，并模仿它们的叫声。

3. 学习歌曲（5分钟）：教唱歌曲《公鸡母鸡和小鸡》，重点教授公鸡、母鸡和小鸡的叫声及相应动作。

4. 实践操作（4分钟）：分组进行实践活动，让幼儿扮演公鸡、母鸡和小鸡，进行歌曲表演。

5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们认识到大自然的美好。

五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 歌曲表演：评价幼儿在歌曲表演中的动作、节奏感和合作能力。

3. 课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及对音乐活动的兴趣。

六、教学延伸活动1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同观察家庭中的鸡（如果有的话），记录它们的行为和叫声，并与幼儿一起讨论。

2. 美术活动：让幼儿用画笔和颜料创作公鸡、母鸡和小鸡的画作，发挥他们的艺术创造力。

3. 角色扮演：设置一个农场的场景，让幼儿扮演农场主、公鸡、母鸡和小鸡等角色，进行情景剧表演，增强幼儿的社交能力和表达能力。

七、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿放松心情和积极参与活动。

王蓉《小鸡小鸡》歌词(同名专辑《小鸡小鸡》)这首《小鸡小鸡》是又内地流行乐女歌手王蓉填词、谱曲并演唱的一首歌曲，收录于王蓉发行的同名专辑《小鸡小鸡》中。

这首歌的大部分歌词听起来就像是农场里受惊时的小鸡发出的噪音，搞怪无厘头。

下面一起来欣赏小鸡小鸡歌词吧，希望你喜欢!小鸡小鸡歌词小鸡小鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡咕咕day小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡咕咕day母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡咕咕day公鸡公鸡公鸡公鸡喔喔喔喔喔母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡咕咕day小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡咕咕day母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡咕咕day公鸡公鸡公鸡公鸡谁偷了我的 Chua米咕咕day 咕咕咕咕day咕咕咕咕咕咕day咕咕咕咕day咕咕day 咕咕咕咕day咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕day喔喔啊～喔喔啊～喔喔喔喔喔喔啊～叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽喔喔喔喔喔喔哎～喔喔喔喔喔喔哎～汪汪汪汪汪么么咩～么么咩～么咩么咩么么咩～呱呱呱呱呱呱呱呱哞～喔喔喔喔喔喔哎～喔喔喔喔喔喔哎～咩～哞～咩～哞～谁偷了我的 Chua米咕咕day 咕咕咕咕day咕咕咕咕咕咕day咕咕咕咕day咕咕day 咕咕咕咕day咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕day BiBiBou BiBou BiBiBiBiBou BiBiBiBiBou BiBi BiBiBouBou DiDiDiDiDi DiDiDiDay DayDayDayDayDay DayDiGo Ohi BiLeBaLaBong LiGeLong LiGeLong LiGeLong BiBiBiBiBouBou BiBiBouBou DiuDiuDiuDiu~~~~母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡咕咕day小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡咕咕day母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡咕咕day公鸡公鸡公鸡公鸡喔喔喔喔喔母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡咕咕day小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡咕咕day母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡咕咕day公鸡公鸡公鸡公鸡谁偷了我的 Chua米咕咕day 咕咕咕咕day 咕咕咕咕咕咕day咕咕咕咕day咕咕day 咕咕咕咕day 咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕day 咕咕day 咕咕咕咕day 咕咕咕咕咕咕day咕咕咕咕day咕咕day 咕咕咕咕day 咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕day谁偷了我的 Chua米小鸡小鸡创作背景这首歌曲在创作上，歌曲的旋律部分的歌词从头到尾不超过五个词，小鸡、母鸡、公鸡、咕咕 day。

幼儿园中班音乐优质教案《公鸡母鸡和小鸡》一、教学目标•培养幼儿的音乐欣赏能力。

•认识基本的音乐节奏和旋律。

•发展幼儿的语言表达能力和沟通能力。

•提升幼儿的团队协作能力。

二、教学材料•故事教具：公鸡母鸡和小鸡的卡通图案。

•音乐教具：简单快乐的小鸡音乐片段。

三、教学过程第一步：导入活动1.教师准备幼儿喜爱的玩具小鸡和一段欢快的音乐。

2.让幼儿听一遍音乐，并让他们表现出自己对这首音乐的喜欢程度。

第二步：故事情景设计1.教师利用卡通图案向幼儿介绍公鸡母鸡和小鸡的故事背景，并以自己的语言简单介绍故事大意。

2.带领幼儿回忆小鸡在故事里表现出的特点和情感。

第三步：音乐欣赏1.通过视频或演示，让幼儿欣赏故事中的小鸡音乐片段。

2.让幼儿尝试模仿并跟随故事中的节奏和旋律。

第四步：小组合作1.将幼儿分成小组，让他们利用已经学习的音乐知识、情感和创造力，设计出与小鸡有关的音乐和动作表演。

2.让幼儿在小组内彼此合作协调，共同完成音乐表演。

第五步：总结1.教师引导幼儿总结这堂音乐课学到的知识和技能，并及时给予肯定和鼓励。

2.让幼儿发表对这节音乐课的感受和体验，让他们充分感受到音乐能给他们带来的快乐和成就感。

四、教学观察与评估1.观察幼儿在音乐课上的表现，了解他们的音乐爱好和优势。

2.通过幼儿的配合和表现来评估此次音乐课的教学效果。

五、教学反思及不足1.当幼儿的时间感觉不到时，可以加强一些节奏打击乐的训练，增加他们注意力的集中和兴趣的持久性。

2.幼儿在小组配合方面还有一些不足，下一次教学应该更加注重他们的协作能力的培养。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识公鸡、母鸡和小鸡三种不同的鸡，并了解它们的特点。

2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的动作模仿公鸡、母鸡和小鸡。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对动物的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识公鸡、母鸡和小鸡三种不同的鸡，并了解它们的特点。

难点：让幼儿能够用简单的动作模仿公鸡、母鸡和小鸡。

三、教学准备：1. 教具准备：公鸡、母鸡和小鸡的图片或实物模型。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示公鸡、母鸡和小鸡的图片或实物模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 教学内容：教师分别介绍公鸡、母鸡和小鸡的特点，如公鸡的冠子、母鸡的下垂羽毛、小鸡的娇小可爱等。

3. 动作模仿：教师示范公鸡、母鸡和小鸡的动作，如公鸡的走路姿势、母鸡的下蛋动作、小鸡的跳跃等，引导幼儿模仿。

4. 音乐教学：教师播放《公鸡母鸡和小鸡》的音乐，让幼儿跟随音乐一起模仿公鸡、母鸡和小鸡的动作。

五、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对公鸡、母鸡和小鸡的认识程度。

2. 技能评价：观察幼儿在音乐活动中模仿公鸡、母鸡和小鸡的动作是否准确。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，是否对大自然和动物充满兴趣。

六、教学拓展：1. 故事环节：教师讲述关于公鸡、母鸡和小鸡的故事，如《公鸡和母鸡的对话》、《小鸡找妈妈》等，引导幼儿感受故事中的情感。

2. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演公鸡、母鸡和小鸡，进行互动游戏。

七、教学作业：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家中的宠物鸡，记录它们的生活习性，并拍照留念。

2. 课堂作业：让幼儿用彩泥捏出公鸡、母鸡和小鸡的形象，进行展示。

八、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，是否给予幼儿充分的关注和引导，确保他们能够顺利完成动作模仿。

2. 幼儿反思：让幼儿思考自己在活动中学到了什么，是否喜欢这个活动。

有趣的亲子音乐游戏音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下进行的游戏，游戏中的动作符合音乐的内容、性质、节拍、曲式，并有一定规则的活动。

这里给大家分享一些关于有趣的亲子音乐游戏，供大家参考。

音乐游戏11、《谁来了》爸爸、妈妈先将鸭、鸡、猫、狗、兔、大象等动物的音乐放给宝宝听，让宝宝熟悉这些声音，再慢慢的教宝宝做各种动物的模仿动作。

在宝宝熟悉音乐和会做模仿动作的基础上，再跟宝宝玩《谁来了》的游戏。

爸爸或妈妈开始要带着宝宝一起做，听到什么动物的音乐就模仿什么动物走路或叫声。

熟悉之后，要让宝宝自己来做动作，宝宝掌握了之后，家长可以打乱动物出场的顺序，让宝宝自己听到什么动物的音乐就做“谁来了”的动作或发出叫声。

2、《拍手踩脚》游戏方法：爸爸或妈妈坐在孩子的对面，手拿铃鼓拍节奏，让孩子拍手、拍腿、跺脚，打出相同的节奏。

孩子要跟着大人的节奏；成人节奏强孩子也跟着节奏强，大人拍弱，孩子也拍弱；等宝宝基本掌握后再加大难度：可以让孩子做反向练习，成人拍强，孩子拍弱；成人拍弱，孩子拍强，训练节奏感。

3、《接龙游戏》爸爸妈妈给宝宝选择旋律简单的乐句，和宝宝分别填进歌词，每人唱一句，加上动作，反复轮流。

如小喇叭嗒嗒嗒，小铜锣当当当，小铜鼓咚咚咚；鸭子叫呷呷呷，公鸡叫喔喔喔，小猫叫喵喵喵；汽车叫笛笛笛，火车叫呜呜呜；我高兴哈哈哈，我生气哼哼哼，我伤心嗯嗯嗯(装哭的样子)……当宝宝接不上时，爸爸、妈妈可以启发、提醒，唱出各种动物、交通工具、乐器和表示语气的象声词，这样宝宝会对游戏更加有兴趣，同时对宝宝的想像力、创造力也有提高。

4、《猫捉老鼠》家长和孩子要扮演不同的角色，爸爸或妈妈做“猫”，宝宝做“老鼠”。

游戏过程：“猫”坐在椅子上装睡觉，“老鼠”听着音乐自由地走动做各种怪动作(耸肩、伸舌头、东瞧瞧、西看看)。

音乐停的时候“猫”醒来，站起来去捉老鼠，“老鼠”想办法躲开猫。

不让猫捉到。

等宝宝熟悉了游戏，可以自由的换角色。

音乐游戏2一、问候舞目标：1.通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。

《公鸡母鸡和小鸡》小班教案幼儿园《公鸡母鸡和小鸡》活动教案活动目标：1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

活动过程：1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

师生随着音乐表演唱歌曲。

2、引起幼儿关注小鸡。

提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。

3、教师示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。

幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

反思：活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。

再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。

在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

活动目标：1.学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

布谷鸟草儿青又青花儿香又香柳树穿上穿上绿色裳布谷鸟布谷鸟布谷布谷叫布谷布谷春天来到了公鸡、母鸡和小鸡大公鸡,喔喔喔，伸长脖子在唱歌,喔喔喔,唱什么,它在唱：天亮喽；老母鸡，咯咯咯，跳出草窝在唱歌,咯咯咯，唱什么，它在唱：生蛋喽；花小鸡，叽叽叽，跑东跑西在唱歌，叽叽叽，唱什么，它在唱：虫子找到了妈妈我要亲亲你妈妈呀我要亲亲您亲亲您的额头默默您的眼亲亲您的鼻子摸摸您的耳朵亲亲您的嘴巴摸摸您的脸mother I want kiss kiss youkiss you forehead touch your eyes kiss your nose touch your ears kiss your lips touch your face我有一个家我有一个家幸福的家爸爸妈妈还有我从来不吵架爸爸去挣钱呀妈妈管着家三人相爱一样深我最最听话我有一个家幸福的家爸爸妈妈还有我从来不吵架爸爸去挣钱呀妈妈管着家三人相爱一样深我最最听话都有一个家快乐的家爸爸妈妈还有我常一起玩耍爸爸的主意大妈妈管着他我们三人一条心什么都不怕摸摸歌身上摸摸头变个大马猴摸摸小鼻梁变个小绵羊摸摸耳朵垂变个小金鱼摸摸小脖根变个小花鸡摸摸肩膀头变个小黄牛摸摸胳肢窝变个小白鸽摸摸胳膊肘变个小黑狗摸摸小手心变个小蜜蜂摸摸肚脐眼变个花蝴蝶摸摸鼻梁沟变个小泥鳅摸摸屁股蛋变个红嘴燕摸摸大腿弯变个小喜鹊摸摸小腿肚变个小白兔摸摸脚底板变个好小孩My little donkeyDonkey, donkey，I beg you ，please don`t say Hiha ，I shall feed you ,I shall feed you ,please don`t be say Hiha ，Hiha Hiha Hiha Hiha ,Why you sing so well ，I shall feed you ,I shall feed you ，Please don`t say Hiha。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识公鸡、母鸡和小鸡三种不同的鸡，并了解它们的特点。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，培养他们对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《公鸡母鸡和小鸡》，并能用动作表现歌曲内容。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高。

三、教学准备：1. 教具准备：公鸡、母鸡和小鸡的图片或玩具，音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行舞蹈动作。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示公鸡、母鸡和小鸡的图片或玩具，引导幼儿说出它们的名称和特点。

2. 教学歌曲：教师教唱歌曲《公鸡母鸡和小鸡》，让幼儿跟着学唱，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。

3. 动作练习：教师根据歌曲内容，教授相应的舞蹈动作，如公鸡昂首挺胸、母鸡摇摆、小鸡跳跃等。

让幼儿分组练习，互相观摩和学习。

4. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，检验他们学习的效果。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和舞蹈动作的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对该歌曲和舞蹈动作的表现。

3. 课堂表现：结合幼儿在课堂上的表现，给予他们合理的评价。

六、教学拓展：1. 故事延伸：教师可以讲述关于公鸡、母鸡和小鸡的故事，让幼儿进一步了解它们的生活习性。

2. 艺术创作：让幼儿用画笔和颜料描绘公鸡、母鸡和小鸡的形象，培养他们的绘画能力。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中引导幼儿继续练习歌曲和舞蹈动作。

2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置与公鸡、母鸡和小鸡相关的图片、玩具等，让幼儿在日常生活中不断接触和了解它们。

八、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

教学设计中班音乐活动教案《公鸡母鸡和小鸡》一、课程内容1.1 教学目标1.能够理解歌曲歌词，知道唱什么、什么时候唱2.能够听懂简单的歌曲旋律，在音乐中感受快乐3.培养孩子的语言表达能力，通过唱歌和表演让他们更好地表达情感和感受1.2 教学内容本次音乐活动教学的歌曲是《公鸡母鸡和小鸡》，主要内容包括歌曲旋律、歌曲歌词和动作配合。

二、教学步骤2.1 温故知新先通过简短的问答和复习上次学习的内容，旨在引起孩子们对这个活动的兴趣和注意力。

2.2 歌曲旋律学习1.先播放《公鸡母鸡和小鸡》这首歌曲，让孩子们先听几遍2.按照教师的示范，让孩子们跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的快乐3.伴随着教师的口哨声，引领孩子们和着旋律一起唱2.3 歌曲歌词学习1.先整体呈现歌词和歌曲旋律，让孩子们大致理解全歌的基本内容2.逐句教唱，让孩子们跟着教师的节奏和旋律来唱歌3.教师带领孩子们一遍一遍地唱，直至孩子们完全掌握这首歌曲2.4 动作配合1.教师带领孩子们模仿动作，展示如何和着歌曲做动作2.一边唱歌，一边配合动作，让孩子们感受到音乐和动作的协调感三、教学体会本次音乐活动教案《公鸡母鸡和小鸡》的教学中，需要注意以下几个点：1.歌曲旋律教学应当有节奏感，能够引领孩子们感受到音乐的快乐2.歌曲歌词应当逐句教唱，每一句都要重复多遍，直至孩子们熟悉并能够流畅唱出来3.动作配合应当配合着音乐的节奏，让孩子们感受到音乐和动作的协调感总之，本次音乐活动教学旨在让孩子们感受到音乐的快乐与动感，培养其表达能力和情感沟通能力。

在学习过程中，我们应该重视孩子们的兴趣，让他们愉快地参与并享受这个过程。

幼儿园中班音乐《公鸡母鸡和小鸡》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解公鸡、母鸡和小鸡的外形特征和叫声。

2. 技能目标：通过模仿公鸡、母鸡和小鸡的动作和叫声，培养幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《公鸡母鸡和小鸡》，掌握歌词内容和动作。

2. 教学难点：模仿公鸡、母鸡和小鸡的叫声和动作。

三、教学准备1. 教具准备：图片或图书中的公鸡、母鸡和小鸡，音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 教师引导幼儿模仿公鸡、母鸡和小鸡的动作，如公鸡抬头挺胸、母鸡下蛋、小鸡啄米等。

2. 教学新歌（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《公鸡母鸡和小鸡》，并播放歌曲。

b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教唱过程中注意引导幼儿掌握歌词内容和动作。

c. 教师邀请幼儿上台演示动作，鼓励幼儿大胆表现。

3. 实践活动（4分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一只鸡的角色（公鸡、母鸡或小鸡）。

b. 每组幼儿按照歌曲旋律和歌词内容，进行角色扮演和动作展示。

c. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 总结与反思（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师总结本次活动的成果，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 关注幼儿对歌曲《公鸡母鸡和小鸡》的掌握程度，包括歌词内容和动作。

3. 搜集幼儿在实践活动中的照片或视频，作为评价的依据。

六、教学延伸活动（5分钟）a. 教师带领幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿充分发挥想象力，创造性地表现公鸡、母鸡和小鸡的生活场景。

b. 教师组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，设置公鸡、母鸡和小鸡三种角色，增加游戏的趣味性。

c. 鼓励家长参与教学延伸活动，与幼儿一起进行家庭音乐游戏，巩固所学内容。

母鸡带小鸡的经典句子
母鸡带着小鸡走过田野，有时小鸡们会跑到母鸡的旁边，享受着母亲的温暖与关爱。

有时小鸡们会犯错误，跑到了庄稼地里，母鸡会警觉地张望，让小鸡们知道危险的存在。

母鸡的目光里充满了细心和谨慎，她总是在警觉着周围的危险，保护着自己和小鸡们的安全。

看着母鸡带领着小鸡们穿过困难和挑战，不禁让我想起了人类母亲的伟大。

无论是母鸡还是人类母亲，都充满了爱和牺牲。

母鸡会为了小鸡们不惜生命，把自己当成盾牌，保护着小鸡们。

人类母亲也是如此，她们会为了子女的幸福不顾一切，牺牲着自己。

无论是母鸡还是人类母亲，她们的伟大让我们深切地感到生命的珍贵和爱的可贵。

母鸡带着小鸡们走过了一片又一片的田野，享受着生命的美好。

在她们身上，我们看到了生命的美好和爱的真谛。

带着这份感悟，让我们向母鸡和人类母亲们致以崇高的敬意，让我们珍惜生命、爱护生命，用爱和关怀让这个世界变成更加美好的地方。

中班特色教案：母鸡带小鸡中班特色:母鸡带小鸡活动目标：1.能自选材料印画出“小鸡”，并用水笔添画小鸡的特征。

2。

引导幼儿发挥想象,选择材料制作出篱笆。

3。

养成良好的卫生习惯,画面、桌面、身体保持干净.活动核心经验：1.能自选材料印画出“小鸡”，并用水笔添画小鸡的特征。

活动重点：能自选材料印画出“小鸡”，并用水笔添画小鸡的特征。

活动难点：能自选材料印画出“小鸡”，并用水笔添画小鸡的特征。

活动筹备：黄色颜料、抹布各六份;红色、绿色、蓝色的颜料各一份；彩纸,毛线、排笔、自制作画工具等活动过程:一、激发兴趣、探索玩法1.今天老师给小朋友们筹备了许多的材料，看看都有些什么？（出示各类自制的绘画工具)2.如请你用这个工具来画鸡你怎么来画呢?3。

请把个别幼儿上前尝试，教师进行引导4.还缺了什么呢？教师引导幼儿用水笔画上鸡的嘴巴,眼睛、脚等5。

才我们用了大圆印画了母鸡妈妈，如用其他材料印画小鸡的话怎么来印画,你觉得选什么工具比较合适？为什么？好的，请你来试一试6。

我们学习用不同的材料来印画鸡，接下来我们一起来印画母鸡和小鸡好吗?让鸡妈妈带着小鸡去草地上玩一玩.7。

让小鸡跟着妈妈不走丢呢？引导幼儿学习制作栅栏.8.老师也筹备了很多做栅栏的材料，你自己去选一选，画好母鸡和小鸡之后，做好栅栏，不要让小鸡走丢了.幼儿操作1。

操作要求(1)先画母鸡和小鸡，在制作栅栏（2）保持画面、桌面、衣服的干净整洁，2. 幼儿操作（1) 教师全面巡视,提醒幼儿注意卫生常规，鼓励幼儿做事要细心不马虎。

（2）帮助个别幼儿完作品,鼓励幼儿发挥想象还能添画出什么?三、讲评1.点评今天的活动常规2.与幼儿共同欣赏作品，鼓励幼儿自发的介绍你的作品是如何做的，画了些什么?活动反思与调整1. 活动中幼儿能积极参加，对于新投放的材料很兴奋，但操作时因为新材料很多，致使孩子未能很好的运用。

在日常活动中应让幼儿多玩，多操作。

熟能生巧。

2.颜料颜色太浓，可适当调淡一点，这样出来的效果可能会更好。

幼儿园儿歌《母鸡下蛋》教案1. 教学目标•理解儿歌内容，认识动物、动物饲养和下蛋的过程。

•通过模仿歌曲动作，提高幼儿的动手能力。

•通过互动游戏，培养幼儿的合作精神。

2. 教学准备•播放器•CD或音乐文件•大图板或白板•彩色粉笔或彩笔•玩具鸡和鸟巢3. 教学活动活动一: 引导幼儿感受音乐1.拿出播放器，播放《母鸡下蛋》的歌曲。

2.引导孩子们跟着节奏拍手，感受音乐的节奏和韵律。

3.要求学生要听歌曲的歌词。

活动二: 教学《母鸡下蛋》的歌词和动作1.用大图板或白板写下以下歌词母鸡下蛋啦，母鸡下蛋啦，鸭子下蛋啦，鸽子下蛋啦，小鸟儿下蛋啦，咯咯咯2.引导学生们跟着音乐唱歌，并教他们做如下动作：•“母鸡下蛋啦”时双手合拢，双手向下垂直地向下放；•“鸭子下蛋啦”时用手指做出鸭嘴，将手掌放在嘴边；•“鸽子下蛋啦”时用双手比画出鸟飞行姿势；•“小鸟儿下蛋啦”时将手摆成爪子的形状，放在胸前。

活动三: 模拟下蛋过程1.准备一些玩具鸡和鸟巢。

2.通过模拟鸡下蛋的过程，让孩子们亲身体验小动物下蛋的过程。

3.邀请孩子们在鸟巢中摆放鸡蛋，帮助小鸡孵化。

活动四: 培养孩子们的合作精神1.让孩子们分组，每个小组设计一个“下蛋游戏”的情境故事。

2.小组成员通过合作完成各自的任务，并向其他小组展示他们的“下蛋游戏”。

4. 教学反思通过教学过程中对幼儿的观察，发现孩子们对动物和下蛋过程的认识表现较好。

同时，通过模拟下蛋过程和游戏配合，提高了孩子们的动手能力和合作意识。

但是在教学过程中仍然需要更具体的指引，以引导孩子更好的理解程序。

最后，通过本课教学可以看见幼儿们能够较好地融入到所教授的活动中进行学习，教师应多为孩子们创造一些有趣的问题，以更好的提升教学效果。

宝宝喜欢的幼儿园小班儿歌大全100首1、吃饭歌我的小手真能干，自己来喂自己饭。

吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。

2、喝水歌我的小手真能干，杯杯清水保平安。

你一杯，我一杯，多喝水身体棒。

3、穿衣歌我的小手真能干，自己的事情自己办。

穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。

4、穿衣脱衣我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。

还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。

5、可爱的小五官眼睛看妈妈，鼻子闻花花。

嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸。

6、小手链小手链，真好看。

我和妈妈穿一穿。

有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。

7、奇妙的彩泥彩色泥，手里搓。

我把它变成小手镯。

彩色泥，手里搓。

还能变成很多多。

8、小乌龟小乌龟，慢慢走。

背着房子去旅游。

不怕风，不怕雨。

是个游泳小能手。

9、小脚大脚一二一，走呀走。

妈妈宝宝手拉手。

小脚踩在大脚上，向前走，向后走。

向左走，向右走。

一二一二齐步走。

10、划小船小小船，两头尖。

我和爸爸去划船。

划呀划，划呀划。

我们一起去游玩。

11、小蜜蜂小蜜蜂，嗡嗡嗡。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

勤劳勇敢爱劳动。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

采花酿蜜有本领。

12、调皮的小老鼠小老鼠们真调皮，大象鼻子当通道。

大象有点不注意，小老鼠们钻进去，痒得大象打喷嚏，小老鼠们笑嘻嘻。

鼻子变成高射炮，老鼠飞到天上去。

13、可爱的小公鸡小公鸡，真漂亮，红红的鸡冠花花衣，早晨起来喔喔叫，告诉大家早早起！大家都来把它夸，是个勤劳的小公鸡。

小公鸡，真得意，拍拍翅膀喔喔啼，小朋友真欢喜，拍着手儿笑嘻嘻。

14、过马路要注意小朋友，过马路，要走黑白斑马道，一看二慢三通过，红灯绿灯看仔细。

红灯停，绿灯行不要猛跑和急行，安全第一最重要。

我们时刻要牢记。

15、爱玩具歌我的小手真能干，样样玩具我喜爱。

你不争，我不抢，爱护玩具当模。

16、秋天秋天呀，秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀，秋天呀，秋天多么美。

17、小老鼠上灯台小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，骨碌骨碌滚下来。

18、找朋友一二三四五六七，我的朋友在哪里？在幼儿园，在家里，我的朋友就是你。